吳江市中學(xué)吳志華
時(shí)常在中央或地方電視臺的新聞里看到一些熱鬧的捐款場(chǎng)面：為邊遠貧困地區的、為身邊困難家庭的、為國家殘疾事業(yè)的、為政府實(shí)事工程的……通常，鏡頭的特寫(xiě)總是幾個(gè)活潑可愛(ài)的學(xué)生，他們把自己的所謂“零用錢(qián)”虔誠地放入捐款箱，依稀可辨的是鈔票的面額，一百元的、五十元的，十元的。我不知道新聞編輯們這樣做的意圖是什么，表?yè)P贊賞當然是無(wú)可非議的，但作為一種教育引導措施筆者卻不敢茍同。
眾所周知，學(xué)生只是消費群體，他們的捐款說(shuō)到底無(wú)非是在消費家長(cháng)的錢(qián)。當家長(cháng)們毫不吝嗇地為他們付出時(shí)，家長(cháng)們希望看到的是他們健康的成長(cháng)，誰(shuí)都可以想象得出，在現在這樣一個(gè)視教育為最大的消費市場(chǎng)之一的社會(huì )，家長(cháng)們的毫不吝嗇的付出帶有多少的無(wú)奈和艱辛，其中肯定也不乏苦澀，但這些，我們的家長(cháng)們并不樂(lè )意讓他們的孩子感受出來(lái)，孩子們對這些也似乎沒(méi)有過(guò)問(wèn)的必要。由于學(xué)校整體氛圍的純潔性，目前一些政府部門(mén)或群眾團體一遇到什么捐款任務(wù)（其他還有這樣那樣的儀式），馬上會(huì )很自然地想到學(xué)校，他們考慮的是場(chǎng)面的隆重熱烈，捐款效果的集體效應。沒(méi)有學(xué)生敢于在這樣的場(chǎng)合下說(shuō)三道四，相反有人捐十元，就有踴躍爭先捐百元的，而且有這種不落后心態(tài)的學(xué)生為數不少，很少有人問(wèn)一下學(xué)生他們的錢(qián)是哪來(lái)的，其實(shí)問(wèn)和不問(wèn)又有什么區別呢？經(jīng)常有記者這樣解釋?zhuān)嚎蓯?ài)的孩子們捐出了他們的“零用錢(qián)”，可是估計連這樣寫(xiě)的記者都知道這句話(huà)是如何的顯出自欺欺人的可笑�！傲阌缅X(qián)”？孩子們的零用錢(qián)是哪兒來(lái)的？歸根到底，學(xué)生們捐的哪一分不是父母的血汗錢(qián)？天真的孩子們?yōu)榱死蠋�、社�?huì )的表?yè)P高興得整晚睡不著(zhù)覺(jué)，我們的家長(cháng)們或許應該也在為孩子的進(jìn)步感到高興，因為，家長(cháng)們都有這種想法：老師、社會(huì )的表?yè)P不是錢(qián)能買(mǎi)得到的！
捐款過(guò)程中貧困孩子的踴躍會(huì )深深刺痛我們的心。小慧的父親出車(chē)禍癱瘓了，司機逃逸不知所終，母親下崗了，要強的母親承擔起了家庭的所有重擔，她教育小惠，窮咱們不怕，窮要有志氣。小惠很懂事，學(xué)習成績(jì)好，在班級里還是團支部書(shū)記。她從來(lái)沒(méi)有在同學(xué)及老師面前提起過(guò)自己的家庭困難。捐款時(shí)，一句干部帶頭讓她困窘不堪，母親知道后，告訴她：“以后捐款你就是不能比其他孩子少，錢(qián)媽媽去掙�！睊赍X(qián)那么容易？能不能向同學(xué)老師講明真相，少捐或者不捐呢？母親和小惠同時(shí)相當堅決地搖了搖頭。我不知道對她們應該持什么樣的態(tài)度，欽佩，抑或責備？
所以我倒主張除了以捐助身邊的同學(xué)為目的的象“一天一分獻愛(ài)心”之類(lèi)的小希望工程之外，捐款，就別再打擾我們的孩子了。目前，一些中小學(xué)校除了政策允許的減免學(xué)雜費措施之外，老師也自發(fā)采取“一幫一”或“幾幫一”的措施幫助身邊的困難學(xué)生，而團委、學(xué)生會(huì )發(fā)動(dòng)的小面額捐款也未嘗不可，但千萬(wàn)不要以捐款多少來(lái)評價(jià)學(xué)生的愛(ài)心，一個(gè)困難家庭的一元錢(qián)或許要比一個(gè)大款子女的一百元錢(qián)來(lái)得沉重得多。
[捐款，別老盯著(zhù)中小學(xué)生]相關(guān)文章：
2.老司機的年終總結
3.國旗下演講稿：學(xué)會(huì )尊老敬老
4.別老母閱讀答案
7.別做錯事散文
10.老核桃的閱讀及答案