中華網(wǎng)-南方社區 2003-01-03
初出茅廬就被拉去上某個(gè)小學(xué)老師進(jìn)修班的課,帶路的是個(gè)中年老師。我們剛走進(jìn)教室就引發(fā)滿(mǎn)堂哄笑,八十號人樂(lè )不可支地看著(zhù)我!皩W(xué)生們”年紀都比我大,我只能站在那里尷尬地和他們相對發(fā)笑。
輪到我開(kāi)講了,大家總算安靜下來(lái)。剛轉身在黑板上寫(xiě)下標題,身后立刻一片喧嘩,“居然還有板書(shū)”、“哇,要講到什么時(shí)候?”“不會(huì )吧、這么麻煩”……這下壞了,我立刻回頭:“好,取消板書(shū)。下面講第一章……”。事先預備了十大張紙的內容,自以為幫他們總結了很多重點(diǎn),只要他們注意聽(tīng)、記點(diǎn)筆記,一定比他們自己看書(shū)總結方便。沒(méi)想到好景不長(cháng),幾分鐘后他們又開(kāi)始造反:“在書(shū)上哪里?”“很(混)亂耶!”抗議聲此起彼伏。
我回答道:咱們先把書(shū)上相關(guān)的知識點(diǎn)回顧一下,然后去練習書(shū)里選一些重點(diǎn)。這樣比較有利大家理解啊。他們根本不睬我,聽(tīng)到“重點(diǎn)”二字叫得更帶勁:那就直接劃重點(diǎn)吧!一個(gè)聲音格外有穿透力:“你看黑板,我們一星期后要考三門(mén)課!”我往黑板邊上一看,真的啊,可憐的學(xué)生!索性把心一橫,好!我也是當過(guò)學(xué)生的,非常理解大家!臺下終于漸漸停止騷動(dòng)。我也開(kāi)始大劃重點(diǎn),幾乎是百分百地給出了題目和答案,大多數題目只需要學(xué)生具備常識。一旦有個(gè)把“學(xué)生”面露迷惘之色,我立刻使出渾身解數,告訴他們這道題在哪里有參考、怎么記好。什么記重點(diǎn)詞、舉有趣的例子、怎么推算什么的,我所有的經(jīng)驗毫無(wú)保留,傾囊而出。
順利地度過(guò)一個(gè)小時(shí)后,我剛松一口氣,宣布以上所講的對付考試很充分了。臺下即刻風(fēng)起云涌:“還是很(混)亂”、“數量不足”……也罷,我再為你們從頭到尾核實(shí)梳理一遍怎樣?大家終于又一次達成共識。這回我把各類(lèi)題目的答題技巧都梳理了一遍,然后簡(jiǎn)直是手把手地再為他們劃了重點(diǎn),還要順便提醒他們把書(shū)頁(yè)折好,以免將來(lái)找不著(zhù)。
我滿(mǎn)頭是汗,無(wú)可奈何地說(shuō):現在可以講幾句無(wú)關(guān)的話(huà)吧?“學(xué)生們”詫異地看著(zhù)我。我說(shuō)道:你們認為概念很難記,現在已經(jīng)提供了不少方法和例子,理解和記憶并不太難。而且在積累了一些概念后,你們可能就會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)地運用起來(lái),這有利于思考。終于十分欣慰地看到臺下有人點(diǎn)頭稱(chēng)是。
可惜想得到試題的心理馬上就蓋過(guò)了求知論道的好奇,有人開(kāi)始問(wèn)題型,其實(shí)是企圖驗證“重點(diǎn)”的真實(shí)性。他們如愿以?xún),得到了題型、分值分布、甚至問(wèn)答題的方向。在座的“學(xué)生”都是老師,一定熟悉出考卷的路數,大概還暗暗覺(jué)得我真是無(wú)知、容易上當。
末了,我悻悻地說(shuō),還有什么要問(wèn)的嗎?有人應聲叫道:題目到底是什么?我不禁苦笑,所講的重點(diǎn),考卷就在其中;已經(jīng)不能再說(shuō),再說(shuō)下去就是增加你們的負擔!皩W(xué)生們”露出一片嗤笑的神情。
“看來(lái),我們之間只有相互信任了!奔(dòng)之下我脫口而出:其實(shí)大家只要每天抽一些時(shí)間看重點(diǎn),多看幾遍就行了。真的,你們一定沒(méi)問(wèn)題!孟德?tīng),偉大的科學(xué)家,你們知道他兩次申請實(shí)驗學(xué)校的老師職位都沒(méi)通過(guò)嗎?大家都已經(jīng)是老師,哪里不行呢?我們都是小人物,可我們肯定能做出點(diǎn)什么!
臺下終于浮現出一片真心的善意的微笑。結束的時(shí)候,他們鼓了掌,我祝他們一切順利、生活幸福,到底把肺腑之言都說(shuō)出來(lái)了。
正在桌子前輕輕松松地收拾講義,一位“學(xué)生”走過(guò)去,隨意丟來(lái)一句話(huà):“老師,你會(huì )不會(huì )覺(jué)得我們很弱智?”我頓時(shí)啞然。
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