讓孩子有事可做幼兒教師教育隨筆
“現在的孩子一點(diǎn)都不聽(tīng)話(huà)，整天就知道鬧�！薄坝行┖⒆雍孟裼卸鄤�(dòng)癥似的精力特旺盛，真拿他們沒(méi)辦法�！甭�(tīng)著(zhù)新老師的抱怨，想起自己剛參加工作時(shí)也有同感。然而多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，讓孩子有事可做是解決這一問(wèn)題的比較有效的辦法。
記得我曾經(jīng)帶過(guò)的一個(gè)班里有個(gè)叫成成的孩子，他只要一閑下來(lái)就會(huì )有事發(fā)生，一會(huì )兒把自然角的豆苗掐斷了，一會(huì )兒把圖書(shū)角的圖書(shū)撕壞了，一會(huì )兒又去搶同伴的玩具了，似乎沒(méi)有安靜下來(lái)的時(shí)候。在一次美術(shù)活動(dòng)中，我讓孩子們畫(huà)自己喜歡的動(dòng)物，為了不影響其他孩子，我安排成成單獨坐在最前面，我給他一張畫(huà)紙，一盒蠟筆，讓他自己畫(huà)�？蓻](méi)過(guò)幾分鐘，他就把畫(huà)紙涂得亂七八糟，什么東西都沒(méi)畫(huà)出來(lái)。我問(wèn)他：“你喜歡什么動(dòng)物?”他調皮地眨著(zhù)眼睛告訴我：“我最喜歡恐龍�！薄澳悄憔彤�(huà)恐龍吧�！薄翱晌也粫�(huì )畫(huà)�！薄澳悄銜�(huì )什么?”“我只會(huì )涂顏色�！薄昂冒�，老師幫你畫(huà)好恐龍的輪廓，你幫它涂上漂亮的顏色好嗎?”“好�！庇谑俏耶�(huà)了一只大大的恐龍輪廓，讓成成涂色。沒(méi)想到，成成涂得很認真，盡管速度有些慢，但一直堅持著(zhù)，一步也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)座位，直到活動(dòng)結束，其他孩子都跑出去玩了，他依然堅持著(zhù)：“我的恐龍還沒(méi)畫(huà)好呢，我還要畫(huà)�！蔽彝蝗话l(fā)現，只要讓成成做自己喜歡的事，他就不會(huì )調皮搗蛋了。從此我更努力去發(fā)現他的興趣愛(ài)好。我發(fā)現，成成很愛(ài)幫助人，喜歡玩拼圖、玩卡片、下棋，也喜歡看書(shū)、涂色，在同伴中有一定的號召力。于是，我和配班老師商量好，常常安排他做喜歡做的`事，如，讓他幫小朋友擺放桌子、凳子，收點(diǎn)心盤(pán)，讓他帶領(lǐng)小朋友拼圖、下棋、玩橡皮泥、看圖書(shū)、做手指游戲、念兒歌等。因為有事可做了，成成就不再搗蛋了，他對拼圖、下棋、看書(shū)的興趣也越來(lái)越濃厚了。
我們都知道，孩子天性好動(dòng)、好奇，自我控制能力較差。像成成這樣精力比較旺盛的孩子，更是常常閑不住，會(huì )想著(zhù)法子做出各種各樣的舉動(dòng)以引起教師、同伴的注意，但只要我們了解幼兒的個(gè)性及興趣愛(ài)好，積極創(chuàng )造條件，安排他們做些喜歡的事情，滿(mǎn)足他們的合理需要，讓他們把精力轉移到發(fā)展興趣愛(ài)好上去，在幼兒園擁有快樂(lè )的生活體驗，那么他們調皮、搗蛋的行為就會(huì )減少或消失。
【讓孩子有事可做幼兒教師教育隨筆】相關(guān)文章：
和孩子做約定幼兒教師教育隨筆11-29
做孩子永遠的鏡子幼兒教師教育隨筆11-25
做永遠的孩子王幼兒教師教育隨筆11-28
小班教育隨筆做勇敢的孩子03-21
孩子愿意做值日了教育隨筆11-29
讓孩子自己做游戲的教育隨筆10-09
問(wèn)題孩子幼兒教師的教育隨筆11-29