八年級隨筆（精選20篇）

　　在學(xué)習和工作的日常里，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆是過(guò)去社會(huì )較為流行的一種文體，語(yǔ)言靈動(dòng)，婉而多諷。為了幫助大家更多的了解隨筆，以下是小編收集整理的八年級隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　八年級隨筆 篇1

　　早上打針時(shí)的那一陣心悸讓我想來(lái)還有些心有余悸。

　　我不知道，從什么時(shí)候開(kāi)始我偶有心悸的毛病。

　　心悸，就是一陣心慌，隨即便是不由自主的恐懼，什么外在能量好像都幫不上忙，仿佛像是要暈倒一般，眼前發(fā)黑，然后手不住的抓住任何能給自己安全感的東西，一手扶額一個(gè)勁地安慰自己，給自己定心的.能量！

　　等緩過(guò)勁了才發(fā)現自己已一身冷汗！

　　我在想，這跟我比較敏感脆弱的心理因素有關(guān)吧！

　　早上我看著(zhù)那針筒的藥水打的有些慢，盯了一會(huì )，又覺(jué)得打針時(shí)間有點(diǎn)久，莫名就心慌起來(lái)！

　　我這應該屬于心理素質(zhì)較低吧，我心想，如果是參軍，我這素質(zhì)肯定是不行。

　　想起來(lái)，中考的時(shí)候，我們那個(gè)學(xué)校有出現一個(gè)考生，緊張的連握筆都顫抖，后來(lái)還是監考老師幫忙做心理工作。

　　我在想，應該怎樣鍛煉一個(gè)人的心理素質(zhì)呢，生活經(jīng)歷是一部分，心理暗示也是一部分。

　　總之，提高心理素質(zhì)，是我應該學(xué)習的一個(gè)重要的人生課題。

　　八年級隨筆 篇2

　　最近這段時(shí)間，許多人都在說(shuō)著(zhù)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)“富強，民主，文明，和諧；自由，平等，公正；法治，愛(ài)國，敬業(yè)，誠信，友善”這二十四個(gè)字�？墒俏野l(fā)現這其中的“友善”在社會(huì )中并不多見(jiàn)。

　　早晨，我匆匆擠上公交車(chē)后，突然一股臭味撲鼻而來(lái)，我趕緊用衣服捂住鼻子，環(huán)顧四周，發(fā)現許多人不是皺著(zhù)眉頭，就是拿東西捂住鼻子。仔細一看，原來(lái)有一個(gè)民工站在其中。他的頭上戴著(zhù)一頂安全帽，上面寫(xiě)著(zhù)“安全生產(chǎn)”，身上穿著(zhù)一件淡藍的沾滿(mǎn)油漆的工作服，褲子更是如此。他那黝黑的臉上泛著(zhù)淡淡的紅色，不好意思地低著(zhù)頭�？赡軞馕毒褪撬�發(fā)出的。

　　正當我對他感到有點(diǎn)反感的時(shí)候，一位剛上車(chē)不久的.年輕女子拉長(cháng)聲音說(shuō)道：“誰(shuí)啊，什么味道��！”有些人還點(diǎn)了點(diǎn)頭。不知為何，我剛剛那點(diǎn)反感全無(wú)了，相反，有點(diǎn)兒同情他，這實(shí)在難為情了。一會(huì )兒后，那名女子又喊：“趕快下車(chē)！臭了一整車(chē)了！”民工忍不住了，下了車(chē)。車(chē)廂恢復了平靜，而我的心卻無(wú)法平靜，這就是“友善”嗎？

　　前些日子，我坐著(zhù)大巴去旅游。路上，一個(gè)小女孩突然“哇”的一聲吐了出來(lái)，滿(mǎn)地都是嘔吐物，一位男子嫌棄地說(shuō)道：“誰(shuí)家的孩子��！怎么不管管！”這回，眾人不像上次那樣，而是回應道：“你要是嫌棄，你下車(chē)��！”那位男子頓時(shí)臉紅，不再說(shuō)話(huà)。大家開(kāi)始幫助小女孩，說(shuō)：“來(lái)，紙給你，別弄臟了衣服�！薄皽厮�喝點(diǎn)，緩解一下�！薄拔铱纯�，好像是腸胃痙攣，如果還感到不適，最好去醫院看看�！蹦俏慌�孩的母親感激地說(shuō)道：“謝謝你們！剛剛真是不好意思，我來(lái)把它收拾一下�！边@就是真正的友善��！

　　友善待人，從你我做起，從身邊的每件事做起！

　　八年級隨筆 篇3

　　夢(mèng)，你在哪?是否要我跨出步伐去尋找?你又是不是在那尋夢(mèng)園中。

　　一株淡紫色的薰衣草迎著(zhù)微風(fēng)飄漾著(zhù)，與風(fēng)交織出一場(chǎng)精致的單人舞，漸漸地，越來(lái)越多的淡紫色薰衣草加入其中，組成了一片淡紫色的薰衣草花海、由單人舞發(fā)展成華麗非常的團體舞并且散發(fā)著(zhù)獨屬于它們自己的淡淡幽香。

　　走進(jìn)花海，無(wú)數的薰衣草宛如紳士一般的向你微躬身、伸出手，邀請你加入這個(gè)舞團。你額前的劉海吹亂了，細碎的劉海時(shí)不時(shí)的遮擋著(zhù)你的視線(xiàn)，可你似乎著(zhù)了迷，也不顧吹亂了的劉海，只顧將手穩穩地放在薰衣草上，任讓薰衣草牽著(zhù)你的手不留一絲痕跡的融入，你的步伐隨著(zhù)它們的擺動(dòng)而移動(dòng)。不經(jīng)意間，一絲甘露靜悄悄地沁入你的心田，又是悄悄地滋潤了怎樣的.一棵芽?又是誰(shuí)堅定了要成為舞蹈家的夢(mèng)想?真開(kāi)心，又有一個(gè)人在尋夢(mèng)園尋到了夢(mèng)。

　　“哇~真美啊!”一位大約六七歲的大眼睛小男孩佇立在一盆盆景前，只見(jiàn)那盆景因經(jīng)過(guò)人工的修剪而變得更加奪人眼球，尤其是它那裹在外表的那層綠衣，瑩瑩的綠衣上灑滿(mǎn)了陽(yáng)光，黃燦燦的陽(yáng)光仿佛給它披上了一層薄薄的耀金色紗衣，使這盆盆景多了一分尊貴之氣。然而，小男孩此時(shí)卻并沒(méi)有注視著(zhù)它，而是將目光移到了不遠處的園藝師上。園藝師穿著(zhù)水泥灰的工作服，手上套了厚厚的手套，還拿著(zhù)一把看起來(lái)極為笨重的大剪刀，在那“咔擦，咔擦”地剪著(zhù)。說(shuō)來(lái)也真是奇怪，明明是笨重的巨剪，為何它能在園藝師的手上靈巧的將那些殘枝敗葉剪去，給各類(lèi)植物美了一個(gè)獨屬于它們自己的妝容呢?而在一旁的小男孩則是一動(dòng)也不動(dòng)，如同木樁子一般直挺挺的立在那兒了，只剩下一雙水靈靈的大眼睛隨著(zhù)園藝師手中的剪子上起而上起、下落而下落了，小小的臉上充斥著(zhù)向往之情�！翱傆幸惶�，我也要這樣!”咦?這是誰(shuí)的聲音?似乎又有人在尋夢(mèng)園中尋到夢(mèng)了。

　　尋夢(mèng)園?很美的名字。重要的是它名副其實(shí)。

　　我倚在欄桿上，望著(zhù)“尋夢(mèng)園”這三個(gè)娟秀的大字，微微笑了一下，也許我也會(huì )在尋夢(mèng)園中尋到夢(mèng)吧!我轉過(guò)身，一縷風(fēng)正好吹了過(guò)來(lái)，留下了一絲發(fā)香。

　　八年級隨筆 篇4

　　現代教學(xué)內容豐富多彩，五花八門(mén)。教學(xué)的對象個(gè)性迥異，教學(xué)的觀(guān)念也層出不窮。作為初二的一名數學(xué)老師，針對教學(xué)的這一特點(diǎn)，本學(xué)期我加強了對“學(xué)、探、議、練”教學(xué)實(shí)踐。

　　其實(shí)數學(xué)是開(kāi)啟科學(xué)知識的一把鑰匙，培養學(xué)生創(chuàng )新很重要。初二學(xué)生的特點(diǎn)是求知欲強，特別是對新鮮事物接受快，但不喜歡抽象的乏味的知識，所以好多同學(xué)不喜歡數學(xué)，因為他們從課堂中感受到了乏味的計算、嚴密而難于理解的`推理，缺乏創(chuàng )造性和趣味性的知識灌輸，而創(chuàng )造性思維，發(fā)散性思維，邏輯性思維，提高學(xué)生智力的關(guān)鍵。然而傳統的數學(xué)課的教法，使數學(xué)學(xué)習乏味無(wú)趣。

　　那么怎樣才能學(xué)生激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣呢?

　　第一，走出從數學(xué)到數學(xué)的圈子，走進(jìn)生活從生活中找數學(xué)，學(xué)生活中的數學(xué)，使學(xué)生感受到數學(xué)是生活中處處存在的，學(xué)數學(xué)是為了解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，增加學(xué)生興趣，提高他們的學(xué)習積極性，產(chǎn)生數學(xué)和生活實(shí)際的需要是推動(dòng)激發(fā)人的求知欲望的第一原動(dòng)力，新教材數學(xué)知識的學(xué)習力求從生活實(shí)例出發(fā)，從他們熟悉的感興趣的問(wèn)題引入學(xué)習的主題，因此在上課時(shí)必須創(chuàng )設豐富的問(wèn)題情境。

　　第二，從生活實(shí)際中引入數學(xué)知識，有助于展現數學(xué)與理論及其他科學(xué)的聯(lián)系，突出數學(xué)化的過(guò)程，有助于學(xué)生應用。

　　第三，注重知識的獲得的過(guò)程，給予足夠的時(shí)間和空間，為學(xué)生提供探索知識的機會(huì )。在學(xué)習中探究，讓學(xué)生摸著(zhù)石頭過(guò)河，只有這樣才能加深學(xué)生記憶，激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲，讓他們覺(jué)得這些知識不是你教他的，而是自己探索發(fā)現的，有一種科學(xué)家創(chuàng )造發(fā)明解決新問(wèn)題，發(fā)現新知識的成功感，故在新知識傳播時(shí)用這種方法更有效。

　　總之，充分調動(dòng)學(xué)生自主參與意識，尤其要放手讓學(xué)生自己解決問(wèn)題，主動(dòng)探究，使學(xué)生由原來(lái)受動(dòng)者變成現在的主動(dòng)參與者，學(xué)生的學(xué)習興趣才會(huì )越來(lái)越濃厚，才更有利于學(xué)生更好地理解數學(xué)，應用數學(xué)，所以對課本中的做一做，想一想，議一議的欄目，不能只流于表面，、流于形式，要做好、想透徹和議透徹給予學(xué)生充分時(shí)間，真正做到“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。

　　八年級隨筆 篇5

　　盼啊,盼啊,終于盼到了春節的大年三十,姐姐已經(jīng)提前一個(gè)星期去同山了.同山是鄉下,而姐姐一家和我們一家都是住在城里的人,鄉下又臟,又冷,我們又怎能適應這環(huán)境呢?慘!姐姐已經(jīng)完完全全的適應了,能摸著(zhù)路,能拿著(zhù)打火機自己放”震天雷”(一種超超超超超想的鞭炮)而我連打火機都不會(huì )開(kāi),只好……學(xué)了,加油,宣展展!

　　no.1練習點(diǎn)打火機

　　現在開(kāi)始練習點(diǎn)打火機,姐姐試著(zhù)打給偶看,我也學(xué)著(zhù)點(diǎn),哎!真是應了那句話(huà):看看容易,做做難,點(diǎn)火的時(shí)候連腳都在抖,零下三度的氣溫都能讓我冒汗,姐姐把著(zhù)我的手,摁下去,"啪”,一顆火焰冒了出來(lái),呀!原來(lái)就那么簡(jiǎn)單,我試著(zhù)豁了出去,嘻嘻,第一道工序，點(diǎn)打火機，學(xué)習成功!(我有點(diǎn)覺(jué)得自己是天才，超自戀，呵呵!)

　　no.2練習點(diǎn)焰火

　　我的打火機是防風(fēng)的，點(diǎn)的時(shí)候不會(huì )被風(fēng)吹得斜來(lái)斜去,可把焰火放在地上,何況是晚上,根本看不見(jiàn)什么線(xiàn),慘!那就只好從白天練起了.我拿了一個(gè)三角形的焰火噴泉,小心翼翼地點(diǎn)起打火機,哎呦,嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚,我可憐的小手手,被打火機燒了一個(gè)大洞(其實(shí)也沒(méi)那么嚴重,只是燒破了一點(diǎn)點(diǎn)皮,有點(diǎn)夸大拉!嘻嘻),咳咳,失敗乃成功之母嘛,只要我用于嘗試,下一次,偶一定會(huì )成功滴!

　　第二次,我鼓足勇氣,點(diǎn)了一下什么線(xiàn),哈哈,成功了!

　　no.3輕松上陣

　　哈哈，終于等到了晚上，我一看天有些黑了，馬上沖出去，姐姐說(shuō)：“晚上放噴泉是最好看的，我們來(lái)放吧!”我拿出了一個(gè)，放在地上，點(diǎn)火的時(shí)候早已沒(méi)有了上午的'那種恐懼心理，輕輕松松就完成了，再把目光轉移到焰火上，“啪啪啪……”那一束束光線(xiàn)突然炸開(kāi)，金色的、銀色的、紅色的、綠色的、藍色的，星星般的花朵向四周飛去，似一朵朵閃光的菊花，光彩奪目。

　　焰火雖好看，但是又必須要注意安全，春節期間，被焰火鞭炮炸傷的人不在少數，焰火和鞭炮雖能帶給我們快樂(lè )，也能帶給我們痛苦。

　　哈哈，這就是我的生活的小小的一部分，我的跨年生活的小小的一部分，要是跟你們說(shuō)我的整個(gè)跨年生活，我看要說(shuō)上幾天幾夜了，怎么樣?羨慕我吧!

　　八年級隨筆 篇6

　　4月12日星期六天氣晴

　　早上五點(diǎn)五十分

　　當日出東方，薄霧被光線(xiàn)照得四下散開(kāi)，安靜的大街開(kāi)始被喧鬧的人群填滿(mǎn)。

　　流水聲。汽笛聲。喇叭聲。母親第三遍叫賴(lài)床的小孩起床的聲音。

　　慢慢醒來(lái)的世界。

　　行走在路上，留意著(zhù)身邊的事物，一草一木，一花一樹(shù)，都仿佛充滿(mǎn)了生機，我正享受在這美好景物時(shí)，一個(gè)攤鋪令我投過(guò)去目光。

　　這是一對夫妻，平時(shí)開(kāi)著(zhù)一個(gè)面館，天氣好的時(shí)候便把小攤擺在外面，他們家有一個(gè)女兒。我知道這家面館并沒(méi)有給這個(gè)家庭帶來(lái)太多的收獲，但是我所看到的，是洋溢在這個(gè)家庭臉上的笑容，每次看到他們，總是覺(jué)得很快樂(lè )。

　　早上七點(diǎn)十分

　　走回來(lái)的路上，看見(jiàn)面館人漸漸多了起來(lái)，我走過(guò)去，女主人微微對我點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了笑，我站在旁邊，看著(zhù)這一家三口忙碌著(zhù)，男主人怕女主人累著(zhù)，搶著(zhù)從女主人手里拿著(zhù)面，女主人怕女兒累著(zhù)，催促她快點(diǎn)去學(xué)習。不知道為什么，我看懂了這一切。而恰巧的是，旁邊桌子上放著(zhù)收音機，收音機里面放著(zhù)《感恩的心》，我想這一家三口彼此心里都裝著(zhù)彼此，而我現在才明白。

　　中午十一點(diǎn)十分

　　回到了家，熟悉的菜香飄來(lái)，隨著(zhù)媽媽一聲：“姑娘，回來(lái)啦！”拉去了我的思緒，我終于知道，我所看到的面館那一家三口的生活，也真真實(shí)實(shí)的發(fā)生在我身邊，心里微微的感動(dòng)與感恩。

　　晚上七點(diǎn)三十分

　　我寫(xiě)下這篇日記，心里微微的酸楚，也就是在這一刻，我學(xué)會(huì )感恩愛(ài)我的人，珍惜身邊的人，那一家三口給我的感動(dòng)與感觸，像一顆發(fā)光的星，在我未來(lái)的`時(shí)光里留下腳印。

　　我開(kāi)始喜歡上父母不經(jīng)意的拌嘴，開(kāi)始喜歡上母親的嘮叨和父親小小的責罵，因為那都是我最美好的擁有，我愿意一直陪伴著(zhù)這嘮叨和責罵，在成長(cháng)的路上陪伴著(zhù)他們，最?lèi)?ài)我的人。

　　八年級隨筆 篇7

　　嘹亮的歌聲，能夠帶我們走出失落、走出低沉，讓我們重拾人生豪邁。歲月驀然回轉，回到那個(gè)一鉤淡月天如水的夜。那次，我和幾個(gè)同學(xué)一起，到外地參加一個(gè)比賽。

　　那是一個(gè)全國性比賽的地區選拔賽，每個(gè)人都清楚它意味著(zhù)什么。去的路上，我們都在緊張地備戰著(zhù)，車(chē)內寂然無(wú)聲，唯有公路兩旁的松濤陣陣，夾雜著(zhù)風(fēng)聲縈于耳畔。到了比賽場(chǎng)地，我們每個(gè)人的心里都有些興奮，有些緊張，有些忐忑不安。望著(zhù)鋪著(zhù)紅毯的舞臺，我們心中一陣悸動(dòng)。輪到我們上場(chǎng)了——成功，竟一點(diǎn)點(diǎn)地離我們遠去！隨著(zhù)最后一位選手走下賽場(chǎng)，燈，一盞一盞地熄滅了。

　　比賽結束了，這是我們無(wú)法逾越的天塹嗎？我們失魂落魄地走出來(lái)，身后的大門(mén)砰然關(guān)閉。為什么？這不是一失足成千古恨的懸崖，也不是成者王敗者寇的沙場(chǎng)。這只是我們在強手如林的'爭逐中，暫時(shí)停止了一下前進(jìn)的腳步而已；我們會(huì )尋找不足、彌補差距，我們會(huì )重新上路的。為何會(huì )如此決絕地扭過(guò)頭，為何會(huì )疾步如飛地逃了出去？已是人定之時(shí)，云淡風(fēng)輕，月懸中天，星辰疏疏朗朗地掛在穹蒼�；厝サ穆飞�，已是深夜，車(chē)內仍是寂然無(wú)聲。突然，不知誰(shuí)打開(kāi)了車(chē)內的音響，音樂(lè )像流水一般，潺潺地流過(guò)我們每個(gè)人的心上，滋潤著(zhù)干涸的心田。

　　幾乎同時(shí)，我們所有人不約而同地似乎都明白了：這不是結束，這只是開(kāi)始。霎時(shí)間，車(chē)內歡騰了。一人接著(zhù)一人，一首接著(zhù)一首，嘹亮的歌聲飛出，將心頭的陰霾一掃而凈�；丶业穆�，不再寂寞。雖自宋后，無(wú)人繼東坡高唱大江東去；且看：俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月是怎樣的豪邁奔放！試看書(shū)林隱處，幾多俊逸儒流，虛名薄利不關(guān)愁，裁冰及剪雪，談笑看吳鉤！歌聲戛然而止時(shí)，震落了滿(mǎn)天寥寥晨星。這是一支鐵骨錚錚的傲然之歌。仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人！嘹亮的歌聲，伴隨著(zhù)我們一路成長(cháng).....

　　八年級隨筆 篇8

　　冷夜，失眠。

　　起床，看雨。

　　還是淅瀝瀝的小雨。我喜歡雨天，喜歡淋雨，特別是心情不好的時(shí)候。只是現在是夜晚，否則我非出去淋個(gè)痛快不可。為什么是晚上我就不出去了呢?因為我很怕黑的，很小很小的時(shí)候就是這樣，可能是因為習慣了吧!不過(guò)，有時(shí)候我還是喜歡一個(gè)人呆在黑暗的屋子里，雖然很怕，但依舊喜歡。不知為什么，一提起黑暗，我就想起了灰原哀，那個(gè)落寞的孩子，那個(gè)努力偽裝堅強的孩子。我同情她，了解她，喜歡她，雖然她是小說(shuō)中的人物。我想，可能我也容入了《名偵探·柯南》的.情節中了吧!我看不透灰原那雙憂(yōu)郁的眼睛，但我懂得她那淺淺的笑顏――她不再選擇逃避，她會(huì )變得堅強。這一點(diǎn)，我堅信。她還在研究APTX――4869的解藥嗎?或許不了。我想，她應該學(xué)會(huì )從容面對，學(xué)會(huì )順其自然。我說(shuō)過(guò)，灰原在偽裝堅強，其實(shí)她是個(gè)脆弱而敏感的孩子。我和灰原是兩個(gè)世界的孩子，不可能相識，但我確實(shí)是認識了她，不知她是否也知道我的存在�；以�，我;我，灰原……

　　雨下大了。從陽(yáng)臺向下望去，一片黑暗;向上望去，也是一樣。小區里沒(méi)有行人走過(guò)，沒(méi)有車(chē)開(kāi)過(guò)，對面的樓沒(méi)有任何一個(gè)窗戶(hù)里開(kāi)著(zhù)燈。我不禁打了個(gè)寒顫，無(wú)端地害怕起來(lái)。突然感覺(jué)到了時(shí)間的快。記得剛上初一的時(shí)候，老師經(jīng)常在我們的面前嘮叨中考，我不以為然，認為那還離我遠著(zhù)呢。然而，我現在已經(jīng)上初二了，初中的二分之一的時(shí)光已經(jīng)逝去，我努力地挽留，可它仍不緊不慢地走著(zhù)，走著(zhù)。我也一樣，我在青春的道路上走，慢慢地走，小心翼翼地一直走下去，走完我青春余下的蒼翠年華……面對時(shí)間，我只有沉默，我無(wú)能為力。

　　我趴在窗臺上，想著(zhù)想著(zhù)，迷迷糊糊地睡著(zhù)了。

　　當我醒來(lái)的時(shí)候，雨已經(jīng)停了。我抬頭看了一眼夜光表，哦，已經(jīng)2點(diǎn)25分了。

　　沒(méi)有雨聲，一切靜得可怕。我感覺(jué)自己是那么的無(wú)助。想聽(tīng)音樂(lè )，卻害怕自己聽(tīng)得淚流滿(mǎn)面。我，注定這一生孤獨。所以，我必須要習慣。習慣了，就好了。

　　就這樣吧!睡覺(jué)。

　　八年級隨筆 篇9

　　其實(shí)，從年前開(kāi)始我就特別注意到了八年級五班。

　　這個(gè)班的班容總是特別好。不管何時(shí)進(jìn)入教室，地面總是非常潔凈，衛生工具擺放有序，桌凳排列整齊，窗明幾凈，令人爽心悅目。

　　如果是自習時(shí)間從教室門(mén)口走過(guò)，你會(huì )發(fā)現八(5)班非常安靜。透過(guò)門(mén)窗看過(guò)去，同學(xué)們都在專(zhuān)心地看書(shū)或書(shū)寫(xiě)，鮮有無(wú)所事事者。秩序和學(xué)習氣氛非常好。

　　這個(gè)班級又是活躍的。迎新年時(shí)，他們班的節目可謂豐富多彩，演小品的，跳舞的，唱歌的，那種發(fā)自?xún)刃牡挠鋹偤蜌g笑，很讓人感受到這是一個(gè)團結向上凝聚力很強又富有活力的團隊。

　　這個(gè)班人才濟濟：像藝術(shù)天才房欣欣，寫(xiě)作高手紀文娟，藍球明星賈玉杰，品學(xué)兼優(yōu)魏青鸞等等。當然，還有很關(guān)鍵的一個(gè)人，用同學(xué)們的話(huà)說(shuō)，就是他們的老班(注意，這個(gè)字在此要發(fā)板音)&&張汝民老師。

　　我特意查了一下檔案，張老師1960年8月出生，這在我校教學(xué)一線(xiàn)的教師中，是年齡最長(cháng)的了。

　　這是一位讓我們怎樣敬佩的前輩啊!

　　去年暑假后，張老師臨危受命，擔任了八(5)的班主任。在最早到校和最晚巡查學(xué)生宿舍的.教師中，常見(jiàn)他的身影;在探索構建高效和諧課堂的大潮中，他是勇敢的弄潮兒，有瘋狂英語(yǔ)的美譽(yù);在師生朝夕相處管理與被管理的矛盾沖突中，他是和藹可親的長(cháng)者，學(xué)生信得過(guò)的朋友……

　　其實(shí)，又何止是張老師一人呢?級主任張景春，任課教師劉紅蕊、崔國麗、彭愛(ài)真、耿同菊、魏秀芹、韓艷、張新婷、魏愛(ài)蓮、吳晉平、隋麗娜、尚海霞、蔣金華等，哪一個(gè)不是如此呢?

　　俗話(huà)說(shuō)上下一心，其利斷金繼上學(xué)期期末考試后，這次期中考試八(5)班總成績(jì)再次列全級第一，各項工作也都走在了級部的前列。

　　我想，大概是老師對同學(xué)們的期盼和要求以及那種來(lái)自心底的關(guān)愛(ài)，被學(xué)生們真切地感受到了，于是，八(5)班的所有人就融為一體形成積極向上的班級氛圍，就迸發(fā)出了一種昂揚向前、奔騰激越、無(wú)往不勝的生命活力!

　　教育，大體就是如此吧!

　　八年級隨筆 篇10

　　外面炎熱的陽(yáng)光絲毫影響不了我玩電腦的熱情。門(mén)忽然被奶奶拉開(kāi)，她進(jìn)來(lái)一看我“不務(wù)正”，眉頭微微皺起，不高興的說(shuō)：“少玩點(diǎn)電腦啊，有時(shí)間多寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)�！蔽衣�不經(jīng)心地回道：“知道了�！币陨系膭”臼罴賻缀跆焯彀l(fā)生，我灰暗的人生啊。

　　今天放學(xué)回家，奶奶正在田里鋤草。淡淡的夕陽(yáng)光里，她蹲在那兒麻利地拔著(zhù)她周邊的草，一只小貓在她旁邊站著(zhù)，清透的'眼睛好奇地打量著(zhù)我。我心里忽然涌上一種淡淡的心酸的感覺(jué)。不知怎么，她的身影感覺(jué)特別像故事書(shū)里孤單的稻草人。一放假我就一個(gè)人玩著(zhù)電腦玩得樂(lè )不思蜀，奶奶也曾多次想把我拉下田，但都被我以各種理由推掉了�；蛟S，我根本忽視了她的存在吧。再好好算算，整個(gè)暑假除了吃飯睡覺(jué)，我和奶奶幾乎都沒(méi)怎么在一起好好談?wù)勗?huà)了。她和我之間好像逐漸變成了陌生人，頭一次，我覺(jué)得她的背影有些遙遠。

　　習習的涼風(fēng)吹來(lái)，我看見(jiàn)奶奶的頭發(fā)又多白了幾根，原先只有幾根，現在，十幾根頭發(fā)已隱隱占據了烏黑的領(lǐng)地。不知不覺(jué)，她臉上的皺紋和斑點(diǎn)又多了，時(shí)光飛速，我竟有些害怕，害怕終有一天會(huì )看不到她的容顏。

　　鬼使神差， 我走向前，輕輕地握住她的手……

　　八年級隨筆 篇11

　　一雙丹鳳三角眼，兩彎柳月吊眉梢。柔弱的你，注定是悲。

　　荷著(zhù)輕鋤，帶著(zhù)惆悵，附著(zhù)滿(mǎn)腮愁容，頂著(zhù)驕陽(yáng)，你獨步出閨。

　　看那花謝花開(kāi)花滿(mǎn)天，你那一根根愁弦不經(jīng)意地被無(wú)節奏地撥弄。絮絮桃花飛，看那花兒無(wú)奈地落地，弱小的身軀在與地面接觸是發(fā)出了最后的吶喊。只可惜，這只是得不到回聲的吶喊，多情的你感傷，顆顆滲著(zhù)愛(ài)的淚珠兒敲打著(zhù)落花。于是，活著(zhù)你的淚，那片片落紅從此棲息于地。

　　你哭，青春?jiǎn)静换靥一��?shù)下，多少心事，一瓣一瓣，如殘花被眼淚打落�；ㄩ_(kāi)易見(jiàn)落難尋，你嘆，紅消香斷有誰(shuí)憐？

　　若不是愛(ài)已死，緣已盡，心已灰，誰(shuí)會(huì )在春三月葬花？紅消香斷，花開(kāi)花謝，都是無(wú)可奈何。善感的你難道不知？或許，一度的悲春傷秋早已成了你的`本性。

　　我知，你依然深?lèi)?ài)著(zhù)他，但，那也是落花對流水的情意。你深知，他與你，只有凋零了才能結合在一起。你觸景生情，于是，你展示了你的“成花之美”，將你的青春化作、祝福，讓落花從此纏綿。

　　你心已死，你情已斷，不斷的是相思。你冤，三月花飛，滿(mǎn)地桃花，新聞滿(mǎn)天。人言可畏么？嘆只嘆，枝未連理，花未并蒂。你錯了么？你有什么錯？你不過(guò)在一個(gè)不該做夢(mèng)的年代做了一個(gè)y該做的長(cháng)夢(mèng)罷，這，不也是水做的女人的你的風(fēng)情。

　　八年級隨筆 篇12

　　自習課上，教師讓大家預習課文。龍龍讀著(zhù)讀著(zhù)，突然龍龍楞住了。因為有一個(gè)字他不認識。

　　他急急忙忙去問(wèn)文文，文文一看這個(gè)字，傻眼了。原先她也不認識這個(gè)字。

　　文文也不認識這個(gè)字，這怎樣辦呢龍龍一時(shí)慌了手腳�？墒�，一個(gè)突如其來(lái)的辦法使龍龍不在慌亂。那就是——去問(wèn)教師!

　　這個(gè)辦法想出來(lái)之后，龍龍就對文文說(shuō)“你一個(gè)人在這兒讀吧!我問(wèn)教師去”。龍龍剛走了幾步，文文就著(zhù)急地說(shuō)“別走!教師在這兒哪!”龍龍一看，竟然是一本字典!

　　沒(méi)想到，龍龍卻說(shuō)“我不會(huì )查字典啊!，”文文說(shuō)“你不會(huì )查字典，我來(lái)教你�！闭f(shuō)完，文文就打開(kāi)字典。又說(shuō)：“你看這個(gè)字，部首是三點(diǎn)水三畫(huà)�！敝�后，她又說(shuō)：“我們先在目錄里找到三點(diǎn)水在45頁(yè)。然后，她又說(shuō)：“之后在檢字表中找到三點(diǎn)水字所在的頁(yè)碼�！比缓�，她又說(shuō)：“再數一數另一部分炎是8畫(huà)，就能夠在檢字表中找到了，你看這個(gè)字在45頁(yè)�！�

　　查完字典，龍龍感激地說(shuō)：“原先字典也是一位教師啊!”

　　八年級隨筆 篇13

　　我有一個(gè)教師，她是我的作文教師，她姓張，是我們的張教師，張教師說(shuō)起話(huà)來(lái)十分溫和。

　　記得有一次剛上課，有一位同學(xué)在玩橡皮，教師生氣地大聲說(shuō)：“交上來(lái)�！蹦俏煌瑢W(xué)默默地走上了講臺，把橡皮遞給教師，同學(xué)們全都嚇壞了，因為教師從來(lái)沒(méi)有發(fā)過(guò)這么大的火，教師向四周環(huán)視了一圈，然后把橡皮高高地舉了起來(lái)說(shuō)：“根據我手中的橡皮來(lái)表達一句話(huà)�！痹�(huà)音剛落，全班同學(xué)輕輕地松了口氣，緊張的`心境瞬間變成了開(kāi)心，大家笑了起來(lái)，教師也甜蜜蜜地笑了起來(lái)。笑聲跑出了教室，飛上了天空，最終那位同學(xué)才明白教師不是收他東西，而是用他手中的東西來(lái)回答問(wèn)題。

　　教師教課的方法有很多小技巧，這些技巧幫忙我們記住生字。如“何”就是一個(gè)“亻”，加一個(gè)“可”就記住了。

　　張教師背書(shū)也很有辦法，就是不能死記硬背，要大聲地讀出來(lái)，仔細地讀，不能三心二意。

　　每次考試，教師就會(huì )對我們說(shuō)：“誰(shuí)考得好，我就給他發(fā)一本圖書(shū)�！闭l(shuí)知成績(jì)下來(lái)以后，有的同學(xué)考得十分好，有的考得還行，教師果然兌現了諾言，獎勵了我們考得好的同學(xué)，發(fā)了圖書(shū)。

　　教師，我明白有可能在你心里我不是你最好的學(xué)生，但在我心里，你卻是我最好的教師。

　　八年級隨筆 篇14

　　我的家鄉在古林鎮，這里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，而且是一個(gè)旅游勝地。

　　春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(cháng)出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，小溪“叮叮咚咚”地響個(gè)不停，好像一位鋼琴家正一彈奏著(zhù)優(yōu)美的樂(lè )曲。

　　夏天，池塘里開(kāi)滿(mǎn)了荷花。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)，荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒，像一位害羞的小姑娘，有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨兒，飽脹得馬上要破裂似的，這么多的荷花，一朵有一朵的姿勢，看看這一朵，很美，看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一幅活生生的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。

　　秋天，田野里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，紅彤彤的蘋(píng)果笑紅了臉，一個(gè)個(gè)成熟的`柿子，像一個(gè)個(gè)小燈籠，掛在樹(shù)上，好看極了。紫色的葡萄在架子上蕩秋千呢……這時(shí)，田野的稻子正向我們鞠躬呢!高梁樂(lè )紅了臉，像個(gè)害羞的小姑娘，低著(zhù)頭，大豆先生正摸著(zhù)自己的大肚子，打著(zhù)飽嗝，好像在說(shuō)‘快把我摘下來(lái)吧!’一大片一大片潔白的棉花正隨風(fēng)舞動(dòng)。

　　冬天，雪花紛紛飄落下來(lái)，地上鋪了一塊潔白的白地毯，樹(shù)上披了一件白大衣，這時(shí)，小朋友正興高采烈地玩著(zhù)雪花，有的堆雪人，有的打雪仗，有的滑雪撬……

　　呀!我的家鄉真美啊!我愛(ài)我的家鄉。

　　八年級隨筆 篇15

　　蒼白的紙無(wú)力地呈現在眼前，沒(méi)有一絲血色，邊角被風(fēng)吹得飄忽不定，仿佛稍一用力，就會(huì )將它一截兩半。

　　我坐在桌前，望著(zhù)這張紙怔怔地出神，被窗外的冷風(fēng)一吹，才恢復了些許意識，伸出手正要將玻璃窗關(guān)上時(shí)，紙卻耐不住寂寞地打了個(gè)哆嗦，伴著(zhù)風(fēng)塵浮動(dòng)而起，在就要飄出窗戶(hù)的剎那間，用那柔弱的面孔對我報以一個(gè)扭曲的微笑，渲染的四周都微微有些發(fā)白，隨風(fēng)鼓動(dòng)著(zhù)，發(fā)出既像呻吟，又似求救的`聲音。

　　但只是一瞬之差，紙就飄出了窗外，沒(méi)了蹤跡。

　　不知道間隔了多少時(shí)日，長(cháng)高長(cháng)大的我在一個(gè)早晨，心中沒(méi)由來(lái)地一陣悸動(dòng)，鬼使神差地打開(kāi)了窗戶(hù)，任由潮濕的寒氣在身旁肆虐。心忽然漏跳了一拍，像是什么東西失而復得似的，果然，在遍布灰塵的窗臺下，一張紙被灰塵、污水纏在那里，瞬間，時(shí)間的隧道里我看到了那個(gè)在桌前準備寫(xiě)給母親賀卡的我——滄桑的意味在耳邊嗡鳴。

　　不知為什么，我非但沒(méi)有失而復得的喜悅，反而有種淡淡的惆悵若失。

　　無(wú)論什么東西，都會(huì )追隨著(zhù)歲月的步伐，而使自己淡化了本來(lái)的面目，人是這樣，物依然是這樣。

　　在不知不覺(jué)中漸漸模糊了過(guò)去，但我們依舊無(wú)怨無(wú)悔：誕生、成長(cháng)、老去、走到生命的盡頭，重復著(zhù)一個(gè)亙古不變的定律，有沒(méi)有生命不是這樣?生命如紙，由最初的空白，漸漸成長(cháng)，便有了顏色，每個(gè)人的顏色都不盡相同，或單一，或豐富，步伐卻從未有絲毫停滯，即使過(guò)程相似。

　　我笑了，對一頁(yè)紙。

　　八年級隨筆 篇16

　　那些所謂的努力時(shí)光，是真的沉潛下來(lái)了，還是只是看起來(lái)很努力而已�！�—題記

　　在我們輕易地說(shuō)出那句我已經(jīng)努力的時(shí)候。你想過(guò)沒(méi)有?我們真的努力了嗎?那為什么別人都成功了，而自己卻頹廢了。在中考成績(jì)揭曉的那一瞬間，我們都只會(huì )認為是老天爺的不公。明明三年自己那么努力地讀書(shū)，上課認真地聽(tīng)講、老師要求的知識點(diǎn)我也統統全背了。老師講的所有題目我也都做了。為什么考試成績(jì)卻總是那么地不理想。在那么努力地尋找中，我終于弄懂了自己失敗的'原因。不是因為我沒(méi)有在學(xué)習，而是我總是學(xué)得三心二意的。雖然我每天都有把老師布置的任務(wù)去完成。但是在完成的同時(shí)能讓我分心的事情太多了。

　　一邊看書(shū)、一邊看電視;一邊聽(tīng)音樂(lè )、一邊寫(xiě)作業(yè);一邊吃零食、一邊記知識點(diǎn)。有時(shí)學(xué)得有點(diǎn)心煩了，就干脆直接把筆放一邊、發(fā)會(huì )呆再說(shuō)。所以說(shuō)，我的心壓根就沒(méi)有靜下來(lái)過(guò)，總是心浮氣躁的。雖然最后我也是勉強地完成了作業(yè)，但這樣卻是一點(diǎn)效率也沒(méi)有的。平日里、我們這些看似“努力”的學(xué)生、每天認真地聽(tīng)講、筆記也記得很工整。下課也很少去和同學(xué)們玩。其實(shí)、你不知道的是，你以為他很認真，可真實(shí)的是他的魂已經(jīng)不知道游到那里去了。而那些所謂不努力的學(xué)生他們背后的付出和努力是我們所沒(méi)有看到的。

　　他們最大的優(yōu)點(diǎn)就是總是會(huì )以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去面對一切問(wèn)題、一心一意地去做事情。哪像我們這些人總是身在曹營(yíng)心在漢。

　　八年級隨筆 篇17

　　英國十七世紀著(zhù)名思想家，政治家和經(jīng)驗主義哲學(xué)家弗蘭西斯·培根所著(zhù)《培根隨筆》，本書(shū)的內容涉及政治、經(jīng)濟、宗教、愛(ài)情、婚姻、友誼、藝術(shù)、教育和倫理等等，幾乎觸及了人類(lèi)生活的方方面面。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，文筆優(yōu)美，說(shuō)理透徹，警句迭出，意義深刻，包含著(zhù)這位先哲的思想精髓。

　　《隨筆集》共五十八篇，內容涉及人類(lèi)生活的方方面面。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，文筆優(yōu)美，說(shuō)理透徹，警句迭出，幾百年來(lái)深受各國讀者喜愛(ài)。培根學(xué)識淵博且通曉人情世故，對談及的問(wèn)題均由發(fā)人深省的獨到見(jiàn)解。

　　這本書(shū)中的文章從各種角度論述了他對人與社會(huì )、人與自己、人與自然的關(guān)系的許多獨到而精辟的見(jiàn)解，使許許多多人從這本書(shū)中獲得熏陶指導，如：“一個(gè)自身無(wú)德的人見(jiàn)別人有德必懷嫉妒”�！皼](méi)有友誼，則世上不過(guò)是一片荒野”�！白钅鼙Ｈ诵纳窠】档念A防藥，就是朋友的忠言規諫”�！敖苹�就是一種陰險邪惡的聰明。一個(gè)狡猾人與一個(gè)聰明人之間，卻有一種很大的差異，這差異不但是在誠實(shí)上，而且是在才能上的�！薄绊樉车拿赖率枪澲�；逆境的美德是堅忍。這后一種是較為偉大的一種德性�！�

　　從《培根隨筆集》的“論真理”、“論死亡”、“論人的天性”等篇章中，可以看到一個(gè)熱愛(ài)哲學(xué)的`培根。從“論高官”、“論王權”、“論野心”等篇章中，可以看到一個(gè)熱衷于政治，深諳官場(chǎng)運作的培根。從“論愛(ài)情”、“論友情”、“論婚姻與獨身”等篇章中，可以看到一個(gè)富有生活情趣的培根。從“論逆境”、“論幸運”、“論殘疾”等篇章中，可以看到一個(gè)自強不息的培根。從“論作偽與掩飾”、“論言談”等篇章中，可以看到一個(gè)工于心計、老于世故的培根。

　　在《論求知》中，培根說(shuō)道：”人的天性猶如野生的花草，求知學(xué)習好比修剪移栽�！笨梢�(jiàn)求知可以改變人的命運，在我們的一生中是相當重要的

　　我最喜歡的就是《論美》，美是一個(gè)很廣泛的問(wèn)題，它包含著(zhù)外在美和自然美。世上沒(méi)有十全十美的人，所以我們不能光注重外在美，也要重視內在美。就如培根所說(shuō)的：“美人底秋天也是美的”，外在美是不可能永遠都有，但是內在美卻可以。所以我們要把外在美與內在美結合起來(lái)，體現出一個(gè)人舉止談吐的高雅，心靈的純潔。

　　以上是我的《培根隨筆》讀書(shū)筆記。

　　八年級隨筆 篇18

　　我由煩躁變?yōu)橄硎堋?/p>

　　我不是神童，可是我正以一個(gè)平凡人的熱情和精力探索尋求著(zhù)屬于語(yǔ)文的快樂(lè )。我逐漸被冰心柔軟的文字所吸引，為魯迅“我以我血鑒軒轅”的豪邁而傾倒，甚至愛(ài)上了法國作家馬克.吐溫幽默詼諧的筆風(fēng)。他們正以那些迷人的字眼，喚醒和鼓動(dòng)我熾熱的心扉。我牽著(zhù)這些由文字組成的手，飛速的快樂(lè )的在語(yǔ)文天際前進(jìn)，編織屬于自己的'潔白翅膀。那些被稱(chēng)之為“經(jīng)典”的文學(xué)，給了我以身以心以靈魂的無(wú)限享受。這，也是另一種意義上的成功。

　　我說(shuō)我有翅膀，想要飛翔，于是語(yǔ)文用文字的形式，給了我一個(gè)很美很純凈的天空。

　　有人說(shuō)，因為成功，所以享受。

　　我說(shuō)，因為享受，所以成功。

　　老師評語(yǔ)：可愛(ài)呵，我看你的文章很是享受!你是成功的!你抓住了本質(zhì)呵。很高興有你做我得力的科代表!

　　曾經(jīng)一次聽(tīng)校長(cháng)講過(guò)，什么是玩?當我們覺(jué)得有趣、沒(méi)壓力的時(shí)候就是玩!進(jìn)入“玩語(yǔ)文”的狀態(tài)，是怎樣的一種享受呢?袁薇用文字用行動(dòng)用收獲告訴我們：

　　因為享受，所以成功!

　　相信，越來(lái)越多的你的感覺(jué)也是這樣啊!

　　八年級隨筆 篇19

　　人數，但回顧這半個(gè)學(xué)期來(lái)自己的數學(xué)教學(xué)工作，感覺(jué)無(wú)論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都不容樂(lè )觀(guān)。尤其是在本次期中考試中，成績(jì)相比七年級時(shí)下滑較大，同時(shí)也暴露出學(xué)生運用數學(xué)知識特別是幾何知識解決問(wèn)題時(shí)所存在的缺陷：基礎知識不夠扎實(shí)，基本性質(zhì)、定理定義掌握不牢，練習不夠，運用知識點(diǎn)十分不熟練，思維缺乏想象能力和創(chuàng )造性。經(jīng)過(guò)試卷對試卷進(jìn)行了細致的分析，結合平時(shí)上課學(xué)生的表現與作業(yè)，發(fā)現自己在教學(xué)過(guò)程中存在以下幾個(gè)誤區。

　　一、思想認識不夠，過(guò)分相信學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和學(xué)習能力。

　　我這學(xué)期接了八年級一班，由于前兩個(gè)學(xué)期都取得不錯的成績(jì)，特別是上學(xué)期教育局的抽考中取得了很好的成績(jì)，因而過(guò)分相信學(xué)生的能力，而忽視了學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中和解題的過(guò)程中存在的問(wèn)題。直接導致在課堂教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好的結合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，忽視了部分基礎知識不夠扎實(shí)的學(xué)生，造成其學(xué)習困難增加，成績(jì)下滑，進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習數學(xué)的興趣，為后面的繼續教學(xué)增添了很大的困難。

　　二、備課過(guò)程中準備不足，沒(méi)有充分認識到知識點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況。

　　從本次期中考試成績(jì)來(lái)看，數學(xué)成績(jì)處在中等及稍偏下的學(xué)生成績(jì)下滑較大�；仡欁约涸诮虒W(xué)中所進(jìn)行的備課工作，以及針對性練習，感覺(jué)難度過(guò)大，沒(méi)有估計到中等生的學(xué)習能力，無(wú)形中給中等生的聽(tīng)課和理解增加了難度，造成其對知識點(diǎn)的理解不夠透徹，運用知識的能力下降。通過(guò)調閱部分中等生的期中考試試卷，發(fā)現中等生在答題的過(guò)程中，知識點(diǎn)混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。

　　三、對部分成績(jì)較好的學(xué)生的監管力度不夠，放松了對他們的學(xué)習要求。

　　本次期中考試不僅中等生的成績(jì)下滑，少數平時(shí)數成績(jì)較好甚至單元測試可以拿到100分以上(總分120分)的學(xué)生考試成績(jì)很差，勉強及格甚至不及格。像張曉雪平時(shí)很優(yōu)秀，而這次只考了87分，安來(lái)杰考了54風(fēng)。究其原因是對該部分學(xué)生在課后的學(xué)習和練習的過(guò)程中，沒(méi)有過(guò)多的去關(guān)注，未能及時(shí)發(fā)現他們存在的.問(wèn)題并給以指正，導致其產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的情緒，學(xué)習也不如以往認真，作業(yè)也馬虎了事，最終成績(jì)出現重大危機。

　　四、沒(méi)有抓緊對基礎知識和基本技能的訓練。

　　從這次期中考試來(lái)看，相當部分學(xué)生存在著(zhù)計算方面的問(wèn)題，稍微復雜一點(diǎn)的計算錯誤百出。有部分學(xué)生甚至不會(huì )找全等三角形對應邊、角，常用的全等三角形的判定方法如“SAS”、“ASA”“SSS”這幾個(gè)定理都沒(méi)有掌握好，至于角平分線(xiàn)性質(zhì)及判定定理和線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)性質(zhì)與判定就更不用說(shuō)了。相當部分學(xué)生分不清平方根與算術(shù)平方根的區別與聯(lián)系，不會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的開(kāi)方計算。和無(wú)理數有關(guān)的內容一塌糊涂。

　　通過(guò)對前半期的分析、總結和反思，下半期的數學(xué)教學(xué)主要從以上四個(gè)方面入手，著(zhù)力解決前半學(xué)期數學(xué)教學(xué)中存在的誤區和不足之處，備課的過(guò)程中切實(shí)結合學(xué)生的實(shí)際情況，采取有針對性的補救措施，提高學(xué)生的基礎知識和基本技能，加強對學(xué)生課后學(xué)習和練習的監管和督促力度，加強學(xué)生分析問(wèn)題的能力，培養其創(chuàng )新思維能力，進(jìn)而提高其應用數學(xué)知識的能力，全面提高班級的數學(xué)成績(jì)，為今后的數學(xué)教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。同時(shí)做好每堂課的課后教學(xué)總結，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，不留教學(xué)死角。

　　八年級隨筆 篇20

　　一直喜歡這樣一句話(huà)——“上帝給你關(guān)上一道門(mén),同時(shí)給你打開(kāi)一扇窗”。喜歡它，是因為可以把它用在我的學(xué)生身上!

　　我熟悉我的同事都會(huì )對我說(shuō)：“你眼里的學(xué)生都是好的!”是啊，怎么會(huì )又不好的呢?也許上帝忘記給這個(gè)聰明的頭腦，但是一定不會(huì )忘記給他勤奮的品質(zhì);也許上帝忘記給那個(gè)善睞的明眸，但是一定不會(huì )忘記送他一顆剔透的心靈……這個(gè)世上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，任何一片都有它自己的美麗，更何況我的學(xué)生呢?

　　她，叫某某。還沒(méi)有見(jiàn)到她，我就聽(tīng)聞了她的不羈，她的厭學(xué)，她的善于交際……總之，我沒(méi)有聽(tīng)到絲毫關(guān)于她的優(yōu)點(diǎn)——一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，心里不自覺(jué)地給她定了位。開(kāi)學(xué)第一天，我留意了她，映入我眼簾的，是一張清秀的臉龐和她那純凈的笑容，我的心里不由得一顫：這樣一個(gè)干凈明朗的孩子，怎么會(huì )是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生呢?也許，她缺的只是一份肯定呢!遂決定了對她的管理要與其他同學(xué)不同了!輕輕地我走近她，借夸她的字漂亮的機會(huì )，我對她提出了要求：第一、不再登錄百度吧里的郝斌中學(xué)吧;第二、不跟高年級的那些男生來(lái)往;第三、以上要求，如果她能堅持一個(gè)星期，那么周末的時(shí)候，我就寫(xiě)封給她的媽媽。瞬間，她的眼睛亮了起來(lái)，我知道，那里面住進(jìn)了一個(gè)叫”希望“的家伙!跌跌撞撞一個(gè)周過(guò)去了，她果然按照我的要求堅持下來(lái)了;于是，周五的傍晚，她虔誠地接過(guò)那封我寫(xiě)給xxx媽的信，歡快地跳出了教學(xué)樓!忘著(zhù)她蹦蹦跳跳的身影，我的眼睛也濕潤了，在我們看來(lái)，那么微不足道的一點(diǎn)點(diǎn)肯定，居然能讓她的心中填滿(mǎn)了快樂(lè )!從那以后，她對自己的要求越來(lái)越嚴格了!最重要的是她有了自信，懂得了自尊，更學(xué)會(huì )了為自己而拼搏!“經(jīng)典誦讀比賽”她是領(lǐng)讀，那鏗鏘有力、抑揚頓挫的.聲音展示了她的才華;那從容不迫、揮灑自如的淡定，也打動(dòng)了評委，她跟同學(xué)一起為班級爭得了第一名!

　　“匯演”她利用課前課后，跟男同學(xué)一起苦練拳法，終于，為班級爭來(lái)了又一個(gè)第一名。她那一臉浩然正氣，沒(méi)有辜負我對她的期望!相比大多數同學(xué)，她或許少了一份聰明，但是，上帝為她關(guān)上這扇門(mén)的同時(shí)，也為她打開(kāi)了演講、甚至于后來(lái)的跑步等的窗!其實(shí)，有這些就足夠了，不必去要求她的學(xué)習成績(jì)有多好，因為上帝為她留下的窗足夠敞亮!未來(lái)的人生路上，她的腳步一定很堅定!

　　他，叫xx。他的調皮是所有老師和同學(xué)頭疼的大問(wèn)題。新生養成教育大會(huì )上，別的同學(xué)都按照我的要求，坐得又正又直，一點(diǎn)兒也不隨便亂動(dòng)。只有他，一會(huì )兒趴下身子系鞋帶，一會(huì )兒東張西望看風(fēng)景;于是，我到他身邊很?chē)绤柕刂浦沽怂�的違紀行為，并表達了我對他的欣賞和期望。并對他承諾，只要他有所進(jìn)步，我就會(huì )毫不吝嗇于我的表?yè)P�？粗�(zhù)他點(diǎn)頭時(shí)那堅毅的表情，我知道，他一定能堅持得很好的!回到隊伍里的莊越，只留給了我一個(gè)挺拔的背影，一直到散會(huì )。

　　于是，回到教室里，我開(kāi)始給做得好的同學(xué)發(fā)獎品——我從家里拿來(lái)的大蘋(píng)果。當我叫出他的名字的時(shí)候，他“嗖”站起來(lái)，他很意外地看著(zhù)我，我鄭重地講明表?yè)P他的原因——因為他超越了自己，后半場(chǎng)會(huì )議中，他努力做得更好!聽(tīng)了我的話(huà)后，驚喜爬上了他的臉龐，那張小臉因為激動(dòng)而發(fā)紅，他虔誠地用雙手雙手接過(guò)那個(gè)大蘋(píng)果，深深地鞠了一個(gè)躬，像捧著(zhù)什么稀世珍寶一樣，小心翼翼地回到座位上!從此，他更加嚴格地自律，雖然在許多人眼里，他做的未必那么盡人意，可是，他的心中已經(jīng)根植了一個(gè)夢(mèng)想——盡自己所能去做得更好!以后的人生路上，無(wú)論他會(huì )遇到怎樣的風(fēng)霜雨雪，有了它，他都會(huì )應對自如了!

　　每個(gè)人的能力有大小，每個(gè)人的長(cháng)處也各不相同，正所謂“尺有所短、寸有所長(cháng)”，只要我們?yōu)槿藥熣�，能夠用心去觀(guān)察每一名學(xué)生，設計出適合他們的管理方法，讓每一名孩子都感受到被重視、被欣賞的喜悅，讓每一個(gè)學(xué)生都能在快樂(lè )和自信里完成學(xué)業(yè)!這樣的教育才是真正的教育!

　　我親愛(ài)的孩子們，吾生有涯而知無(wú)涯，為了心中的這份夢(mèng)想，我愿意“為你守住那扇窗，不管黃昏或黎明，生命每一次跋涉，付出每一份情”;只因為“你是我一生的風(fēng)景”，更是我“一生不悔的執著(zhù)”!

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