漢字 文本 的 詞 與 分詞 連寫(xiě) 問(wèn)題 

中文 具有 不 實(shí)行 分詞 連寫(xiě) 的 傳統。這 說(shuō)明，在 通常 情況 下，中文 具有 不 分詞 連寫(xiě) 也 不會(huì ) 妨礙 書(shū)面 交流 的 能力。但 這 并不是 絕對的，中文 中 詞 的 界線(xiàn) 有時(shí) 確實(shí) 因為 沒(méi)有 分詞 連寫(xiě) 而 顯得 有些 模糊，甚至 會(huì ) 造成 誤解。 

中文 為什么 可以 不 分詞 連寫(xiě) 呢？我 認為，這 是 由于 漢字的 字符 集 很 大，就算 常用的 國標 一 級 漢字 也有 3008 個(gè)。而 日常 常用的 詞 也就是 那么 五、六 千 個(gè)，因此 字 與 字 之間 可能 形成 詞 的 組合 的 可能性 很 小，因而 詞 在 漢字 文本 中 比較 容易 被 人 篩選 出來(lái)，從而 一般 不會(huì ) 影響 人們 對 文本 的 理解。 例如 下面 這個(gè) 句子： 

為實(shí)現中國的語(yǔ)文現代化而奮斗！ 

人們 會(huì ) 毫不費力地 把 它 理解 為： 

為 實(shí)現 中國 的 語(yǔ)文 現代化 而 奮斗！ 

而 不 會(huì ) 把 它 理解 為： 

為實(shí) 現中 國的語(yǔ) 文現 代化而奮 斗！ 

但是，讓 我們 再來(lái) 看一看 Philip Zhang[1] 常常 舉 的 一 個(gè) 例子： 

韓廷頓首先到臺灣國中學(xué)作報告。 

你 會(huì ) 怎樣 理解 這 個(gè) 句子 呢？如果 沒(méi)有 詞 連寫(xiě) 和 間隔 的 功能 存在，這 個(gè) 句子 可以 有 多 種 讀法： 

韓廷 頓首 先 到 臺灣國 中學(xué) 作 報告。 

韓廷 頓首 先 到 臺灣 國中 學(xué) 作報告。 

韓廷頓 首先 到 臺灣國 中學(xué) 作 報告。 

韓廷頓 首先 到 臺灣 國中 學(xué) 作報告。 

從 語(yǔ)法 上 來(lái)說(shuō)，這些 句子 都 是 正確的！為什么 會(huì ) 這樣 呢？這里 所 發(fā)生 的 就是 因 中文 不 實(shí)行 分詞 連寫(xiě) 而 造成 的 詞 界線(xiàn) 模糊 和 歧義 現象。當然，這 種 現象 在 日常 文字 生活 中 并不 十分 常見(jiàn)。 

如果 對于 我們 人類(lèi) 來(lái)說(shuō)，中文 是不是 分詞 連寫(xiě) 都 關(guān)系 不大 的話(huà)，然而 對于 計算機 理解 自然 語(yǔ)言 來(lái)說(shuō) 這種 區別 就 非常 大 了。 

我們的 計算機 專(zhuān)家 費了 九牛二虎 之 力，絞盡腦汁，都 還是 不 能 讓 計算機 令人滿(mǎn)意地 為 漢字 文本 做 自動(dòng) 分詞。他們 動(dòng)用了 巨型的 詞庫，想出了 種種 人工 智能 方法，結果 還是 令 他們 難堪。我 不 知道 為什么 中國人 會(huì ) 如此 “冷酷”地 對待 計算機，如此 “濫用” 我們的 計算機 專(zhuān)家，竟然 拿 我們 人類(lèi) 之 所長(cháng) 來(lái) “虐待” 計算機。因為 畢竟，分詞 對于 我們 來(lái)說(shuō) 簡(jiǎn)直 是 小事 一 樁，順手 加 一 個(gè) 空格 的 事，而 對于 一般的 計算機 來(lái)說(shuō) 卻 會(huì ) 耗盡 它的 內存（巨型 詞庫），讓 它 左右 為難（歧義 現象）。如果 計算機 有 靈，它 會(huì ) 讓 我們 算算 這 道 題：23223432534534345�！斑� 沒(méi)有 算出來(lái) 呀，你們 真苯！”，計算機 會(huì ) 說(shuō)。 

馮 志偉 教授[2] 在 《絕妙的 空格》 一 文 中 “舉 雙 手 贊成” 米阿侖 關(guān)于 在 中文 中 用 空格 進(jìn)行 分詞 的 建議。這 就是 針對 中文 的 計算機 處理 而 言 的。 

綜上所述，對于 漢字 文本 是否 需要 進(jìn)行 分詞 連寫(xiě) 的 問(wèn)題，是不是 可以 這樣 認為： 如果 我們 不 需要 計算機 處理 漢字 文本 則 我們 沒(méi)有 太 大的 必要 進(jìn)行 分詞 連寫(xiě)，反之 我們 則 需要 進(jìn)行 分詞 連寫(xiě)。然而，應用 計算機 是 大勢所趨，所以 我們 還是 分詞 連寫(xiě) 明智 一些。多 敲 一 下 鍵盤(pán)，多 用 一 點(diǎn) 紙張，所 換來(lái) 的 是 “解放” 我們 寶貴的 計算機 資源，“解放” 我們 更加 寶貴的 計算機 專(zhuān)家，還 可 讓 人們 養成 分詞 的 習慣， 養成 清楚地 表達 自己的 思想 的 習慣，也 可 我們 最終 實(shí)現 漢語(yǔ) 拼音化 做 準備，真是 何樂(lè ) 而 不為 呢？ 

漢拼文 的 分詞 連寫(xiě) 問(wèn)題（待寫(xiě)） 

注： 

[1] Philip Zhang，“一不是一”，《語(yǔ)文與信息》第十期（1998年12月） 

[2] 馮志偉，“絕妙的空格”，《語(yǔ)文與信息》第十五期（2000年5月） 

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