內向的孩子教育隨筆
最近幾天，我們班的佳佳總是在鬧情緒，早上奶奶送到幼兒園總要哭泣。昨天，幼兒園組織去秋游，佳佳一早背著(zhù)一書(shū)包的零食就到了班級�？蓜偟骄烷_(kāi)始拉著(zhù)奶奶的手不停地哭，怎么都不讓奶奶離開(kāi)，“佳佳，怎么了?”我連忙走上前去安慰�！拔也皇娣�，我要回家!”她哭著(zhù)答到�！凹依镞�好好的，嚷著(zhù)要到幼兒園來(lái)，怎么剛到就要回去了�！彼棠桃苍谂蚤_(kāi)始納悶。
佳佳平時(shí)在幼兒園是個(gè)很聽(tīng)話(huà)的女孩子，從來(lái)不鬧情緒，各方面表現也挺不錯的，就是稍微有點(diǎn)內向�！霸趺磿�(huì )突然不要上幼兒園了呢?”這讓我很納悶。見(jiàn)她還是在不停的哭鬧，非回家不可的樣子，我就對她奶奶說(shuō)：“可能她今天身體不是很舒服，平時(shí)從來(lái)都不這樣的�！薄笆堑�，要不我先帶她回家去看看吧?”
沒(méi)過(guò)多久，她又回來(lái)了，“剛到家，她又說(shuō)想去秋游了，我就又帶她回來(lái)了�！彼棠探忉尩��！澳蔷秃�!佳佳，過(guò)來(lái)，我們馬上就要出發(fā)了!”說(shuō)著(zhù)我把她領(lǐng)到了隊伍當中。佳佳見(jiàn)她奶奶準備離開(kāi)，又開(kāi)始大聲哭喊起來(lái)，這次比上回哭得更兇了，還跟著(zhù)跑了出去。我連忙追上去，“佳佳，怎么了?”她哭著(zhù)就要回家�！拔液ε�!”
我突然意識到事情沒(méi)有我想的那么簡(jiǎn)單，到底是什么原因導致平時(shí)很愛(ài)上幼兒園的寶寶害怕上幼兒園呢?肯定幼兒園發(fā)生了什么事情讓她不愉快了吧!奶奶在可能不方便處理，于是我就對她奶奶說(shuō)：“沒(méi)事的，我會(huì )解決的，您先回去吧?”我把佳佳抱到一邊，問(wèn)：“你害怕上幼兒園是嗎?”她開(kāi)始很合作的點(diǎn)頭，哭喊也減弱了些�！澳悄愫ε抡l(shuí)呢?”“周政杰!”她開(kāi)始娓娓道來(lái)，“他打我”
我一下子全明白了。周政杰是個(gè)很調皮的'男孩子，平時(shí)動(dòng)作幅度很大，經(jīng)常會(huì )弄到小朋友，而他們兩個(gè)又坐在一起，難免會(huì )出現這種現象。佳佳又是比較內向的孩子，平時(shí)出現這種事情也不會(huì )跟老師來(lái)講，日子久了，她堆積的恐懼心理也就加劇了，導致了恐懼來(lái)上幼兒園的現象。
我先找周政杰談了談，其實(shí)他就是比較調皮，出手比較重，他并不是想故意打人。于是，我就把佳佳叫到身邊：“老師知道周政杰很調皮，但他不是故意的，他是很想跟你做朋友呢!下次要是周政杰又打你，你就來(lái)告訴老師�！奔鸭押苈�(tīng)話(huà)的點(diǎn)點(diǎn)頭。我又借機問(wèn)小朋友，“要是你碰到有小朋友打你，你會(huì )怎么做?”“告訴老師!”小朋友搶著(zhù)說(shuō)，“還可以怎么做呢?”“跟他抱一抱，做朋友，他就不會(huì )打了”
小朋友展開(kāi)了激烈的討論，并有了很多好辦法，佳佳在一邊也聽(tīng)得很認真。在這一天里，我特別留意他們兩個(gè)，時(shí)常找她聊天，陪她游戲，讓她感覺(jué)到老師一直都在關(guān)注她，關(guān)心她，讓她增加一些安全感，希望能讓她逐步減少恐懼。
后來(lái)，我跟她家長(cháng)也談了話(huà)，發(fā)現這一現象已經(jīng)持續了三四天，而且在家她還時(shí)常會(huì )做噩夢(mèng)，可見(jiàn)這一影響已對她產(chǎn)生了很大的心理壓力，不是這么快能解決的問(wèn)題，需要我們最近一段時(shí)間長(cháng)期地觀(guān)察，并對她經(jīng)常開(kāi)展思想溝通與交流。
對于我來(lái)說(shuō)，這也是一個(gè)很大的個(gè)案挑戰，也是一個(gè)很好地展示我們教育功能的契機。
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