何為教師-隨筆寫(xiě)作
何為教師_隨筆寫(xiě)作
究竟什么樣的人能真正稱(chēng)得上教師？恐怕任何人都很難給出一個(gè)準確的概念。古代人們把教師稱(chēng)為先生，也有叫學(xué)究的，說(shuō)明他們都學(xué)識淵博，喑知天下事，說(shuō)到此，我們頓生崇敬之意。而現在，我把教師分為三類(lèi)：導師；教師；伴學(xué)。
導師，這是我最崇敬的一類(lèi)。在學(xué)生時(shí)代，學(xué)生想學(xué)，要學(xué)的并不僅僅是書(shū)本知識，而是人的全面發(fā)展，知識，做人，處事，古言：萬(wàn)事盡知為學(xué)問(wèn)�？梢哉f(shuō)導師在學(xué)生心目中的形象是自己學(xué)習的榜樣�！耙o學(xué)生一滴水，自己要有一碗水”的時(shí)代早已過(guò)時(shí)了，真正的教師是教會(huì )學(xué)生如何尋找水源，引導學(xué)生走向完善。
教師，這是我認為比較適合當今教育的一類(lèi)。是符合“要給學(xué)生一滴水，自己要有一碗水”的一類(lèi)，學(xué)生有問(wèn)就答，正確指導，是幫助學(xué)習的機器，屬于干好本職工作，就一切OK的人，這樣的教師是社會(huì )教育制度的產(chǎn)物，更確切的說(shuō)是應試教育制度的產(chǎn)物，他們對學(xué)生的將來(lái)沒(méi)有什么重要的作用，但或許對現在的學(xué)習有十分重要的`影響，社會(huì )上的人應該對他們表示感謝。
伴學(xué)，這是我最不欣賞的一類(lèi)。他們?yōu)榈牟皇菍W(xué)生的學(xué)習，也不是為了學(xué)生的將來(lái)，而是為了自己的生活，自己有事先去做，對學(xué)生置之不理，更不顧一個(gè)人的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高，在家長(cháng)心中是老師，其實(shí)他們以這個(gè)職位為賺錢(qián)的東西，把學(xué)生作為產(chǎn)生錢(qián)的東西，良心何在��？更稱(chēng)不上是人。我們對他嗤之以鼻的同時(shí)，還應該對其深?lèi)和礃O。
一個(gè)國家的發(fā)展要靠教育，教育的發(fā)展要靠教師，教師的發(fā)展要靠一個(gè)良好社會(huì )的感染。而當今之世，更需要的導師，社會(huì )必然要創(chuàng )新，創(chuàng )新就要靠一種引導，導師在此中的角色應當仁為讓�，F代的師范院校是培養教師的搖籃，但值得批評的是學(xué)生成績(jì)不及格的數不勝數，社會(huì )對其憂(yōu)慮的同時(shí)，卻多了些遺憾。我們沒(méi)有必要去指責學(xué)校，更要去改變一下教育制度，這才是根本，如果教育制度和社會(huì )統一和諧了，中國文化就會(huì )重新的復興。
期待復興！
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