劉旭東 吉林省通榆縣第一中學(xué)
解答高考古詩(shī)鑒賞題，主要應該把握哪些內容，遵循什么思路呢？本文試以韋應物的《登樓寄王卿》詩(shī)為例進(jìn)行探討：
踏閣攀林恨不同，楚云滄海思無(wú)窮。數家砧杵秋山下，一郡荊榛寒雨中。
問(wèn)題：這首詩(shī)是用怎樣的方式來(lái)表達詩(shī)人怎樣的情感的？
第一步明內容：
詩(shī)歌鑒賞首先必須明了它講的是什么，主要方式是將題目與“起（詩(shī)歌從結構上可以分為“起承轉合”四個(gè)部分，“起”一般指首句或首聯(lián)等）”一起來(lái)看。本詩(shī)標題為“登樓寄王卿”，首句是“踏閣攀林恨不同”，可以表明這是一首因登樓而懷念友人的詩(shī)歌。
第二步明類(lèi)型：
我們明了詩(shī)歌基本內容之后，就需要對詩(shī)進(jìn)行分類(lèi)，以便根據不同類(lèi)別進(jìn)行賞析。高考詩(shī)歌一般不會(huì )考查敘事詩(shī)或哲理詩(shī)，而是抒情詩(shī)，這是限于篇幅等原因必然的選擇。而抒情詩(shī)一般包括寫(xiě)景抒情詩(shī)、詠物詩(shī)（多為托物言志）、懷古詩(shī)（一般是為了抒發(fā)個(gè)人感慨或抨擊社會(huì )弊�。┑�。本詩(shī)主要屬于第一類(lèi)。
第三步明主旨：
明確詩(shī)歌主旨，一般需要到“轉”、“合”部分即最末兩句或兩聯(lián)去把握中心、情感等等，因為詩(shī)歌開(kāi)頭一般為引子，結尾部分則要點(diǎn)題。如果有典故，則必須明確作者的用意，因為它往往會(huì )對主旨的體現具有指向作用。本詩(shī)主旨則在開(kāi)頭就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，呈給讀者，通過(guò)“恨不同”“思無(wú)窮”將離愁別恨和盤(pán)托出，點(diǎn)明詩(shī)人強烈的懷念故人之情。
第四步明意境：
詩(shī)歌當中不同的意象往往表示著(zhù)不同的情感，尤其需要注意一些特殊意象。因此鑒賞詩(shī)歌必須看詩(shī)中有哪些意象（一般在“起”“承”部分居多），這些意象通過(guò)聯(lián)想構成什么畫(huà)面即意境，這個(gè)畫(huà)面（意境）有什么特點(diǎn)，對中心、感情等的表達起了什么作用。本詩(shī)意象主要是在結尾部分，其中“砧杵”在詩(shī)詞中往往和離情聯(lián)在一起，“秋山”與“寒雨”則代表著(zhù)詩(shī)人的心境，體現出一種怨別傷離之情。這幅“雨中荊榛圖”對詩(shī)人感情起到了一種渲染的作用。
第五步明特點(diǎn)：
詩(shī)歌的特點(diǎn)即獨到之處常常會(huì )成為考查內容。而這些特點(diǎn)一般是指表現方法技巧等，包括襯托、對比、欲揚先抑、動(dòng)靜結合、虛實(shí)結合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情（類(lèi)似的還有融情于景、寓情于事、寄情于物等）、比喻、擬人、夸張、借代等等。詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)主要包括清新自然、簡(jiǎn)潔明快、質(zhì)樸或樸素、絢麗、含蓄等等。而本詩(shī)的最大特點(diǎn)則是虛實(shí)結合：回憶是虛寫(xiě)，而寫(xiě)景則是實(shí)寫(xiě)。
第六步明方向：
詩(shī)歌鑒賞答題需要全面整合信息，包括題目、作者（主要的風(fēng)格特色、生平經(jīng)歷、創(chuàng )作背景等）、名句（詩(shī)眼和關(guān)鍵抒情句等）、注釋?zhuān)ㄔ?shī)人小敘及詩(shī)下注釋?zhuān)�、題干等顯性或隱性的信息內容，進(jìn)行整體把握，并細致審題，以明確答題的方向。而本詩(shī)的解析主要是看詩(shī)題、詩(shī)句及題干。同時(shí)在解答題目時(shí)要學(xué)會(huì )運用詩(shī)歌鑒賞的一些常用語(yǔ)，并要結合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。
綜上所述，本詩(shī)鑒賞題目的簡(jiǎn)要答案為：這首詩(shī)運用虛實(shí)結合的手法直抒胸臆，表達了詩(shī)人內心的怨別傷離之情（或離愁別緒）。
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