用科學(xué)活動(dòng)激發(fā)孩子的學(xué)習興趣教育隨筆
孩子天生就有好奇心，但是我們要怎么做才能把孩子的好奇心引導到正確的地方，充分利用孩子的求知探索精神，讓孩子增強學(xué)習的欲望呢？在科學(xué)活動(dòng)《好玩的蛋寶寶》中，我們讓幼兒每個(gè)人帶一個(gè)蛋寶寶來(lái)，觀(guān)察、比較自己的蛋寶寶和別人的不同，并當媽媽照顧寶寶一整天，看誰(shuí)能一天里保護好自己的寶寶。在一系列的活動(dòng)中，我感受到幼兒個(gè)體之間在探索方面的不同興趣，以及幼兒在求知面前的欲望，感受頗深。
一、把握當前幼兒的科學(xué)經(jīng)驗
大多數小班孩子都在生活中接觸過(guò)蛋，比如雞蛋、鴨蛋和鵪鶉蛋等，也吃過(guò)各種蛋制品，尤其喜愛(ài)吃蛋糕、蛋餅等；但是缺少對各種常見(jiàn)明顯特征的觀(guān)察與比較，也不太了解蛋在煮熟后的變化，需要在活動(dòng)中運用多種感官去感受與體驗。
二、抓住活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節
小班下學(xué)期的孩子，隨著(zhù)對周?chē)钪饾u熟悉，總是喜歡不停的看、聽(tīng)、摸等，積極地運用多種感官去探索、去了解，本次活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節都是在充分調動(dòng)孩子的感知。第一環(huán)節：通過(guò)觸摸猜猜口袋里的蛋寶寶，并在和蛋寶寶親密接觸中比較各種蛋的不同；第二環(huán)節：在觀(guān)看錄象過(guò)程中，感受雞蛋煮熟后的趣味變化；第三環(huán)節：通過(guò)觀(guān)看PPT的手段，刺激孩子了解常見(jiàn)蛋類(lèi)食品。
三、定位探索興趣與核心價(jià)值
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出“幼兒的科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。本次活動(dòng)利用生活中三種常見(jiàn)的蛋，通過(guò)交流談?wù)搸追N蛋的外形特征、觀(guān)察發(fā)現蛋在燒煮前后的趣味變化等環(huán)節，以充分調動(dòng)孩子的觀(guān)察、比較、探究興趣為主，明確本次活動(dòng)的核心價(jià)值。
四、注重多元化的感知方式
在活動(dòng)能夠考慮到全體幼兒的感受，采用不同的教學(xué)手段，創(chuàng )設多元的感知方式，使孩子沉浸在一種“探究”“想象”的氛圍中。第一環(huán)節時(shí)引導幼兒通過(guò)觸摸蛋寶寶、和同伴的觀(guān)察比較中感知不同蛋寶寶的大小、顏色、花紋等，調動(dòng)幼兒的多種感官，激發(fā)幼兒的幼兒探索的欲望。第二環(huán)節則是活動(dòng)的一個(gè)高潮，尤其是當一位幼兒將蛋寶寶打開(kāi)卻沒(méi)有看到蛋清時(shí)，孩子們都發(fā)出了驚嘆，老師則抓住幼兒急于知道原因的心理，順理成章的將視頻導入，孩子們的注意力一下子就被視頻的`內容吸引住了。第三環(huán)節是對前三過(guò)熱環(huán)節的補充，孩子們都知道蛋寶寶有營(yíng)養，多吃蛋身體好，那么蛋寶寶可以變成哪些好吃的菜呢？一個(gè)小小的懸念，通過(guò)PPT的手段給孩子一些感性的認識。
對本次活動(dòng)的后續思考：
1、積極靈活的師幼互動(dòng)有助于提高幼兒探索興趣
在師幼交流中出現了教師回應教師的回應存在泛談、太過(guò)著(zhù)急接過(guò)孩子的話(huà)題。如有的孩子說(shuō)出了答案以后，教師需要進(jìn)一步提煉小結，使其他孩子都明白。同時(shí)，教師在活動(dòng)中情緒要張弛有度，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作，不是一層不變的，是要隨著(zhù)活動(dòng)的開(kāi)展而變化的，當孩子有一個(gè)特別精彩的回答時(shí)，教師應該用特別的肢體或者語(yǔ)言來(lái)表示，使孩子感覺(jué)自己的成功。
2、合理的時(shí)間把控有助于提高幼兒的探索興趣
本次活動(dòng)在時(shí)間把控上稍顯不足，特別是在第一環(huán)節中所花費的時(shí)間比較長(cháng),在剛開(kāi)始活動(dòng)時(shí)，孩子們不夠大大積極，教師在環(huán)節的處理上稍顯拖沓，使活動(dòng)不夠緊湊。以至于活動(dòng)過(guò)程中幼兒出現蛋不小心掉到地上、與旁邊小朋友講話(huà)類(lèi)似的不專(zhuān)注情況。
3、適時(shí)增加挑戰有助于提高幼兒的探索興趣
本次活動(dòng)中在環(huán)節中有多次可供幼兒挑戰的內容，如讓孩子送蛋寶寶回家過(guò)程中分辨雞媽媽、鴨媽媽與鵪鶉媽媽。在猜猜蛋寶寶中有什么的時(shí)候，設疑生雞蛋與熟雞蛋打開(kāi)后的狀態(tài)，引起孩子的探索興趣。因此在活動(dòng)中適時(shí)增加挑戰也有助于提高幼兒的探索興趣。
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