溫州甌海區嘯秋中學(xué) 曾曉飛
一、教學(xué)目標：
1、了解這個(gè)世界的音樂(lè )，理解聲音與音樂(lè )的本質(zhì)區別。
2、品味作品形象而生動(dòng)的語(yǔ)言，掌握本文運用的說(shuō)明方法。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)任何形式的生命的人文精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì )“音樂(lè )”的含義，體會(huì )生動(dòng)形象的語(yǔ)言。
難點(diǎn)：解讀作者的創(chuàng )作意圖，從而引申到熱愛(ài)生命，保護生命和諧的主題。
三、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）導入：
各位同學(xué)，塵世的喧囂，忙碌的生活往往讓我們忽略了大自然中還有美妙的音樂(lè )，讓我們一起進(jìn)入森林音樂(lè )網(wǎng)，傾聽(tīng)來(lái)自大自然的歌聲吧......
屏幕顯示，播放音樂(lè )（森林之歌）。
（二）引導學(xué)生走進(jìn)課文，在預習的基礎上，快速總體把握課文，理清文章大致思路。
明確：引出說(shuō)明對象（音樂(lè )）--列舉和描寫(xiě)動(dòng)物世界的一些“音樂(lè )”--解釋動(dòng)物“音樂(lè )”產(chǎn)生的過(guò)程。
（三）提問(wèn)：1、文章講的是音樂(lè )，但似乎我們看到更多的是動(dòng)物發(fā)出的聲音，那么是不是說(shuō)動(dòng)物發(fā)出的聲音就是音樂(lè )？請找出動(dòng)物的聲音是音樂(lè )的句子。
明確：
1）白蟻高度的組織規律的敲打聲，有規律、有節奏的長(cháng)度不同的短句出現的敲擊聲就像定音鼓部的
譜號。
2、蝙蝠休息時(shí)發(fā)出的一種奇異的、孤凄的、清脆如鈴般的可愛(ài)聲音。
3）鳥(niǎo)類(lèi)事務(wù)性語(yǔ)言背后還有大量的重復出現的美妙音樂(lè )。
4）蟋蟀、蚯蚓的合奏、座頭鯨充滿(mǎn)力度和肯定的歌曲、令人飄然欲飛的合成音響等等。
由此可以歸納出這些聲音的特點(diǎn)：
1）動(dòng)物的音樂(lè )是一種“奇妙的、美妙的、可愛(ài)的、讓人飄然欲飛”的音樂(lè )，這說(shuō)明動(dòng)物聲音中有情感存在。
2）動(dòng)物的音樂(lè )是一種“有節奏、有規律、重復出現”的音樂(lè )，這是動(dòng)物聲音的外在特點(diǎn)。
所以，動(dòng)物的音樂(lè )是一種有節奏、有規律、重復出現的表達情感的聲音，而那些彼此交流信息如：警告、驚叫、求偶、宣布領(lǐng)地等事務(wù)性語(yǔ)言則不是音樂(lè )。
2、既然動(dòng)物聲音中有音樂(lè )存在，我們人類(lèi)也有音樂(lè )存在，那么這些小到不足兩毫米的甲蟲(chóng)，大到海洋之王的巨鯨，乃至智慧生物的人類(lèi)，為什么需要音樂(lè )，他們創(chuàng )作音樂(lè )的原因是什么？
（指名朗讀課文第11段和第15段）。
從這兩段話(huà)中，我們不難得出，動(dòng)物和人類(lèi)需要音樂(lè )是由于什么？作者是如何具體解釋的？
明確：1）生物性的活動(dòng)，生物的特點(diǎn)。
2）從雜亂到有序，從無(wú)生命到有生命的一種過(guò)程。
3）表達情感的需要
（四）討論：作者把音樂(lè )創(chuàng )作視為人類(lèi)的生物性本能，把動(dòng)物與人類(lèi)看做有某種質(zhì)的類(lèi)同，是否抹殺了人與動(dòng)物的本質(zhì)區別？對這一問(wèn)題，你是如何認識的？
教師小結，順便穿插一些具有創(chuàng )作音樂(lè )天賦的動(dòng)物故事。
如：座頭鯨十分擅長(cháng)用一種人類(lèi)歌唱家常用的“A-B-A”格式來(lái)演唱，即先演唱一段旋律，接著(zhù)進(jìn)一步闡述，然后再回到稍加改變的原旋律上來(lái)。此外它們還會(huì )進(jìn)行“藝術(shù)交流”。
加利福尼亞沼澤鷦鷯心情好的時(shí)候，能唱120個(gè)主旋律，前后旋律間還能按照人類(lèi)音樂(lè )家所使用的“呼叫--應答”方式來(lái)銜接。
赫米特畫(huà)眉：“五音樂(lè )律”。
（五）談?wù)劚疚牡恼f(shuō)明方法，品味語(yǔ)言。
明確：本文主要運用了兩種說(shuō)明方法：
1）舉例子；為了說(shuō)明動(dòng)物界充滿(mǎn)音樂(lè )，作者列舉了白蟻、畫(huà)眉、鯨魚(yú)等各種動(dòng)物的例子，
并生動(dòng)地描述了它們發(fā)出的美妙音響。
2）作比較：人類(lèi)和動(dòng)物音樂(lè )的比較，更是貫穿于全文，說(shuō)明動(dòng)物和人類(lèi)一樣，
有著(zhù)超功利的音樂(lè )。
品味語(yǔ)言：（略）
（六）拓展延伸：（略） 作者郵箱： honeyfeifei@163.com
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