我不想玩的教育隨筆
有一次，我組織孩子們玩“蘿卜蹲”的游戲，我先介紹了游戲的玩法和規則，然后請幾個(gè)孩子做示范。等到大家熟悉游戲過(guò)程后，我便邀請孩子們參加游戲。當我眼光落在玥玥身上的時(shí)候，只見(jiàn)她趕緊收起笑臉低下頭，我知道這表示她不想參加游戲，但我還是邀請了她�！袄蠋�，我不玩�！彼B搖頭帶擺手�！斑@個(gè)游戲多好玩呀!你怎么不玩呢?”我追問(wèn)道�！袄蠋�，我不想玩�！蔽伊私猥h玥，她不是真的'不想玩，而是怕做不好被別人笑話(huà)，所以不敢在集體面前表現自己。我忙上前拉著(zhù)她的手說(shuō)：“來(lái)，我們兩個(gè)一組。我帶著(zhù)你，跟著(zhù)我學(xué)就行了�！庇螒蜷_(kāi)始了，我先讓玥玥跟著(zhù)我做。起初，她還是放不開(kāi)手腳，做了幾次后，她緊張的表情放松了許多。這時(shí)，我便慢慢退出，讓玥玥獨立參加游戲。在大家的鼓勵下，玥玥越做越好，居然成了最后的勝利者，玥玥別提有多高興了。從那以后，玥玥不再像以前那樣扭扭捏捏了，臉上也多了幾分自信與從容。
其實(shí)，在幼兒園里，像玥玥這樣的孩子不在少數，他們性格內向，要求完美，在沒(méi)有十分把握的情況下不敢在大家面前表現自己，生怕自己做得不好被別人笑話(huà)，往往選擇逃避。這就凸顯了教師“研究?jì)和�，了解兒童”的重要性，只有仔細觀(guān)察、研究?jì)和�，了解他們內心的想法，才能給予有效的幫助和引導，使他們成為自信的人。
【我不想玩的教育隨筆】相關(guān)文章：
今天我不上圍棋課了短篇教育隨筆11-27
不催熟的自然獨立教育隨筆11-05
我不懦弱生活隨筆07-03
老師我不睡的隨筆07-08
我就是不 教師隨筆12-05
我也想玩600字作文12-16
媽媽說(shuō)我不乖幼兒教師教育隨筆11-30