2003-04-11 千龍新聞網(wǎng) 千龍新聞網(wǎng)特約撰稿人 晏揚
在北京大學(xué)，今后不只有教授才能擔任博士生導師，具有博士學(xué)位、科研能力強的副教授、講師也能當“博導”。來(lái)自《中國青年報》4月10日的報道說(shuō)，北京大學(xué)正逐步取消“博導必須教授當”的博導制度，該校理學(xué)博士、化學(xué)學(xué)院齊利民副教授已于近日被批準為博士生指導教師。
副教授甚至講師也能當博士生導師，這在以前還聞所未聞。按照以往的慣例，不是教授就不可能做博士生導師，而且要有相當資歷的教授才可能做博士生導師，“博導”頭銜也因此變成了榮譽(yù)的象征。北京大學(xué)開(kāi)“博導不必教授當”的風(fēng)氣之先，筆者認為有如下積極意義。
第一，有利于緩解研究生師資短缺。近年來(lái)，我國研究生招生規模不斷擴大，各個(gè)高校都面臨著(zhù)研究生師資短缺問(wèn)題，一名“碩導”帶幾十名研究生、一名“博導”帶十幾名研究生的情況相當普遍。導師們所帶的學(xué)生過(guò)多，難免應付不過(guò)來(lái)，根本沒(méi)有時(shí)間和精力對研究生逐個(gè)進(jìn)行悉心指導，這也是我國研究生培養質(zhì)量呈現下滑趨勢的重要原因之一。副教授和講師當“博導”，也許沒(méi)有教授當“博導”那樣名正言順，甚至可能在指導水平上也不及資深教授，但是讓他們帶少量博士生，讓這少量博士生接受他們的悉心指導，總比讓大量博士生空掛在教授“博導”名下，得不到指導要好些。將一些科研能力強的副教授甚至講師充實(shí)到“博導”隊伍，緩解了研究生師資短缺現狀，反而有利于研究生培養質(zhì)量的提高。
第二，有利于強化“博導”競爭機制。正因為目前研究生師資短缺，各高校無(wú)不把博士生導師當作“寶貝”予以呵護。一些“博導”自感學(xué)校少不了他，便逐漸放松自我要求，繼而沉湎于“博導”頭銜之中不思進(jìn)取，悠哉悠哉。讓一些年輕有為的副教授甚至講師當“博導”，將使得“博導”競爭機制得以確立和強化，有利增強博士生導師的危機意識和進(jìn)取意識，優(yōu)化“博導”隊伍，提高“博導”隊伍的總體水平。副教授甚至講師能當“博導”同時(shí)就意味著(zhù)，那些科研能力和進(jìn)取心不強的教授，很可能當不了“博導”，或者被淘汰出“博導”隊伍。
第三，有利吸引人才，鼓勵人才冒尖。其實(shí)在國外，不管是講師、副教授還是教授，只要達到了一定科研水平就能當“博導”，許多“海歸”人才對我國“博導必須教授當”的慣例表示相當不理解。選拔一些年輕有為的副教授、講師當“博導”，充分體現了“惟才是舉”的用人理念，有利于吸引國外的優(yōu)秀人才回國執教、搞科研，有利于促進(jìn)年輕學(xué)者的成長(cháng)，鼓勵人才冒尖。
從根本上說(shuō)，“博導”不是一項榮譽(yù)，而只是一個(gè)工作崗位。不管是講師、副教授還是教授，只要他的執教能力和科研能力能夠勝任這個(gè)崗位的工作，他有理應能夠當“博導”。筆者認為，北京大學(xué)打破“博導必須教授當”慣例的做法，值得我國其它高校借鑒。
[博導不必教授當 惟才是舉就得]相關(guān)文章：
4.用不必說(shuō)也不必說(shuō)單是來(lái)造句
9.易中天教授的名言
10.復旦教授陳果語(yǔ)錄