努力總是沒(méi)錯的幼兒教師教育隨筆
長(cháng)久以來(lái)一直都堅信“努力總是沒(méi)錯的”，可是偶爾也有灰心、失落甚至是動(dòng)搖，但是調整心態(tài)之后，依然堅信“努力總是沒(méi)錯的”。
20XX年11月28日，收到一張感人肺腑的卡片，卡片上這樣寫(xiě)著(zhù)：一直都很佩服你的認真與勤懇，堅持做自己，就一定會(huì )有幸福與美好的未來(lái)�？吹竭@句話(huà)的那一刻，忽然之間身上就充滿(mǎn)了神奇的力量，喜不自禁地經(jīng)常要把小卡片拿出來(lái)讀上幾遍�！芭偸菦](méi)錯的”，我要堅信努力的自己，堅信努力的人生，堅信努力的幸福。
還記得小小班的幼兒剛入園那會(huì )兒，起床后，聽(tīng)到一個(gè)嗲聲嗲氣的聲音：“俺穿不上——俺穿不上——”循聲望去，活潑可愛(ài)的小源源正拿著(zhù)涼鞋坐在地板上不停地喊。我走過(guò)去對小源源說(shuō)：“穿不上沒(méi)關(guān)系，老師來(lái)教你�！�
“我們先這樣把兩只小鞋子頭碰頭地擺整齊，放在小腳的前面，這只小鞋子穿在這只腳上，那只小鞋子穿在另一只腳上，”我一邊把鞋子擺放整齊一邊對源源說(shuō)，“先把這只小鞋子拿在手里�！笨墒牵丛粗皇怯眯⊙劬粗�(zhù)我，不動(dòng)手。我手把手地教源源：“把毛氈扣打開(kāi)，再這樣把粘扣摁上去�！比缓�，我請源源自己試。因為毛氈扣不是特別緊，所以源源很容易就把它拉開(kāi)了�！艾F在把自己的小腳伸到小鞋子里……”在我的語(yǔ)言指導下，源源順利地穿上了自己的鞋子。
第二天，源源依然一邊喊“俺穿不上——”，一邊等待我手把手地教他。第三天，還是如此……當我已經(jīng)習慣了那句“俺穿不上——”的時(shí)候，小源源卻突然跑到我面前：“看，小源源自己穿上的`!”孩子興奮而響亮的聲音，使勁跺腳讓我看他雙腳的動(dòng)作，讓我感受到了孩子心中那種難掩的喜悅之情。從那一天開(kāi)始，每次午睡起床，小源源總要跑到我的眼前使勁一跺腳，用他胖乎乎的小手指著(zhù)穿在腳上的鞋子說(shuō)：“看，小源源自己穿上的�！�
過(guò)了一段時(shí)間，午睡起床，源源又像剛入園那會(huì )兒一樣，舉著(zhù)一只黑色的小皮鞋眼巴巴地看著(zhù)我：“我穿不上——”這久違的喊聲再一次沖擊著(zhù)我的耳膜．讓我覺(jué)得有點(diǎn)疑惑不解：“前一段時(shí)間小源源全是自己穿的呀?今天為什么穿不上了?讓老師看一看�！痹丛磰^力把腳往鞋子里伸，我一下子就發(fā)現了問(wèn)題：“源源，你穿反了，換一只鞋子試一試�！笨墒�，鞋子就像要跟他作對一樣，就是穿不上去�！拔掖┎簧稀痹丛吹哪托砸呀�(jīng)用完了，再次眼巴巴地看著(zhù)我�！靶枰規椭銌�?”源源點(diǎn)點(diǎn)頭，“來(lái)，小腳使勁往里伸�！蔽乙恢皇治罩�(zhù)源源的小腳，一只手握著(zhù)源源的鞋子，費了好大的勁，才幫源源穿好鞋子。原來(lái)，這是一雙去年買(mǎi)的新鞋子，今年拿出來(lái)穿，當然就有些擠腳了。
我很慶幸．沒(méi)有隨便就批評源源，而是再一次耐心幫助源源，穿上了他的新鞋。孩子在努力，我也在努力，努力發(fā)現問(wèn)題，努力與孩子溝通，認真地對待孩子的每一件小事，隨時(shí)保持積極的態(tài)度，傾聽(tīng)孩子的每一句心聲，努力成為孩子可信任的人……
因為努力，孩子們的吃飯習慣養成很好；因為努力，孩子們的常規養成很好；因為努力，孩子們的傾聽(tīng)習慣養成很好；因為努力，孩子們的自理能力不斷提高……
努力總是沒(méi)錯的。
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