教學(xué)目標】
1、用比喻命題并寫(xiě)作使文章生動(dòng)。
2、用并列式結構選材使文章工整。
【教情分析】
初三學(xué)生已具有一定的寫(xiě)作能力，但有關(guān)寫(xiě)作技巧卻并不一定嫻熟，故本節課主要教給學(xué)生以上兩種方法，讓學(xué)生能不斷積累，提高寫(xiě)作水平。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、 并列式的構思
2、 并列式的寫(xiě)法
【教學(xué)課型】
作文指導課
【教學(xué)課時(shí)】
20分鐘
【教學(xué)過(guò)程】
一.導入
同學(xué)們，還記得著(zhù)名女作家葉文玲在《我的長(cháng)生果》中是怎么來(lái)描述她讀書(shū)生活帶來(lái)的愉悅之感嗎？
（像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷……似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著(zhù)歡快音符的樂(lè )章。）
讀書(shū)生活帶來(lái)的愉悅之感通過(guò)優(yōu)美的比喻流暢生動(dòng)地表現了出來(lái)，可見(jiàn)要生動(dòng)形象地描述一個(gè)人、一件事或一種感情，可用什么修辭手法？
（比喻）
同學(xué)們，轉瞬間我們已經(jīng)初三了，好幾個(gè)星期的學(xué)習生活你有什么感受呢？能用一句貼切的比喻句來(lái)形容你對初三的感受嗎？
（板書(shū)：初三是--）
比如：初三是一本書(shū)
二.新授
1． 教師指導擬題：比喻要貼切，要有話(huà)可寫(xiě)。
A學(xué)生討論
B班級交流。
2． 教師指導結構。
A比喻的題目擬定之后，我們就要來(lái)討論怎樣構思這種文章比較好。
先請大家欣賞一下這樣幾篇獲獎作文的結構：
《班主任》說(shuō)起我們的班主任，可以用三個(gè)字來(lái)概括，這就是：快、忙、強。
主體部分在每一段的段首用上了這樣的話(huà)：快-做事快 忙-工作忙 強-能力強
（最后再總結）
《母愛(ài)》先描述一下記憶中的母愛(ài)是不老的，然后列了以下小標題：
30-朦朧的母愛(ài) 40-火熱的母愛(ài) 50--濃濃的母愛(ài)
最后再總結呼應開(kāi)頭。
《童年的寶庫》開(kāi)頭點(diǎn)明童年是一座寶庫，主體部分以小樹(shù)、蠶、小故事、小風(fēng)車(chē)為標題寫(xiě)了四個(gè)片段，最后再次點(diǎn)明童年是寶庫。
B討論這種橫式結構的模式：
采用小標題排比式或段首中心句排比式，注意點(diǎn)：段落排比相似中有差異，并列中求變化。
這樣文章結構就會(huì )工整、精巧。
本文主體部分如果采用這種并列的結構方式，應該如何設計？
C小小組討論
D班級交流（可用兩大組上黑板寫(xiě)的方式）
二、 寫(xiě)作（要求開(kāi)頭打草稿，主體部分列提綱）
四.交流總結
【教學(xué)板書(shū)】
初三是----
形象的比喻 一座山 工整的結構
一架梯
一座橋
調色盤(pán)
一條路
一本書(shū)
桔子汁
一杯咖啡
一首歌
一首詩(shī)
一扇門(mén)
交響樂(lè )
一畝田
[初三是什么 余劍英_(教師中心稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
4.如何突出中心教案