友誼難道不應該是困境中的鼎力扶持嗎？為什么，多年的好朋友竟然變得如此無(wú)情？為什么，為什么？！淚順著(zhù)散云白玉般的臉龐慢慢地滑落，滴在那她面前攤開(kāi)的筆記本上，淚水將字化開(kāi)，形成模糊的一片。

　　白天的一切又漸漸地浮上腦海。

　　不，不要去想。散云努力地搖了搖頭，命令自己不要去想。但是又怎能不想呢？

　　散云與彩月是多年的好朋友，幾年來(lái)她們幾乎無(wú)話(huà)不談，儼然是一對比親姐妹還要親的姐妹。

　　可是，今天早上……

　　淚又滑下了臉龐，身邊的小貓輕靈地躍上了她的膝頭，輕輕地喵了一聲。小貓你也在安慰我嗎？可是彩月卻……散云輕撫著(zhù)貓兒，輕嘆。

　　早上，散云興高采烈地奔進(jìn)教室。一切都是那么的美好。昨天放學(xué)，班主任告訴她，她這次的習作寫(xiě)得非常不錯，所以決定刊登在校報上。

　　把作文刊登在校報上，這對于成績(jì)平平的散云來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)巨大的榮譽(yù)，可以一舉成為全校矚目的焦點(diǎn)。散云高興得跳了起來(lái)，但也仍有一些擔憂(yōu)，這篇習作不是自己寫(xiě)的，但這有什么關(guān)系呢？這事只有天知、地知、自己知，還有彩月知……彩月是不會(huì )出賣(mài)朋友的。

　　在回家路上，散云把這件事告訴了彩月，彩月似乎想說(shuō)什么，卻沒(méi)說(shuō)出來(lái)……

　　早上，散云被班主任叫出，批評了一頓，就是為了那篇習作，散云委屈極了。 

　　一定是彩月告的密，散云暗暗斷定，回到教室里，彩月的不敢正視，更加深了散云的疑慮和猜測。

　　散云很生氣，被朋友所背叛是不能容忍的，散云是哭著(zhù)回家的，她不想聽(tīng)彩月的……

　　散云撫著(zhù)貓咪，心中對此忿忿不平。

　　門(mén)被輕輕地推開(kāi)了。是媽媽?zhuān)?/p>

　　“彩月剛才來(lái)電話(huà)了！”媽媽輕聲地告訴她。

　　“她來(lái)電話(huà)干嗎？貓哭耗子�！鄙⒃撇粷M(mǎn)。

　　“孩子，彩月都告訴我了�！眿寢屳p撫著(zhù)她的頭�！耙苍S她是對你造成了一定的傷害。但她也是為了你。不同的人對他們的朋友有不同的關(guān)懷方式，這是他們對友誼的不同詮釋罷了。友誼是長(cháng)存的，正如世界是千變萬(wàn)化的，問(wèn)題是層出不窮的，而回答也是豐富多彩的。你應該學(xué)著(zhù)從不同的角度去看你們之間的這份友誼�！�

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　　散云的心平靜了下來(lái)，她不再抱怨了。

［評點(diǎn)］本文采用了“倒敘”的手法，為讀者設置了一個(gè)“懸念”：“為什么，多年的好朋友竟然變得如此無(wú)情？”隨著(zhù)“故事”的展開(kāi)，“謎底”也揭曉了：“彩月”揭露了好朋友“散云”的抄襲之事。

　　對于這突如其來(lái)的“打擊”，“散云委屈極了”。作者用十分細膩傳神的筆觸刻畫(huà)了人物的心理活動(dòng)。這一點(diǎn)，值得大家借鑒。

（張雨仁老師評點(diǎn)）

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