光明網(wǎng)     2002-12-12     瀟然 

　　教師節那天早上，我上班路過(guò)某中心小學(xué)門(mén)口，看到校門(mén)兩側站立著(zhù)兩排學(xué)生，他們手捧鮮花，每當老師進(jìn)門(mén)時(shí)就齊喊“老師好！祝老師節日快樂(lè )！”而老師呢？沒(méi)人回答一聲“同學(xué)們好”，個(gè)個(gè)徑自跨入校門(mén)而去。 

　　見(jiàn)此情景，我立刻想到去幼兒園接孩子時(shí)常�？吹降囊荒�。孩子上幼兒園沒(méi)多久就懂禮貌了，每當我去接她時(shí)，她總要面對老師，恭恭敬敬地鞠個(gè)躬，同時(shí)說(shuō)：“老師再見(jiàn)�！笨晌覐膩�(lái)看不到老師還個(gè)禮，老師或者仍然做著(zhù)自己的事情，或者在一邊跟別人說(shuō)話(huà)，最多在孩子向她鞠躬時(shí)隨意說(shuō)一聲“回去吧�！背醮我�(jiàn)此情景我沒(méi)多想，可常常這樣我就“耿耿于懷”了，以至后來(lái)去接孩子時(shí)，在她東張西望地找老師鞠躬時(shí)，我就趕緊背過(guò)臉去。 

　　我并不是為孩子不懂自尊而難受，而是不忍心看到老師那近乎麻木的神情。那時(shí)，我老是在心里說(shuō)：老師，請給孩子還個(gè)禮吧！因為孩子也需要得到尊重。 

　　長(cháng)期以來(lái)，“尊師重教”的宣傳已深入人心，重教就必須尊師，這是不言而喻的。孩子一進(jìn)幼兒園和學(xué)校，老師就教他們如何講規矩、講禮貌，如何尊敬老師，這家長(cháng)也是歡迎的。但教育是雙向的，有教育者，就有受教育者，而且在教育過(guò)程中，教育者的言行對受教育者的影響是很重要的，老師對此再清楚不過(guò)了。 

　　因此說(shuō)，“尊師”是“重教”，尊重學(xué)生也是“重教”！倘若“尊生重教”的觀(guān)念同樣為老師們所倡導，相信體罰學(xué)生、辱罵學(xué)生的現象便難以發(fā)生。

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