宜宜君縣彭鎮中小學(xué)：張昕
學(xué)校是培養人的場(chǎng)所，肩負著(zhù)教書(shū)育人的光榮使命，而班級是學(xué)校教導工作的最基本的單位 。作為學(xué)生最直接的，也是接觸最多的就是班主任。班主任在學(xué)校是知識的傳播者、學(xué)生的教育者、更是班集體的領(lǐng)導者管理者，所以班主任的工作作風(fēng)，對待學(xué)生的態(tài)度，領(lǐng)導班集體的班風(fēng)將會(huì )直接的影響著(zhù)學(xué)生的現在，并潛移默化的影響著(zhù)所帶班級學(xué)生的一生。鑒于此，我在做班主任期間就非常重視班級建設，努力營(yíng)造有利學(xué)生成長(cháng)的班風(fēng)，扎扎實(shí)實(shí)地作好班主任工作。
一、 重視自身表率作用
教育是一種心靈的影響活動(dòng)，需要班主任具有崇高的品質(zhì)和高尚的人格。因為在道德行為上，班主任道德具有更強烈的示范性。學(xué)生心理活動(dòng)的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是很強的模仿性，班主任的表率是為學(xué)生提供思想言行規范性要求的物化模式，班主任的言行直接作用于學(xué)生的靈魂，影響學(xué)生的內心世界，對學(xué)生思想品德的形成有耳濡目染、潛移默化的作用。身教重于言教，乃是中國教育思想的優(yōu)良傳統，也是國外不少教育家一致公認的施教原則�？鬃臃浅娬{為教者必須“身正”，他說(shuō)：“其身正、不令而行，其身不正、雖令不從”。加里寧也曾說(shuō)過(guò)：“教師的世界觀(guān)，他的品行，他的生活，他對每一現象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生�！彼砸粋�(gè)班主任必須好好檢點(diǎn)自己，他應該感到，他的一舉一動(dòng)都處在最嚴格的監督之下，世界上任何人也沒(méi)有受著(zhù)這樣嚴格的監督。因此，要求班主任時(shí)時(shí)處處以身作則，在日常生活、學(xué)習、工作中足以成為學(xué)生效法的榜樣，成為學(xué)生實(shí)踐各種教育要求的表率。
作為班主任，在教育教學(xué)活動(dòng)中，我首先搞好自己的教學(xué)工作，使自己的工作有聲有色，連續幾年我教學(xué)效果明顯，成績(jì)突出，多次受到學(xué)校的公開(kāi)表彰，在今年中考中，我所代學(xué)科名列全縣第三，在學(xué)生中樹(shù)立了很好的形象。尤其是今年9月10日我作為校優(yōu)秀教師代表在開(kāi)學(xué)典禮大會(huì )上發(fā)言，全班同學(xué)為我長(cháng)時(shí)間鼓掌。我知道，這是我的自豪，也是學(xué)生的驕傲。這些都為我的帶班工作帶來(lái)很大的幫助，學(xué)生佩服我的能力，相信我傳授給他們的是真理，也相信教他們課的班主任是最優(yōu)秀的。
在日常生活中，我特別注意自己的形象。要求學(xué)生穿戴整齊，從教以來(lái)，我沒(méi)有一次不系扣子走進(jìn)教室或公共場(chǎng)所；要求學(xué)生上課不遲到，我上課總是提前1分鐘站在教室門(mén)口。帶初九七級時(shí)，到了冬天學(xué)校不上早操，早操時(shí)間學(xué)生晨讀，為了防止學(xué)生怕冷偷懶，每天早晨上操鈴響之前我就冒著(zhù)大雪準時(shí)站在教室門(mén)口，一個(gè)漫長(cháng)的冬季，我班沒(méi)有一人遲到過(guò)；學(xué)校布置的各項任務(wù)我總是積極認真地去完成，學(xué)生跟著(zhù)我學(xué)，做事也認真負責。初2002級我班羅小玉同學(xué)做班長(cháng)認真、負責，成績(jì)突出被評為市級優(yōu)秀班干部。
二、熱愛(ài)學(xué)生、做好學(xué)生思想工作。
班主任是班集體的組織者和指導者，是促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)的骨干力量，這一工作性質(zhì)決定了班主任要對全班幾十個(gè)學(xué)生的身心健康成長(cháng)負責，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，要深入細致地做好每個(gè)學(xué)生的思想工作。要做好這些工作，出發(fā)點(diǎn)是班主任必須熱愛(ài)學(xué)生。托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師�！卑嘀魅蔚慕逃龑ο笫歉挥星楦械幕钌娜�。只有通過(guò)真誠的愛(ài)，才能使他們體驗到人間的溫暖，從而引起共鳴，將外在道德和行為規范轉化為他們內在的心理定勢和行為習慣，達到良好的教育效果。
了解學(xué)生是熱愛(ài)學(xué)生的重要方面。每接一班，我都會(huì )通過(guò)各種渠道，了解本班學(xué)生的基本情況，確保對其教育能有很強的針對性和實(shí)效性。例如，在剛接的初2005級的祁小榮同學(xué)，在校表現非常好。當我家訪(fǎng)走進(jìn)她家院子時(shí)，看到滿(mǎn)院的落葉，屋檐下堆著(zhù)一大堆臟衣服，走進(jìn)家門(mén)，灶臺上亂擺著(zhù)七八個(gè)沒(méi)有洗的碗，稀飯粘滿(mǎn)了鍋沿，另一間屋里洋芋滾得滿(mǎn)地都是，一股發(fā)霉的潮氣撲面而來(lái)�？吹酱司�，我驚呆了，這就是待人熱情，勞動(dòng)積極的祁小榮的家嗎？經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)，我了解到祁小榮的母親五年前因病去逝，父親為人老實(shí)，家境貧寒，祁小榮每天放學(xué)后，既要做飯又要照顧年幼的弟妹，然后又跑上兩公里路趕到學(xué)校上課。多么堅強的孩子！對于這樣的學(xué)生，做為班主任有什么理由不去愛(ài)她呢？了解到這些情況后，我墊付了她的所有費用，鼓勵她克服困難，鍛煉意志，并教育她改掉上自習愛(ài)說(shuō)話(huà)的毛病，用心學(xué)習，她深受感動(dòng)，近一段時(shí)間，表現非常出色。
尊重愛(ài)護學(xué)生。別林斯基說(shuō)：“自尊心是一個(gè)人靈魂中的偉大杠桿�！弊宰鹨庾R強烈，是青少年極為寶貴的心理品質(zhì)，他們一旦得到班主任的尊重，就會(huì )獲得精神上的滿(mǎn)足，增添無(wú)窮的自我教育要求和力量。在教育學(xué)生的過(guò)程中，是學(xué)生個(gè)別存在的問(wèn)題，從不在全班同學(xué)面前大肆批評。初2000級的韓勇是全部帶課教師公認的壞學(xué)生，我接班后，沒(méi)有在教室公開(kāi)批評過(guò)他一次，總是在辦公室耐心細致的做他的工作，指出他的優(yōu)點(diǎn)，對優(yōu)點(diǎn)表示欣賞，同時(shí)也指出他的缺點(diǎn)，并要求他努力改掉。這樣幾次之后，韓勇不但改掉了抽煙的壞毛病，打消了輟學(xué)的念頭，一直堅持到畢業(yè)，沒(méi)有發(fā)生過(guò)一起頂撞老師、違紀的事件。他現在已從武警學(xué)校畢業(yè)，就職于耀縣某派出所。
嚴格要求學(xué)生。愛(ài)學(xué)生不是無(wú)原則的遷就，而是滲透著(zhù)教育的內容，包含著(zhù)崇高責任感和理智感的，否則，尊重就成為放任自流，愛(ài)護將成為驕寵護短。對學(xué)生愛(ài)的深切，對之要求會(huì )更為嚴格。多年來(lái)，我送走的畢業(yè)生和在校生總會(huì )在時(shí)機成熟時(shí)對我說(shuō)：“張老師，我們很愛(ài)你 ，但也怕你。你對人要求太嚴格了�！贝_實(shí)，對學(xué)生我很?chē)栏�。故意搗亂犯錯誤的學(xué)生我會(huì )毫不留情地進(jìn)行批評，不學(xué)習混時(shí)間的學(xué)生也嚴厲批評，不注意安全，做危險活動(dòng)的人更是嚴厲教訓，總之，凡是涉及紀律、規章等原則性問(wèn)題該嚴格教育時(shí)絕不遷就。
關(guān)心學(xué)生生活及做人，實(shí)現師愛(ài)的升華。農村中學(xué)絕大部分學(xué)生的絕大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，所以說(shuō)作為班主任必須像慈母般給所有學(xué)生以關(guān)懷、溫暖，幫助他們解決學(xué)習、生活上的困難，并教給他們做人的道理，用自己的愛(ài)來(lái)博得學(xué)生的尊重和信賴(lài)。特別是對于那些遭受挫折和不幸的學(xué)生更要給予關(guān)懷和幫助，要用自己的滿(mǎn)腔熱情激發(fā)起他們奮進(jìn)的勇氣，讓他們感到學(xué)校就像自己的家，老師就是自己的親人。
對所有住校的學(xué)生，每天晚睡我都去查人數，幫學(xué)生蓋好被子。天下雨了，冷了讓學(xué)生加衣服；星期五詢(xún)問(wèn)學(xué)生有無(wú)飯票、錢(qián)等，解決學(xué)生的生活困難。今年國慶長(cháng)假前夕，由于調整放假時(shí)間，學(xué)校推遲放假2天，學(xué)生沒(méi)有準備，家長(cháng)也沒(méi)有送饃、送錢(qián)等。我了解到這一情況，及時(shí)給學(xué)生借錢(qián)100多元，幫助學(xué)生度過(guò)生活難關(guān)。由于學(xué)校條件所致，學(xué)生喝不上開(kāi)水，我就在自家為學(xué)生燒水，每次打開(kāi)水來(lái)的學(xué)生眼里都充滿(mǎn)了感激。
步入初中的學(xué)生，已進(jìn)入青春期，這一時(shí)期他們都對異性產(chǎn)生了好感，悄悄給本班或外班同學(xué)傳紙條。針對這種情況，我每帶一級學(xué)生，都要舉辦一期主題班會(huì )，組織同學(xué)討論愛(ài)情、婚姻、家庭、事業(yè)的關(guān)系，讓學(xué)生了解自己所處的年齡段的身心發(fā)育狀況及自己當前的主要任務(wù)，分清主次，擺正位置。然后針對有這方面表現的學(xué)生，了解他的想法，分析此類(lèi)現象產(chǎn)生的原因。勸其自我約束并講解任其發(fā)展下去的危害，學(xué)生想通了，問(wèn)題解決了。同時(shí)，還定期召開(kāi)女生會(huì )議告訴女生要學(xué)會(huì )自我保護，做到自尊、自愛(ài)、自立、自強；并且正確對待男生遞的紙條。本學(xué)期以來(lái)，先后有兩位女生拿著(zhù)男生遞的紙條請求我的幫助，我幫她們分析了原因，教給她們處理的辦法，并當場(chǎng)毀掉紙條，讓學(xué)生相信，老師會(huì )為她們保守秘密，從而信任老師，為此類(lèi)問(wèn)題的解決打下基礎。一直以來(lái)，我班同學(xué)沒(méi)有因早戀現象的萌發(fā)而誤了學(xué)業(yè)的。
總之，班主任工作是龐雜而細致的，這里我僅能用粗線(xiàn)條勾勒出我工作的一個(gè)側面。
默默的，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有華麗詞藻，等著(zhù)我的，依然是那深深的大山，是那山中渴望好老師，渴望老師愛(ài)的學(xué)生。我將一如既往的用慈母之心、嚴父之愛(ài)去關(guān)心照顧學(xué)生生活，教育學(xué)生做人，用教師的智慧，鼓起學(xué)生求知的風(fēng)帆，做好學(xué)生繼續學(xué)習的階梯，為基礎教育的發(fā)展，托起明天的太陽(yáng)。
[班務(wù)工作的兩點(diǎn)體會(huì )(教師中心稿)]相關(guān)文章：