黃鍵
二十一世紀是經(jīng)濟、文化、科學(xué)、技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，我們普及、開(kāi)展“三算”實(shí)驗，目的是使千千萬(wàn)萬(wàn)的少年兒童的智力因素（觀(guān)察力、記憶力、計算速度及能力、邏輯思維能力等）和非智力因素（注意力、意志品質(zhì)、自信心、主動(dòng)創(chuàng )造性、學(xué)習習慣、態(tài)度等）綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，以適應素質(zhì)教育的需要，適應時(shí)代發(fā)展的要求，但是，在少數“三算”實(shí)驗教師中存在著(zhù)“訓練幾名選手，定幾個(gè)級，拿幾個(gè)名次就算‘三算’實(shí)驗成功”的片面認識，以至社會(huì )上少數業(yè)外人士對此項實(shí)驗持觀(guān)望、懷疑態(tài)度，因此，加強“三算”實(shí)驗的的管理，促進(jìn)學(xué)生整體水平大幅度的提高，是當前開(kāi)展“三算”實(shí)驗不容忽視的。
一、 領(lǐng)導重視。
各級領(lǐng)導（尤其是學(xué)校負責人）的高度重視是“三算”實(shí)驗健康發(fā)展的前提和保障，否則，要讓此實(shí)驗成果進(jìn)一步推廣、深化、延伸是不可能的。比如，一所學(xué)校涉及外出學(xué)習、接受培訓、獎金設置、實(shí)驗的時(shí)間保證、物質(zhì)設備的提供等諸方面都要領(lǐng)導的支持，不然，盡管實(shí)驗教師一腔熱情，無(wú)科學(xué)方法指導，無(wú)時(shí)間保證和物質(zhì)提供，也無(wú)濟于事。
二、 轉變觀(guān)念，提高素質(zhì)。
（一）把好選拔教師關(guān)。
“三算”實(shí)驗教師相對于一般教師而言，其要求相對要高些，在選拔實(shí)驗教師的問(wèn)題上要嚴格考慮，搞實(shí)驗很辛苦，首先要選政治思想較好，具有奉獻精神的教師承擔實(shí)驗；其次，要選有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平的教師擔任。
（二）下面著(zhù)重談已經(jīng)承擔了實(shí)驗的教師如何轉變觀(guān)念和提高素質(zhì)：
1、 走出去，請進(jìn)來(lái)。按時(shí)排序送培教師。學(xué)校教導處或教科室要擬訂實(shí)驗教師的培訓計劃，凡是上級教研機構舉辦的各級各類(lèi)涉及“三算”的培訓會(huì )、研討會(huì )，學(xué)校都要不惜資金積極送培，參會(huì )。讓實(shí)驗教師明白實(shí)驗的宗旨，意義，獲得提高全體學(xué)生素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的方法、途徑，以此拓展視野，轉變觀(guān)念，提高素質(zhì)。另外，有條件的學(xué)�？梢云刚埥萄惺液徒炭扑念I(lǐng)導做課題顧問(wèn)，最好請到學(xué)校對實(shí)驗教師進(jìn)行指導，作報告，檢測實(shí)驗開(kāi)展情況，并進(jìn)行分析，總結，提出改進(jìn)措施。
2、 開(kāi)展活動(dòng)。實(shí)驗組按計劃定期開(kāi)展研討活動(dòng)，以集體備課、公開(kāi)課、示范課等多種形式進(jìn)行研討，給教師 提供充分討論交流的時(shí)空，讓他們相互取長(cháng)補短，重點(diǎn)研究針對本校本班學(xué)生如何提高整體水平，并寫(xiě)出相關(guān)書(shū)面材料，不斷豐富教師的理論，指導改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐。
3、 制定實(shí)驗計劃并實(shí)施。實(shí)驗組負責人要擬訂出針對本校實(shí)際的近期和遠期實(shí)驗計劃，要求計劃突出提高整體水平，交教導處或教科室審查，交校行政會(huì )通過(guò)后實(shí)施。校分管課題實(shí)驗的領(lǐng)導對實(shí)驗情況進(jìn)行周查、月查、學(xué)期查、年終查，形成制度。隨時(shí)對實(shí)驗是否促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展情況進(jìn)行監控，對與計劃發(fā)生偏差的行為及時(shí)補救，采取整改措施。
4、 反思與撰寫(xiě)經(jīng)驗論文。管理者要要求實(shí)驗教師在實(shí)驗過(guò)程中隨時(shí)對自己的實(shí)驗進(jìn)行反思，總結實(shí)驗過(guò)程中的經(jīng)驗教訓及成功的經(jīng)驗，并記錄下來(lái)，到了學(xué)期末攥寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗論文。
三、 活用激勵機制。
現代管理的核心是如何調動(dòng)人的積極性，在“三算”實(shí)驗管理中，學(xué)校的各項舉措都要有利調動(dòng)實(shí)驗教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。要達到此目的，可以采取“兩手抓，兩手都要硬”的方針。
1、 抓精神動(dòng)力。精神動(dòng)力具有物質(zhì)動(dòng)力不可替代的作用，在實(shí)驗的過(guò)程中，管理者要重視教師自尊的需要和實(shí)現自我價(jià)值的需要，努力給他們創(chuàng )造成功的機會(huì )，取得成績(jì)時(shí)，要及時(shí)表?yè)P、鼓勵；遇到困難挫折時(shí)，要提供力所能及的幫助，甚至在生活中問(wèn)寒問(wèn)暖，為與實(shí)驗教師溝通打下良好基礎，讓他們對管理者的所作所為認同。在實(shí)施評價(jià)時(shí)，讓實(shí)驗教師了解評價(jià)的程序、原則、步驟，讓他們提出建議，共同參與，增加評價(jià)的透明度，激發(fā)教師的工作熱情，發(fā)揮教師的創(chuàng )造潛能。
2、 抓物質(zhì)動(dòng)力。對實(shí)驗教師的管理，必須避免“要馬跑，不給草”的做法，管理者要給教師提供一定的獎金，且獎金的設置要呈遞增趨勢，否則，久而久之，教師會(huì )麻木，失去激勵導向作用。另外，在評選骨干教師、評職、晉級、競先等方面給予適當的優(yōu)惠。
四、 科學(xué)地評價(jià)。
評價(jià)是管理的得力助手，準確的評價(jià)是有效管理的保證。所以管理者必須制定出一套科學(xué)而行之有效的評價(jià)方案，給實(shí)驗教師討論，最后形成評價(jià)制度。在評價(jià)過(guò)程中，要始終堅持“整體性原則、發(fā)展性原則、階段性原則”。評價(jià)形式要盡力全面、多樣，如：聽(tīng)（教師匯報實(shí)驗情況、聽(tīng)課、個(gè)案分析對比等）；看（學(xué)生精神面貌、熟練程度、指法技巧、整體水平、選手水平等）；查（學(xué)生作業(yè)、教師教案等）；評（階段評、重點(diǎn)評、總結評等）。
總之，落實(shí)了“領(lǐng)導重視、轉變觀(guān)念和提高素質(zhì)、合理運用激勵機制、科學(xué)評價(jià)”四重奏，把教師的工作逐步引導到提高學(xué)生整體水平上來(lái)，就一定會(huì )奏響一曲和諧動(dòng)聽(tīng)的“三算”實(shí)驗之歌！正因如此，我校才獲得“全國三算先進(jìn)集體”的光榮稱(chēng)號。
作者郵箱： huang.li.rong@tom.com
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