江蘇省金湖中學(xué) 梁萬(wàn)年
知識歸納
剃頭，這是生活中再常見(jiàn)不過(guò)的小事。但雜文作者，因小見(jiàn)大，談出了一番大道理。
讀一讀，想一想
1、 作者怎樣從剃頭這件事一步步引到談?wù)茩嗟模?/p>
2、 從哪些語(yǔ)句可以體會(huì )到本文的幽默意味？
課時(shí)安排：一課時(shí)
1、 導入新課
何滿(mǎn)子
故國三千里，深宮二十年。一聲何滿(mǎn)子，雙淚落君前。
何滿(mǎn)子，曲名。這是一首描寫(xiě)宮女哀怨感嘆的詩(shī)。詩(shī)歌沒(méi)有正面批判葬送宮女青春、生命力的皇帝，但從詩(shī)人對宮女的這種深刻同情中，人們不是會(huì )很自然地厭惡那深鎖的宮門(mén)和作威作福的皇帝么？
2、作者簡(jiǎn)介：何滿(mǎn)子，曾任上海古籍出版社編審，上海雜文學(xué)會(huì )顧問(wèn)。
3、積累字詞
發(fā)髻：在頭頂或腦后盤(pán)成的各種形狀的頭發(fā)。
不羈：不受束縛。
睥睨：眼睛斜著(zhù)看。形容高傲的樣子。
差池：差錯。也作“差遲”。
切膚之痛：切身感受到的痛苦。
牛山濯濯：本形容山上光禿禿的，沒(méi)有樹(shù)木。文中指人頭頂光禿禿的樣子。
悻悻而去：憤怒地離開(kāi)。
4、 弄清題意
發(fā)微，發(fā)，探究之意；微，奧妙。剃光頭發(fā)微，即要探究剃光頭一事中所潛在的人的心理，所反映出的社會(huì )現象，以及現象后的內在本質(zhì)。
5、 分析思路
一件細微的剃光頭事件引發(fā)作者的感慨：要警覺(jué)改革開(kāi)放中“有權就�！钡默F象不能任其泛濫。文章起筆從古代一些關(guān)于頭發(fā)驚心動(dòng)魄的故事寫(xiě)起，聯(lián)想到與頭發(fā)關(guān)系最密切的理發(fā)工人，轉錄了《人民日報》刊登的一封讀者來(lái)信，即“剃光頭”事件。并對其原因進(jìn)行考證、分析，一針見(jiàn)血地指出這是“權”在作怪。文章結尾指出要對“權”進(jìn)行監督。
6、 了解特色
本文在立意選材上因小見(jiàn)大，從平凡的生活現象“剃頭”落筆，聯(lián)想的掌權這樣重大的社會(huì )問(wèn)題。語(yǔ)言幽默，富于諷刺意味。
7、 語(yǔ)段閱讀
“鄉下佬”是不是只配剃光頭，以及什么模樣的人才配剃平頭……只能學(xué)到一半。
時(shí)至今日……為所欲為？
原因簡(jiǎn)單之至……人亦剃其頭。
① 第一段中作者由“剃光頭”聯(lián)想到哪些事情？
提示：聯(lián)想到古代的髡刑和許多國家的罪犯剃光頭。
② 古代的“髡”刑實(shí)施的目的是什么？
提示：在于政治上或人格上和其他人區別開(kāi)來(lái)。
③“既不是”后呼應的常常是“也不是”，為什么作者不用，卻用了個(gè)“也肯定不會(huì )是”
提示：因為下文是站在“鄉下佬”角度的揣想之辭，并不是在陳述事實(shí)，所以這么說(shuō)。
④ 者說(shuō)理發(fā)師不給鄉下佬剃平頭，“倒是從美觀(guān)這面著(zhù)眼的”，有什么意味？
提示：作者帶有一種調侃的意味，表達了自己對理發(fā)師做法不以為然的態(tài)度。
⑤ 中為什么說(shuō)這里面“大有文章”？作者為什么不把這“文章”揭示出來(lái)呢？
提示：這種瞧不起實(shí)質(zhì)上折射了階級的、城鄉的、職業(yè)的有著(zhù)極其深刻的偏見(jiàn)。不寫(xiě)，是因為文章的中心不在此。
⑥ 發(fā)師本來(lái)就沒(méi)有大權，作者為什么要說(shuō)“幸虧他只有這么點(diǎn)兒小權”？
提示：是為了由此及彼，因小及大，為了將矛頭指向社會(huì )上有權力的人。
⑦“直到像剃光頭那樣地把他剃下去”用了什么樣的修辭手法，表達了作者怎樣的感情？
提示：用了拈連的手法。表達了作者對社會(huì )上“有權就�！钡娜说纳�?lèi)和唇^和對糾正不正之風(fēng)的迫切呼聲。
作者郵箱： liangwannian@tom.com
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