我是榨汁機教育隨筆
前不久我看過(guò)一個(gè)小故事，它是這樣講的：太陽(yáng)和風(fēng)要比比誰(shuí)的力量大。路上正好有個(gè)穿著(zhù)大衣的行人在走。風(fēng)說(shuō)：看我的，我打賭我的力量可以把他的外套吹下來(lái)。于是，他呼嘯著(zhù)刮起大風(fēng)，結果，那個(gè)人卻裹緊了大衣，走得更快。太陽(yáng)看到了，微笑著(zhù)站高了身子。行人被暖暖的陽(yáng)光照耀著(zhù)，一會(huì )兒就出汗了，于是，他馬上就脫掉了大衣。原來(lái)，溫暖的愛(ài)和智慧，是最強大的力量。
以前，在我的教育中，我總是一味地用我認為對的觀(guān)念強加在孩子身上，卻忽略了孩子們自己的感受。所以往往“風(fēng)”越大，孩子們離我就越遠，越不聽(tīng)我的。我想如果我變成太陽(yáng)，運用我的愛(ài)和智慧，那孩子們是不是就能對我敞開(kāi)心扉，“聽(tīng)”我的呢？
這時(shí)我想起了我班的奔奔牛，他是一個(gè)個(gè)性十足，精力旺盛，思維靈活的孩子。他經(jīng)常會(huì )做一些你搞不清楚弄不明白的事情，有時(shí)還會(huì )被他的提問(wèn)或回答弄得不知所措，讓我“抓狂”。對于這種不安分的孩子，我當然是要幫助他養成好的學(xué)習、生活習慣，于是批評教育自然少不了。奔奔牛也是個(gè)倔強的孩子，對于老師的勸說(shuō)全然不理會(huì )。從他那帶著(zhù)不滿(mǎn)的眼神里我深深地感到無(wú)措，只能是以“暴”制“暴”�？蛇@一切卻讓奔奔牛變得更加頑皮不聽(tīng)話(huà)了。
一次吃加餐的時(shí)候，全班小朋友都端著(zhù)盤(pán)子，低頭一口接一口地吃，奔奔牛吃了兩口蘋(píng)果，不是咽下去，而是使勁嚼了嚼，吸吸水，就吐掉了蘋(píng)果渣。我很奇怪他為什么要這么做，難道是他不吃？或故意這么做，想搗亂？于是我走上前去，問(wèn)他：“你這是在干嗎呀？為什么把蘋(píng)果吐出來(lái)？”他連想也沒(méi)想就說(shuō)：“我是榨汁機，只能吸水，這些是不能吃的.�！笨�，他的想象力夠豐富吧！
還有一次我們班要比賽早操，為鼓勵孩子們的參與積極性，我對孩子們說(shuō)：“只要表現好的，做操積極的，我就發(fā)一朵小紅花，但是如果表現不好就沒(méi)有了�！焙⒆觽兟�(tīng)了這個(gè)消息，一個(gè)個(gè)都認真起來(lái)了，眼睛瞪得圓圓的跟著(zhù)老師做動(dòng)作，渴望拿到那朵小紅花。而這時(shí)的奔奔牛，卻沒(méi)有跟著(zhù)老師做操，而是自己跑到滑梯上去玩了。我害怕他這一下子帶壞了頭，趕緊來(lái)到他跟前，著(zhù)急地質(zhì)問(wèn)他“難道不想要小紅花了”，奔奔牛想了想說(shuō)：“我們家有小紅花，我就不要這個(gè)了�！边@讓我說(shuō)什么好呀！
奔奔牛的故事多著(zhù)吶，有時(shí)候真讓我頭痛，而且你越吆喝，他越容易跟你反著(zhù)干。后來(lái)我靜下心來(lái)開(kāi)始換位思考：其實(shí)他這樣有個(gè)性，說(shuō)明他有自己的思想，不容易受外界的干擾，而且思維活躍，所以才會(huì )想出你想不到的各種理由，這不正是他的優(yōu)點(diǎn)嗎？可是我又如何利用他的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)達到教育的目的呢？
奔奔牛比較挑食，經(jīng)常會(huì )在吃飯的時(shí)候挑三揀四，遇到愿意吃的就多吃，遇到不愿吃的就一口不進(jìn)。如果我去直接說(shuō)“奔奔牛不能挑食”，估計奔奔�？赡芤虼硕炎约喊酶o，甚至跟你對著(zhù)干。我想，他對生活中的常用工具很有興趣，且想象力豐富，既然他能把自己變成一臺榨汁機，那他一定也能變成一臺粉碎機呀！于是我笑瞇瞇地走過(guò)去，蹲下來(lái)問(wèn)他：“你知不知道什么是粉碎機？”他馬上說(shuō)“知道呀！”“那你能變成粉碎機嗎？把這些蔬菜粉碎了，送到你的小肚子里？”“沒(méi)問(wèn)題！”“好，電源開(kāi)啟，牙齒開(kāi)始粉碎！”沒(méi)多久，奔奔牛就把飯全吃完了！我趁熱打鐵，說(shuō)：“你是一臺質(zhì)量超好的粉碎機，獎勵小紅花一朵！這個(gè)是你們家里沒(méi)有的，因為這是以努力得來(lái)的�！比缓笪覍⑿〖t花貼在了他的胸前，他抬起頭挺起胸，顯得無(wú)比自豪。從那以后，奔奔牛變得積極了，吃飯也不挑食了，也能聽(tīng)進(jìn)去老師的建議了。
“教育是需要智慧和愛(ài)的�！焙⒆觽冏屛艺嬲w味了此話(huà)的魅力。每個(gè)孩子都是一塊透明的玻璃，我愿做那溫暖的陽(yáng)光，折射出孩子們自己的色彩。
編輯點(diǎn)評：王老師深深體悟了“教育是需要智慧和愛(ài)的”。是的。更想說(shuō)：教育必須要有愛(ài)和智慧。愛(ài)是前提。從眼見(jiàn)的“微笑”，可以透視到老師心里是否有愛(ài)。
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