教師隨筆：我和學(xué)生的心理信箱
我擔任小學(xué)高年級的語(yǔ)文教學(xué)，兼代班主任。我常常要求學(xué)生寫(xiě)日記來(lái)作為練筆的機會(huì )。并不是要求學(xué)生天天寫(xiě)，而是要求學(xué)生有感而發(fā)，日記中可以寫(xiě)當天的事，可以發(fā)表看法，可以向我傾訴學(xué)生的心理話(huà)等，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，不拘一格。
這樣我的學(xué)生便經(jīng)常和我在日記中“談心”，我記得我曾教過(guò)一個(gè)楊泉的女生，她經(jīng)常在日記中寫(xiě)到：“我自從有弟弟以來(lái)，我便成了多余的，父母也經(jīng)常冷眼看我，對我愛(ài)理不理，加之我的成績(jì)不理想……”我在她的日記后面寫(xiě)給她的批語(yǔ)中這樣寫(xiě)到：“楊泉，你把這些告訴我，老師很感動(dòng)，因為你把我當作了你的知心朋友，那我就告訴你一個(gè)訣竅：用你的孝心去感動(dòng)父母，回家后，幫父母多做一些力所能及的家務(wù)事，讓父母為你已經(jīng)懂事而感動(dòng)；再就是努力學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)證明你并不男孩笨！”經(jīng)過(guò)這次心靈的交流，楊泉果然懂事多了，學(xué)習也用功了，我也常為她的進(jìn)步在日記中鼓勵她：“老師真為你的進(jìn)步高興�！敝�(lèi)的話(huà)，來(lái)為她的'進(jìn)步加油！
還有一個(gè)叫黃雨的男孩，臉部曾被大面積燙傷過(guò)，樣子很難看。所以他經(jīng)常不敢出教室，不敢和同學(xué)們在一起，怕同學(xué)們譏笑他，我便常在他的日記批語(yǔ)中告訴他：“黃雨，老師首先為你的不幸感到傷心，但老師又為你的聰明而驕傲，人重要的不是外表，而是心靈，你要相信自己，走向生活，廣交朋友，人生最美是自信，人生因自信而美麗……”黃雨同學(xué)也漸漸開(kāi)朗了，學(xué)習成績(jì)也有了提高。
用日記的形式與學(xué)生交流，既維護了學(xué)生的自尊心，也提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平，促進(jìn)了對學(xué)生心理動(dòng)向的關(guān)注，用老師的關(guān)心促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)，我覺(jué)得是可取的。
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