光明網(wǎng) 2003-03-10 記者 嚴紅楓 通訊員 景致
本報訊 學(xué)習雷鋒做好事，可獲“紅五星”獎勵�！凹t五星”存入每個(gè)學(xué)生的專(zhuān)用賬戶(hù)，期末統計，作為學(xué)生評優(yōu)評獎的主要依據之一。新學(xué)期開(kāi)學(xué)，寧波鐘公廟中心小學(xué)實(shí)施每班開(kāi)設“道德銀行”這一德育新方法，竟引來(lái)師生的廣泛爭議。
去年，為探索德育新方法，鐘公廟中心小學(xué)在全校部分班級試行“道德銀行”，由班主任或學(xué)生擔任“行長(cháng)”�！靶虚L(cháng)”每天對學(xué)生所做的好事進(jìn)行統計，并按好事多少，獎勵數目不等的“紅五星”。做了好事的同學(xué)在自己困難時(shí)，可以要求別人給予幫助，或者在年終學(xué)生擇優(yōu)評獎時(shí)作為主要的依據之一，算是儲蓄“利潤”的一部分。對這一做法，大部分老師表示認同。但也有一些老師認為：有些學(xué)生現在喜歡做好事，是因為“儲蓄銀行”中的增值；有些同學(xué)做了好事后，想方設法向老師討“紅星”，這有悖做好事不留名的傳統道德標準。有些老師干脆認為：道德不應該有增值的目的。還有一些老師認為，班風(fēng)轉變主要是老師的引導方法得當。一些以前做好事不聲張的學(xué)生也向老師提出疑問(wèn)：因為看得見(jiàn)的道德評判標準，使他們面臨著(zhù)做了好事不說(shuō)就落后的壓力。對這些爭議，該校校長(cháng)說(shuō)：校方注意到了其中可能帶來(lái)的一些負面影響。但應該看到“道德銀行”做法試行后，校園內效果明顯，學(xué)生做好事的量比以前激增。校風(fēng)校貌變化顯著(zhù)。有爭議是好事。學(xué)校將在討論中進(jìn)一步完善這一做法。
對此，寧波市教育界和一些家長(cháng)認為：學(xué)校促進(jìn)學(xué)生做文明人，做好事的動(dòng)機是好的，但校園畢竟不是社會(huì )，處于成長(cháng)期的學(xué)生，價(jià)值觀(guān)念尚在形成中，過(guò)分商業(yè)化的概念，會(huì )給學(xué)生帶來(lái)什么樣的影響，值得商榷。
[小學(xué)開(kāi)設道德銀行引來(lái)爭議]相關(guān)文章：
3.道德名言集綿
4.科技與道德小論文
5.美文：道德和修養
6.道德名言集錦