一、導言
師：同學(xué)們，我們的祖國地大物博，人口眾多，有五千年悠久的歷史，有光輝燦爛的文明文化，在漫長(cháng)的五千年歷史長(cháng)河中，涌現了無(wú)數偉大的政治家、思想家、文學(xué)家、科學(xué)家，他們是中華民族的驕傲，是我們學(xué)習的榜樣。他們有的雖然離開(kāi)我們很久很久，但他們的動(dòng)人事跡代代相傳，他們的光輝思想、崇高品質(zhì)永遠值得我們學(xué)習發(fā)揚光大。我們今天這堂課要了解和學(xué)習的是誰(shuí)呢？
（板書(shū)）李時(shí)珍。
二、出示像片、介紹人物
你們見(jiàn)過(guò)李時(shí)珍的像片嗎？請看。（提示像片）
師：誰(shuí)能用黑板上的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)李時(shí)珍是怎樣的人？
出示小黑板（１）
湖北蘄春 《本草綱目》 藥物學(xué)家 醫學(xué)家
生：我國著(zhù)名的醫學(xué)家和藥物學(xué)家李時(shí)珍是湖北蘄春人，他寫(xiě)了一本書(shū)叫《本草綱目》。
生：出生在湖北蘄春的我國著(zhù)名的醫學(xué)家和藥物學(xué)家李時(shí)珍，他寫(xiě)了一本書(shū)叫《本草綱目》。
生：李時(shí)珍是出生在湖北蘄春的我國著(zhù)名的醫學(xué)家和藥物學(xué)家，寫(xiě)了一本書(shū)叫《本草綱目》。
師：大家說(shuō)得都非常好！那么現在誰(shuí)能把“《本草綱目》”這個(gè)詞放在句子的最前面再說(shuō)一說(shuō)？
生：《本草綱目》是由出生在湖北蘄春的我國著(zhù)名的醫學(xué)家和藥物學(xué)家李時(shí)珍編寫(xiě)的。
一、檢查預習
１、指名分節讀課文。
要求：讀準音，不添漏字。
思考：課文主要寫(xiě)李時(shí)珍什么事？
２、出示小黑板（２）
那時(shí)候，行（ xing hang）醫是受人鄙視的行(xing hang)業(yè)。
師：多音字讀哪個(gè)音？是第一個(gè)擊一下掌，是第二個(gè)擊兩下掌。
（學(xué)生選擇擊掌，教師劃去錯誤的拼音。）
師：“行醫”是從事醫生的職業(yè)或做醫生的意思，“行業(yè)”指職業(yè)�！笆来嗅t”指什么？“世代行醫”指世世代代，一代一代都做醫生。
師：“鄙視”是什么意思？
生：“鄙視”是輕視、瞧不起的意思。
師：出示小黑板（３）：
有一回，父親遇到個(gè)疑難病癥，一時(shí)想不出有效的藥方，李時(shí)珍輕聲地說(shuō)了一個(gè)古方，父親一聽(tīng)，正是對癥良方。
師：三個(gè)帶點(diǎn)詞相同在哪里？不同在哪里？
生：都有“方”，都是藥方。
生：“古方”指古老的藥方。
生：“對癥良方”的“良方”指好的藥方。
師：“對癥良方”的“癥”指什么？
生：這個(gè)“癥”指疑難病癥。
師：“疑難病癥”是什么意思？
生：難治的病，難以判斷的病。
師：這兩段話(huà)在哪一小節？
生：第二小節。
師：請一位同學(xué)讀第二小節，大家思考：
為什么李時(shí)珍能說(shuō)出良方？
生：因為他學(xué)醫時(shí)處處留心，暗自記下許多藥方。
（處處留心，暗自記下）
師：正因為如此，父親同意他學(xué)醫，這一節寫(xiě)他學(xué)醫。
（板書(shū)：學(xué)醫）
師：本文主要寫(xiě)了李時(shí)珍什么事？
生；這篇文章主要寫(xiě)李時(shí)珍立志學(xué)醫，寫(xiě)《本草綱目》。
四、分節讀課文，說(shuō)出各節意思
師：兩大組讀一、二節，想想第一節講什么。
師；第三大組讀第三小節，想想第三小節講什么。
師：第四大組讀第四小節，想想第四小節講什么。
師：齊讀最后一節， 說(shuō)說(shuō)這一節講什么。
師：哪幾節同編書(shū)有關(guān)？可合并為一段，課文重點(diǎn)寫(xiě)編書(shū)。
五、講讀重點(diǎn)段
師：請一位同學(xué)讀第三節。
思考：這一小節共有幾句話(huà)，每句話(huà)講什么？
（讀后提問(wèn)）
師：這一節共幾句話(huà)？
生：共有四句話(huà)。
師：分小組讀四句話(huà)，再思考提問(wèn)。
師：現在教師先講第一句，另外三句話(huà)等會(huì )兒請同學(xué)上講臺講。
這一句說(shuō)了李時(shí)珍在行醫的同時(shí)研究藥物。用上“一面----一面---”連接“行醫”承接上文研究“藥物引起下文，起過(guò)渡作用。
另三句證講什么？（請三位同學(xué)上么講）
生：第二句講了李時(shí)珍發(fā)現的藥物收有缺點(diǎn)。
生：第三句講他想病人吃錯了藥多危險。說(shuō)明他時(shí)時(shí)想著(zhù)病人。
生：第四句，講他決心編一本比較完善的藥物書(shū)。
師：“完善”指什么？
師；李時(shí)珍為什么要編一本比較完善的藥物書(shū)？
生：為了病人不吃錯藥。
生：因為舊的藥物書(shū)有許多缺點(diǎn)。
生：因為李時(shí)珍處處想著(zhù)病人，他有高度的事業(yè)心、責任感，不愿見(jiàn)到病人因吃錯藥而治不好病甚至危及生命，所以決心編一部比較完善的藥物書(shū)。
六、練習
1、組詞接龍。
３、出示小黑板（4）
藥______ 藥_______ 藥______ 藥_________
_______方 ________方 _______方 _________方
（1--4組)說(shuō)“藥”，（5-8組）說(shuō)“方”，每人說(shuō)一個(gè)，先說(shuō)書(shū)上的，再擴展書(shū)外，小組討論。
第 二 教 時(shí)
一、復習檢查
師：（出示小黑板）請看半分鐘后填寫(xiě)，注意記憶方法。
本草綱目 醫學(xué)家 藥物學(xué)家 藥方 世代行醫 古方
疑難病癥 對癥良方 藥材 藥性 藥效 完善
救死扶傷
師：請同學(xué)互相批改。（出示小黑板）
師：請填對8個(gè)以上的舉手。請填對最多的報。
師：請最多的同學(xué)介紹經(jīng)驗。（怎么記憶的）
生：我是用的歸類(lèi)法。先記有“藥”字的詞：藥方、藥材、藥性、藥效；再記有“方”字的詞。
生：我是記每個(gè)詞的開(kāi)頭第一個(gè)字。
導讀第四節
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們學(xué)習第3節的方法？
生：讀課文思考這一小節幾句話(huà)。每句話(huà)講什么。
師：用學(xué)習第三節的方法學(xué)習第四節，小小班討論交流。
師：這一節共幾句話(huà)？（5）
（出示小黑板）
李時(shí)珍為了寫(xiě)這部書(shū)，不但在治病的時(shí)候注意積累經(jīng)驗，還親自到各地去采藥。他走了上萬(wàn)萬(wàn)里路，拜訪(fǎng)了千百個(gè)醫生、老農、漁民和獵人，向他們學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識。
師：李時(shí)珍為寫(xiě)書(shū)作準備，做了三件事，只要兩句話(huà)就行了，你們讀一啟遍。
（學(xué)生讀時(shí)教師圈：積累經(jīng)驗；采藥；拜訪(fǎng)）
師：中間三句話(huà)不寫(xiě)可以嗎？為什么要寫(xiě)這三句話(huà)？
生：這三句話(huà)不能不寫(xiě)，這樣寫(xiě)具體。
生；這樣寫(xiě)突出李時(shí)珍在采藥過(guò)程中不怕艱苦，不怕危險，踏實(shí)工作，對人民高度負責的精神。這三句話(huà)一定要寫(xiě)。
師：課文具體地寫(xiě)了李時(shí)珍在采藥過(guò)程中不怕困難、不畏艱險的動(dòng)人事跡。贊揚了他的可貴精神，突出了人物形象。這三句話(huà)不能不寫(xiě)。讓我們以贊美的語(yǔ)氣讀這三句話(huà)。
師；再請同學(xué)們插圖，想想：這是李時(shí)珍在向誰(shuí)請教？從何見(jiàn)得？
生：這是李時(shí)珍在向樵夫請教。我從圖上畫(huà)的樵夫背上的柴禾看出來(lái)。
師：講得對，李時(shí)珍不恥下問(wèn)，向各行各業(yè)的人學(xué)習請教，為的是編寫(xiě)好《本草綱目》。
三、導讀第五節
（指名讀第五節）
師：為什么說(shuō)《本草綱目》是偉在的著(zhù)作？
生：因為寫(xiě)這本書(shū)用了２７年的時(shí)間。（板書(shū)：時(shí)間長(cháng)）
生：因為這本書(shū)字數多，有一百多萬(wàn)字。（板書(shū)：字數多）
生：這本書(shū)內容豐富，記下了一千八九種藥物。（板書(shū)：內容豐富）
生：這本書(shū)流傳廣，已譯成幾國文字。（板書(shū)：流傳廣）
四、總結
１、梳理內容
師：這篇課文寫(xiě)李時(shí)珍從小立志學(xué)醫，在行醫過(guò)程中發(fā)現藥物書(shū)有許多缺點(diǎn)，他懷著(zhù)對人民負責的精神，決心重編新藥物書(shū)，作了認真準備，終于寫(xiě)成。反映了他為人民不怕艱苦、不怕危險、踏實(shí)認真，一心為人民的好思想、好品質(zhì)。
師：請大家讀全文，提出不懂的問(wèn)題。
（出示小黑板）
因為李時(shí)珍＿＿＿＿＿所以立下為窮人治病的志愿．
因為李時(shí)珍＿＿＿＿＿所以他父親同意他學(xué)醫了．
因為李時(shí)珍＿＿＿＿＿所以他決心重新編寫(xiě)一部比較完善的藥物書(shū)．
因為《本草綱目》這部書(shū)＿＿＿＿＿所以說(shuō)是一部偉大的著(zhù)作。
師：請同學(xué)們在小小組進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習，等會(huì )兒由一個(gè)小小組的四個(gè)人上臺講。
五、擴展
師：李時(shí)珍刻苦鉆研、潛心研究的事跡很多，就拿書(shū)上講他走了上萬(wàn)里路，拜訪(fǎng)了千百個(gè)醫生、農民
就可知道這里有許多故事，同學(xué)們一定還想知道，教師向大家推薦課后閱讀――《擴展閱讀》。
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