張春江  

  一、導入新課

    我們經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)“民以食為天”這句話(huà)，你如何理解？其實(shí)不光是人，其他一切生物只要活著(zhù)，就需要食物。那么，這些食物究竟從哪里來(lái)呢？今天我們就研究這個(gè)問(wèn)題。 

   板書(shū)：食物從何處來(lái)二、復習介紹科學(xué)知識，通常用說(shuō)明的表達方式。我們學(xué)了導讀課《統籌方法》，請你回憶：1、你了解了哪些說(shuō)明文知識？  

 2、閱讀一篇說(shuō)明文應當從哪幾方面入手？三、自讀訓練      1、這節課我們將運用所學(xué)說(shuō)明文知識自讀這篇文章，請看學(xué)習目標：    

1）學(xué)習下定義、分類(lèi)別的說(shuō)明方法。   

2）深入理解說(shuō)明順序與說(shuō)明對象的關(guān)系。      

3）認識人類(lèi)掌握自然規律的無(wú)窮潛力。      

2、默讀課文，  結合說(shuō)明文的閱讀知識， 談?wù)勀愀兄�到哪些內容�?nbsp;                   

教師結合學(xué)生回答內容板書(shū)：         

對象             食物的來(lái)源                   

 一、食物的重要性及定義                                                     二、如何獲得？

兩種途徑         順序             自養   

 植物-光合作用                          

異養    動(dòng)物、微生物-植物                                  

人-勞動(dòng)-改造植物                        

結論    綠色植物- 光合作用  

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