每個(gè)人都要注意自己的言行的幼兒教師教育隨筆
我們常常說(shuō)，不是每句對不起，都能換來(lái)沒(méi)關(guān)系，但是我們卻總要求孩子犯錯了就要說(shuō)對不起，用來(lái)求得原諒。而對受到傷害的孩子則是要求他在聽(tīng)到對不起的時(shí)候，說(shuō)沒(méi)關(guān)系�？墒�，我們自己有些時(shí)候，卻沒(méi)有按照我們所說(shuō)的那樣去做�？炫R近吃午飯的時(shí)間，孩子們都去上廁所準備吃飯啦。而這時(shí)廁所里面圍成了一團，七嘴八舌的重復著(zhù)這樣的語(yǔ)言“對不起，沒(méi)有用�！�
“對不起”應該是和“沒(méi)關(guān)系”連在一起的，為什么會(huì )沒(méi)有用呢？這是怎么回事？我順著(zhù)孩子們的聲音來(lái)到廁所，了解到事情的經(jīng)過(guò)：原來(lái)是晨晨小便的時(shí)候不小心將尿尿到了小石頭的.鞋子上，晨晨連忙說(shuō)：“對不起�！倍@時(shí)小石頭氣勢洶洶的插著(zhù)手說(shuō)：“沒(méi)有用，沒(méi)有用�！闭眉娟怕�(tīng)到了也跟著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)有用，沒(méi)有用，已經(jīng)尿到鞋子上了�！迸赃叺暮⒆右岔槃菁尤肓似渲�，于是便出現了開(kāi)始的一幕。
這時(shí)，再看看晨晨，他不斷地環(huán)顧著(zhù)周?chē)男∨笥�，一臉無(wú)助和無(wú)奈，怎么辦？已經(jīng)說(shuō)對不起了，可是沒(méi)有用，已經(jīng)賠禮道歉了，可是人家不原諒。這時(shí)我已經(jīng)有點(diǎn)生氣了，便問(wèn)小石頭：“對不起，為什么沒(méi)有用？難道你不原諒晨晨嗎？”小石頭抬起頭眼睛看著(zhù)我，不說(shuō)話(huà)�！澳鞘钦l(shuí)說(shuō)的‘對不起，沒(méi)有用’？”我的嗓門(mén)提高了八度，周?chē)黄澎o……“是老師說(shuō)的�！笨聧龟卣f(shuō)�！袄蠋熣f(shuō)的？哪個(gè)老師說(shuō)的？什么時(shí)候說(shuō)過(guò)這句話(huà)？”“就是那天玩娃娃家的時(shí)候浩浩的頭讓小石頭推了一下撞到了桌角，頭上起了個(gè)包，你說(shuō)對不起有什么用，已經(jīng)起包了，沒(méi)有用�！编�！我想起來(lái)了，那次是小石頭在玩娃娃家的時(shí)候跑得太快撞到了浩浩，正好浩浩摔下去磕到了桌角，浩浩哭了，當時(shí)我一看到他的頭，情緒很激動(dòng)，而這時(shí)小石頭也很害怕一直說(shuō)：“對不起，對不起�！碑敃r(shí)的我根本沒(méi)把他的道歉當回事，只顧著(zhù)浩浩的頭�！暗狼赣惺裁从�？已經(jīng)起包了，說(shuō)對不起能把他頭上的包給消掉嗎？沒(méi)有用的�！碑敃r(shí)我正在氣頭上，根本沒(méi)把自己說(shuō)的話(huà)當回事，沒(méi)想到，這樣的語(yǔ)言到被孩子吸收了去。
反思自己的教育行為，作為幼兒園老師面對著(zhù)這些尚未有自我保護能力的孩子來(lái)說(shuō)，安全是重中之重，當出現孩子的安全受到侵害時(shí)，情緒會(huì )受到很大的干擾，對自己的語(yǔ)言，自己的行為是沒(méi)有知覺(jué)的。老師的一句話(huà)，可能再無(wú)形當中傷害到了孩子，給孩子形成一種錯誤的概念。
今天的這件事情也提醒了我，在這個(gè)崗位上要注意自己的一言一行，不管遇到什么事情都要冷靜，心平氣和的處理事情。
【每個(gè)人都要注意自己的言行的幼兒教師教育隨筆】相關(guān)文章：
自己動(dòng)手幼兒教師教育隨筆11-30
注意孩子的心理需求幼兒教師教育隨筆11-28
每個(gè)人都要學(xué)會(huì )感恩作文03-05
每個(gè)人都要說(shuō)再見(jiàn)散文09-01
每個(gè)人都是自己的英雄美文隨筆02-09
幼兒教師教育隨筆:大聲的為自己喝彩11-27
幼兒教師教育隨筆:注意多檢查孩子的被褥11-29