K12新聞評論
ICBM：他們只是響應國家號召，很正常的表現。
教師：高考生的筆記本賣(mài)天價(jià)一事，我作為教育工作者看后感到有些不舒服，為教育的成功、還是失敗而彷徘，雖說(shuō)他們的筆記本是自己很用心的整理出來(lái)的，是他們勞動(dòng)的結晶，是成功的橋梁，如果能把它送給別人，我想這時(shí)它的價(jià)值不僅僅是幾百元，用者會(huì )感激你一生，這是無(wú)之寶。反之，你當時(shí)得到了幾百元，他買(mǎi)上一本非常有用的筆記本，事后他不但不領(lǐng)情，反會(huì )咒你黑心利。這個(gè)道理是非常淺顯的。再從這個(gè)高考生來(lái)說(shuō)，雖然取得了優(yōu)異的成績(jì)，但從他賣(mài)筆記本的行為看，卻是急功近利，有才無(wú)德。
孫宇亮：在中國，高考太重要了！分是學(xué)生的命根。沒(méi)有好成績(jì)沒(méi)有好學(xué)校。沒(méi)有好學(xué)校就沒(méi)有好的人生。再大的代價(jià)都值了。
樂(lè )天的柯南：從買(mǎi)方而言，你為什么去買(mǎi)？是省事？還是為了有更多的參考？或是人買(mǎi)亦買(mǎi)，不甘“落后”，還是其他什么原因……||作為學(xué)習的一部分，筆記有其十分重要的地位與作用，從筆記中，你可以溫故而知新，鞏固所學(xué)的知識。善記筆記的同學(xué)，還能將筆記作為自己預習的極佳方式。而這一切，都需要每個(gè)學(xué)生自己來(lái)完成，經(jīng)歷這一過(guò)程，不僅是學(xué)到了知識，學(xué)會(huì )了學(xué)習技巧與方法，更重要的是讓學(xué)生懂得“種瓜得瓜、種豆得豆”的簡(jiǎn)單道理，這就不是花500元錢(qián)買(mǎi)上一本重點(diǎn)名校學(xué)生的筆記、花幾塊錢(qián)復印一份同學(xué)的筆記、或是用2、3小時(shí)抄寫(xiě)完同桌一個(gè)月的筆記所能學(xué)到的做人的道理了！
筆記拿來(lái)了，怎么用也是一個(gè)問(wèn)題！原盤(pán)照搬肯定有問(wèn)題！除非是同校、甚至是同一個(gè)任課老師教授，否則即便是名校學(xué)生的筆記、即便是內部試題也未必對自己有多大幫助，其一、教學(xué)的起點(diǎn)不同，這是有學(xué)生彼此間接受能力、感悟能力的大小決定的。我不是歧視普通中學(xué)的學(xué)生或是成績(jì)教差的學(xué)生，但正所謂因材施教！針對不同能力的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，筆記上也會(huì )有相對應的差別的。能保證，買(mǎi)到的筆記就合適自己?jiǎn)�？其二、不排除有部分學(xué)生家境富裕，買(mǎi)上一本不成問(wèn)題。但如果只把筆記看成是制勝之寶，而輕視教師課堂的講解、忽略了自身的努力，那筆記又有何用？還不耽誤了學(xué)習！
總之，有能力買(mǎi)高價(jià)筆記是一回事，怎么能活用筆記（無(wú)論是買(mǎi)來(lái)的、借來(lái)的、還是自己記下的），是另一回事！筆記，筆記，雖用筆來(lái)記，實(shí)則為了能常記于心，而非紙上談兵。希望打算買(mǎi)筆記的同學(xué)們權衡得失，做出明智之舉！而奉勸那些已經(jīng)買(mǎi)好了“精裝”筆記的同學(xué)們，千萬(wàn)不要只用“筆”來(lái)“記”��！
[理性思考高價(jià)筆記]相關(guān)文章：
1.人生哲理性成語(yǔ)
4.人生哲理性的問(wèn)題
5.摘抄哲理性段落
6.人生哲理性的句子
7.人生哲理性散文
9.教育政策理性的現實(shí)訴求論文
10.哲理性散文500字作文