班主任對于三通的教育隨筆

　　月考結束了，可是對學(xué)生的激勵和與家長(cháng)的溝通還沒(méi)停止。利用錯題本和學(xué)生的月考卷和家長(cháng)、學(xué)生進(jìn)行了一次溝通。家長(cháng)、班主任、學(xué)生進(jìn)行了三通！

　　其實(shí)，真的很佩服我們學(xué)校的老師！所有的老師都是那么地認真負責，正因為集體的勤奮認真教學(xué)，才有了學(xué)生們現在不錯的成績(jì)！截止到昨天，各個(gè)老師的月考卷都講完了。所以我要求學(xué)生今天交錯題本和月考卷，讓家長(cháng)認真看看孩子們的月考卷，在月考卷上和我進(jìn)行一次溝通，寫(xiě)上對自己的孩子學(xué)習成績(jì)的看法，以及和我說(shuō)一說(shuō)孩子們每天晚上學(xué)習的時(shí)間和早上起床的時(shí)間，我想看看她們都按照沒(méi)按照自己的學(xué)習計劃去執行的。

　　我也讓家長(cháng)寫(xiě)上了自己對孩子學(xué)習及我管理班級的看法，可以在卷紙上寫(xiě)，也可以在一張紙上寫(xiě)。在學(xué)生的錯題本上，我讓學(xué)生認真地對自己的月考進(jìn)行一次反思。今天除了上課，我就是認真檢查家長(cháng)們的想法和學(xué)生們的月考反思了，當然我也適當地針對不同的學(xué)生寫(xiě)上了我的看法和感受。用心一次家長(cháng)、班主任、學(xué)生三通！

　　這次“三通”，讓我有以下感受：

　　一、大多數家長(cháng)、學(xué)生都很認真地與班主任溝通著(zhù)，認識不足，以待提高。

　　在我們班這次第一的學(xué)生的月考反思中，我看到了他的謙虛自信、他的高瞻遠矚。他評價(jià)自己雖然這次第一了，可是覺(jué)得還是很不滿(mǎn)足，因為這次的總分較之上次相比減少了一些，他覺(jué)得不能滿(mǎn)足于本校的第一，別的學(xué)校還有很多高手存在著(zhù)，說(shuō)了一句我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)：人外有人，天外有天！他認真地分析了自己的這次考試成績(jì)，認為自己的英語(yǔ)還需要提高，自己一定會(huì )更努力的！期待著(zhù)下一次能再次提高！

　　面對這樣的一位孩子的月考反思，我看在眼里，喜在心上！能夠正視自己的缺點(diǎn)和不足的孩子，就一定會(huì )取得更大的進(jìn)步！能夠謙虛為人、謙虛學(xué)習的孩子就會(huì )一次比一次更進(jìn)步的！我對他的成績(jì)給予肯定，對他的未來(lái)滿(mǎn)含祝福！相信我的得意門(mén)生會(huì )在明年的中考中讓我感到欣慰、感到滿(mǎn)意的！

　　在很多學(xué)生的家長(cháng)想法中，我看到了家長(cháng)是認真和我溝通的。家長(cháng)在學(xué)生每張月考卷上都一一寫(xiě)上了自己的想法，得分高的，家長(cháng)寫(xiě)上了很好，還需要繼續努力！得分少的，家長(cháng)說(shuō)希望孩子能做得更好，也相信孩子會(huì )努力地，希望老師能夠對他們的孩子嚴格要求！我同樣也在學(xué)生的每張卷紙上都一一批閱，在歷史得了滿(mǎn)分的小男孩的卷紙上，我評論：“真是太完美了！真棒！”在得分稍微少的學(xué)生的卷紙上，我評論：“希望下次成績(jì)提高到--分！”我們都在認真地進(jìn)行了交流，相信我的學(xué)生看了我和他們的家長(cháng)對他們的鼓勵之后，一定會(huì )更增加學(xué)習的自信心的！加油吧，孩子們！

　　二、個(gè)別學(xué)生的家長(cháng)沒(méi)有和我怎么溝通、個(gè)別學(xué)生的月考反思不是很認真地寫(xiě)的，但是我還是很認真地和他們進(jìn)行了溝通。

　　一些家長(cháng)只是在學(xué)生的月考卷紙上簽上了自己的名字，沒(méi)有寫(xiě)上什么多的話(huà)。一些學(xué)生在自己的錯題本上沒(méi)有寫(xiě)反思，我讓這些孩子補上了自己的反思。不管做的如何認真還是粗心，我都認真地去對待他們了！我相信我的誠信和真心會(huì )得到他們的認可和信任的`！家長(cháng)們其實(shí)真的應該在孩子們初三最關(guān)鍵的時(shí)候給孩子們一些鼓勵和支持的！

　　三、溝通不僅限于一次書(shū)面形式，溝通還可以采用其他的方法。只要對學(xué)生的進(jìn)步有好處的，我會(huì )不斷探索的！

　　這次的溝通就像每周我批閱的，學(xué)生的課堂筆記上的我對學(xué)生的鼓勵一樣的，最大的目的是想和家長(cháng)進(jìn)行一次溝通和交流，讓家長(cháng)能夠和我一樣去多鼓勵和支持他們的孩子！但是，農村的家長(cháng)們有的一天很忙，有的對孩子的學(xué)習不是很重視，這些都要慢慢去改善的，不是一天兩天能夠扭轉的格局的！

　　我的和學(xué)生們的書(shū)面溝通還是很有效果的。今天我在一位學(xué)生的月考反思中看到了這樣話(huà)語(yǔ)：“老師，謝謝您一直和我們一起的學(xué)習！老師，我們一起加油！”好感動(dòng)呀！平實(shí)的語(yǔ)言中看出了學(xué)生們對我的信任，我還看到學(xué)生們的作文里用到了我在前面給學(xué)生們寫(xiě)的格言“鷹擊天風(fēng)壯，鵬飛海浪青！”其實(shí)我平時(shí)對他們的關(guān)心他們都體會(huì )到了，我在班級營(yíng)造的潛移默化的教育氛圍他們都感知到了我的良苦用心，我對他們的嚴格要求他們都領(lǐng)情了，能夠讓他們信任我，他們還反過(guò)來(lái)希望我和他們一起加油！這就是我最想看到的一次心靈溝通和交流了！此時(shí)，我和我的學(xué)生們應該是心心相通的了！這樣的感覺(jué)真好！

　　總之，今天我雖然很累，但是卻覺(jué)得心里開(kāi)心極了！家長(cháng)、班主任、學(xué)生的三通的效果一定會(huì )很不錯的！我們三方一起努力！努力！再努力！

　　繼續努力！繼續反思！繼續前行�。�！

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