中班美術(shù)鳥(niǎo)教案模板
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的中班美術(shù)鳥(niǎo)教案模板，歡迎閱讀與收藏。
中班美術(shù)鳥(niǎo)教案模板1
活動(dòng)目標：
1、大膽、創(chuàng )造性地“設計”建筑。
2、滿(mǎn)足當設計師的愿望，感受設計房屋的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、收集造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。
2、范畫(huà)：我是建筑師
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
1、說(shuō)說(shuō)看到過(guò)的建筑物，你們都見(jiàn)過(guò)什么建筑物呢？你看到的建筑物時(shí)怎么樣的？
教師小結：教師根據幼兒的回答進(jìn)行小結。有的小朋友說(shuō)見(jiàn)到圓形的建筑物，有的小朋友見(jiàn)到的是正方形的，還有的見(jiàn)到的是長(cháng)方形的建筑物。
2、出示建筑圖片，引導幼兒欣賞、講述。
老師這里有一些建筑物的圖片，我們一起來(lái)看看，你看到什么樣的建筑物？
3、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己還見(jiàn)過(guò)哪些奇特的建筑。
除了剛才我們一起見(jiàn)到的建筑物，你還見(jiàn)過(guò)哪些奇特的建筑呢？引導幼兒根據自己的經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到過(guò)的奇特的建筑物。
二、我是建筑設計師。
1、如果你是建筑設計師，你想設計什么樣的房子？
教師小結：教師根據幼兒的回答進(jìn)行小結，并在黑板上示范。
2、請幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的構想，如建造蛋形、蘋(píng)果形的房子，或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵幼兒的奇思妙想。
三、交代繪畫(huà)要求。
1、請小朋友在畫(huà)紙上畫(huà)出你要畫(huà)的建筑物吧！注意不要畫(huà)的太小，把你的建筑畫(huà)大，再添畫(huà)一些圖片。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
1、重點(diǎn)指導幼兒繪畫(huà)的.位置、作畫(huà)的布局。提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔。
2、鼓勵幼兒把動(dòng)物添畫(huà)大一點(diǎn)，構圖豐富。
3、指導能力較差的幼兒畫(huà)出結構簡(jiǎn)單的半圓變魔術(shù)的圖形，鼓勵能力強的幼兒大膽地在畫(huà)紙上表現自己的想法。
五、總結評價(jià)幼兒作品，引導幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng )作后的喜悅。
請幼兒介紹的自己的作品？你的半圓形變成了什么？你為半圓形添上了什么？引導幼兒欣賞并評價(jià)同伴作品的好，好在什么地方？
評選出誰(shuí)是最佳設計師。
六、活動(dòng)結束。
請小朋友把自己的油畫(huà)棒和畫(huà)收起來(lái)。
中班美術(shù)鳥(niǎo)教案模板2
[目標預設]
1．知道春天的特點(diǎn)，并使用圖案、線(xiàn)條等裝飾傘面。
2．能使用對稱(chēng)的方式裝飾雨傘，感受到對稱(chēng)圖形的美。
[活動(dòng)準備]
1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2．傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最后，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。
[教學(xué)過(guò)程]
一、情境導入，激發(fā)幼兒的興趣。
導入語(yǔ)：你知道現在是什么季節嗎？春天里有什么美麗的顏色？
1．魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？
2．我們一起來(lái)看看這把傘的傘面吧!
3．它是怎么樣的？
評析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設計傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀(guān)察到魔術(shù)師以顏色的方式來(lái)裝飾傘面，為活動(dòng)的開(kāi)展做了很好的鋪墊。
二、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)：知道春天的特點(diǎn)，說(shuō)出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。
過(guò)渡語(yǔ)：魔術(shù)師走呀走。瞧！他看到了什么？
1．春天的花和草。它們是什么樣子的？
2．春天還有哪些花？你會(huì )畫(huà)一畫(huà)嗎？
3．魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來(lái)看看吧！
4．傘面上有什么？它們是怎么裝飾傘面的？
5．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對稱(chēng)裝飾。
6．聽(tīng)這是什么聲音？（春雨）7．魔術(shù)師會(huì )怎樣把春雨變到傘面上呢？誰(shuí)來(lái)試試？
8．還有什么好方法。
9.春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢？
評析：課件的使用既在視覺(jué)上讓孩子看到了春天的花；又在聽(tīng)覺(jué)上，讓孩子聽(tīng)到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫(huà)在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來(lái)繪畫(huà)春雨，是對孩子利用圖形和繪畫(huà)布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。
三、幼兒作畫(huà)：利用圖案、線(xiàn)條等圖案，并嘗試使用對稱(chēng)的方式裝飾雨傘。
過(guò)渡語(yǔ)：春天里還有些什么？
1．你想把什么變到美麗的雨傘上呢？
2．我們一起來(lái)變變吧！
3．你用的什么圖案？
4．畫(huà)好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！
評析：在幼兒作畫(huà)的.過(guò)程中，可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點(diǎn)子，還可以用小圓點(diǎn)、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思考后繪畫(huà)。
四、幼兒介紹自己的傘，并說(shuō)說(shuō)自己的裝飾方法。
過(guò)渡語(yǔ)：你覺(jué)得最美的傘是最美？為什么？
1.春天的小花我也很喜歡。
2.你有什么好方法愿意和大家分享？畫(huà)的時(shí)候要注意什么？
3.你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿(mǎn)意的作品變美。
4.你喜歡自己的傘面嗎？為什么？
結束語(yǔ)：其實(shí)，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫(huà)下來(lái)呢。我們一起出去找找吧！
評析：春天是萬(wàn)物生發(fā)的，在最后激發(fā)孩子對春天的探索。此活動(dòng)后，既可以繼續讓孩子繼續繪畫(huà)雨傘；還可以把雨傘放到科學(xué)區，讓孩子們玩降落傘的游戲；還能開(kāi)展關(guān)于春天的科學(xué)活動(dòng)，探索萬(wàn)物生發(fā)的不同等等。
中班美術(shù)鳥(niǎo)教案模板3
教材分析：
幼兒期是一個(gè)人形象思維發(fā)展的重要階段。中班幼兒有一定的生活經(jīng)驗和繪畫(huà)基礎，但思維還沒(méi)形成定勢，受外界的影響和束縛少，往往會(huì )出現很多奇思妙想。本次活動(dòng)借助青島地圖不規則的外形，引導幼兒從多角度進(jìn)行觀(guān)察、想象，添加不同的花紋和圖案，將地圖變成有趣的形象，獨具特色的作品，在體驗借形想象創(chuàng )作帶來(lái)的快樂(lè )的同時(shí)，簡(jiǎn)單認識青島地圖的外形特點(diǎn)，產(chǎn)生愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)目標：
1.借助青島地圖的輪廓大膽想象、添畫(huà)，變出多種新形象。
2．多角度觀(guān)察地圖，運用添畫(huà)的技能在地圖上創(chuàng )造性地作畫(huà)。
3．體驗創(chuàng )意作畫(huà)的樂(lè )趣，產(chǎn)生愛(ài)家鄉的情感�；顒�(dòng)準備:
青島地圖1張，展示板、水彩筆，“幼兒學(xué)習材料”一一美術(shù)用紙第10頁(yè)。
活動(dòng)建議:
1．出示青島地圖，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
提問(wèn)：這是哪個(gè)城市的地圖？你能找到你所在的區嗎？你還去過(guò)哪個(gè)區？
2．引導幼兒多角度觀(guān)察地圖，大膽想象，創(chuàng )意造型。
�。�1）請幼兒自選地圖進(jìn)行觀(guān)察，大膽想象。
提問(wèn)：地圖像什么？還可以從哪個(gè)方向看？可以怎樣變？
�。�2）引導幼兒從不同方向、角度觀(guān)察地圖，借形想象不同的造型；鼓勵幼兒和同伴交流自己的創(chuàng )意，教師參與交流。
�。�3）引導幼兒交流借形想象畫(huà)的創(chuàng )意，總結創(chuàng )作方法。
小結：多角度仔細觀(guān)察地圖，先看像什么，再運用添畫(huà)的方法創(chuàng )造新形象。
3．請幼兒創(chuàng )作青島地圖借形想象畫(huà)，教師巡回指導。
�。�1）提出創(chuàng )作要求：多角度觀(guān)察地圖，獨立創(chuàng )作，作品要有創(chuàng )意。
�。�2）啟發(fā)幼兒借助美術(shù)用紙第10頁(yè)中的`地圖進(jìn)行創(chuàng )作。教師重點(diǎn)指導：變換地圖的方向觀(guān)察，借助地圖的形狀大膽想象，運用添畫(huà)的方法創(chuàng )作出各種新穎的造型。鼓勵個(gè)別能力弱的幼兒大膽想象，體驗獨立創(chuàng )作的快樂(lè )。
4．布置“青島地圖借形想象畫(huà)”作品展，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品。
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活動(dòng)目標
通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒明白和認識虛線(xiàn)、折線(xiàn)、翻折、彎曲折線(xiàn)等幾種在折紙中出現的簡(jiǎn)單的折紙要求。
發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
感受作品小馬的美感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒理解幾種線(xiàn)條的折法即線(xiàn)條名稱(chēng)。
活動(dòng)準備
1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。
2、a4白紙【每人一張】水彩筆【每人一盒】剪刀【每人一把】
3、a3白紙【教師備用】
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示事先做好的`樣品，吸引幼兒注意力。并引導幼兒說(shuō)出是什么小動(dòng)物，【小馬】試著(zhù)讓幼兒說(shuō)出其特點(diǎn)。
2、引導幼兒觀(guān)察制作小馬的辦法。
3、教師用a3的大紙演示【在室內來(lái)回走動(dòng)】便于幼兒看得清楚。
?1】、教師講解制作小馬的方法和步驟。
?2】、鼓勵小朋友說(shuō)出自己的想法并給幼兒足夠的時(shí)間自由討論其制作方法。
?3】、引導幼兒認識和運用虛線(xiàn)、折線(xiàn)、翻折、彎曲折線(xiàn)這幾種折紙中常出現折法。
4、讓接受快的小朋友可以充當‘小老師’的角色，給其他幼兒講解經(jīng)驗【畢竟孩子之間有更好的交流方式】。
5、鼓勵幼兒將折好的作品打開(kāi)重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻。
6、重新折好后，讓幼兒用自己喜歡的顏色給【小馬】畫(huà)出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。
7、最后將自己的作品裝進(jìn)自己的袋子內活動(dòng)結束。
教學(xué)反思
1、折紙屬于純手工作業(yè)，幼兒非常感興趣并表現出極大的積極性。
2、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢于大膽的嘗試各種方法。
3、但由于此次活動(dòng)幼兒剛剛才接觸，出錯最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對基本常識的理解和認識，還有就是使用剪刀也不是很熟練，需要以后經(jīng)常練習，相信以后對此類(lèi)活動(dòng)會(huì )逐步熟練的。
4、也有個(gè)別幼兒出錯可能是不理解教師講解的意思，也或許是對此活動(dòng)的陌生所導致的因素。
5、在以后的教學(xué)中會(huì )經(jīng)常開(kāi)展手工課程，在講解的時(shí)候說(shuō)慢一點(diǎn)、示范時(shí)的動(dòng)作也要慢一點(diǎn)。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內容。
小百科：不同品種的馬體格大小相差懸殊。重型品種體重達1200千克，體高200厘米；小型品種體重不到200千克，體高僅95厘米，所謂矮馬僅高60厘米。
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一、活動(dòng)目標：
1．嘗試利用膠布組合成各種有趣的線(xiàn)條，豐富畫(huà)面內容。
2．能大膽刷出各種美麗的顏色，感受色彩與空白組合后的美。
3．鞏固大膽而細致的玩色習慣，提高合作技能。
二、活動(dòng)準備：
1．膠布、顏料、刷子、鉛畫(huà)紙等
2．玩色經(jīng)驗
3．成品圖若干、半成品圖一張
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．欣賞比較，感受線(xiàn)條畫(huà)的色彩和特點(diǎn)。
�。�1）你喜歡這樣的畫(huà)嗎？
�。�2）發(fā)現畫(huà)中的相同點(diǎn)。認識線(xiàn)條的多樣性。
�。�3）了解圖中線(xiàn)條的由來(lái)。
�。ㄒ鈭D：幼兒欣賞線(xiàn)條畫(huà)中美麗鮮艷的顏色的同時(shí)，逐步理解畫(huà)中的特點(diǎn)。幼兒的發(fā)現、表述都是為后面的設計和創(chuàng )作作鋪墊，教師給予孩子的是行動(dòng)上的引領(lǐng)，和語(yǔ)言上的指導。）
2．完整示范，學(xué)習線(xiàn)條畫(huà)的做法和要點(diǎn)。
指導要點(diǎn)：
�。�1）找個(gè)同伴合作。
�。�2）動(dòng)作練習，大膽涂色。
�。�3）共同完成作品。
�。ㄒ鈭D：中班孩子初次嘗試合作的技能，所以教師會(huì )在行動(dòng)上指導幼兒。教師之間，師生之間，生生之間的合作體驗都對孩子有示范的作用。另外，教師和孩子一起表演的粉刷匠的`動(dòng)作，也有助于孩子在涂色時(shí)能做到大膽而細心。）
3．幼兒合作，體驗色彩和線(xiàn)條的組合美。
教師著(zhù)重指導：
�。�1）合作貼線(xiàn)條，強調創(chuàng )意。
�。�2）大膽涂色，鞏固常規。
4．展示作品，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)設計背景
秋風(fēng)起來(lái)啦，樹(shù)葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹(shù)底下忙得不亦樂(lè )乎。這樣情景當然不能錯過(guò)，引導孩子用樹(shù)葉來(lái)拓印的大好時(shí)機。
活動(dòng)目標
1.通過(guò)觀(guān)察和了解樹(shù)葉的奇妙以及樹(shù)葉的外形和葉脈的不同之處。
2.了解拓印的方法，樂(lè )意與同伴探索交流。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
使幼兒學(xué)會(huì )拓印樹(shù)葉的方法，從中得到樂(lè )趣
活動(dòng)準備
幼兒：各式各樣的樹(shù)葉若干，厚薄畫(huà)紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個(gè)。
教師：事先做好的掛圖
活動(dòng)過(guò)程
1.幼兒自由介紹各種奇妙的樹(shù)葉
教師：你們搜集的樹(shù)葉都是什么樣的，有誰(shuí)愿意和大家介紹下自己帶來(lái)的樹(shù)葉。
幼兒自由介紹個(gè)子搜集來(lái)的樹(shù)葉，大家欣賞交流樹(shù)葉的特點(diǎn)。
2.欣賞教學(xué)掛圖中“奇妙的樹(shù)葉”，感受樹(shù)葉，葉脈的奇特之處。
教師：請大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹(shù)葉(引導幼兒自由想象)。老師考考小
朋友，看看誰(shuí)的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。
“小朋友看到圖中的這些樹(shù)葉，大家想到了什么?好像什么?與平時(shí)我們見(jiàn)到
的樹(shù)葉一樣嗎?有什么不一樣呢?”
“這些樹(shù)葉是什么形狀的?中間一條一條的小線(xiàn)線(xiàn)(葉脈)誰(shuí)知道是什么，誰(shuí)
能告訴我”?
小結：秋天到了，小樹(shù)葉們都換上了新衣服，離開(kāi)了自己的媽媽?zhuān)麄兌嫉侥娜チ?樹(shù)
媽媽看見(jiàn)自己的孩子不見(jiàn)了會(huì )著(zhù)急么。小樹(shù)葉都離開(kāi)了媽媽?zhuān)鼈冞�回回家找
媽媽么?什么時(shí)候還會(huì )去找媽媽呢?(當春天來(lái)了小樹(shù)葉就會(huì )回來(lái)找媽媽了)
3.出示拓印畫(huà)，引發(fā)幼兒對拓印畫(huà)的興趣。
教師：這里有一副奇怪的畫(huà)，從這副話(huà)里面，小朋友們能看到些什么呢?畫(huà)里
面又藏??
些什么呢?誰(shuí)能看出來(lái)?
4引導幼兒觀(guān)察拓印畫(huà)，討論怎樣進(jìn)行拓印。
教師：畫(huà)里面的樹(shù)葉是怎么樣畫(huà)進(jìn)去的?可以請小朋友們猜一猜。引導幼兒對
拓印畫(huà)的興趣
閱你讀幼兒用書(shū)，了解拓印樹(shù)葉的方法和注意事項。
1>先選好樹(shù)葉，可以用一種或者兩種.
2>然后把樹(shù)葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。
3>再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙，進(jìn)行拓印。
5幼兒動(dòng)手嘗試拓印畫(huà)。
教師：大家想用什么樣的樹(shù)葉拓印呢?想怎么樣拓印呢?
1>幼兒分小組進(jìn)行版畫(huà)游戲
2>在幼兒練習過(guò)程中，教師提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔，手上臟了及時(shí)擦干凈，鼓勵幼兒發(fā)揮獨創(chuàng )性設計出新穎的拓印畫(huà)。
3>把印好的畫(huà)用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹(shù)葉拓印畫(huà)。
6.互相交流各自拓印的過(guò)程，并討論，分析成功與否的原因。
教師：請大家說(shuō)說(shuō)自己剛才是怎么拓印樹(shù)葉的，拓印出來(lái)了嗎?為什么?
小結：引導幼兒探索發(fā)現只有畫(huà)面產(chǎn)生凹凸不平時(shí)才能拓印的，樹(shù)葉可以拓印
出來(lái)，拓印的時(shí)候，要把上下兩張紙固定好。
7.幼兒根據剛才的發(fā)現，再次進(jìn)行拓印畫(huà)的嘗試。
8.展覽、欣賞各自拓印畫(huà)的作品，分享、嘗試探索拓印畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè )。
延伸活動(dòng)
下節課也可以提供不同的拓印工具(顏料、油畫(huà)棒、鉛筆、水筆等)和不同紙質(zhì)的紙張。引導幼兒探索什么材料拓印的清楚，也可以選擇樹(shù)皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的墻面等一些其他有紋路便于拓印的東西。由拓印引發(fā)幼兒對不同物質(zhì)的表面機理的關(guān)注興趣。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過(guò)程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹(shù)葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。
活動(dòng)目標：
1、用已學(xué)盤(pán)、貼、刻技能表現、創(chuàng )作各種動(dòng)物。
2、根據自己制作的動(dòng)物，編一編、唱一唱動(dòng)物的歌。
3、能充分想象、大膽制作表達。
活動(dòng)準備：
1、課前對動(dòng)物有一定的了解。
2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。
3、錄音機、磁帶、小熊頭飾十個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè )玩游戲：《小白兔和大黑熊》
(1)、教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè )分角色玩游戲。
(2)、師：小白兔真開(kāi)心，來(lái)找黑熊做游戲，你們還想和其它動(dòng)物做游戲嗎?想和誰(shuí)做好朋友呢?
(3)、幼兒講述。(講清名稱(chēng)、形態(tài)特征)
2、交代要求：
(1)、師：今天我們就用泥巴把你喜歡的動(dòng)物朋友做出來(lái)，也可以和你的爸爸、媽媽一起做?
(2)、你準備怎么做呢?(幼兒先討論后制作)
3、幼兒制作，教師巡回指導。
4、活動(dòng)：
(1)、幼兒將自己的作品圍在一起，變成一個(gè)大動(dòng)物園，相互講一講我制作的動(dòng)物。
(2)、聽(tīng)音樂(lè )編一編、唱一唱“快樂(lè )的動(dòng)物園”。
中班美術(shù)鳥(niǎo)教案模板6
活動(dòng)目標：
1、能在欣賞中初步感受古代石刻質(zhì)樸、單純的形式美。
2、樂(lè )于嘗試簡(jiǎn)單的雕刻工作，并在雕刻、拓印的探究中體驗創(chuàng )作的歡樂(lè )，獲得成功的滿(mǎn)足感。
3、基本能正確使用刻畫(huà)、拓印中的工具材料，有良好的操作習慣。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
泥塊、刻刀、紅黑油墨、幼兒護衣與幼兒人數相同。高麗紙若干。
電腦、投影、音樂(lè )：原始歡快的、舒緩的'。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒欣賞石刻畫(huà)，感受質(zhì)樸單純的形式美。
老師點(diǎn)擊幻燈出示一幅羊的畫(huà)面。（定格一副石刻作品進(jìn)行對話(huà)）
師：“你們看到了什么？”
師：“這些畫(huà)和我們的畫(huà)一樣嗎？有什么不一樣呢？”
師：“他們?yōu)槭裁匆堰@些東西刻在石頭呢？”（引導幼兒知道他們對自然的熱愛(ài)之情）
教師小結：很久很久以前沒(méi)有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫(huà)下來(lái)，怎么辦呢？他們找來(lái)了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當筆，巖石當成紙，有的敲有的磨，大巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過(guò)了很多很多年，這些刻畫(huà)被風(fēng)吹過(guò)、被雨淋過(guò)，但還是留在巖石上，所以我們現在的人依然能夠看見(jiàn)、欣賞這些刻畫(huà)。
師：“猜猜他們除了喜歡這些，還喜歡什么呢？”
二、幼兒欣賞石刻幻燈，營(yíng)造藝術(shù)感受的氛圍。
師：“小朋友你們喜歡這些刻畫(huà)嗎？
三、展示操作材料，引導幼兒進(jìn)行泥刻創(chuàng )作。
師：“你們想不想也來(lái)刻畫(huà)自己心里喜歡的東西呀？”
“你喜歡什么？”
師生共同圍在一大塊的泥塊邊
師：“剛才我們看到的巖畫(huà)都是刻在巖石上的，可是這些巖石太重，而且太硬，小朋友力量還不夠大，刻不動(dòng)，所以田老師就帶來(lái)了軟一點(diǎn)的泥塊，讓我們小朋友在泥塊上不同的地方刻上自己喜歡的東西。這就是我們刻畫(huà)用的刻刀（展示刻刀），它可以幫助我們刻畫(huà)出各種喜歡的東西（邊說(shuō)邊示范刻法）。
四、幼兒創(chuàng )作，老師鼓勵幼兒大膽刻畫(huà)。
�。ǚ庞七h、神秘的背景音樂(lè )）
五、幼兒相互欣賞？泥刻畫(huà)并學(xué)習拓印的方法。
師：“我們刻了這么多漂亮的畫(huà)，你們想不想把刻出來(lái)的畫(huà)送給爸爸？想不想送給媽媽?zhuān)肯氩幌胨徒o爺爺奶奶？想不想送給好朋友呢？可是這里只有一幅畫(huà)怎么辦呢？你們看老師可以把一幅畫(huà)變成很多幅�！保ㄟ呎f(shuō)邊示范）。
可以引導幼兒用紅黑兩種不同的顏色來(lái)拓印不同效果的畫(huà)。
六、幼兒自由選擇顏色拓印自己的畫(huà)。（放輕松的音樂(lè )背景）
七、將幼兒的作品展示出來(lái)，相互欣賞，并贈送自己的拓印畫(huà)。（非洲音樂(lè )）
活動(dòng)反思：
通過(guò)本堂課我發(fā)現幼兒在親自作畫(huà)時(shí)非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團結，更是滿(mǎn)足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng )新能力，我認為只要一堂課滿(mǎn)足孩子的需求，完成了一堂課要達到的目標，那么也就達到了本節課的目的�！ �
中班美術(shù)鳥(niǎo)教案模板7
活動(dòng)設計背景
在一次戶(hù)外游戲時(shí)，我發(fā)現孩子在做游戲《小魚(yú)游》時(shí)，他們很興奮而且說(shuō)到哪種魚(yú)時(shí)，他們很感興趣，于是我設計這節美術(shù)課。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)繪畫(huà)讓孩子更多的了解海底動(dòng)物。
2、培養孩子想象繪畫(huà)。
3、感受色彩的美，并大膽展示自己的畫(huà)。
4、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
畫(huà)出自己心中不同各類(lèi)的魚(yú)
活動(dòng)準備
紙張、蠟筆、《海底世界》畫(huà)一張
活動(dòng)過(guò)程
一、出示畫(huà)《海底世界》讓幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：
1、你在這幅圖上能認識幾種魚(yú)，分別是什么名字？
2、除了上面幾種，你還能說(shuō)出幾種呢？
二、組織幼兒說(shuō)一說(shuō)這些魚(yú)的.外形特征
三、開(kāi)始畫(huà)
1、講規則
2、發(fā)紙張
3、巡回指導
4、個(gè)別指導
四、作品展示
五、活動(dòng)延伸
六、在上科學(xué)課時(shí)，讓幼兒對海底世界展開(kāi)說(shuō)一說(shuō)。
教學(xué)反思
通過(guò)畫(huà)《海底世界》讓我從中發(fā)現了以下幾點(diǎn)
1、孩子對線(xiàn)條的繪畫(huà)能力有些欠缺
2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善
3、孩子對作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節課我也做到了尊重幼兒的表現及表達
4、在下次繪畫(huà)中我會(huì )注意以上失誤，多方面培養幼兒繪畫(huà)的能力。
中班美術(shù)鳥(niǎo)教案模板8
活動(dòng)目標：
通過(guò)剪剪貼貼活動(dòng)讓幼兒初步理解二等分。
培養幼兒的欣賞能力。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗剪貼的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
各種形式的手工紙（正方形、長(cháng)方形、三角形、圓形）。剪刀、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起活動(dòng)興趣：
1、老師這里有各種形式的手工紙，誰(shuí)能把它分成兩張一樣大小的紙？（幼兒自由操作）
2、分享交流：
�。�1）互相介紹交流各種各樣的`方法？
�。�2）怎么知道它們是兩張一樣大小的紙？（比一比）
3、黑板上有一些圖，找找哪些圖形是二等分的，哪些圖形不是二等分？為什么？
二、聯(lián)系生活進(jìn)一步理解“二等分”：
1、平時(shí)還有什么時(shí)候需要二等分？
2、找一找教室里有沒(méi)有二等分的東西？（窗、門(mén)等）
三、剪剪貼貼有趣的畫(huà)：
老師這里還有許多各種圖形的手工紙，請小朋友把它進(jìn)行二等分貼成有趣的圖，好嗎？
反思：
活動(dòng)自主性得到了提高，動(dòng)手動(dòng)腦及合作能力也大大提高了，活動(dòng)帶給我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中更加積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的，促進(jìn)幼兒發(fā)展的方法。
中班美術(shù)鳥(niǎo)教案模板9
設計思路：
秋風(fēng)來(lái)了，帶來(lái)了豐碩的果實(shí)，也帶來(lái)了秋天的花兒朵朵。說(shuō)到菊花我相信所有的孩子都見(jiàn)過(guò)，因為菊花在鄉村隨處可見(jiàn)。但是，能叫的出花朵的名字的孩子卻很少。因此，我選擇了《美麗的菊花》這節課。由于條件限制，沒(méi)辦法帶領(lǐng)幼兒置身花海，所以我制作了一個(gè)ppt，帶領(lǐng)幼兒欣賞各種美麗的菊花的基礎上嘗試繪畫(huà)菊花。
活動(dòng)準備：
ppt、勾線(xiàn)筆、畫(huà)紙等
活動(dòng)目標：
1、嘗試表現菊花的外形特征，并將畫(huà)面畫(huà)大畫(huà)滿(mǎn)。
2、感受秋天菊花盛開(kāi)的美。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看說(shuō)說(shuō)——了解菊花的`外形特征。
1、秋天來(lái)了，美麗的菊花開(kāi)放了，小朋友們看見(jiàn)過(guò)菊花嗎？
2、我們這里開(kāi)了一個(gè)菊花展覽會(huì )，看看菊花長(cháng)什么樣？引導幼兒從花、莖、葉幾部分觀(guān)察菊花的特征�？催^(guò)了這么多美麗的菊花，請你們說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的？
�。ㄓ變嚎赡埽壕栈ㄊ且桓桓�；菊花像個(gè)球一樣的；有的菊花是很小的，黃黃的。）
小結：菊花有長(cháng)長(cháng)的花莖，大大的葉子，花開(kāi)花開(kāi)在頂端，葉子邊緣有鋸齒，花有黃、白、紫等顏色。形狀多樣：有的花象個(gè)球，有的花瓣象一條條蘿卜絲，有的象媽媽的卷頭發(fā)，有大有小，有直有彎，有寬有窄。在枝頭上，花瓣細細長(cháng)長(cháng)。
二、幼兒作畫(huà)——大膽表現，教師進(jìn)行指導。
1、菊花真美，今天我們都來(lái)做小園丁，一起來(lái)種菊花好嗎？把我們的幼兒園打扮得更漂亮！
2、先畫(huà)上細細長(cháng)長(cháng)的花徑，在花莖的兩邊畫(huà)上大大的葉子。在花莖的頂端畫(huà)放射狀的花瓣，盡量畫(huà)上密密的一圈。
3、幼兒操作，教師指導幼兒完成作品。
�。�1）引導幼兒有順序地畫(huà)：花蕊——花瓣——花莖——葉子，并且知道畫(huà)花瓣、葉子。
�。�2）教師鼓勵幼兒將菊花畫(huà)大，將畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。
三、交流講評——美麗的菊花
1、誰(shuí)畫(huà)的菊花大？
2、誰(shuí)畫(huà)的菊花��？
�。ń處熗ㄟ^(guò)提問(wèn)引導幼兒細致地觀(guān)察同伴作品）
活動(dòng)延伸：
將幼兒的作品用來(lái)布置班級環(huán)境。
中班美術(shù)鳥(niǎo)教案模板10
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習手指點(diǎn)畫(huà)
2、知道愛(ài)護自己及同伴的作品
3、初步了解點(diǎn)畫(huà)的特點(diǎn)和簡(jiǎn)單技巧
活動(dòng)準備：
兩幅表情相反的大樹(shù)每組一盤(pán)綠色顏料，抹布，幼兒人手一份畫(huà)好樹(shù)干的畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
師：春天來(lái)了，許多樹(shù)媽都很高興，因為她們的'樹(shù)葉寶寶都回來(lái)了，看，樹(shù)葉寶寶在風(fēng)中跳舞，因此，這個(gè)樹(shù)媽媽很開(kāi)心。
出示："難過(guò)的"大樹(shù)媽媽圖片，說(shuō)：這是我們幼兒園的一棵樹(shù)媽媽?zhuān)婚_(kāi)心，為什么呀？
幼1：她沒(méi)有樹(shù)葉寶寶幼2：她的孩子不見(jiàn)了，怎么辦呢？
幼a：告訴警察叔叔
幼b：我幫她找
幼c：我給她畫(huà)上樹(shù)葉
師：小食指聽(tīng)到忙跑過(guò)來(lái)對大樹(shù)說(shuō)：樹(shù)媽媽?zhuān)規湍阏覍殞殹?/p>
小食指：站起來(lái)，蘸上綠色送一片圖一只的寶寶，小食指躺下來(lái)送給樹(shù)媽媽長(cháng)一點(diǎn)的寶寶，小食指這一片、那一片給大樹(shù)媽媽送了許多寶寶。
大樹(shù)媽媽開(kāi)心的笑了（換表情）說(shuō)：謝謝你！小食指說(shuō)不用謝，小食指脫下綠衣裳（在抹布上擦干凈食指）回家了。
師：大樹(shù)媽媽有了寶寶開(kāi)心極了，你們誰(shuí)也想來(lái)給樹(shù)媽媽送寶寶的？（幼兒踴躍舉手）師請一位幼兒操作師：你真了不起，大樹(shù)媽媽得到那么多寶寶，她謝謝你，這兒還有許多媽媽等著(zhù)大家幫忙呢？你們愿意嗎（幼愿意。）師：那就讓我們一起來(lái)幫這些大樹(shù)媽媽。
二、幼兒操作
在輕柔的音樂(lè )中幼兒認真操作，有的幼兒還對大樹(shù)媽媽說(shuō)些安慰的活，師在巡視時(shí)鼓勵幼兒你的小手指真能干，畫(huà)的樹(shù)葉寶寶真多，樹(shù)媽媽會(huì )非常開(kāi)心的、。
三、展示作品
師：我們寶寶幫助了樹(shù)媽媽?zhuān)齻兎浅ｉ_(kāi)心說(shuō)：謝謝小一班的小朋友。
幼：不用謝。
師：我們和樹(shù)葉寶寶一起跳個(gè)舞吧！
結束：隨觀(guān)快的旋律，師生共同跳舞！
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