小班戶(hù)外游戲教育隨筆
導語(yǔ)：游戲是童年時(shí)代的伙伴，在幼兒園的各項活動(dòng)中，游戲是占有特殊地位的重要活動(dòng)，是幼兒園環(huán)境相互作用的重要方式，以下是小編為大家整理的小班戶(hù)外游戲教育隨筆，歡迎大家閱讀與借鑒！
小班戶(hù)外游戲教育隨筆（1）
記得上個(gè)學(xué)期的最后一天，由于新園的投入使用，所以有部分孩子將入讀新園，所以當時(shí)我很珍惜和孩子們在一起的這一天，和孩子們將近一年的感情，孩子的天真、善良、可愛(ài)都讓我依依不舍。
為了孩子們能有個(gè)快樂(lè )的一天，那天我幫孩子們準備了好多的小游戲，如《搶椅子》、《猜硬幣》、《猜猜我是誰(shuí)》等，都是孩子們平時(shí)最?lèi)?ài)纏著(zhù)我玩的游戲，那次我就和他們玩個(gè)夠，一個(gè)上午，我們小班的教室里一直充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )的笑聲，看著(zhù)孩子們那純真的笑容，我一點(diǎn)都不覺(jué)得累，反而心里有股暖流充斥全身。
"蔡老師，我好喜歡你哦！"正當我回想著(zhù)孩子們生活的點(diǎn)滴時(shí)，班里的小才女---陳璽雅突然抱著(zhù)我的腿說(shuō)道。我聽(tīng)了，真的很開(kāi)心，我說(shuō)："為什么喜歡蔡老師呢？""今天的蔡老師一點(diǎn)都不兇，還和我們玩游戲，所以我喜歡你。"陳璽雅用她那天真的眼睛看著(zhù)我說(shuō)。聽(tīng)了這句話(huà)，我不是開(kāi)心，反而有點(diǎn)驚訝，難道這就是我給孩子們的印象嗎？"璽雅，蔡老師平常是不是真的很兇��？"我輕聲問(wèn)道。"也不全是，蔡老師批評我們時(shí)的樣子最兇了，我不喜歡，我喜歡今天的蔡老師，一直在笑。"聽(tīng)了璽雅的這句話(huà)，我不禁開(kāi)始反省自己平時(shí)的教態(tài)，的確當孩子們犯小錯誤時(shí)，我會(huì )很?chē)绤柕呐u他們，有時(shí)還會(huì )吼他們，原來(lái)我在孩子心目中是這樣的時(shí)好時(shí)壞，我瞬間明白這是為什么：那是因為我由剛剛開(kāi)始參加工作的熱情到現在的隨遇而安，從心態(tài)上我發(fā)生了轉變，所以我變了，變得有點(diǎn)心浮氣躁，感覺(jué)有點(diǎn)是為了工作而工作。
孩子讓我更全力地付出 ，人是有感情的，純潔的孩子更有純潔的感情。
小班戶(hù)外游戲教育隨筆（2）
今年我新接的班級中有這樣一位幼兒，他活潑愛(ài)動(dòng)，常常給老師鬧小“惡作劇”。比如大家一起游戲時(shí)，他趁老師不注意就會(huì )掉頭亂竄，讓老師追來(lái)追去，累得老師氣喘吁吁；室內活動(dòng)時(shí)他會(huì )鉆到桌子底下與老師“捉迷藏”；玩玩具時(shí)，他又常常將玩具扔得滿(mǎn)地……我曾開(kāi)玩笑地對他的媽媽說(shuō)：“你的兒子簡(jiǎn)直就是一個(gè)‘自由人’�！�
如何教育這樣一位“自由人”呢?我沒(méi)有只是一味地訓斥他，而是悄悄尋找他的優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵他發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)。
我首先對孩子進(jìn)行細致的觀(guān)察，不長(cháng)時(shí)聞我就發(fā)現他很聰明，反應能力強。因為班上的門(mén)被風(fēng)一吹總發(fā)出響聲，有風(fēng)時(shí)我們就把里邊的插銷(xiāo)插上，有老師從外面進(jìn)教室時(shí)就會(huì )輕輕敲門(mén)或通過(guò)門(mén)上的玻璃框向教室里的小朋友招招手，示意小朋友過(guò)來(lái)開(kāi)門(mén)，三歲的孩子大多猜不透老師的心思，可班上的“自由人”反應很快，有幾次都是他急匆匆地跑過(guò)去，給老師打開(kāi)門(mén)，這時(shí)我便親他一口，并伸出大拇指以示鼓勵，讓他感受到：“我跑過(guò)去是因為做了一件正確的事，老師才會(huì )喜歡我!”
我還發(fā)現他喜歡交朋友，人緣好，班上的.小朋友很喜歡和他一起玩。一天早上開(kāi)飯時(shí)他遲遲不吃，他說(shuō)要等他的好朋友來(lái)了一起吃!班上的揚揚小朋友因生病幾天沒(méi)來(lái)園，當揚揚小朋友來(lái)園時(shí)，他主動(dòng)走上前去迎接，并拉著(zhù)他的手認真地說(shuō)：“你怎么了?”此時(shí)我看出他當時(shí)的心情，他是真的想這位小朋友了，我及時(shí)表?yè)P了他關(guān)心同伴。一次次的觀(guān)察，一次次的發(fā)現，讓我對這個(gè)孩子有了新的了解；一次次的鼓勵給了他自信，使他獲得了積極的情感體驗，從而產(chǎn)生了更多的積極行為，并為其帶來(lái)了更多的成功體驗。一段時(shí)間后，他的進(jìn)步可不小，現在他再也不一個(gè)人跑出去讓老師追來(lái)追去了；玩玩具時(shí)用一個(gè)拿一個(gè)，還能主動(dòng)將掉到地上的玩具撿起來(lái)……
記得一位專(zhuān)家曾這樣說(shuō)過(guò)：“要善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)及獨特價(jià)值，為每個(gè)幼兒提供表現自己長(cháng)處和獲得成功的機會(huì )，增強其自尊心、自信心，使美好的教育得以獨特發(fā)展�！边@次對“自由人”的教育方式讓我認識到：?jiǎn)渭兊恼f(shuō)教，幼兒往往因為不理解而不去理會(huì )教師，失去教育目的；反復說(shuō)教，還會(huì )讓幼兒滋長(cháng)厭煩情緒，讓他更加我行我素。
【小班戶(hù)外游戲教育隨筆】相關(guān)文章：
小班教育筆記隨筆05-12
小班幼兒鼓勵孩子教育隨筆12-25
教育隨筆小班孩子的哭12-15
小班教育隨筆敏感的孩子12-15
小班教育隨筆神游的孩子01-19
小班教育筆記隨筆7篇05-12
小班教育隨筆做勇敢的孩子03-21
教育隨筆小班愛(ài)哭孩子的轉變12-17
愛(ài)挑食的孩子小班教育隨筆09-18