邱龍濤
一、 單元課文特點(diǎn)
本單元學(xué)習宋代散文。 四篇課文分別是蘇洵的《六國論》、王安石的《游褒禪山記》、歐陽(yáng)修的《伶官傳序》和蘇軾的《石鐘山記》，代表了宋代散文的杰出成就。蘇洵長(cháng)于策論，為文論點(diǎn)鮮明，論據有力，語(yǔ)言鋒利，縱橫捭闔，很有戰國縱橫家的風(fēng)度。王安石的散文結構嚴謹，說(shuō)理透徹，筆力雄健，語(yǔ)言洗煉．在唐宋八大家中獨樹(shù)一幟。歐陽(yáng)修的文章簡(jiǎn)而有法，結構靈活，起承轉合， 自然順暢，語(yǔ)句簡(jiǎn)勁，跌宕起伏。蘇軾的散文汪洋恣肆，明白暢達。 《六國論》是論述戰國時(shí)期六國滅亡的原因的，作者借論證六國的滅亡由于賂秦，警示北宋統治者應吸取歷史教訓，不要采取妥協(xié)茍安的外交政策�！队伟U山記》借游山的所見(jiàn)所感，說(shuō)明要實(shí)現遠大理想，除了要有一定的物質(zhì)條件外，更需要有堅定的志向和頑強的毅力；在研究學(xué)問(wèn)上要深思慎取�！读婀賯餍颉吠ㄟ^(guò)評述伶官受寵幸而亂政的史實(shí)，總結歷史教訓，諷諫當時(shí)的北宋統治者�！妒娚接洝吠ㄟ^(guò)記敘作者對石鐘山得名由來(lái)的探究，說(shuō)明要認識事物的真相必須“目見(jiàn)耳聞”，不能憑主觀(guān)臆斷的道理。
二、 單元教學(xué)目標
1．掌握本單元課文中所闡述的人生哲理、歷史教訓。2．教育學(xué)生要有積極的人生態(tài)度．增強不畏艱險、勇于實(shí)踐的思想感情，增強刻苦學(xué)習、樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，同時(shí)感受宋代散文語(yǔ)言暢達、長(cháng)于議論的特色，增強對我國古代文學(xué)的熱愛(ài)之情。3．通過(guò)本單元的學(xué)習，讓學(xué)生掌握得、名、原、鼓等實(shí)詞。焉、而、以等常見(jiàn)虛詞的用法．了解賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、省略句、被動(dòng)句等常見(jiàn)的文言句式，歸納古今異義詞，辨析講類(lèi)活用，進(jìn)一步提高閱讀文言文的能力。4．學(xué)習比喻、對比、引用等寫(xiě)作手法。5．背誦《六國論》、《石鐘山記》的全文，《游褒禪山記》的二、三段，《伶官傳序》的
三、 單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．指導學(xué)生提高文言文閱讀能力。本單元的教學(xué)重點(diǎn)放在理解掌握文言常用實(shí)詞、虛詞詞義及用法，了解常見(jiàn)句式，辨析詞類(lèi)活用上。為學(xué)生獨立閱讀文言文做好基礎知識的準備。2．每篇課文的思想性和邏輯性是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。
四、單元教學(xué)設計1．指導學(xué)生利用工具書(shū)和書(shū)下注釋完成預習作業(yè)，初步理解重點(diǎn)詞、活用詞語(yǔ)、句式，然后通過(guò)課堂指導，完成課后練習。2．通過(guò)學(xué)生質(zhì)疑、課堂討論、教師總結等教學(xué)方法，使學(xué)生理清課文思路，了解文章的內容、思想以及論證的邏輯性。3．學(xué)習《石鐘山記》時(shí)，可指導學(xué)生與前面學(xué)過(guò)的《游褒禪山記》作比較。4． 課時(shí)安排：本單元共用10課時(shí)�！读鶉摗泛汀队伟U山記》各三課時(shí)�！读婀賯餍颉泛汀妒娚接洝犯鲀烧n時(shí)。
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