幼兒園家訪(fǎng)隨筆

　　認真扎實(shí)地做好家訪(fǎng)工作，是全面了解學(xué)生，搞好教育教學(xué)工作，推進(jìn)素質(zhì)教育的良好方法。下面是小編整理的幼兒園家訪(fǎng)隨筆范文，歡迎閱讀參考！

　　幼兒園家訪(fǎng)隨筆范文一

　　剛剛進(jìn)入井小，一切都是全新的，對于陌生的環(huán)境要能更好更快的適應就必須對它了解，而正好學(xué)校有了家訪(fǎng)的安排，使得我能夠在開(kāi)學(xué)前接觸這幫孩子，為新學(xué)期的工作開(kāi)了個(gè)好頭。

　　家訪(fǎng)，對我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。尤其是像我這樣的新老師，對學(xué)生還不熟悉，就十分有必要和學(xué)生家長(cháng)溝通。通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(cháng)的感情。

　　通過(guò)家訪(fǎng)我體會(huì )到了電訪(fǎng)所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門(mén)家訪(fǎng)的傳統不能去。俗話(huà)說(shuō)“情感是教育的橋梁”。老寫(xiě)的“親”字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì )親。所以家訪(fǎng)能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨，我們的工作就能得到心應手。

　　這次家訪(fǎng)的5個(gè)孩子，都是成績(jì)比較優(yōu)秀的，跟他們接觸能夠知道如何教好這些學(xué)生。而學(xué)生的家長(cháng)都有自己的想法的，能和老師進(jìn)行交流，不是一味的聽(tīng)取。教師、家長(cháng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。家訪(fǎng)后讓我受益非淺，和學(xué)生家長(cháng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現，并且同學(xué)生家長(cháng)共同研究，在教育學(xué)生的內容和方法等方面達成一致意見(jiàn)。

　　在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，作為教師我們要積極的指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )獲得更大的成功。

　　幼兒園家訪(fǎng)隨筆范文二

　　我是今年剛從外校分配到三井實(shí)驗小學(xué)的老師，雖然教齡有十幾年，但對于小學(xué)教育，特別是班主任工作，我卻是一個(gè)新手，缺乏經(jīng)驗。我和其他老師接觸時(shí)間不長(cháng)，但我明顯感到在井小，領(lǐng)導對新教師的關(guān)心，還有老師之間的互幫互助，團隊協(xié)作精神。老師們都很友善，樂(lè )于幫助我這個(gè)新人，我感到了井小大家庭的溫暖。更加感到必須好好的向我們三井小學(xué)的老教師和有經(jīng)驗的老師學(xué)習。

　　學(xué)校給我的任務(wù)很重，對我來(lái)說(shuō)是個(gè)大的挑戰，但壓力可以轉化為動(dòng)力，有了壓力才能使人有不斷前行攀登高峰的驅動(dòng)力。

　　以前很少擔任班主任，特別是小學(xué)班主任工作從沒(méi)接觸過(guò)，學(xué)校要求家訪(fǎng)，對于我這個(gè)剛接手的老師來(lái)說(shuō)，很有難度。幸好我碰到了周蘇明老師，他教我們班語(yǔ)文，已經(jīng)帶了一年，比較熟悉同學(xué)，他主動(dòng)帶我去家訪(fǎng)了幾個(gè)學(xué)生。從中我發(fā)現蘇老師是一個(gè)優(yōu)秀的善于發(fā)現同學(xué)優(yōu)點(diǎn)并能找到同學(xué)不足的老師，能很好的與同學(xué)和家長(cháng)溝通，而且很有責任感，使我感受到了一名小學(xué)教師對教育工作的熱愛(ài)和執著(zhù)，我學(xué)到了很多。

　　要善于發(fā)現學(xué)生的潛力和閃光點(diǎn)，同時(shí)還要找到學(xué)生的不足并能結合學(xué)校課堂教育教學(xué)給出指點(diǎn)，并且通過(guò)家訪(fǎng)進(jìn)一步了解同學(xué)，結合家長(cháng)的力量教育指導學(xué)生，是我這次家訪(fǎng)最深的感受。我要在教育教學(xué)道路上的走道路還很遠，我要做的就是不斷學(xué)習虛心求教，立足本職工作，一切為了學(xué)生，盡快融入到井小這個(gè)和諧可親的大家庭，為井小的教學(xué)事業(yè)做出我應有的貢獻。

　　幼兒園家訪(fǎng)隨筆范文三

　　一個(gè)學(xué)生能夠在學(xué)校、在家庭、在社會(huì )健康快樂(lè )的成長(cháng)，需要學(xué)校雙方積極配合，家訪(fǎng)是老師是了解學(xué)生在校外情況的主要途徑；也是一種很好的溝通方式，家長(cháng)比較歡迎。平時(shí)，有些家長(cháng)由于忙，很少有時(shí)間來(lái)學(xué)校，也不了解孩子在學(xué)校的情況。趁著(zhù)家訪(fǎng)，教師和家長(cháng)們可以就孩子的問(wèn)題坐在一起多聊聊。通過(guò)本次暑期家訪(fǎng)，使我更加深刻的認識到，孩子需要的不僅僅是成績(jì)，還有更多。

　　20xx年國慶放假期間，我和殷老師一起對五年級一班幾名學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)。印象比較深刻的就是我們的金雨澄同學(xué)，她也是我們第一位家訪(fǎng)的同學(xué)家。就以陳逸萱為例展開(kāi)我的家訪(fǎng)日志感想吧！據了解雨澄這位女生的學(xué)習成績(jì)比較優(yōu)秀的，因為她在自己的班級中也是在前面幾位的。但是我們經(jīng)過(guò)和雨澄外公、外婆的交流，獲悉她爸爸經(jīng)常出差在外面，父女倆在一起的時(shí)間很少。所以雨澄的媽媽、外公、外婆和她在一起時(shí)間比較多。雖然現在看來(lái)雨澄同學(xué)各方面都比較不錯，但是長(cháng)時(shí)間父親不在身邊對她身心發(fā)展還是有缺陷的。她和父親的那種親近感就不會(huì )可能形成或者說(shuō)已經(jīng)建立起來(lái)的親近感就會(huì )逐漸消失。我個(gè)人覺(jué)得這樣對孩子的成長(cháng)不利，因為缺少了整個(gè)家庭的構造。因此，我們就讓雨澄主動(dòng)和爸爸提出這方面的'要求，同時(shí)，我們也和她的外公外婆說(shuō)明這一點(diǎn)，希望雨澄爸爸能盡量給出一點(diǎn)時(shí)間和女兒在一起。而雨澄的媽媽白天上班，回來(lái)就要管著(zhù)女兒的學(xué)習情況，這樣媽媽就會(huì )很辛苦，這樣也可以減輕媽媽的負擔。有機會(huì )，我們會(huì )進(jìn)一步去和她父母親進(jìn)行交流�？傊�，孩子的健康成長(cháng)是我們家長(cháng)和老師最關(guān)心的，看到孩子茁壯成長(cháng)我們也會(huì )感到很開(kāi)心。

　　此外，雨澄在其他方面也有很好的天賦，在短短的幾個(gè)里就可以流暢把一首曲子用小提琴拉完。我雖然不懂音樂(lè )，但是我知道如何去評價(jià)，因為我一個(gè)大學(xué)同學(xué)也是學(xué)小提琴的，他學(xué)了有將近兩年，但沒(méi)有雨澄拉得好。拉小提琴的同時(shí)，我們也翻閱雨澄的國慶作業(yè)，國慶接近尾聲但是國慶作業(yè)還沒(méi)完成，作業(yè)效果也不好、不夠耐心，說(shuō)明雨澄學(xué)會(huì )偷懶了。由此可見(jiàn)不僅僅只有雨澄一位學(xué)生在偷懶，還有許多學(xué)生也應該有相似的情況。接下來(lái)我們更應該關(guān)注這些方面了。

　　據我了解，孩子沒(méi)能按時(shí)完成作業(yè)的原因應該有：1、小朋友們參加輔導班過(guò)多，沒(méi)時(shí)間來(lái)寫(xiě)，有些甚至隨便亂寫(xiě)。2、家長(cháng)們不能很好的在傍邊安排和指導他們……我覺(jué)得最重要的就是我們的家長(cháng)沒(méi)能很好的安排，如果給我們小朋友科學(xué)地安排放假生活，那他們就會(huì )過(guò)得非常輕松愉快了。

　　第二位小朋友就是我們可愛(ài)活潑的小男生馮辰愷，學(xué)習成績(jì)不錯，而且他的接受能力很棒�？墒俏覀儼l(fā)現這個(gè)孩子比較內向，不愿意把遇到的不開(kāi)心的事情說(shuō)出來(lái)，一直悶在自己心里。這樣對他的個(gè)人成長(cháng)也是不利的，因此我們老師和家長(cháng)需要特別關(guān)注這樣的學(xué)生，去及時(shí)的開(kāi)導他。最好引導他改變這種性格。

　　接下來(lái)，我和另外一位老師對其他班的幾位學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)�？梢哉f(shuō)是為期一天的家訪(fǎng)，我了解了不同的學(xué)生情況。這對我開(kāi)學(xué)以后的教學(xué)工作有很大幫助，尤其是我在備課時(shí)應該考慮到不同學(xué)生的情況，進(jìn)而可以科學(xué)合理地備課。

　　總而言之，認真扎實(shí)地做好家訪(fǎng)工作，是全面了解學(xué)生，搞好教育教學(xué)工作，推進(jìn)素質(zhì)教育的良好方法。為了祖國的未來(lái)，老師責無(wú)旁貸，任重道遠，必須努力最好。

　　幼兒園家訪(fǎng)隨筆范文四

　　家訪(fǎng)是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑：我們現在的通訊這么發(fā)達，很多時(shí)候我們都通過(guò)電話(huà)……  家訪(fǎng)是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑：我們現在的通訊這么發(fā)達，很多時(shí)候我們都通過(guò)電話(huà)交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言?xún)烧Z(yǔ)與家長(cháng)交換意見(jiàn)，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統的家訪(fǎng)嗎家長(cháng)會(huì )樂(lè )意接受嗎通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪(fǎng)工作，現在我認為家訪(fǎng)是非常有必要的，它可以減少家長(cháng)與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效�，F在我將我本學(xué)期的家訪(fǎng)感受做以下概括：

　　今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(cháng)們對于我們家訪(fǎng)反應不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來(lái)家訪(fǎng)有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒(méi)有機會(huì )和老師好好交流呢，對于我們的到來(lái)非常的高興。面對家長(cháng)不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì )不會(huì )因此而造成負面的影響，給家長(cháng)們帶來(lái)額外的負擔但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長(cháng)們的家庭教育觀(guān)念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪(fǎng)活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機會(huì )，對孩子，對家長(cháng)，對我們自己，都將會(huì )是一次挑戰。

　　在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(cháng)們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴(lài)。家長(cháng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是，幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫(xiě)字算數對于這樣的問(wèn)題，我們詳細地向家長(cháng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)，使家長(cháng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(cháng)。同時(shí)我們也詳細地向家長(cháng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(cháng)及家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習環(huán)境、在家表現、行為習慣，并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，有禮節、有分寸地向家長(cháng)反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(cháng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(cháng)知道幼兒的健康成長(cháng)不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(cháng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(cháng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書(shū)再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。

　　這次家訪(fǎng)給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗。在學(xué)期即將結束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門(mén)夾到了，而且骨折了，當時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴重的事故了，對于葉文偉和他的家長(cháng)我感到非常的內疚。家訪(fǎng)第一天我和陳老師去買(mǎi)了水果打算去文偉家看望他，我們坐著(zhù)三輪車(chē)剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪(fǎng)談話(huà)過(guò)程中他們表現出了對于這件事的理解，說(shuō)這是個(gè)意外，沒(méi)有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調皮，還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽(tīng)了他媽媽的話(huà)我一方面覺(jué)得很高興，家長(cháng)這么理解我們的工作，另一方面更覺(jué)得內疚了。這次家訪(fǎng)還有多印象深刻的事，如：鄭樂(lè )珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有很多家長(cháng)會(huì )著(zhù)孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

　　通過(guò)家訪(fǎng)，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(cháng)進(jìn)行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會(huì )對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣（與責任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪(fǎng)不僅僅給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗，家訪(fǎng)也帶給了孩子們滿(mǎn)心的快樂(lè )：“老師到我家來(lái)了!”家訪(fǎng)后的幾天，孩子們交流的話(huà)題都是同一個(gè)內容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂(lè )。家訪(fǎng)更帶給家長(cháng)全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細致!”教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個(gè)性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長(cháng)們耳目一新，從來(lái)沒(méi)有想到，教養孩子還有那么多的道理!

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