- 相關(guān)推薦
托班保育員隨筆（精選15篇）
在學(xué)習和工作中，相信大家一定接觸過(guò)隨筆，隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。經(jīng)典的隨筆都有哪些？以下是小編精心整理的托班保育員隨筆，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
托班保育員隨筆 1
最近我看了很多關(guān)于幼兒午睡的知識，懂得了午睡對幼兒的成長(cháng)很重要，睡著(zhù)以后，呼吸變得深長(cháng)，心跳緩慢下來(lái)，全身肌肉放松。這時(shí)候，疲勞的細胞就會(huì )得到休息，又可以從血液里得到新的養分，體力逐漸得到恢復。幼兒正是生長(cháng)期發(fā)育最旺盛的時(shí)期，年齡越小，所需的睡眠時(shí)間就越長(cháng)。我經(jīng)常對小朋友說(shuō)：“中午好好睡覺(jué)，可以很好的長(cháng)個(gè)子�！庇變簣@的一日生活中，8小時(shí)的學(xué)習游戲，幼兒的身體一定很疲勞，安排2-2.5小時(shí)的午睡時(shí)間是非常必要的，也是非常重要的。
之前我們班的午睡總體而言還好，只是有個(gè)別幼兒入睡時(shí)需要很長(cháng)時(shí)間，而我有時(shí)著(zhù)急做事，沒(méi)有盯著(zhù)，才使得個(gè)別幼兒沒(méi)睡午覺(jué)�，F在，天氣越來(lái)越熱了，流行性疾病也多了起來(lái)，加之我對幼兒午睡知識的深入了解，知道了午睡對幼兒身心健康的必然性和重要性，于是，我開(kāi)始關(guān)注入睡較晚的幼兒。不管有多少事等我去做，我心里有多著(zhù)急，都必須等孩子們入睡以后再做，在這等待的過(guò)程中需要很大的耐心。我開(kāi)始在心里琢磨：“有什么好方法可以讓幼兒們很快很好的午睡呢?”忽然間我想起了數數，我們大人有時(shí)睡不著(zhù)也會(huì )用數數的方法使自己入睡。想到方法就試試吧。第二天午睡時(shí)，我對孩子們說(shuō)：“講完一個(gè)小故事，我開(kāi)始數星星，我在數的時(shí)候，你們也可以在心里輕輕地數，等數到一百顆星星后，我檢查誰(shuí)還沒(méi)睡著(zhù)�！闭f(shuō)完，我輕聲的開(kāi)始數了起來(lái)，一、二、三………我真的數完一百顆星星時(shí)，再看孩子們，只有一個(gè)沒(méi)睡著(zhù)，看來(lái)效果還可以。我走到?jīng)]睡著(zhù)孩子床邊，輕輕地撫摸著(zhù)他的頭，不一會(huì )工夫，他也進(jìn)入夢(mèng)鄉了。接著(zhù)我又用了兩次數星星的方法，用得多了，方法有些不靈了，看來(lái)又要改變策略了。
又到午睡時(shí)間了，我走進(jìn)睡房，重點(diǎn)關(guān)注難入睡的`幼兒。我坐在奧斯旁邊，撫摸著(zhù)他的頭，面帶笑容輕聲的對他說(shuō)：“寶貝，閉上小眼睛，睡吧!”就這樣，我一直撫摸著(zhù)他的頭，直到他睡著(zhù)我才起身走開(kāi)。這時(shí)，還有子軒沒(méi)睡著(zhù)，我走到他床邊，蹲下來(lái)，原本一直翻動(dòng)的子軒，知道我蹲在他床邊，也不再翻動(dòng)了，我輕輕的拍拍他，可愛(ài)的小家伙，雖然一時(shí)睡不著(zhù)，但是他會(huì )閉上小眼睛，眼皮動(dòng)來(lái)動(dòng)去的，我一直輕輕地拍著(zhù)他，過(guò)了一會(huì )，俊宏也進(jìn)入夢(mèng)鄉了�？粗�(zhù)睡房里熟睡的孩子們，我的心里有種無(wú)比輕松愉快的感覺(jué)，同時(shí)有種成就感的喜悅。
這些都是我在看幼兒午睡時(shí)得來(lái)的經(jīng)驗，最重要的還是要靜下心來(lái)，陪著(zhù)幼兒，尤其是難以入睡的幼兒，必須一個(gè)一個(gè)哄，如果不哄睡著(zhù)就去做事，那這個(gè)孩子肯定會(huì )一中午不睡覺(jué)�，F在無(wú)論我有多少事要做，我都不再心急了，因為能讓所有的孩子入睡，才是我最重要的事，同時(shí)也能讓我們由心的感到快樂(lè )!
托班保育員隨筆 2
面對來(lái)自不同的幼兒，我覺(jué)得應用多種不同的教育方法來(lái)教育幼兒。 一次，戶(hù)外活動(dòng)結束后回到教室，準備和孩子們學(xué)習健康課時(shí)，我突然發(fā)現空著(zhù)一個(gè)座位，"這是誰(shuí)的座位"?一個(gè)小朋友說(shuō)是桐樟。桐樟哪去了?我正要出去找，桐樟推開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)了。"桐樟，你去哪兒了?怎么沒(méi)一塊回來(lái)呀。"他紅著(zhù)臉說(shuō)："我、我去小便了，去的.時(shí)候忘了告訴老師了。"看著(zhù)他緊張的表情，我心中有一絲絲歉意，如果我在回來(lái)前點(diǎn)數一下孩子，就不會(huì )有此插曲了。"對不起，是老師的原因，以后老師不會(huì )丟掉你了。"桐樟開(kāi)心地笑了。
通過(guò)這件事也給了我很大的啟發(fā)，在組織集體活動(dòng)尤其是戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，老師一定要時(shí)刻關(guān)注著(zhù)孩子，隨時(shí)點(diǎn)數孩子，不能讓一個(gè)孩子掉隊，避免孩子丟失，真正做到一個(gè)都不能少!
幼兒園工作中，教育孩子的工作雖然重要，但幼兒保健工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴格按照安全、衛生制度，每天堅持教室的通風(fēng)及室內外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。其實(shí)只要做好衛生和預防工作，加強自身的鍛煉，"手足口病"并不是那么可怕的。于是我們非常注重做好幼兒保健工作。首先做好班級衛生清潔工作、消毒工作。于是班級每天教室用紫外線(xiàn)定期對幼兒的睡具、玩具、用具進(jìn)行暴曬、清洗、消毒等。其次開(kāi)展幼兒衛生保健教育活動(dòng)。通過(guò)講故事等形式，讓幼兒懂得預防"手足口病"的方法是要講衛生、勤洗手、不去人多的地方等，而且每天都要監督幼兒戶(hù)外活動(dòng)后、飯前、便后洗手情況，初步學(xué)會(huì )自我保護的方法，再次增強幼兒體質(zhì)，鼓勵幼兒早入園進(jìn)行晨練活動(dòng)�？傊�，今后我將不斷努力，不斷學(xué)習理論與實(shí)踐探索，轉變教育觀(guān)念，爭取再更上新臺階!
托班保育員隨筆 3
當涼爽的秋風(fēng)徐徐吹來(lái)時(shí)，新的一學(xué)期也如期而至。在鬧騰騰的托班孩子的哭聲中，在剛剛擦凈眼淚便搬進(jìn)小班的孩子的好奇眼神中，在逐漸懂事的中大班孩子的歡聲笑語(yǔ)中，我們的保育工作也在井然有序地進(jìn)行著(zhù)。托班的老師扮演著(zhù)媽媽的角色，將哭鬧的孩子攬入懷中，一邊替他們擦拭著(zhù)眼淚，一邊想盡一切辦法逗他們開(kāi)心，讓他們暫時(shí)忘記初次離開(kāi)媽媽?xiě)驯У膫男那�。喂飯、拍他們入睡、清理他們的大小便，從此保育老師便義不容辭地從媽媽的手中接過(guò)這些活，耐心、細心，且毫無(wú)怨言地干著(zhù)。孩子的笑聲是給老師最好的禮物，家長(cháng)的放心是給老師最大的'鼓勵。
孩子大了，升入了小班、中班、大班，保育老師的責任之重也隨之提升了，照顧孩子的吃、喝、拉、撒仍然是重中之重。但對孩子的照顧不單一是身體上了，她要教會(huì )孩子學(xué)會(huì )自理，教會(huì )孩子學(xué)會(huì )開(kāi)心，教會(huì )孩子學(xué)會(huì )禮貌，學(xué)會(huì )關(guān)心別人，學(xué)會(huì )自我保護等等有益于他們健康成長(cháng)的心理知識。當小班的孩子會(huì )自己吃飯、小便、洗手時(shí)，當中班的孩子會(huì )穿衣服、會(huì )擦桌椅、會(huì )扶起摔倒的同伴、會(huì )主動(dòng)和老師還有小伙伴分享快樂(lè )時(shí)，當大班的哥哥姐姐會(huì )自己整理自己的學(xué)習用品或教室的書(shū)柜、會(huì )拖地、會(huì )很榮幸地被推選為小小禮儀員時(shí)，那是對我們保育工作的肯定和認可。
為了延續或更進(jìn)一步地升華我們的保育工作，我們將繼續以學(xué)習為主，以探索精神和創(chuàng )新理念來(lái)加大工作的步伐，讓孩子開(kāi)心，讓家長(cháng)放心，永遠是我們保育的工作宗旨。
托班保育員隨筆 4
今年我帶了兩個(gè)中班，一個(gè)是我以前的班級中一班，還有一個(gè)是中二班。一開(kāi)學(xué)，中二班孩子們看見(jiàn)我就會(huì )叫我"阿姨早”、"阿姨好”的，不知什么時(shí)候，我發(fā)覺(jué)他們跟中一班的孩子們一樣，喜歡叫我"小萬(wàn)阿姨早”"小萬(wàn)阿姨好”了。這個(gè)稱(chēng)呼似乎有了一種親切的感覺(jué)，也不知不覺(jué)地拉近了我和中二班孩子們之間的距離。
一個(gè)多月來(lái)我和孩子們也有了感情，早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著(zhù)甜蜜的'微笑，讓我感覺(jué)很充實(shí)。平時(shí)，孩子們遇到困難也喜歡和我說(shuō)說(shuō)他們的事，我是孩子們的一份子，我喜歡和孩子在一起。
中午，我進(jìn)教室盛飯菜的時(shí)候，孩子們喜歡聽(tīng)我告訴他們今天吃什么，然后再由老師告訴孩子們今天吃的菜對自己身體有什么好處。孩子們都會(huì )很開(kāi)心地把所有的飯菜都吃完。每次見(jiàn)孩子們大口大口地吃飯，我心里有也特別高興。
對于有個(gè)別幼兒偏食的現象，我會(huì )很有耐心地讓他嘗一嘗，再問(wèn)他："好吃嗎?”他也會(huì )很努力地慢慢把飯吃完。有一位新來(lái)的小朋友一到吃午飯的時(shí)候就要吐，但再換一碗，他會(huì )把飯菜全部吃光，而且也吃得很快。就針對這一現象，老師詢(xún)問(wèn)了家長(cháng)，他媽媽說(shuō)他在家從來(lái)沒(méi)這習慣。
為了解決這個(gè)問(wèn)題，我和老師觀(guān)察了他吃飯的情況。原來(lái)，他一坐下來(lái)吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，喉嚨口咽不下去了，就全給吐出來(lái)了。經(jīng)過(guò)了解才知道，他原來(lái)的幼兒園阿姨和老師一直讓他快點(diǎn)吃，吃慢了，還要挨批評，所以他剛來(lái)這，怕吃慢了也受到批評，因此吃得很快。找到了問(wèn)題所在，每到吃飯前，我就和老師們就告訴他慢慢吃，克服他飯前緊張的心理。今天我驚喜地發(fā)現他不吐了，也不會(huì )緊張地一口接一口吃了。
無(wú)論你今天扮演的是什么角色，在孩子們的心目中，你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用。我和孩子們是朋友，很他們在一起，我覺(jué)得自己又回到了童年的時(shí)光。
托班保育員隨筆 5
QK是個(gè)古靈精怪，脾氣有點(diǎn)倔強的小男孩。剛來(lái)幼兒園，因為對幼兒園生活的不滿(mǎn)，就做了幾件很令人頭痛的事情。起先是扔水杯，第一次水杯不見(jiàn)了，我只想著(zhù)是不是小朋友還沒(méi)有養成放好水杯的習慣，隨意亂放了，我就從教室找到廁所，再找到午睡室，找了幾圈都沒(méi)找到，連抽屜都翻遍了也沒(méi)有。后來(lái)，還是在保健室戈老師那里找到了。原來(lái)是別班老師在操場(chǎng)上撿到了杯子，放在了保健室。一開(kāi)始，我也不確定到底是哪個(gè)孩子扔的杯子，因為剛開(kāi)學(xué)，小班本來(lái)就哭鬧而亂成一片。但接下來(lái)兩天，QK的水杯又掉到樓下兩次，我懷疑是他自己扔的，就直接問(wèn)他：“QK，這只杯子是不是你自己扔到樓下去的?”QK連忙搖頭：“沒(méi)有，我不知道是誰(shuí)扔的�！彪m然他沒(méi)承認，但我也能夠猜出是誰(shuí)扔的了。接下來(lái)一天，在喝水時(shí)，我留意著(zhù)，果然，他趁老師不注意時(shí)，悄悄走到陽(yáng)臺上把杯子往下扔，正好被我看見(jiàn)了，我走到他身邊就喊：“QK，是你扔了杯子，怎么可以把杯子扔下去，這不是會(huì )砸到人嗎?”大概我語(yǔ)氣兇了些，他聽(tīng)了很生氣地朝我喊了起來(lái)：“你這個(gè)丑八怪，你這個(gè)壞蛋�！薄癚K，不可以這樣說(shuō)老師的�！蔽冶凰R得有點(diǎn)懵了。當我再次跟他講時(shí)，他已經(jīng)哭開(kāi)了�！拔也蝗颖蛔�，我再也不扔杯子了，我要爺爺、我要奶奶，我要回家�！笨粗�(zhù)他哭了起來(lái)，我也不說(shuō)了，讓他回到自己座位上。
接下來(lái)他被子不扔了，但他還是做一些讓人意想不到的事情，經(jīng)常把廁所里用的衛生紙抓上一把扔到蹲廁的水池里。還把我用來(lái)刷洗廁所污垢的長(cháng)柄刷扔到小便池的下水管道里，真讓我哭笑不得。有時(shí)，批評他吧，他馬上就哭，說(shuō)再也不干了。而且越來(lái)越討厭我們幾個(gè)老師。放學(xué)時(shí)，一看見(jiàn)爺爺來(lái)接了，走過(guò)老師身邊，會(huì )偷偷用手快速地打一下老師，或用書(shū)包甩到老師身上，看來(lái)他是真的不喜歡我們啊!
我想QK不喜歡我們，我要主動(dòng)接近他，讓他解除對老師厭惡感。每次午睡前，我就故意找他說(shuō)話(huà)，陪著(zhù)他，但他不要我陪，一直讓我走開(kāi)，還說(shuō)：“你滾開(kāi)，你這個(gè)討厭鬼�！蔽揖妥谒�.床邊，輕輕地對他說(shuō)：“嗨，小帥哥，你知不知道，陸老師可是你的親戚好朋友啊?”他一時(shí)不懂，“你不是我的親戚好朋友，我不喜歡你�！蔽矣终f(shuō)：“你看，我們都姓陸，那肯定是好朋友了，你跟陸老師說(shuō)說(shuō)看，小白兔最?lèi)?ài)吃什么?”他想了想說(shuō)：“愛(ài)吃胡蘿卜，我家里也有胡蘿卜，還有玉米、茄子、黃瓜、桃子----這些都是農民伯伯種出來(lái)的�！苯酉聛�(lái)我問(wèn)他家里有沒(méi)有養小動(dòng)物，他說(shuō)沒(méi)有養，但是很喜歡小狗，慢慢地話(huà)也多了起來(lái)。就這樣，每天有機會(huì )就找他說(shuō)說(shuō)話(huà)，他跟我也越來(lái)越熟悉了。有機會(huì )我還請他幫我做點(diǎn)小事，他高興得不得了，有時(shí)還會(huì )主動(dòng)幫我把尿壺端到廁所里倒掉，真是個(gè)好孩子。
后來(lái)，我和QK成了很好的朋友，他經(jīng)常過(guò)來(lái)跟我擁抱一下，認真地看著(zhù)我說(shuō)：“陸老師，我喜歡你，你以后來(lái)我家玩吧!”我聽(tīng)了心里非常感動(dòng)，點(diǎn)著(zhù)頭說(shuō)：“好的，下次陸老師有空就去你家玩�！�
與孩子在一起雖然有時(shí)孩子會(huì )哭，會(huì )鬧，但這也是孩子的一個(gè)天性。不過(guò)，更多的還是快樂(lè )，感覺(jué)和他們相處，永遠都回到了童年。謝謝你們，我的孩子們，希望你們一直開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè )樂(lè )地成長(cháng)哦!
托班保育員隨筆 6
自開(kāi)學(xué)到現在雖然不是很長(cháng)時(shí)間，但本學(xué)期我們班又來(lái)了很多新生看到孩子臉上活潑、好動(dòng)、天真、主動(dòng)、內向的性格之外，我知道想認識了解他們海域要一段漫長(cháng)的過(guò)程。照顧新生是很有挑戰性的一份工作，將迎接我的難解接踵而至。而我也相信，我會(huì )一個(gè)個(gè)的'去克服它，戰勝它!
由于我是夜班保育員，大多時(shí)間是關(guān)注孩子們睡覺(jué)，所以對們的了解不深。但其中的一位小朋友使我印象非常深刻，就是賈文澤小朋友，哭鬧特別嚴重，因為他是新生，剛開(kāi)始我還覺(jué)得情有可原，因為新生要適應心得環(huán)境，需要一段時(shí)間，過(guò)兩天就會(huì )就會(huì )好起來(lái)�？蛇^(guò)了快一個(gè)星期還是那樣哭鬧，哭起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，脾氣倔強，怎么哄都不聽(tīng)。一個(gè)勁地哭著(zhù)說(shuō)：：“我要媽媽?zhuān)揖鸵獘寢尅��？捱^(guò)一會(huì )后，于是我都苦口婆心的勸他，剛開(kāi)始都是無(wú)濟于事，后面就好了很多。從他的眼神中能看到的是他很沒(méi)有安全感。那種目光難以置信是從一個(gè)五歲的孩子所發(fā)出來(lái)的神情。既頑強、有固執。于是我就不斷的和他溝通、講道理、他還有兩個(gè)玩的好朋友也會(huì )一直在勸他，幫助他。我只是希望能用我的愛(ài)心和耐心讓文澤寶貝多一份安全感。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的時(shí)間，文澤小朋友漸漸的不會(huì )再晚上哭鬧了，并學(xué)著(zhù)做一個(gè)小小的男子漢了。
孩子本該有一個(gè)天真無(wú)邪純潔可愛(ài)的心，可在文澤小朋友身上，我只看到他內心的倔強，和沒(méi)有安全感。所以作為老師或者家長(cháng)都要給予這樣的孩子多一些的安慰和耐心，并要讓他知道一些男孩子應有的堅強和勇敢。這樣對他以后的成長(cháng)以及身心健康都有很大的好處。
托班保育員隨筆 7
今天劉魁志小朋友從家里帶來(lái)一個(gè)塑料瓶，里面裝著(zhù)許多蟲(chóng)子，我們俗稱(chēng)的“瞎眼碰”。乍一看，瓶子里黑乎乎的，臟臟的，真想讓他扔了，可是看到他像寶貝似的，就隨他去吧。
可沒(méi)想到的是孩子們都圍了上來(lái)，有的用手碰一碰，有的`干脆把它抓起來(lái)。我看孩子們這么有興趣，就走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我們一起來(lái)看一看它長(cháng)得什么樣？”
家成說(shuō)：“有翅膀呢！”
赫羽說(shuō)：“有腿！”
梅永旭說(shuō)：“有兩只眼睛呢！”
這時(shí)，我拿起一只蟲(chóng)子，告訴大家，這是一種昆蟲(chóng)，有兩只觸角，六條腿，兩對翅膀，它和小蜜蜂、蜻蜓是一樣的。
聽(tīng)了我的話(huà)，孩子們似乎更大膽了，更仔細地觀(guān)察起來(lái)，這時(shí)琦琦小朋友突然說(shuō)：“啊，老師，這只蟲(chóng)子剛才還爬，怎么現在死了？”小朋友們聽(tīng)她這么一喊，都跑過(guò)來(lái)了，我拿起來(lái)一看，啊，觸角輕輕動(dòng)了一下，呀，裝死，我高興地告訴大家，“它是害怕了，以為我們不喜歡它，會(huì )傷害它，它就裝死！我們把它放在一邊，別打擾它，看看會(huì )怎樣�！焙⒆觽兂銎娴匕察o，終于奇跡出現了，它真的突然地一動(dòng)不動(dòng)到飛快地爬起來(lái)了。孩子們著(zhù)下更興奮了大聲地喊起來(lái)：“活了，活了！”
看到孩子們的樣子，我真恨自己懂得不夠多，我下決心，去搜集資料，和孩子們一起科學(xué)地認識昆蟲(chóng)。
托班保育員隨筆 8
今天是王可嘉在園睡覺(jué)的第一天，午睡時(shí)她哭鬧的非常厲害，為了不影響其他孩子入睡，我便將他抱到室外，她邊哭邊不停地念叨著(zhù)：“媽媽……”。這時(shí)我突然發(fā)現外面的板凳上有一只玩物小狗，一定是小朋友散步時(shí)落下的。我借機說(shuō)：“你看，這是誰(shuí)��？哦！看這只小狗狗哭了，我們快抱抱它吧�！蔽翼槃莸腵坐在板凳上，又讓她抱起小狗哄小狗睡覺(jué)。雖然她有些不情愿，但是還是把小狗抱在了懷里。我輕輕地搖著(zhù)她，她的哭聲漸漸變小了，眼皮微微的合起來(lái)了。慢慢的進(jìn)入夢(mèng)鄉了。
其實(shí)，對于托班的孩子來(lái)說(shuō)，教育要循序漸進(jìn)，根據不同孩子的特點(diǎn)針對的采取策略，為孩子順利適應幼兒園生活鋪設臺階。
托班保育員隨筆 9
剛進(jìn)入幼兒園的小托班寶寶自理能力有些差，所以寶寶們在玩完玩具后，我和劉老師會(huì )幫他們把玩具收好，就這樣慢慢的剝奪了小寶寶自我鍛煉的能力。久而久之，寶寶們也養成了一個(gè)壞習慣，開(kāi)始無(wú)責任的亂扔東西。針對這個(gè)問(wèn)題就覆水難收了，我最后決定想辦法挽回我之前犯的小錯誤。
寶寶們都是天生，善良的。我就開(kāi)始以故事的.方式教育寶寶自覺(jué)完成任務(wù)。我首先跟大家講：“小朋友們，你們下午放學(xué)后是想回家啊還是繼續留在學(xué)校上課呀？”大家齊聲喊：“回家！”那今天呀，老師告訴大家玩具的家在哪個(gè)地方，看，玩具架就是玩具的家，所以以后，小朋友們玩完玩具后請把玩具送回家，如果小朋友們不把玩具送回家，隨手丟掉玩具就回不了家了，玩具心里會(huì )很難過(guò)的。我們以后玩完玩具一起送玩具回家好嗎？”小朋友們齊聲喊：好”。
漸漸地，果然每次寶寶們每次把玩具玩好以后都會(huì )在把玩具安全送“回家了”。我覺(jué)得有些習慣是慢慢養成的，我們可以試著(zhù)給寶寶們機會(huì )，讓寶寶們形成良好的做事方法。
托班保育員隨筆 10
小朋友入園第二周了，在開(kāi)學(xué)來(lái)的幾天里，我發(fā)現大多數孩子在上學(xué)期培養出來(lái)的生活常規、衛生習慣、生活自理等方面的良好行為習慣都不存在了，我心中真是有一種說(shuō)不出的感受，舉例來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧：
鏡頭一：進(jìn)餐時(shí)，只見(jiàn)兵兵、璇璇、寧寧、皓皓、佳佳、曼曼、浩浩、源源等好幾名幼兒坐著(zhù)不動(dòng)，在等待著(zhù)飯喂到嘴里。
鏡頭二：午睡時(shí)，只見(jiàn)兵兵、璇璇、曼曼、浩浩、平平、可可、開(kāi)開(kāi)等好幾名幼兒在床邊坐著(zhù)不動(dòng)，在等待著(zhù)鞋、衣服、褲子脫去。
鏡頭三：活動(dòng)結束了，老師帶著(zhù)幼兒到活動(dòng)室外進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，只見(jiàn)活動(dòng)室的地面上有果殼、有紙屑、有五顏六色的糖紙。
這一幕幕的鏡頭真是打翻了我心中的五味瓶，心中是什么味都有了，同時(shí)也提醒我本學(xué)期來(lái)的工作更為重要了，尤其是家長(cháng)工作，對，是家園同步教育。為此，我進(jìn)行了反思。
首先是家長(cháng)的思想轉變
“孩子還小呢，他能做什么啊，以后大了再學(xué)吧�！薄澳憧�，我在家又沒(méi)什么事，孩子又小，還是我來(lái)吧�！薄罢l(shuí)有時(shí)間等啊，孩子動(dòng)作又慢，還是我來(lái)做吧�！�
家長(cháng)們的想法我都能理解，但不支持，孩子是小，正因為孩子小，我們更需要從很小的事教起，從很小的事來(lái)培養孩子的良好習慣。讓孩子自己吃飯、自己大小便、自己穿脫衣物等等，這些生活中的小事，常常被家長(cháng)們容易忽略，而正是這些小事、這些被忽略的事是孩子們要學(xué)會(huì )的事，一個(gè)人的自理能力是成長(cháng)過(guò)程中不可缺少的一部分，任你的知識再淵博，沒(méi)有自理能力只會(huì )被社會(huì )淘汰。而自理能力從什么地方來(lái)呢？就從孩子身邊很小很小的事開(kāi)始的。做家長(cháng)的千萬(wàn)不要小看自己的孩子，只要你放手讓他做，也許剛開(kāi)始時(shí)衣服穿反了，扣子扣錯了，只要你能讓他堅持下去，他的小手一定會(huì )非常靈巧的，千萬(wàn)不要因為自己的孩子小，就一味地包辦代替，家長(cháng)應該知道，在集體中，每個(gè)孩子都是差不多大的，也許正因為你的包辦代替，才讓你的孩子在各方面的成長(cháng)發(fā)育不如別的小朋友了，因此本學(xué)期開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，我要注重講一講，請家長(cháng)們放手、放手、再放手。讓我們的孩子自己去嘗試，給孩子們生活中的體驗吧，請不要剝奪孩子體驗的樂(lè )趣吧。
其次是家長(cháng)的配合工作
現在每一家都只有一個(gè)孩子，家中就出現了幾位大人圍著(zhù)一個(gè)孩子轉的現象，而我們班是小小班，在家里更是寶貝的不得了，于是就出現了吃飯有人喂、衣服有人穿脫、大小便有人把的現象。上一學(xué)期，我們在孩子的生活自理能力方面加大了培養力度，到學(xué)期結束時(shí)，全班42名孩子中已有80%的`孩子能獨立為自己服務(wù)了，可經(jīng)過(guò)一個(gè)假期，我們的工作變成了“O”，這是什么概念呢：一個(gè)學(xué)期+一個(gè)假期=O。因此，這學(xué)期我要進(jìn)一步開(kāi)展好家長(cháng)的配合工作，向家長(cháng)們說(shuō)明我們在幼兒園是怎樣培養孩子的，例如在幼兒園我們要求孩子會(huì )獨立用餐的同時(shí)，還要求不挑食，不把飯粒撒在桌上地上，能干凈地、安靜地吃完自己的一份飯菜，不夠可以來(lái)添，吃完飯要記得用紙巾擦嘴。把要求對家長(cháng)說(shuō)明、道清，讓家長(cháng)明白、清楚，在家里也能這樣要求。這些要求對家長(cháng)看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但對于我們的孩子來(lái)說(shuō)是很不容易的。而我們的目的就是要讓不容易變成容易，只有家庭與幼兒園的共同教育才能完成目標。
托班保育員隨筆 11
這學(xué)期10月份，班級新?lián)Q了一位保育員大家都親切的叫她“何奶奶”，雖然她從來(lái)都沒(méi)有從事過(guò)與教育有關(guān)的工作，但是她也是一位母親，所以對孩子的教育，對于班級衛生清潔的事情，對于生活常識都有著(zhù)很多的經(jīng)驗。所以在工作中她也是我的老師，我有很多不懂的事情也常向她請教。雖然才短短的3個(gè)月時(shí)間，但我和孩子們與她卻建立了很深厚的感情。之所以有這樣深厚的感情，源自于彼此對班級的付出。
12月份的一天，她照常打掃班級衛生，由于要打掃的地方比較高，所以她不小心摔倒了，我以為她會(huì )向單位請假休息，可是之后的幾天時(shí)間里，她卻一直堅持上班，一次與她在交談中她說(shuō):“這幾天一直不舒服，想請假了，可是看到你最近這么忙，這么累，我要是請假了，你肯定忙不過(guò)來(lái)!”這句話(huà)讓我感動(dòng)了好久，并且對我也是一種鼓舞，她看到了我在工作中的付出，同時(shí)也是一位老人對我工作的肯定。
因為工作關(guān)系非常的融洽，所以在工作中很開(kāi)心，由此也讓我想到了在幼兒園里要想“保教結合”的更好，首先教師與保育員要建立良好的人際關(guān)系，這樣才能更好的溝通。并且教師與保育員都處于平等的地位，只是工作中的分工不同而已，而且都很重要。從保育員的職責就可以看出保育員工作重要性，例如:
一、負責本班房舍、設備、環(huán)境的清潔衛生工作。做到每天小掃除，每周大掃除，經(jīng)常保持活動(dòng)室內空氣的流通，保證幼兒有一個(gè)舒適、干凈的環(huán)境。
二、按照消毒制度的規定，認真做好水杯、毛巾的消毒工作，認真做好水杯架和飯前餐桌的'消毒工作。每天要定時(shí)沖洗廁所，做到廁所槽內無(wú)污垢，保持廁所內清潔無(wú)臭味。
三、在教師指導下，組織好幼兒一日生活，做好保中有教，全面了解幼兒的飲食、睡眠情況，保持幼兒儀表整潔，精心護理幼兒生活。
四、在醫務(wù)人員和本班教師指導下嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度，夏天防暑降溫和防蚊、蠅工作，保證幼兒開(kāi)水供應。冬季做好防寒保暖工作，定時(shí)拆洗和翻曬幼兒的被褥、枕套，定期清洗、消毒玩具，保持睡具、玩具的清潔衛生。五、妥善保管幼兒的衣物和本班的設備、用具，防止霉爛、損壞、丟失。
可是在每日的教育教學(xué)活動(dòng)中老師和保育員的工作又是互相滲透的，“教”中有“�！�，“�！敝杏小敖獭�，需要共同完成幼兒園的工作，所以教師與保育員的關(guān)系是否融洽對于幼兒園的工作至關(guān)重要。
托班保育員隨筆 12
想到九月份孩子就要由托班入小班了，心里既高興又有一種對小三班老師及接送孩子的彭老師與高師傅說(shuō)不盡的感激。他們對孩子就像對待自己的孩子，也許這就是我們所說(shuō)的母愛(ài)式教育。
也許是做父母的通病吧，都想為孩子找一個(gè)理想的幼兒園，我們看過(guò)許多幼兒園，最后我同學(xué)告訴我："不要猶豫了，去凱瑞幼兒園吧，我們那兒有最好保育員及最好的老師，保證比你帶強。"因為我們之間非常了解，我也很相信她，于是我選擇了凱瑞。
孩子剛入園時(shí)，還不到兩歲半，吃飯是我們最頭疼事情，因為入園之前孩子在家從沒(méi)獨立吃過(guò)一次飯，我朋友同事都告訴我，孩子剛入園一般都要生病，并且有的孩子甚至有送一段時(shí)間就不想去了，在小三班老師們的精心照料下，浩然從對幼兒園陌生變?yōu)槭煜がF在是喜歡，他甚至拿著(zhù)凱瑞幼兒園宣傳紙自豪告訴小朋友："看，這是我的幼兒園。"
有一天不經(jīng)意間發(fā)現孩子有模有樣拿勺子吃菜，我們發(fā)現我們孩子已經(jīng)長(cháng)大，這包含著(zhù)小三班老師多少汗水，有時(shí)甚至是委屈的淚水。因為我是一個(gè)母親，知道照顧孩子的辛苦。
最使我們高興的'是孩子拿回獎狀那一天，孩子告訴我貼到墻上，我問(wèn):"誰(shuí)被評為好孩子?"他說(shuō)："我"。說(shuō)明我們孩子在他那小腦子里已經(jīng)隱隱約約的有了榮譽(yù)感，這真的感謝小三班老師。
看到孩子每天高高興興去幼兒園，下午又高高興興回家，我覺(jué)得凱瑞幼兒園是最好的幼兒園，我的選擇沒(méi)錯。
托班保育員隨筆 13
幼兒園里常會(huì )有一些特別十分突出的孩子，喜歡用自己特殊的方式表達心中的“不想”。也所以常會(huì )有教師無(wú)可奈何地抱怨孩子的特殊問(wèn)題。
這學(xué)期，小一班有個(gè)“吃飯困難戶(hù)”，每到吃飯時(shí)間就哭著(zhù)要回家，任憑教師怎樣哄、喂都不愿意張開(kāi)小嘴巴，教師來(lái)向我傾訴煩惱。于是我在用餐的時(shí)候來(lái)到了小一班，看到這個(gè)叫寧寧的小男孩，正趴在桌上鼓著(zhù)小嘴巴，把飯碗推到了桌子中間。我走過(guò)去，蹲下身子問(wèn)他：“怎樣了不想吃飯嗎”他看看我，點(diǎn)點(diǎn)頭。我又問(wèn)：“這么好吃的紅燒肉，你不喜歡嗎要怎樣你才喜歡吃飯呢告訴教師好嗎”又過(guò)了會(huì )兒，他小聲地說(shuō)：“我想喝水�！蔽亿s緊倒來(lái)了水，他“咕咚咕咚”一口氣喝了下去，然后最終張開(kāi)了嘴巴，一口一口吃起了飯。而此后的每一天，飯前只要給他供給一點(diǎn)水，他都能很高興地把飯吃得干干凈凈。
有的'事情，其實(shí)就是這樣簡(jiǎn)單，一句話(huà)就能打開(kāi)一個(gè)結。關(guān)鍵是，有沒(méi)有給孩子簡(jiǎn)便表達自己心聲的機會(huì )，有沒(méi)有一顆善于發(fā)現的細膩心靈。
每一個(gè)孩子都渴望被尊重，被關(guān)懷，渴望用自己的方式引起成人的關(guān)注，哪怕是用極端的方式，那也是他急于表現自己的手段。教師，應當是個(gè)多重主角，在孩子需要幫忙的時(shí)候拉一把，在孩子需要關(guān)懷的時(shí)候像媽媽一樣撫慰，在孩子需要理解的時(shí)候像朋友一樣傾聽(tīng)。把自己當孩子，真正蹲下身來(lái)，會(huì )發(fā)現每個(gè)孩子那扇心靈的小窗都有一把獨特的鑰匙能夠打開(kāi)，只要有了那把鑰匙，歡樂(lè )和驚喜就會(huì )隨之涌來(lái)。
托班保育員隨筆 14
我國著(zhù)名學(xué)前教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)：“小孩子是生來(lái)好動(dòng)的，是以游戲為生命的”。孩子們就是在游戲中、在玩中一天天長(cháng)大和提高的。如何使游戲真正成為孩子們自己的游戲，如何在游戲中最大限度的發(fā)揮孩子們的主觀(guān)能動(dòng)性，他們玩什么，怎樣玩，玩多久等等，這就需要我們放開(kāi)手，給予他們自由發(fā)揮潛能的機會(huì )。
游戲都有規則，有的是明顯的規則，有的是隱藏的規則。游戲的規則不是一成不變的，我們也能夠在孩子選取了“今天玩什么”后，再來(lái)問(wèn)問(wèn)：“你們想怎樣來(lái)玩這個(gè)游戲呢？”此時(shí)，他們會(huì )提出各種各樣的規則要求，有的是合理的，有的.則是不合理的。當一個(gè)游戲提出多種玩法時(shí)，我們能夠讓他們去試一試，在試過(guò)之后他們就會(huì )自己得出一個(gè)結論――“這樣玩是最好的”。
例如：玩“瓶瓶罐罐總動(dòng)員”時(shí)，幼兒提出了很多種玩的方法，有的能夠一個(gè)一個(gè)套在一起，幼兒能夠把它們一個(gè)搭起來(lái)等不一樣玩法�！蓖ㄟ^(guò)實(shí)踐，孩子們提出的規則要求沒(méi)辦法完成或是很難完成時(shí)，我們也要讓他們去試一試，在試過(guò)之后他們自然而然又會(huì )得出另一個(gè)結論――“這樣玩是不行的！”。實(shí)例證明游戲活動(dòng)的過(guò)程中，讓孩子們自由地選取了行為方式，才能真實(shí)的表現他們的心理狀態(tài)，反映他們的發(fā)展水平，毫無(wú)拘束的表露他們的思想感情，表現出他們頭腦中所想到的一切。
總之，撒開(kāi)手讓幼兒按自己的意愿，獨立自主的去選取游戲的方式方法、規則要求、主角材料，能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性、主動(dòng)性和積極性。開(kāi)展游戲過(guò)程中，教師做到“放”、“導”結合，會(huì )讓幼兒更深地體會(huì )“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”的歡樂(lè )，從而也會(huì )體現出游戲是幼兒基本活動(dòng)的真諦。
托班保育員隨筆 15
文瑩是一個(gè)乖巧的孩子，她學(xué)習知識都很好，上課也很認真的聽(tīng)，各方面表現都不錯，可是文瑩有一個(gè)很大的缺點(diǎn)就是挑食，平時(shí)里，她不喜歡吃肉，把肉挑到一邊，過(guò)幾天看見(jiàn)不喜歡吃的菜又挑到一邊，一口也不動(dòng)。不論教師怎樣勸，就是不吃。在與家長(cháng)多方交流中也發(fā)現，她在家里也是這樣的，挑食很厲害，家里也沒(méi)有辦法，家里人都很寵著(zhù)她，就特別喜歡吃零食，整天大把大把的'零食。爸爸媽媽還好一些，就是爺爺奶奶特別慣著(zhù)她，她要什么爺爺奶奶就給她買(mǎi)，養成了挑食的壞習慣。所以文瑩看起來(lái)特別瘦弱，弱不禁風(fēng)的樣貌。
一次中飯，吃的蘿卜菜，我看見(jiàn)她把蘿卜挑到一邊，我走了過(guò)去，我問(wèn)她：“文瑩，你為什么不吃這個(gè)呀？”“它長(cháng)的太難看了，一點(diǎn)也不好吃�！薄澳銢](méi)吃就說(shuō)難吃呀！”“肯定不好吃，我才不要吃呢？”這時(shí)候我突然想起了，今天講的小白兔的故事，然后對她說(shuō)：“文瑩，我告訴你一個(gè)秘密，小白兔最喜歡吃蘿卜了，你看小白兔多漂亮呀，它就是因為吃了蘿卜才變漂亮的！”文瑩看了看我，眼睛眨了眨說(shuō)“是真的嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。她夾了一塊放到嘴巴里，然后又吐了出來(lái)，“不好吃！”我忙說(shuō)，你剛放到嘴巴里可能是有點(diǎn)怪，可是小白兔在嘴里嚼嚼就可香了。然后她又夾了一塊放到嘴巴里，咽了下去，之后看見(jiàn)她把所有的蘿卜都吃光了。
從這以后，我每一種菜都編一個(gè)故事，之后每一天吃飯的時(shí)候，她還會(huì )和別的小朋友說(shuō)“這個(gè)吃了會(huì )長(cháng)高，會(huì )漂亮的！”然后大口的吃了起來(lái)。
【托班保育員隨筆】相關(guān)文章：
幼兒托班教育隨筆05-30
托班保育員計劃03-05
幼兒托班教育記錄隨筆10-21
托班保育員述職報告12-15
托班教育隨筆（通用21篇）10-21
托班的保育員工作總結12-18
托班保育員工作總結07-18
托班保育員工作總結07-18
托班保育員學(xué)期工作計劃03-17
托班保育員工作總結范文05-16