中國教師報 2003-03-25 艾文波
時(shí)下讀到一則學(xué)校處理“不孝之子”的新聞：一位年邁的老父親因故摔傷住院治療，醫院就在兒子就讀的中學(xué)附近，但兒子卻因怕丟人而一直不肯露面，為此，學(xué)校對該生作出了“嚴重警告”的處分決定。
看到這里，心里頗不是滋味，對這個(gè)不孝順的學(xué)生，竟一時(shí)不知道該是同情還是譴責。不能說(shuō)學(xué)校小題大做，畢竟尊老愛(ài)幼是中華民族幾千年的優(yōu)良傳統，如此不孝順也真應該“治治”。不論怎樣，與下面兩位被“清退”的學(xué)生相比，他的景況或許好了許多：東北某市的兩名在校高中生，因為屢次在校園內公開(kāi)接吻，最近接到了學(xué)校以“無(wú)視校紀校規”為由發(fā)出的“清退通知”。
面對道德上“違規”的學(xué)生，兩所學(xué)校均舉起了處分的大旗：一個(gè)“嚴重警告”，一個(gè)“清退”。然而，除此之外，我們真的就拿不出更合理、更有效的辦法嗎？對于那個(gè)不孝順的孩子，我們完全可以告訴他：貧窮并不可怕，可怕的是失去了正視現實(shí)的勇氣。我們可以發(fā)動(dòng)班集體去看望受傷的老父親--有必要非得給他“嚴重警告”來(lái)“殺雞儆猴”嗎？對于公開(kāi)接吻的高中生，我們也可以明白地告訴他們，有關(guān)青春期的躁動(dòng)是正常的，但在校園里公開(kāi)接吻卻是千萬(wàn)要避免的--我們本應該教給他們一些度過(guò)青春躁動(dòng)期的方法呀！
其實(shí)，這幾位學(xué)生的“道德違規”，反映出的正是他們心理上的問(wèn)題。我想，前一個(gè)學(xué)生并不是不講孝道，只是年少的虛榮心戰勝了看望父親的決心，因為孩子或許會(huì )因看望父親而承受更大的壓力；而后兩位高中生行為的背后，有生理上的渴求，或許也有不為師長(cháng)所知的心理隱秘。但這都被我們的教育者回避了，他們看到的只是一個(gè)不孝之子和兩個(gè)膽大妄為的少年。我不知道拿出這些懲處措施的教育者們想過(guò)沒(méi)有：受到處分的孩子會(huì )因為“嚴重警告”而對自己的父親更加孝順嗎？他會(huì )不會(huì )因此遷怒于無(wú)辜的老父親呢？處在高考戰場(chǎng)前線(xiàn)的學(xué)子竟有如此舉動(dòng)，是不是從側面反映出我們對中學(xué)生（特別是高考生，他們除了高考科目之外幾乎沒(méi)有其他課程）的性教育做得還不夠到位，尤其是對他們青春期的性心理調適缺乏必要的引導呢？無(wú)可奈何地給“道德違規”的學(xué)生處分，是不是有推卸責任的嫌疑呢？
從另一個(gè)角度看，學(xué)校動(dòng)輒舉起校規校紀的“拳頭”，只會(huì )損害教育者的尊嚴與形象。作為傳播文明的中小學(xué)校園，應當重視每一個(gè)學(xué)生的基本權利，對他們的違規行為應給予恰如其分的引導、規勸，或者道德上的譴責，而不是粗暴簡(jiǎn)單的“警告”和“清退”。隨著(zhù)依法治國的推進(jìn)，學(xué)校也應該注意教育手段的合法化，否則，要培養學(xué)生的法律意識便無(wú)從談起。
作家柳青有一句話(huà)，大意是：人生的道路雖然漫長(cháng)，但緊要處卻往往只有幾步，特別是人年輕的時(shí)候。面對“道德違規”的學(xué)生，為他們的未來(lái)計，還望我們的教育者三思而后行，且慢舉起處分的大旗。
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