我欣賞追夢(mèng)人隨筆
無(wú)人能改變那顆有夢(mèng)的心。 ——題記
夢(mèng)，像顆種子，落在心壤，生根發(fā)芽；她，像個(gè)園丁，澆灌心芽，默默耕耘。在我的心中，她像個(gè)夸父，追逐著(zhù)太陽(yáng)之夢(mèng)。
曾經(jīng)，我覺(jué)得夢(mèng)想乃是虛而不實(shí)的，徘徊在荒涼的旱地。但，她的追夢(mèng)心，從未停歇過(guò)，邁出看似渺小卻付出努力的腳步。我疑惑過(guò)，也多次問(wèn)過(guò)她，但她引用了托爾斯泰的話(huà)：理想是指路明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅定的方向；沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。
我反復思考過(guò)這句話(huà)，想起了老年的曹操：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。也想到杜甫的《望岳》：會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小。古代的詩(shī)人都充滿(mǎn)著(zhù)雄心壯志，攀登絕頂的`進(jìn)取精神。相比之下，不敢追夢(mèng)的我，是不是太懦弱呢？
追夢(mèng)人深知夢(mèng)很美，才會(huì )敢于追尋。
窗外的蟬熱得發(fā)出叫聲，擾亂室內上課的我，本來(lái)就不喜歡這門(mén)科目了，老師還要講得如此枯燥，大多的人都在柜子內翻弄書(shū)本，或是趴在桌子上呼呼大睡。此時(shí)此刻，室內還是隱隱約約發(fā)出“沙沙”聲，是寫(xiě)字的聲音，我好奇地投去目光，原來(lái)是公認愛(ài)學(xué)習的她，她時(shí)而抬頭望著(zhù)老師寫(xiě)的知識點(diǎn)，時(shí)而低頭，把知識點(diǎn)抄在密密麻麻的書(shū)本上。這個(gè)動(dòng)作反反復復，好像沒(méi)有任何間斷。
課后，她拿著(zhù)自己的書(shū)，跑去問(wèn)老師。過(guò)一會(huì )，臉上滿(mǎn)是笑容，又拿起筆，寫(xiě)下一列列整齊的字。
追夢(mèng)人深知夢(mèng)很遠，才會(huì )從不停歇。
“如果我不能在這里考不上高中，我就要回去家鄉重讀一年了”，我還記得她說(shuō)過(guò)的這句話(huà)，也許這就是她一直不斷努力的原因。自習課了，因為班主任去了開(kāi)會(huì )，每個(gè)同學(xué)都歡呼起來(lái)了，整個(gè)教室都是打鬧的笑聲，只有她一個(gè)人，在桌子上默默地寫(xiě)字，似乎沒(méi)有任何一切可以打擾她。
盡管她已經(jīng)做完作業(yè)了，她也拿出書(shū)來(lái)看，也許這就是我和她的差距吧。她深知夢(mèng)想離她很遠很遠，但她未曾停止腳步。
因為她，我重拾童年的夢(mèng)。因為她，我覺(jué)得有夢(mèng)的明天更美。她的努力和堅持是我最值得學(xué)習的，也是我最欣賞的。
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