k12專(zhuān)稿 傅一河
有幾個(gè)高三學(xué)生在畢業(yè)之前能夠加入共產(chǎn)黨？那是眾星望月，無(wú)上榮光。在我的學(xué)校就有兩個(gè)，一個(gè)是校團委書(shū)記，一個(gè)是校學(xué)生會(huì )宣傳部長(cháng)，工作能力自不待言，學(xué)習成績(jì)名列前茅，都是市“三好”，都被保送上一流大學(xué)。瓜熟蒂落，師生贊譽(yù)。
這是前年的事。今年高考結束，學(xué)生紛紛作鳥(niǎo)獸散，卻冒出來(lái)一個(gè)新黨員需要“發(fā)展”。人一走，茶就涼，看來(lái)此話(huà)不當真。這個(gè)學(xué)生不是我班上的，經(jīng)常到辦公室，經(jīng)過(guò)我的辦公桌，三年來(lái)，從未呼我一聲“老師好”。眼睛長(cháng)得高，衣衫角角鏟人。支部書(shū)記一個(gè)勁兒介紹他一月一次申請，三月三次談心，高考重點(diǎn)沒(méi)考上，說(shuō)是要復讀。精彩！中共預備黨員復讀，這個(gè)新聞肯定爆響。
10天前，黨員醞釀會(huì )，我只問(wèn)了一聲：“在學(xué)生中征求意見(jiàn)了嗎？”支部書(shū)記頓時(shí)白了臉，道時(shí)間緊，任務(wù)重，來(lái)不及。黨委書(shū)記面色不善，道聲“完善材料”。這就是說(shuō)，這件事從來(lái)沒(méi)在學(xué)生中進(jìn)行過(guò)。如此大事，為什么不廣而告之。就在此時(shí)，連他的簡(jiǎn)歷都沒(méi)有給我看過(guò)，難道我只是來(lái)舉手的？我向書(shū)記伸手，要過(guò)他的簡(jiǎn)歷：該生生于革命家庭。
舉目四顧，除了這個(gè)學(xué)生，就是支部的幾個(gè)黨員。我“審批”了多少新黨員，惟這次最冷清。發(fā)展學(xué)生黨員，而無(wú)學(xué)生到場(chǎng)，也許沒(méi)有一個(gè)學(xué)生知道？這是工作疏忽，還是人為失誤？當然，誰(shuí)也不能說(shuō)這是“暗箱操作”。
一個(gè)個(gè)黨員表態(tài)，同意。
我是這樣說(shuō)的：“以上同志的發(fā)言，我同意。我的意見(jiàn)是：××同學(xué)不是最優(yōu)秀的。比他優(yōu)秀的同學(xué)多的是。我說(shuō)的不是假話(huà)。比如在我班上，就有市“三好”、市“優(yōu)干”，他們也參加了入黨積極分子培訓班。這次考上北師大、中國科技大、解放軍理工大。我擔心，他們回母校會(huì )不會(huì )驚訝：××同學(xué)入黨了，他哪點(diǎn)比我好？”
書(shū)記插話(huà)：“沒(méi)有考上重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生便不能入黨？黨章有這條嗎？”高見(jiàn)，發(fā)黨章之所未發(fā)。
這個(gè)書(shū)記善發(fā)人之所未發(fā)，茲舉一例。自打把黨支部建立在年級組，支書(shū)每月拿100元“書(shū)記津貼”，老師們搞不懂怎么一當上書(shū)記就有“書(shū)記津貼”？區區百元，相當于高級教師上8節課，中級教師上12.5節課。書(shū)記總管七八個(gè)人，非專(zhuān)職，發(fā)發(fā)黨刊、收收黨費而已。一個(gè)年級主任管五六百名學(xué)生、三四十個(gè)老師，相當于一個(gè)小校長(cháng)，每個(gè)月津貼也才100元。這就是說(shuō)，年級主任津貼拿得名正言順，理直氣壯，“書(shū)記津貼”就不好說(shuō)了。說(shuō)支部書(shū)記與年級主任是在一個(gè)級別上，地位相等那就要待遇相同？書(shū)記不高人一等，但也不能低人一級。
我當了多年的高中班主任，發(fā)現有的所謂“優(yōu)秀學(xué)生”，有高分而無(wú)精神，有的嘴上說(shuō)得漂亮，但骨子里自私。這樣的人知道自己需要什么，今后在社會(huì )上也許混得很好，但缺少的是最基本的做人的信念。有學(xué)者說(shuō)“這是無(wú)根的一代”。說(shuō)真話(huà)，我對這個(gè)學(xué)生了解不多，很難投出信任的一票。
手長(cháng)在你身上，你想怎樣就怎樣，內心也在逼我。
可是，我怎么能對自己的學(xué)生痛下殺手？不管怎么說(shuō)，他能夠走到今天這一步就是比大多數學(xué)生要成熟，而且也不排除他是帶著(zhù)朝圣一般的心情來(lái)叩響黨的大門(mén)的，我怎能“殘酷斗爭、無(wú)情打擊”？盡管我被人家來(lái)過(guò)這么一扳手，但那是成人之間的游戲。這一次根本不同，他還是個(gè)孩子，還沒(méi)有我的孩子大。他一旦受到來(lái)自老師的傷害，今后怎么看待老師？看待社會(huì )呢？他沒(méi)有考上重點(diǎn)大學(xué)，想復讀一年，剛才書(shū)記特地說(shuō)明，他已經(jīng)放棄了這個(gè)愿望，我怎能傷口上撒鹽，讓他一輸再輸？
他的眼里露出羔羊般的神色。這一剎那我認定：他沒(méi)有錯（也不知哪里出錯？），學(xué)校前任書(shū)記發(fā)展了本文開(kāi)頭說(shuō)的兩個(gè)學(xué)生黨員后，不久便做了區教委黨委書(shū)記。接任者有什么想法，我不知道。我只知道，即使我投反對票、也是少數服從多數。
于是全票通過(guò)。共產(chǎn)黨的大動(dòng)脈啊，又流進(jìn)了一股新鮮血液。
鼓掌，待新同志離去后，書(shū)記興頭十足，要我們定計劃，定人頭，每個(gè)黨員負責發(fā)展幾個(gè)年輕老師。我再也忍受不住，沖口而出：“這是跑馬圈地，還是搞大躍進(jìn)？書(shū)記你看好的苗子，說(shuō)得嘴泡子翻翻，人家連申請都不寫(xiě)，我們憑什么定他發(fā)展他，還要定時(shí)間？強扭的瓜兒不甜。還是成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)嘛。書(shū)記，你說(shuō)呢？”
書(shū)記這才訕訕作罷。
我知道，他一轉身就去打我的“小報告”。
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