千龍新聞網(wǎng) 2002-12-17
12月4日，在北京市朝陽(yáng)區呼家樓學(xué)區“三禮”教育工作會(huì )上，光華路第二小學(xué)出臺了新規定，在校女教師上課前必須化淡妝，著(zhù)裝也應緊跟時(shí)代潮流。女教師的形象改了，男教師的形象是否也應該改變一下呢？
男教師的四大“頑敵”
“北京市內的中小學(xué)男教師的形象問(wèn)題主要是不拘小節、言語(yǔ)粗俗�！敝�(zhù)名教育體制改革家、北京市朝陽(yáng)區呼家樓學(xué)區書(shū)記周宏林介紹，在平時(shí)，一些中小學(xué)教師對學(xué)生說(shuō)話(huà)，常把“沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這樣的”、“你怎么那樣討厭”、“你臉皮別那么厚”、“你怎么回事呀”、“你真不招人喜歡”等當成順口溜掛在嘴邊，這很容易損害學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。
北京市教委人事處的馮老師說(shuō)：“北京的男教師主要是教音樂(lè )、美術(shù)的老師留長(cháng)發(fā)、不修邊幅等現象多一些�！�
“邋遢、不修邊幅、不拘小節、言語(yǔ)粗俗是男教師有四大‘頑敵’�！眲倧目h城的一所中學(xué)調到長(cháng)沙市第11中學(xué)的女教師鄧端香說(shuō)，最近，她身邊的一位男同事剛剛大學(xué)畢業(yè)，工作時(shí)粗心大意，常常忘記學(xué)校布置的常規檢查。
“農村中小學(xué)的男教師形象問(wèn)題很多�！痹谵r村中小學(xué)執教了33年的湘籍教師于友發(fā)告訴記者，男教師在學(xué)生面前不注重自己儀表的現象在農村中小學(xué)很普遍。尤其是夏天，一些男教師上課時(shí)常常是頭發(fā)不梳、胡子不刮、衣著(zhù)不整、鈕扣不扣，嘴里叼著(zhù)一根煙、腳上穿著(zhù)一雙拖鞋、敞開(kāi)肚皮就走進(jìn)教室里上課了。
他還說(shuō)，他的一位男同事在課堂上講到精彩處的時(shí)候，常�！暗靡馔巍保阂黄ü勺谡n桌上、或者用教鞭使勁拍講臺。當學(xué)生回答不上問(wèn)題的時(shí)候，“豬腦殼”三個(gè)字就從他嘴里脫口而出。
盡管有不良習慣的男教師在教師隊伍中不是主流，卻是改善教師形象的一個(gè)隱患，因此，如何消除四大“頑敵”、清除部分教師的不良習慣是目前改善男教師整體形象急需解決的問(wèn)題。
粗線(xiàn)條 + 細線(xiàn)條 = 教師的標準形象？
對于教師的儀表和形象，我國教育部門(mén)又是如何規定的呢？北京市教委人事處的馮老師介紹說(shuō)，國家教育部在1997年下發(fā)的13號文件《關(guān)于重新頒發(fā)中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》中的第8條規定：為人師表，模范遵守社會(huì )公德，著(zhù)裝整潔得體，語(yǔ)言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。
馮老師還特別提醒說(shuō)：“文件中對教師形象只是提了一個(gè)粗略的要求，更多的要求需要由各級教育機構隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步和生活水平的提高去細化�！�
據周宏林介紹，1999年3月，北京市呼家樓學(xué)區就結合國家教育部的相關(guān)文件出臺了《教職工一日生活要求（試行）》、《校園文明用語(yǔ)五十句》、《校園忌語(yǔ)四十條》等具體規定，并要求教師們嚴格執行。此外，還出臺《教師評價(jià)方案》，規定學(xué)生家長(cháng)可以參與學(xué)校管理，把學(xué)生家長(cháng)對教師個(gè)人形象的評價(jià)占學(xué)校綜合考評的10%，使教師的形象有了根本的改觀(guān)。
瀟灑 + 幽默 = 學(xué)生的最?lèi)?ài)？
什么樣的男教師最受學(xué)生歡迎？本月10日下午，記者來(lái)到北京市朝陽(yáng)區花家地實(shí)驗小學(xué)，對該校小記者團的65個(gè)小記者提出了一個(gè)問(wèn)題：“你們喜歡什么樣的男老師？”
記者話(huà)音剛落，學(xué)生們就爭著(zhù)發(fā)言，“我喜歡有紳士風(fēng)度、處處都讓著(zhù)學(xué)生的男老師”，“我喜歡和藹、有幽默感、能和我們學(xué)生打成一片的男老師”，“我喜歡知識豐富、落落大方、講究教學(xué)方法、引導我們在玩中學(xué)、學(xué)中玩的男老師”，“我喜歡有陽(yáng)剛之氣、有樂(lè )觀(guān)主義精神的男老師”。
還有一個(gè)男學(xué)生站起來(lái)掰著(zhù)手指頭告訴記者：“我喜歡的男老師，一是要外表英俊瀟灑，充滿(mǎn)青春活力；二是能說(shuō)一口流利的外語(yǔ)；三是能為學(xué)生做事；四是要有超前意識�！�
根據學(xué)生們的發(fā)言，記者將男老師的類(lèi)型歸納成三類(lèi)：一是只注重外表形象的男教師，二是只注重教學(xué)方法的男教師，三是兩者都注重的男教師。然后，讓學(xué)生們舉手表決。記者發(fā)現，喜歡第一種類(lèi)型男教師的學(xué)生只占47.6%，喜歡第二種類(lèi)型男教師的學(xué)生占76.9%，而喜歡第三種類(lèi)型男教師的卻是100%！學(xué)生們對自己的老師的認可程度高達98.4%，只有一個(gè)學(xué)生說(shuō)該校某位男教師“樣子很兇”。
該校楊寶珍校長(cháng)告訴記者，在該校任教的教師幾乎清一色的是師范院校畢業(yè)的大學(xué)生，教師們的平均年齡不到30歲，他們綜合素質(zhì)高，充滿(mǎn)青春朝氣。因此，早在2000年6月，學(xué)校就統一了教師的著(zhù)裝，男教師上穿天藍色的短襯衫，下穿黑色的褲子，顯得活潑而不失穩重；女教師則穿紫色的裙裝，顯得淡雅而不失高貴。此外，學(xué)校還利用每周二和周三下午對老師們進(jìn)行計算機培訓和英語(yǔ)培訓。
隨后，記者在北京市定福莊中學(xué)、大黃莊小學(xué)、北京廣播學(xué)院、北京第二外國語(yǔ)學(xué)院等學(xué)校采訪(fǎng)時(shí)發(fā)現，外表英俊瀟灑、談吐機智幽默的男教師是學(xué)生們心目中的最?lèi)?ài)。
男教師該如何“整容”
“你的問(wèn)題非常有趣�！迸_灣“國立陽(yáng)明大學(xué)”羅時(shí)成教授回答記者的問(wèn)題時(shí)說(shuō)，每次上大課時(shí)，他總是穿著(zhù)套裝，打著(zhù)領(lǐng)帶出現在學(xué)生們的面前。
而長(cháng)沙市長(cháng)郡教育集團長(cháng)郡中學(xué)政治組高德生老師每天早上起來(lái)，洗漱完畢后，他總是拿著(zhù)電剃刀對著(zhù)鏡子先把自己的胡須剃干凈。然后，用梳子把自己的頭發(fā)梳理得整整齊齊，再打上領(lǐng)帶，穿著(zhù)深藍色的西裝，出門(mén)前還不忘對著(zhù)落地鏡子前后照照，看看自己的形象有沒(méi)有“修煉”好，這才趕到學(xué)校去上班。他告訴記者，這個(gè)“修煉”過(guò)程不到10分鐘。
這么短短的10分鐘的“修煉”時(shí)間，為什么男教師都照顧不過(guò)來(lái)呢？記者在采訪(fǎng)中發(fā)現，大多數不注意自己形象的男教師是因為他們的形象觀(guān)念淡薄。
于友發(fā)老師說(shuō)，農村教師形象問(wèn)題的形成，主要原因是教師本人對自己要求不嚴，放松自己，對自己服務(wù)于學(xué)生的職責和師德的要求沒(méi)有充分認識。
“除了個(gè)人的原因，還有社會(huì )方面的原因和學(xué)校方面的原因�！备叩律蠋熣J為，社會(huì )大環(huán)境的禮儀風(fēng)氣沒(méi)有形成和學(xué)校相關(guān)制度不健全也是其中的重要原因。對于男教師來(lái)說(shuō)，一方面學(xué)校要加強對老師進(jìn)行必要的禮儀培訓，另一方面本人應該加強角色意識。
“教育界要千方百計地強化教師的角色意識，以干部之德育教師之德，以教師之德育學(xué)生之德�！敝�(zhù)名教育體制改革家周宏林說(shuō)，中小學(xué)教師的言行舉止、待人接物、日常儀表、工作作風(fēng)、學(xué)識風(fēng)范都被學(xué)生們暗暗地模仿，都在他們成長(cháng)過(guò)程中留下好的或不好的足跡和烙印。所以要重視以教師行為規范為楷模的學(xué)生養成教育，這是中小學(xué)生的認知特點(diǎn)決定的。
“男教師經(jīng)常修邊幅，衣著(zhù)要端莊，穿著(zhù)精神一些，學(xué)生們看著(zhù)心里自然喜歡�！编嚩讼憷蠋熣J為，男教師要文明用語(yǔ)，不要出口成“臟”，對學(xué)生說(shuō)話(huà)，語(yǔ)氣要緩和。男老師的為人也應隨和，言出必行，誠實(shí)守信。
臺灣的羅時(shí)成教授也認為注意個(gè)人著(zhù)裝和個(gè)人形象是每個(gè)教師應有的責任和義務(wù)，因為他們是學(xué)生的表率。良好的儀表對于教育者或者政府職員來(lái)說(shuō)，是一種修養，一種文化，也是一種精神文明。
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