讓愛(ài)灑滿(mǎn)課堂教學(xué)隨筆
愛(ài)走進(jìn)課堂，讓它撒向每一個(gè)孩子，擁抱每一個(gè)孩子，問(wèn)作為教師的自己能做到嗎？努力！只要努力沒(méi)有做不到的。
說(shuō)愛(ài)很容易，但真正做起來(lái)真的很難。學(xué)生是鮮活的個(gè)體，有血有肉，有著(zhù)活躍的思維。在短短的40分鐘的課堂里，既要傳授知識又要控制課堂紀律不是件容易的事情。在課堂上聽(tīng)話(huà)的孩子只有三分之一，但三分之二的孩子要怎么要求，用什么方法能達到效果是個(gè)難題。這些孩子真的'淘氣起來(lái)真是讓你愛(ài)不起來(lái)�？墒菒�(ài)是相互的，只有讓孩子感受到了你的愛(ài)，才會(huì )讓他們愛(ài)上你。我的方法是，用我的表情，用我的語(yǔ)言，用我的動(dòng)作，告訴他們“我愛(ài)你們”。
進(jìn)入課堂，甜美的微笑會(huì )讓孩子們感到輕松愉快。很自然的他們也會(huì )微笑。有數據調查，愉快的心情，會(huì )使生病用藥的人藥效達到最好。那我想孩子們在愉快的課堂氣氛中，記憶的效果也會(huì )達到最好。但在看到個(gè)別孩子溜號，說(shuō)話(huà)時(shí)，不要用語(yǔ)言馬上制止，而是看著(zhù)他，給以嚴肅的直視，當他注意到你的表情時(shí)會(huì )快速的做好聽(tīng)課，這時(shí)給他以微笑，就好像給了他一個(gè)表?yè)P，這樣就不會(huì )因為他而影響課堂了。所以表情是愛(ài)傳遞的第一方式。
語(yǔ)言是愛(ài)的傳聲筒。當孩子在學(xué)習中有進(jìn)步時(shí)及時(shí)給以肯定，讓他得到小小虛榮心的滿(mǎn)足。當有錯誤時(shí)也要及時(shí)糾正，但要注意語(yǔ)言，不要過(guò)激，認識錯誤改正錯誤是關(guān)鍵。但不能說(shuō)這不是愛(ài)。小樹(shù)要長(cháng)大，不修枝不澆灌，是成不了參天大樹(shù)的。
動(dòng)作是愛(ài)傳遞的有效途徑。在課堂上，教授知識時(shí)，肢體語(yǔ)言使知識傳授的更快，更容易記憶。教單詞，句型，對話(huà)，課文，因勢利導的編幾個(gè)動(dòng)作，孩子們可以在枯燥的課堂上可以活動(dòng)，教學(xué)的氣氛活躍很多。當淘氣的孩子也被感染時(shí)，哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步也要給以語(yǔ)言，表情的肯定，然后再摸摸他的小臉或頭，在孩子的心里，不知會(huì )多美，他感覺(jué)到的是像媽媽一樣的愛(ài)撫。
努力愛(ài)孩子們，他們也會(huì )用他們的方式愛(ài)你。但首先讓他們得到你的愛(ài)。其實(shí)愛(ài)不難，難的是愛(ài)的流漏和表達。我想在我的努力下，在我的課堂上，愛(ài)會(huì )像陽(yáng)光一樣，照到每一個(gè)孩子的身上。
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