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適合學(xué)校教育的名言250句
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地會(huì )接觸并使用名言吧，熟記名言有助我們增加知識儲備，打造語(yǔ)言亮點(diǎn)。名言的類(lèi)型多樣，你所見(jiàn)過(guò)的名言是什么樣的呢？以下是小編整理的適合學(xué)校教育的名言，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、團結一條心，石頭變成金。
2、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì )主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者
3、學(xué)習改變生活，知識改變命運。
4、重言教、重身教、嚴以律己，學(xué)知識、學(xué)品德、寬以待人。
5、演員，靠演技征服觀(guān)眾；球員，靠球技留住球迷；教師，靠綜合素質(zhì)引領(lǐng)學(xué)生奔向美好的未來(lái)。
6、溺愛(ài)享樂(lè )釀苦果；勤勞素樸造賢才�！陡裱詫β�(lián)》
7、尊重自己強調自主，尊重他人強調平等，尊重集體強調規則，尊重同時(shí)強調和諧，尊重知識強調探索。
8、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(cháng)進(jìn)�！祆�
9、成功之路，苑中起步。
10、鳥(niǎo)欲高飛先展翅，要想成才早學(xué)習。
11、學(xué)會(huì )為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對手鼓掌。
12、責人之心責己，恕己之心恕人。
13、學(xué)會(huì )奉獻自己，不會(huì )給你帶來(lái)不利，而會(huì )給你帶來(lái)意外的收獲。
14、課堂教學(xué)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是教師指導下自主學(xué)習的過(guò)程。
15、走近每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢，揚長(cháng)避短，因材施教。
16、能動(dòng)、敢動(dòng)、愛(ài)動(dòng)，會(huì )練、會(huì )判、會(huì )賞。
17、創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。
18、唯有你時(shí)時(shí)去欣賞別人，你才會(huì )體會(huì )到一種真愛(ài)的回報。
19、美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(cháng)的公式：成長(cháng)＝經(jīng)驗＋反思。
20、工作每天都是正式演出，不能是彩排。
21、良好的習慣使人終生受益。
22、教師的發(fā)展才能更好促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
23、強化競爭意識，營(yíng)造團隊精神。
24、快樂(lè )不是擁有的多，而是計較的少。
25、沒(méi)有措施的管理是空談的管理，沒(méi)有檢查和計劃的管理是空洞的管理。
26、21世紀的文盲，是不會(huì )學(xué)習的人。
27、當教師在課堂上真切的感受時(shí)，每一個(gè)人的心靈不斷誕生新彩觀(guān)念。宛如姹紫嫣紅的鮮花在春天綻放一般，他或她就開(kāi)始際遇教學(xué)的本質(zhì)，體驗教學(xué)的神圣。
28、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。
29、相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好。
30、只有由受過(guò)教育的人民組成的國家才能保持自由�！莒尺d
31、盡多少本份，得多少本事。
32、素質(zhì)教育“十學(xué)會(huì )”：就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )自律、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )樂(lè )群、學(xué)會(huì )審美、學(xué)會(huì )創(chuàng )造、學(xué)會(huì )健身、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )勞動(dòng)。
33、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個(gè)人只有依托集體，才能實(shí)現價(jià)值。
34、讓師生在課改中共同成長(cháng)。
35、校園風(fēng)景線(xiàn)，大家來(lái)共建。
36、校園的一切都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
37、校園美如畫(huà)、受益你我他。
38、投入才會(huì )深入，付出才會(huì )杰出，用心才會(huì )開(kāi)心。
39、態(tài)度決定一切，細節決定成敗。
40、教師上好課，是立身之本。
41、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！獔@斯金
42、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類(lèi)人猿教養它的后代相類(lèi)似�！R卡連柯
43、有眼光才有境界，有思路才有出路，有志氣才有骨氣，有實(shí)力才有魅力。
44、弘揚中華美德，構建和諧學(xué)校。
45、理念決定行為，態(tài)度決定一切。
46、一流的學(xué)校不只是一流的條件、一流的質(zhì)量更是一流的師資和一流的師資管理。
47、多點(diǎn)溝通，少點(diǎn)抱怨；多點(diǎn)理解，少點(diǎn)爭執。
48、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè )和美的滿(mǎn)足的東西，都具有一種奇特的教育力量�！K霍姆林斯基
49、特別能協(xié)作，特別能鉆研，特別愛(ài)學(xué)生，特別能奉獻。
50、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備�！猂·M·H。
51、一個(gè)成功的教師不會(huì )為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì )放縱任何一個(gè)學(xué)生。
52、你的心在哪里，你的智慧就在哪里。
53、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(cháng)出人類(lèi)的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹(shù)�！K霍姆林斯基
54、教育：全面，全體，優(yōu)質(zhì)；管理：科學(xué)，藝術(shù)，高效。
55、換種態(tài)度和做法就是換種人生。
56、要有比教師學(xué)習更快的能力。要有比別人善于學(xué)習的能力。
57、時(shí)間等于金錢(qián)，知識就是力量。
58、做“文雅”“優(yōu)雅”“高雅”的苑中人。
59、相互補臺好戲連臺，相互拆臺一同垮臺。
60、綠色，亮麗，如畫(huà)，育人。
61、關(guān)注每一個(gè)教師，熟悉每一個(gè)教師獨特的教學(xué)風(fēng)格，人盡其才！
62、依法辦學(xué)，以質(zhì)立校；管理興校，教師強校。
63、對于時(shí)間的管理就是對生命的管理。
64、態(tài)度和方法決定成敗。
65、每天進(jìn)一步，踏上成功路。
66、讓讀書(shū)成為生命的必需。
67、態(tài)度加方法是實(shí)現夢(mèng)想的百分百。
68、對雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育�！唆斊账箍▼I
69、立足新起點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng )新局面。
70、只有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會(huì )產(chǎn)生良知。良心，就是無(wú)數次發(fā)展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會(huì )派生羞恥心、責任心和事業(yè)心�！K霍姆林斯基
71、校園是我家，美化靠大家。
72、學(xué)為師之骨，德為師之魂。
73、物質(zhì)和財富的分配是減少率，思想和經(jīng)驗的分享是遞增率。
74、自省權力，自省責任，自省人格，自省言行。
75、知榮辱，明廉恥，—從我做起。
76、如果能捏起來(lái)，一盎司的忠誠相當于一幫智慧。
77、贏(yíng)得未來(lái)，從現在開(kāi)始。
78、成功來(lái)自知識的不斷積累及超越自我的態(tài)度。
79、做到“目中有人，心中有意，言中有情，行中有樣，教中有新”
80、教于幼正大光明，檢于心憂(yōu)勤惕厲�！跤辣�
81、用力只能稱(chēng)職，用心才能優(yōu)秀。
82、學(xué)校發(fā)展以師為本，教師發(fā)展以德為本。
83、沒(méi)有觀(guān)念，就沒(méi)有生命，觀(guān)念是思想是生命。
84、備課組的活動(dòng)質(zhì)量，決定學(xué)科質(zhì)量。
85、我是獨一無(wú)二的，我與眾不同。
86、沒(méi)有溝通就不可能有教學(xué)和學(xué)習。
87、把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)青春活力，關(guān)鍵就是關(guān)注學(xué)生。
88、自信——無(wú)所不能。
89、追求主動(dòng)發(fā)展，專(zhuān)業(yè)發(fā)展，和不斷自我更新的教師，才是真正的教師。
90、行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運
91、人生的價(jià)值在于付出，多付出一點(diǎn)你就與眾不同。
92、尊重教師，信任教師，依靠教師，發(fā)展教師。
93、不稱(chēng)職的教師在教學(xué)忠讓學(xué)生適應自己，帶著(zhù)知識走向學(xué)生。而優(yōu)秀的教師在教學(xué)中讓自己去適應學(xué)生，帶著(zhù)學(xué)生走向知識。
94、寬容不是姑息、遷就、放任，而是嚴格要求下的理解尊重。
95、睜大眼睛多發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，瞇起眼睛少挑剔學(xué)生的缺點(diǎn)。
96、家長(cháng)們信任是學(xué)校的生命，社會(huì )的滿(mǎn)意是學(xué)校的成功。
97、贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)不可缺少的養料。
98、自我提升，良性競爭；相互欣賞，互相支持。
99、看別人不順眼，是自己修養差。
100、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養習。
101、善待他人就是善待自己，幫助他人就是幫助自己。
102、不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石�！└隊�
103、給一個(gè)學(xué)生機會(huì )，他（她）會(huì )給你一個(gè)奇跡。
104、高質(zhì)量、有特色、創(chuàng )一流。
105、振興教育，必先廣儲師范，師資不敷，學(xué)校何以興盛。清張之洞
106、在學(xué)院這種地方，石塊能磨亮，而鉆石卻會(huì )失去光澤。英格蒙爾
107、學(xué)院憎恨天才，正像修道院憎恨圣徒。愛(ài)獻生
108、學(xué)校之盛衰，關(guān)系天下之盛衰也。黃宗羲
109、學(xué)校之設，固治國化民之本也。宋田況
110、學(xué)校者，造就人才之地也，治天下之大事也。（清）鄭觀(guān)應
111、學(xué)校者，文明進(jìn)化之泉源也。孫中山
112、學(xué)校者，人才所由出；人才者，國勢所由強。（清）鄭觀(guān)應
113、學(xué)校是造就人的工場(chǎng)。（捷克）夸美紐斯
114、學(xué)校沒(méi)有紀律便如磨坊沒(méi)有水。（捷克）夸美紐斯
115、學(xué)校教育注重學(xué)生健全的人格，故處處要使學(xué)生自動(dòng)。蔡元培
116、學(xué)校固然不是造就人才的唯一地方，但在學(xué)生時(shí)代的青年卻應該充分地利用學(xué)校的壞境與設備把自己鑄造成個(gè)東西。胡適
117、興學(xué)之本，惟有師范。（清）張謇
118、我喜歡讀母校的書(shū)，更喜歡讀母校的人。
119、我為母校而感到無(wú)比驕傲，也要讓母校為我感到自豪七。
120、使學(xué)校適合兒童而不是使兒童適合學(xué)校。（英）尼爾
121、師范學(xué)校立，而群學(xué)之基悉定。梁?jiǎn)⒊?/p>
122、師范為教育之母。（清）張謇
123、師范啟其塞，小學(xué)導其源，中學(xué)正其流，專(zhuān)門(mén)別其派，大學(xué)會(huì )其歸。（清）張謇
124、人生就是學(xué)校。在那里，與其是幸福，毋寧是不幸才是好的教師。因為，生存是在深淵的孤獨里。海德格爾
125、人才為政事之本，而學(xué)校尤為人才之本也。清顏元
126、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。蘇霍姆林斯基
127、你能把一個(gè)人塞進(jìn)大學(xué)，卻無(wú)法使他開(kāi)動(dòng)腦筋。鄧恩
128、立學(xué)校須從小學(xué)始，尤須先從師范始。（清）張謇
129、教化之本，出于學(xué)校。蘇洵
130、而存之，廢而舉之，愚而智之，弱而強之，條理萬(wàn)端，皆歸本于學(xué)校。梁?jiǎn)⒊?/p>
131、多辦一所學(xué)校，就可少建一座監獄。雨果
132、大學(xué)應當是充滿(mǎn)光明、自由和知識的地言。迪斯累利
133、大學(xué)是這樣一種機構：它自覺(jué)地獻身于對知識的追，力爭解決難題，用挑剔的眼光去評價(jià)人們的成就，并用真正的高水平去教育人。弗萊克斯
134、大學(xué)能培養一切能力，包括愚蠢。契訶夫
135、多一吧衡量的尺子，就會(huì )多出一批好學(xué)生�！R卡連柯
136、教師的幾個(gè)不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點(diǎn)子≠有能力，資格老≠經(jīng)驗多。
137、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著(zhù)結果的方法教人�！�?jiǎn)⒊?/p>
138、見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內自省�！鬃�
139、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
140、學(xué)習任何知識的最家途徑是由自己去發(fā)現，因為這種發(fā)現理解最深，也最容易掌握其中的規律、性質(zhì)和聯(lián)系�！ɡ麎�
141、師也者，教之以事而喻諸德也�！抖Y記》
142、我們發(fā)現了兒童有創(chuàng )造力，認識了兒童有創(chuàng )造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng )造力解放出來(lái)�！招兄�
143、志于道，據于德，依于仁，游于藝�！鬃�
144、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應必速�！钯�
145、孩子的學(xué)習成績(jì)固然重要，孩子的素質(zhì)培養更為重要。孩子強烈的上進(jìn)心，首先來(lái)源于對遠大目標的執著(zhù)追求。所以家長(cháng)應幫助孩子從小樹(shù)立遠大的目標，激發(fā)孩子為了現實(shí)目標而百折不撓的上進(jìn)心�！猍中]晨曦
146、家庭關(guān)系緊張，父母專(zhuān)制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習與人生�！猍美〕愛(ài)德華
147、如用幾句話(huà)來(lái)表達家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能?chē)栏褚笞约��！K霍姆林斯基
148、把機會(huì )讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛(ài)心獻給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生�！軙匝�
149、三人行必有我師焉！——孔子
150、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也�！n愈
151、學(xué)然后知不足，教然后知困�！抖Y記·學(xué)記》
152、習相近也，性相遠也�！鬃�
153、師者，人之模范�！獥钚�
154、嫉妒別人，仇視異己，就等于把生命交給別人。
155、不學(xué)禮，無(wú)以立�！鬃�
156、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì )使國家遭受?chē)乐氐膿p失。
157、教師個(gè)人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。
158、讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹
159、問(wèn)題不在于告訴他一個(gè)真理，而在于教他怎樣去發(fā)現真理�！R梭
160、人之所以平凡，在于無(wú)法超越自己。
161、把自己的欲望降到最低點(diǎn)，把自己的理性升華到最高點(diǎn)，就是圣人。
162、讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。──朱熹
163、捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！招兄�
164、立志在堅不在銳，成功在久不在速。
165、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
166、做一個(gè)幸福辛勞的園丁，澆灌滿(mǎn)園芬芳�！愭骆�
167、志當存高遠�！T葛亮
168、春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇�！獏怯裾�
169、我堅信，挫折和成功是一對軟生兄弟�！獙O婷
170、志不強者智不達�！�
171、先相信你自己，然后別人才會(huì )相信你�！栏衲�
172、常求有利別人，不求有利自己�！x覺(jué)哉
173、我最大的心愿就是看見(jiàn)學(xué)生們滿(mǎn)心愉快地走進(jìn)教室，意猶未盡的迎來(lái)下課。
174、是學(xué)生給了我們施展才華的機會(huì )，讓我們的知識和智慧能夠傳承和增值�！鯐�(shū)云
175、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫�！陷V
176、教育有規律，循道而行事事皆可行；學(xué)生有個(gè)性，因材施教個(gè)個(gè)都可教�！鄢胁�
177、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也�！浊�
178、生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會(huì )這樣可口！——郭小川
179、每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界，教師的責任就是走進(jìn)這個(gè)世界與學(xué)生共同營(yíng)造這個(gè)世界，而不是用自己的獨斷強行改造這個(gè)世界�！鄢胁�
180、只要你勇敢，不放棄，去努力，我都為你自豪和鼓掌�！啃闱�
181、私心勝者，可以滅公�！皱�
182、做幸福教師，育滿(mǎn)園桃李�！禅P霞
183、那一個(gè)個(gè)學(xué)生的名字從來(lái)都不是一串冰冷的字符，他們會(huì )隨每一個(gè)平淡的日子融入到我的生命里，成為我一生的記憶�！罴t艷
184、用行動(dòng)和愛(ài)去澆灌，讓每一個(gè)孩子的人生開(kāi)出多彩美麗的花朵�！褂裉m
185、明德勤自省，明智多讀書(shū)�！鹾�
186、希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明�！斞�
187、老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志�！醪�
188、多一點(diǎn)耐心，多一份等待，孩子會(huì )還我們不一樣的精彩。
189、燕雀安知鴻鵠之志哉！——陳涉
190、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志�！K軾
191、有效的采用適合幼兒的游戲方式，實(shí)現幼兒的教育目標�！畹嘛L(fēng)
192、人的一生都在路上，與其送學(xué)生一雙名牌鞋，不如送她一雙能走路的腳�！啃闱�
193、能讓學(xué)生感到學(xué)習的快樂(lè )是教師的最大本領(lǐng)。
194、生命如白駒過(guò)隙，爭分奪秒尚且來(lái)不及，哪有懈怠的功夫�！獎⒊謱�
195、有我，你更精彩；有你，我更精彩�！獜妼�
196、忠心獻給教育事業(yè)，愛(ài)心獻給我們的學(xué)生�！獜姁�(ài)玲
197、關(guān)心，關(guān)切，關(guān)注，像關(guān)心自己的孩子一樣重視學(xué)生的成長(cháng)�！趺鞴�
198、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的�！挸�
199、從眼前做起，點(diǎn)滴入心間；從小事做起，平凡中透出真情�！獜埩樟�
200、大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子�！抖Y記》
201、如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬�！砧T
202、只有對學(xué)生信任，才能走進(jìn)兒童的心靈�！簩殑�
203、一個(gè)學(xué)生就是一塊璞玉，是否成器，關(guān)鍵看教師如何去雕琢�！啃闱�
204、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)！——奧斯特洛夫斯基
205、人只有獻身于社會(huì )，才能找出那短暫而有風(fēng)險的生命的意義�！獝�(ài)因斯坦
206、我的汗水就是你人生畫(huà)卷上的彩墨�！よ�
207、有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！阉升g
208、夢(mèng)想在這里放飛，人生從這里起航，因為有我，你更精彩�！獜執O(píng)
209、一個(gè)人的價(jià)值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么�！獝�(ài)因斯坦
210、不管是學(xué)業(yè)還是競技，要想取得好成績(jì)，必須付出超人的代價(jià)�！獜妼�
211、冬天已經(jīng)到來(lái)，春天還會(huì )遠嗎？——雪萊
212、挫折，是人生的一筆精神財富，沒(méi)有經(jīng)過(guò)挫折洗禮的人，注定是淺薄的�！嵪嗳�
213、我可能成不了優(yōu)秀的教師，但我必須要成為合格的教師�！愊樘�
214、無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一——蘇霍姆林斯基
215、生活工作學(xué)習倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習之中。自動(dòng)是自覺(jué)的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺(jué)的行動(dòng)，需要適當的培養而后可以實(shí)現�！招兄�
216、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習……（這）是教育過(guò)程的邏輯�！K霍姆林斯基
217、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會(huì )來(lái)說(shuō)是危險的，不管他們受過(guò)哪一級的教育。 ——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
218、道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的�！嗣咳蘸盟葡蛑�(zhù)未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)未來(lái)，關(guān)注著(zhù)未來(lái)。由理解社會(huì )理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(cháng)的道路�！K霍姆林斯基
219、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當中，都會(huì )有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì )毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿(mǎn)了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做�！獝�(ài)默森
220、較高級復雜的勞動(dòng)，是這樣一種勞動(dòng)力的表現，這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費用，它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此，具有較高的價(jià)值——馬克思
221、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！招兄�
222、婦女教育的不可動(dòng)搖的目的就是養育子女�！Ｌ乩�
223、我們深信教育是國家萬(wàn)年根本大計——陶行知
224、幸福，就在于創(chuàng )造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國家主人的社會(huì )主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗�！獖W斯特洛夫斯基
225、體力勞動(dòng)對于小孩子來(lái)說(shuō)，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個(gè)廣闊無(wú)垠的驚人的豐富的思想世界。這個(gè)世界激發(fā)著(zhù)兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒(méi)有這些情感，那末認識世界（包括學(xué)習）就是不可能的。 ——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教育的建議》
226、每一個(gè)決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點(diǎn)。 ——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
227、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诮處熓紫瓤吹絻和瘍�(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì )產(chǎn)生上進(jìn)心。 ——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
228、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備�！獝�(ài)迪生
229、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
230、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量�！R卡連柯
231、教育兒童通過(guò)周?chē)澜绲拿�，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠實(shí)，并在此基礎上在自己身上確立美的品質(zhì)�！K霍姆林斯基
232、道德教育最簡(jiǎn)單的要素是“愛(ài)”，是兒童對母親的愛(ài)，對人們積極的愛(ài)。這種兒童道德教育的基礎，應在家庭中奠定。兒童對母親的愛(ài)是從母親對嬰兒的熱愛(ài)及其滿(mǎn)足于身體生長(cháng)需要的基礎上產(chǎn)生的。進(jìn)一步鞏固和發(fā)展這一要素，則有待于學(xué)校教育。教師對兒童也應當具有父子般的愛(ài)，并把學(xué)校融化于大家庭之中�！崴固┞妪R
233、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護兒童�！K霍姆林斯基
234、只有受過(guò)教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì )所需要的。這樣的人越多，天國來(lái)到人間也就越快�！踉X夫
235、教育難，難就在回到常識。錢(qián)理群
236、任何教育都比不上災難的教育。狄斯雷利
237、培養人就是培養他對前途的希望。馬卡連柯
238、學(xué)校沒(méi)有紀律便如磨房里沒(méi)有水�？涿兰~斯
239、一切學(xué)科本質(zhì)上應該從心智啟迪時(shí)開(kāi)始。羅素
240、所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣。皮亞杰
241、教育上的錯誤比別的錯誤更不可侵犯。約翰洛克
242、對所學(xué)知識內容的興趣可能成為學(xué)習動(dòng)機。贊科夫
243、強迫學(xué)習的東西是不會(huì )保存在心里的。 《柏拉圖論教育》
244、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。蘇霍姆林斯基
245、最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的。凱興斯泰納
246、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。斯貝爾斯
247、教育是通過(guò)人的主動(dòng)性來(lái)實(shí)現的，教育牢牢地釘在主動(dòng)性上。費希特
248、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵、喚醒、鼓舞。；第斯多惠
249、出自造物主之手的東西，都是好的，而一到了人的手里，就全變壞了。盧梭
250、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著(zhù)結果的方法教人。梁?jiǎn)⒊?/p>
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