斑羚飛渡(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-12-14 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

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一、教學(xué)目標

1．在教學(xué)過(guò)程中努力激發(fā)學(xué)生珍視生活、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

2．引導學(xué)生初步思考和認識人與動(dòng)物的關(guān)系問(wèn)題。理解人類(lèi)與自然界其他生物和平共處的重要性

3．感悟動(dòng)物身上折射出來(lái)的可貴的精神和品質(zhì)。

二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導學(xué)生理解文章生動(dòng)的故事情節。

難點(diǎn)：體會(huì )文章真切細膩的描寫(xiě)中蘊含的強烈的情感。

三、教學(xué)過(guò)程設計

（一）藏羚羊故事導入，揭示課題

故事梗概：一肥壯的藏羚羊被獵人發(fā)現后留下兩行殘淚，跪拜獵人，可惜獵人并不為之所動(dòng)，開(kāi)膛剝皮之后，才發(fā)現原來(lái)其腹中已有成形的小藏羚羊，我們不能不被這神圣的慈母的跪拜所震撼，在動(dòng)物世界里也充滿(mǎn)了濃濃的深情厚意。今天我們學(xué)習的這篇文章《斑羚飛渡》再一次將這感人肺腑的一幕呈現在讀者面前。下面就讓我們一起走進(jìn)這動(dòng)人的故事。請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)。

（二）詞語(yǔ)講解

（三）速讀課文

（四）復述故事

注意：典型環(huán)境，典型事件

1．一學(xué)生復述；

2．一學(xué)生補充并點(diǎn)評；

3．談表達了作者一種怎樣的思想感情。

（五）閱讀1-4自然段，思考問(wèn)題

1．當時(shí)的斑羚羊身處一個(gè)怎樣的環(huán)境？這些描寫(xiě)有什么作用？

2．找出描寫(xiě)斑羚羊的句子，陷入進(jìn)退維谷的絕境的斑羚此刻會(huì )是怎樣呢？鐮刀頭羊表現如何？文章重點(diǎn)抓住哪些進(jìn)行描寫(xiě)？

明確：（1）斑羚羊陷于進(jìn)退維谷的絕境，為后文作鋪墊；

（2）斑羚羊一片慌亂。其中老斑羚羊用生命向大家作提示山澗是無(wú)法越過(guò)的。鐮刀頭羊表現出從容，鎮定，臨危不亂，富有智慧的優(yōu)秀品質(zhì)，抓住了它外形，神態(tài)，動(dòng)作，叫聲等方面進(jìn)行描寫(xiě)。

（六）閱讀5-15自然段，思考問(wèn)題

這些充滿(mǎn)靈性的斑羚群雖然身陷絕境但他們有沒(méi)有絕望？有沒(méi)有想出求生自救的辦法？根據問(wèn)題研讀5-15自然段，從而更好的領(lǐng)悟作者的思想感情。大聲讀，投入讀，自由讀，動(dòng)情讀，圈點(diǎn)勾畫(huà)出所需要的信息。

1.畫(huà)出文中有關(guān)彩虹描寫(xiě)的內容。體會(huì )：課文中多次寫(xiě)到彩虹，有什么作用？

2.文中多次寫(xiě)斑羚的叫聲，尤其是鐮刀頭羊的叫聲，每一次的叫聲分別有什么意義？

3.斑羚在飛渡過(guò)程中，哪些動(dòng)作行為打動(dòng)了你的內心？給你留下了深刻的印象，說(shuō)說(shuō)為什么？

4.假如你是那頭即將飛渡的老斑羚，此時(shí)會(huì )想些什么？會(huì )對那些年輕的斑羚說(shuō)什么？

學(xué)生討論后明確：（1）文中寫(xiě)彩虹的地方主要有三處，它的作用是：渲染一種神秘色彩，并推動(dòng)情節發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示。②烘托飛渡的氣氛，渲染了飛渡的悲壯美。渲染頭羊自我犧牲的崇高之美；

（2）悲哀，絕望，招呼，嘆息，興奮等；

（3）符合情理即可。注：精彩片段可反復朗讀欣賞；

（4）言之成理即可。

5．設問(wèn)：七八十只斑羚，有三四十對，作者怎樣描寫(xiě)這次飛渡的？

明確：作者采用詳寫(xiě)一對，略寫(xiě)其他的方法，清楚而重點(diǎn)突出地寫(xiě)出了這群斑羚飛渡的情景�！袄习吡纭焙汀鞍氪蟀吡纭钡脑囂榫皩�(xiě)得特別詳細，從時(shí)間上說(shuō)，不過(guò)是幾秒鐘的事情，作者用大段文字細細敘述。敘述中又加進(jìn)作者的懸念，再寫(xiě)飛渡情景，更出人意料，產(chǎn)生驚心動(dòng)魄的效果。

（七）閱讀16-17自然段思考問(wèn)題

老斑羚以怎樣的方式結束自己的生命的？

（八）學(xué)習本文后你的感受是什么？從中獲得了什么？

1．學(xué)生討論后暢談；

2．名言警句介紹：

一個(gè)人的價(jià)值應該看他貢獻了什么而不應該看他取得了什么。人只有貢獻社會(huì )才能找到那短暫而又有風(fēng)險的生命意義！

（九）作業(yè)

假如你是狩獵隊的一員，看了這震撼人心的場(chǎng)面后，會(huì )有怎樣的感想，今后將會(huì )怎樣做？

假如你是一只小斑羚，在成功飛渡后，會(huì )怎樣想？怎樣做？

假如你曾經(jīng)了解過(guò)動(dòng)物世界扣人心弦的一幕，你又會(huì )有怎樣的感想？

假如你是作者，就是這一事件的見(jiàn)證人，你又會(huì )怎樣生動(dòng)的將它記敘下來(lái)？

請以“假如”為題，寫(xiě)篇文章。要求：說(shuō)真話(huà)，訴真情。