- 相關(guān)推薦
大班美術(shù)教案畫(huà)人
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的大班美術(shù)教案畫(huà)人，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班美術(shù)教案畫(huà)人1
1、欣賞畢加索的作品《朵拉�，敔柕漠�(huà)像》，感受作品抽象、變形的繪畫(huà)風(fēng)格。
2、嘗試用變形、裝飾的手法表現自畫(huà)像，感受其中的樂(lè )趣。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞畢加索的作品《朵拉�，敔柕漠�(huà)像》，感受作品抽象、變形的繪畫(huà)風(fēng)格。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用變形、裝飾的手法表現自畫(huà)像，感受其中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)紙、水粉顏料、畫(huà)筆、水、抹布等。
2、幼兒用書(shū)第1冊第15—16頁(yè)。
3、掛圖《朵拉�，敔柕漠�(huà)像》（畢加索）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師導入談話(huà)，引起幼兒對作品的興趣。
1、引導幼兒結合已有經(jīng)驗談?wù)剬θ宋锂?huà)像的認識
提問(wèn)：什么是畫(huà)像？小朋友平�？吹竭^(guò)的畫(huà)像是什么樣的？今天讓我們來(lái)欣賞一副特別的畫(huà)像。
二、欣賞作品。
1、出示畢加索的《朵拉�，敔柕漠�(huà)像》，初步感受作品夸張、變形的表現風(fēng)格：這幅畫(huà)和你平時(shí)看到的畫(huà)有什么不同？人物臉部的五官是怎樣的？你的感覺(jué)是怎樣的？
2、進(jìn)一步引導幼兒從作品的線(xiàn)條、色彩等方面進(jìn)行分析，感受作品的.主題：你感覺(jué)這幅畫(huà)最吸引你的地方在哪里？
3、重點(diǎn)引導幼兒感受畫(huà)面，尤其是人物臉部線(xiàn)條的裝飾特點(diǎn)：畫(huà)家是怎樣表現它們的呢？
4、感受畫(huà)面片暖色和柔和線(xiàn)條所表現的整體愉悅感：畫(huà)中人物的心情是怎樣的呢？你從哪些地方感覺(jué)到的？
5、簡(jiǎn)要介紹作汽稱(chēng)和畫(huà)家情況。
6。繼續引導幼兒欣賞凡。高。盧梭和米羅的自畫(huà)像（見(jiàn)幼兒用書(shū)）
三、創(chuàng )作自畫(huà)像。
1、鼓勵幼兒用夸張、變形的方法為自己畫(huà)一幅肖像：你想怎樣為自己畫(huà)一幅畫(huà)像呢？你會(huì )用什么顏色呢？你認為自己臉上什么地方最有特點(diǎn)？你想怎樣表現它們呢？
2、展示幼兒的作品，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡誰(shuí)的作品。
活動(dòng)反思：
成功之處：
1、從全體幼兒的繪畫(huà)作品上看，今天參加活動(dòng)的孩子在繪畫(huà)的過(guò)程中都能夠盡力的通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現自己的外部特征，說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程的設計對于目標的實(shí)現起到了一定的指導作用。
2、另外從孩子們作品的構圖、背景的表現形式也較以往有了進(jìn)步，這說(shuō)明欣賞環(huán)節對于幼兒來(lái)說(shuō)起到了開(kāi)拓視野、提升繪畫(huà)技能的作用。
不足之處：
1、活動(dòng)開(kāi)始的談話(huà)時(shí)間過(guò)長(cháng)，分析原因主要是由于欣賞環(huán)節有些不太適宜。！這個(gè)環(huán)節對于幼兒來(lái)說(shuō)又是不可或缺的，因此我考慮這個(gè)環(huán)節可以放在活動(dòng)之前，開(kāi)展一個(gè)欣賞活動(dòng)，來(lái)達到提升幼兒繪畫(huà)表現經(jīng)驗、理解自畫(huà)像的作用。
2、由于欣賞時(shí)間的拖拉，因此我感覺(jué)引導幼兒觀(guān)察自己的五官特點(diǎn)、助幼兒梳理自己外貌特點(diǎn)的環(huán)節有些不充分，因此在繪畫(huà)過(guò)程中有的孩子還需要老師的提醒才會(huì )留意自己的特點(diǎn)，也有的孩子有偏離主題的想象。
大班美術(shù)教案畫(huà)人2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒根據石頭的外形膽的想象，嘗試借助輔助材料創(chuàng )造性的裝飾石頭。
2、能膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng )造出新穎的形象。
3、體驗石頭畫(huà)的樂(lè )趣。
4、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：引導幼兒膽想嘗試運用輔助材料創(chuàng )造性的裝飾石頭�；顒�(dòng)難點(diǎn)：能按自己的意愿制作石頭畫(huà)。
活動(dòng)準備：
1、各種不同形狀的石頭。
2、油畫(huà)棒、棉簽、皺紋紙、絲帶等。
3、各組一塊抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲的形式，引出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友看看老師帶來(lái)什么？
師：我們和石頭朋友玩躲貓貓的游戲，請小朋友猜一猜石塊上究竟有什么？看小朋友們猜的準不準？
�。ㄒ杂螒虻男问綄胝n題讓幼兒充分了解幼兒對石頭產(chǎn)生濃厚的興趣。）二、引導討論，啟發(fā)想象1、交流、想象。
師：（這是老師和小朋友一起收集到的石頭，每人選一塊自己喜歡的石頭看一看摸一摸再想一想它像什么？
幼：臉蛋兒、烏龜、頭、金魚(yú)……師：小朋友的想象真豐富，令老師都非常佩服。
2、教師適時(shí)給予孩子技能技巧上的支持師：（出示兩塊石頭）小朋友能用兩塊石頭變成什么呢？
幼：娃娃、長(cháng)頸鹿、老虎、船、火車(chē)……師：你會(huì )把它怎樣擺放變成娃娃、長(cháng)頸鹿、老虎、小船……的呢？
3、教師請個(gè)別幼兒操作，并說(shuō)說(shuō)怎么樣給它裝飾成這些物體呢？
幼：在石頭上畫(huà)上五官，用皺紋紙可以做頭發(fā)；用橡皮泥做眼睛，把絲帶粘在后面做尾巴就變成了金魚(yú)。
�。ㄍㄟ^(guò)想象和交流，孩子們發(fā)現，原來(lái)利用石頭的形狀和一些輔助材料，可以創(chuàng )作出不同的作品。當孩子思索怎樣把兩塊石頭放在一起時(shí)，教師的啟發(fā)與引導能使孩子的想象更加合理。）三、教師示范，提出要求。
1、師：（出示示范畫(huà)娃娃）這個(gè)是已經(jīng)化了妝的石頭，現在變成了什么？
幼：娃娃臉。那是怎么樣把它變成娃娃的呢？再出示小魚(yú)示范作品。
師：剛才這些作品都是用什么給它化妝的呢？
幼：水粉顏料。
2、教師示范。
3、欣賞顏料石頭畫(huà)作品。（放石頭畫(huà)圖片欣賞）4、介紹材料，提出要求：
�。�1）、桌上擺好石頭、顏料、棉簽、墊板、抹布等作畫(huà)用具。
�。�2）、先讓幼兒取石頭在墊板上，再觀(guān)察石頭的形狀像什么，可以用來(lái)做什么，然后再進(jìn)行裝扮。
�。�3）、安靜操作，注意衛生。
�。ㄏ瘸鍪痉懂�(huà)，在示范，最后觀(guān)看有關(guān)石頭圖片，使幼兒獲得技能技巧與表現形式的間接經(jīng)驗；讓直接進(jìn)入創(chuàng )作角色的機會(huì )，孩子在選擇時(shí)就非常明確自己要做什么，怎么做。）四、作品賞析：
提醒幼兒將完成的作品陳列到展臺上，鼓勵沒(méi)完成的幼兒也將作品陳列上去，引導孩子互相欣賞，互相交流，共同提高。
�。ù谁h(huán)節為幼兒創(chuàng )設了展示自己作品的條件，即使沒(méi)來(lái)得及完成的幼兒也將作品陳列上去。同時(shí)，讓幼兒認識到在創(chuàng )造過(guò)程中也付出了努力和智慧。作為教師，應尊重幼兒在發(fā)展水平能力經(jīng)驗等方面的個(gè)體差異，因人施教、努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足與成功，從而不斷激發(fā)孩子對藝術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情。）活動(dòng)反思：
美術(shù)創(chuàng )作來(lái)源于生活，本次活動(dòng)作品表現的是生活的內容。為了引發(fā)孩子積極討論、自主探索的欲望�；顒�(dòng)中教師有效的指導方式和人性化的作品展覽賞析，讓幼兒的創(chuàng )造性得到進(jìn)一步的萌芽開(kāi)花和結果，活動(dòng)目標的達成度較高。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，倡導的是自由表達、個(gè)性展示。我們要尊重每個(gè)幼兒的`想法與創(chuàng )造，肯定和接納他們特的表現方式和審美感受，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。
教學(xué)反思
�。ㄒ唬┍敬位顒�(dòng)的成功之處
石頭是我們生活中十分常見(jiàn)的事物，本次活動(dòng)的生成也是來(lái)源于孩子的一次偶然發(fā)現，可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。（。來(lái)源屈。老師礁網(wǎng)）這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。
在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗到了進(jìn)行石頭畫(huà)創(chuàng )作的樂(lè )趣，多數孩子的作品能夠不受老師俘的影響，有自己的創(chuàng )新之處，并能膽、合理的運用各種輔助材料。
�。ǘ┍敬位顒�(dòng)的不足之處及提出新的設想
在這次活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)過(guò)后的思，我認為存在著(zhù)以下幾點(diǎn)不足之處：
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻是在張望著(zhù)他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節提前到前面，過(guò)后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。
2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問(wèn)題在于我課前準備活動(dòng)時(shí)沒(méi)有考慮周到，沒(méi)能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。
3、教師的俘過(guò)小，不利于幼兒的觀(guān)察。
大班美術(shù)教案畫(huà)人3
1、助幼兒理解圖畫(huà)書(shū)中的故事內容，嘗試用小兔的口吻對話(huà)。
2、通過(guò)圖畫(huà)書(shū)閱讀，引導幼兒感受媽媽的愛(ài)。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)家的情感。
4、感受作品的美感。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1、《猜猜我有多愛(ài)你◇圖書(shū)
2、《我愛(ài)媽咪》音樂(lè )磁帶、錄音機
3、幼兒與媽媽的照片若干張
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)錄音，引出課題
1、你們聽(tīng)什么聲音？（播放錄音：媽咪，我愛(ài)你！寶貝，我也愛(ài)你！……）
2、他們在說(shuō)什么？
3、你們知道這是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話(huà)嗎？（媽媽和小孩子在說(shuō)話(huà)）
二、結合圖書(shū)講述故事
1、有一只小兔子也和媽媽在說(shuō)悄悄話(huà)，它們在說(shuō)《猜猜我有多愛(ài)你》（出示圖書(shū)），這是個(gè)很好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)》
2、小兔子做了哪些動(dòng)作？（張開(kāi)手臂、伸開(kāi)手臂）。
3、兔媽媽做了哪些動(dòng)作？
4、還會(huì )想什么動(dòng)作？（啟發(fā)幼兒說(shuō)）
“我跳得有多高，我就有多愛(ài)你！”“世界有多，我就有多愛(ài)你！”“草地有多綠，我就有多愛(ài)你！”
5、老師當媽媽?zhuān)銈儊?lái)當兔寶寶，我們來(lái)比一比。
幼：“天上的星星有多少，我就有多愛(ài)你！”
師：“海有多深，我就有多愛(ài)你！”
6、小朋友自己找個(gè)朋友來(lái)比一比。
7、讓我們看一看，小兔子到底師怎樣說(shuō)的？教師繼續講故事。
8、兔媽媽為什么微笑著(zhù)，輕輕地對小兔子說(shuō)？（兔媽媽怕吵醒兔寶寶，很愛(ài)他。）
三、情感遷移，感受母愛(ài)，并表達對媽媽的愛(ài)。
1、媽媽平時(shí)是怎樣愛(ài)你們的？（幼兒講述）
2、你們的媽媽真愛(ài)你！讓我們唱首歌給媽媽聽(tīng)吧�。úシ乓魳�(lè )《我愛(ài)媽咪》）
3、看幻燈：這是老師和我媽媽的照片，老師示范說(shuō)感激媽媽的話(huà)。
4、看幼兒與媽媽的照片，請幼兒對媽媽說(shuō)一句感激的話(huà)。
5、今天很多小朋友的媽媽也來(lái)到的我們幼兒園，說(shuō)愿意親自對媽媽的說(shuō)感激的話(huà)。
6、在我愛(ài)媽咪的音樂(lè )聲中
活動(dòng)反思：
《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說(shuō)誰(shuí)更愛(ài)對方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，卻將母子之間深切真摯的愛(ài)一一展現出來(lái)。每次閱讀都會(huì )觸動(dòng)我的心房，帶著(zhù)這份感動(dòng)，我把它分享給了我班上的孩子們。
在重視故事內容欣賞、情感體驗的同時(shí)，本活動(dòng)將發(fā)展幼兒的語(yǔ)言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛(ài)你”的句式滲透到幼兒的意識之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達出自己對媽媽的愛(ài)。因此在活動(dòng)一開(kāi)始，我輕輕地問(wèn)：“孩子們，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？”“愛(ài)！”我獲得了孩子們熱烈的回應。第二個(gè)問(wèn)題：“有多愛(ài)？”孩子們開(kāi)始七嘴八舌的回答說(shuō)：“很愛(ài)很愛(ài)”、“非常愛(ài)”“特別愛(ài)”“我最?lèi)?ài)我的媽媽”等，我便順勢引導孩子們去聽(tīng)一聽(tīng)、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛(ài)對方的？有多愛(ài)對方？并有意識的將“……有多……，我就有多愛(ài)你”的句式隨著(zhù)故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發(fā)現由于新句式的結構對于幼兒來(lái)說(shuō)比較陌生，在模仿和表達時(shí)他們的積極性明顯不足，還是習慣于用自己的方式來(lái)表達�？蓪τ谕脣寢屌c小兔子之間充滿(mǎn)愛(ài)的動(dòng)作，孩子們總是會(huì )不由自主的就跟著(zhù)模仿起來(lái)，還特別興奮。于是，我立即調整活動(dòng)計劃，請個(gè)別幼兒到前面來(lái)，用動(dòng)作表現自己對媽媽的愛(ài)，并重點(diǎn)引導幼兒運用“……有多……，我就有多愛(ài)你”，的提高了孩子們的參與性，他們開(kāi)始熱情高漲，爭先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來(lái)表達自己對媽媽的愛(ài)，讓在場(chǎng)的老師們欣慰不已。新句式的運用也開(kāi)始漸漸深入到孩子們的意識中，最后不僅會(huì )準確的表達出來(lái)，還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的'創(chuàng )編，讓我驚喜連連。
活動(dòng)雖然較為順利的結束了，可存在的問(wèn)題也是不少的。部分的孩子在我的引導下都有認真的閱讀繪本，對內容感興趣。但是對于我提出的問(wèn)題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會(huì )有個(gè)別幼兒游離于活動(dòng)之外，靜靜的坐著(zhù)，不去思索，不去回答。我有想過(guò)是不是我的問(wèn)題不吸引他們？還是他們聽(tīng)不懂我的提問(wèn)？又或是幼兒在學(xué)習習慣上存在著(zhù)明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過(guò)程中我應該重點(diǎn)關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機會(huì )和肯定，增強沒(méi)有思考習慣的孩子一些學(xué)習的意識，力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展。
自從閱讀過(guò)這個(gè)繪本之后，孩子們就愛(ài)上了里面的經(jīng)典對話(huà)而樂(lè )此不疲，他們總是要興致勃勃的把書(shū)中小兔子的動(dòng)作都演示一遍，還即興發(fā)揮創(chuàng )編一些類(lèi)似的句式，如：老師我愛(ài)你，有我丟的小皮球那么遠；老師我愛(ài)你，有我跳繩跳的那么高；老師我愛(ài)你，像我家的小陀螺轉得那么快……感謝這本書(shū)，讓我班的孩子們見(jiàn)識到了愛(ài)的千姿百態(tài)和無(wú)限可能，讓我們相處的時(shí)光里充滿(mǎn)甜蜜、溫馨、滿(mǎn)足以及幸福！
大班美術(shù)教案畫(huà)人4
1、認識蔬菜的顏色并進(jìn)行分類(lèi)，同時(shí)認識蔬菜的菜名。
2、學(xué)習蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度做到涂色均勻。
活動(dòng)準備：蠟筆、圖畫(huà)紙、各種蔬菜圖片、示范畫(huà)、各種蔬菜（實(shí)物）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
師：小朋友，今天老師想給你們看一些圖片，看看你們認不認識。
出示蔬菜圖片師：當你們見(jiàn)到她的時(shí)候如果認識她的就要喊出她的名字哦！
出示蔬菜（實(shí)物）師：今天老師請一些蔬菜寶寶來(lái)到我們教室呢，你們想見(jiàn)見(jiàn)他們嗎？
幼：想師：這些蔬菜小朋友有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，有沒(méi)有吃過(guò)呢？
幼：有觀(guān)察與演示。
請幼兒觀(guān)察蔬菜的顏色，哪些是綠色？哪些是的？還有些什么顏色呢？
�。�2）請小朋友說(shuō)說(shuō)這些菜新鮮不新鮮？為什么？
師幼總結：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒，說(shuō)出涂色應該有一定的力度，著(zhù)色均勻。
�。�3）教師示范，在畫(huà)好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿(mǎn)涂濃，畫(huà)上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是漂亮新鮮的蔬菜。
小結：新鮮的蔬菜營(yíng)養好，人人吃了身體棒！今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶？
2、提出作畫(huà)的創(chuàng )作要求。（播放輕音樂(lè )）小朋友在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候著(zhù)色要均勻、掌握一定的力度，膽想象豐富畫(huà)面。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導的要點(diǎn)。
畫(huà)的蔬菜要，畫(huà)的品種要多。鼓勵幼兒膽畫(huà)各種圖像。
�。�2）畫(huà)的蔬菜要新鮮，顏色涂滿(mǎn)，涂濃。
三、結束部分幼兒互相欣賞各自作品，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)蔬菜寶寶。
小結：蔬菜寶寶是我們的好朋友，同時(shí)她給我們帶來(lái)很多營(yíng)養，希望小朋友能愛(ài)她，她會(huì )讓你的身體倍兒棒哦！
游戲：（蔬菜一家親）六人一組胸帶蔬菜圖片，找一找相同的`蔬菜寶寶，找到后并抱一抱，游戲結束。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)注重的是孩子對用蔬菜繪畫(huà)的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程，而不是結果。當然，類(lèi)似的活動(dòng)也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節中滲透，如區域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開(kāi)展類(lèi)似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng )造力，充分體驗藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè )趣了。
大班美術(shù)教案畫(huà)人5
1、運用情景創(chuàng )設引起幼兒作畫(huà)的興趣，培養幼兒助人為樂(lè )的品質(zhì)。
2、學(xué)習用膠帶粘貼作畫(huà)的方法，體驗用多種方式作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件、喜洋洋與灰太狼的音樂(lè )、各種材料做成的畫(huà)（包括膠帶粘貼畫(huà)）俘若干。
2、A4紙、透明膠帶、剪刀、油畫(huà)棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)多媒體課件加故事導入引起幼兒作畫(huà)興趣。
1、師：小朋友，你們喜歡看喜羊羊與灰太狼的`動(dòng)畫(huà)片嗎？今天老師帶來(lái)一節有趣的課叫喜羊羊與灰太狼之——特別的畫(huà)（激發(fā)幼兒的興趣）
2、播放多媒體課件，講述故事。
"羊村里，慢羊羊村長(cháng)正準備去鍛煉身體，忽然美羊羊跑來(lái)對村長(cháng)說(shuō)"不好了！美羊羊被灰太狼抓走了！ ……
二、教師示范講解膠帶粘貼畫(huà)的作畫(huà)方法。
師：首先，我們在作畫(huà)前，要先想好畫(huà)些什么內容，然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀，接著(zhù)用油畫(huà)棒在沒(méi)有貼透明膠帶的地方（里面和外面）都要涂上各種漂亮的顏色，最后輕輕地撕掉透明膠帶，一副膠帶畫(huà)就完成了。
三、幼兒在情景下制作膠帶貼畫(huà)。
1、師：小朋友，你們是不是已經(jīng)迫不及待了？
2、師：在作畫(huà)之前老師有幾個(gè)要求。提出要求：
�。�1）在使用剪刀時(shí)要注意安全。
�。�2）把用過(guò)的膠帶和其他垃圾放到小框里。
�。�3）由于，美羊羊還在紅太狼那里，所以要救美羊羊一定要抓緊時(shí)間。
3、師：你們記住老師提的要求了嗎？好，現在你們可以畫(huà)了。
四、收集孩子做的畫(huà)。
師："現在我要把這些畫(huà)拿去給村長(cháng)讓他去換美羊羊了。"美羊羊換了回來(lái)，她對小朋友們說(shuō)："謝謝你們救了我！"師："你們真是一群救人為樂(lè )的好孩子！"
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
大班美術(shù)教案畫(huà)人6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習中心及邊緣連續裝飾的技能，能用與主題相仿的圖案來(lái)裝飾盤(pán)子。
2、通過(guò)對各種房子的認識，膽的用線(xiàn)描和色彩來(lái)裝飾。
3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望及熱愛(ài)生活的美好情感。
4、培養幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗：對各種各樣房子的認識。
2、圓形盤(pán)子若干、水彩筆、盤(pán)子裝飾圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞，了解盤(pán)子（一）教師出示盤(pán)子（無(wú)圖案）師：老師今天帶來(lái)了一個(gè)特別的物品，你們來(lái)瞧一瞧！它有什么用呢？（幼兒介紹）。
師：在生活中盤(pán)子真是我們的好朋友，有很多的作用，真是我們生活中必不可少的日用品！但是盤(pán)子的作用不僅只有這些，我們來(lái)看一看它還可以用來(lái)做什么。
�。ǘ┙處煶鍪緢D片師：現在就讓我們來(lái)看看這些各種各樣的盤(pán)子吧�。ㄓ變盒蕾p圖片）師：欣賞完這些圖片，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)盤(pán)子除了可以放東西還可以用來(lái)做什么？（裝飾、做裝飾品等）教師小結：盤(pán)子可以變成裝飾品，擺在我們的家里，掛在墻上來(lái)裝飾我們的房子。
二、學(xué)習制作方法（一）教師出示盤(pán)子（有圖案）師：小朋友，你們喜歡這些圖案豐富、漂亮的盤(pán)子嗎？我們也來(lái)畫(huà)一個(gè)漂亮的盤(pán)子當裝飾品吧！
�。ǘ┨岢鲅b飾主題、講解繪畫(huà)過(guò)程1、提出主題師：之前我們認識了許多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高樓廈、有名勝古跡、還有非常有趣的奇怪的房子。今天老師想請小朋友將你喜歡的房子畫(huà)在我們的盤(pán)子上。你可以來(lái)當一名小設計師，畫(huà)出你心目中的房子！
2、教師提出要求（1）首先找出中心點(diǎn)，設計你想要畫(huà)的房子，然后再裝飾邊緣。
�。�2）裝飾四周的時(shí)候要注意圖案、線(xiàn)條的對稱(chēng)。
�。�3）線(xiàn)與線(xiàn)之間可以用間的的幾何圖形來(lái)裝飾，例如三角形、圓形等。
三、分發(fā)紙盤(pán)子，教師輔導幼兒動(dòng)手制作師：小朋友們準備好了嗎？那我們就開(kāi)始把各種各樣的房子搬到我們的盤(pán)子上，開(kāi)始來(lái)畫(huà)我們的裝飾品吧！
四、展示欣賞幼兒作品。師：這么多漂亮的盤(pán)子，我們請幾位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在盤(pán)子上設計了什么房子，你還用了什么線(xiàn)條來(lái)裝飾我們的盤(pán)子呢？（幼兒介紹）
教學(xué)反思
這節課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過(guò)本活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒能分辨出房子的不同種類(lèi)及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的�！敝皇�，上課時(shí)，教學(xué)目標中的第三點(diǎn)（培養幼兒認真傾聽(tīng)的習慣，并能膽地在同伴面前進(jìn)行講述。）這點(diǎn)完成的不太好，我在問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)?wèn)題的時(shí)候，往往是部分的幼兒都在說(shuō)，沒(méi)有做到傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，在這方面，我以后也會(huì )注意。把每節課都當做公開(kāi)課去上，本著(zhù)嚴謹的教學(xué)態(tài)度去準備礁，更加完善教學(xué)過(guò)程。
第35篇設計意圖；本班幼兒從中班到班，對繪畫(huà)方面有很的興趣，在這學(xué)期里我嘗試著(zhù)讓幼兒們初步學(xué)習線(xiàn)描畫(huà)，這節課提供了幼兒喜歡又熟悉的動(dòng)物小鳥(niǎo)進(jìn)行組圖，通過(guò)畫(huà)小鳥(niǎo)可以直接激發(fā)幼兒對線(xiàn)描畫(huà)的興趣，幼兒會(huì )覺(jué)得這是那么容易，又那么的美妙！從欣賞到發(fā)現讓幼兒領(lǐng)受線(xiàn)描畫(huà)的藝術(shù)魅力。
美工活動(dòng)：印手畫(huà)小鳥(niǎo)
活動(dòng)目標：
1、運用幼兒熟悉的'手做基礎，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，鼓勵幼兒膽的表現，創(chuàng )作與眾不同的畫(huà)面。
2、培養幼兒對線(xiàn)描畫(huà)的興趣，感受線(xiàn)描畫(huà)的特魅力。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
彩色筆、長(cháng)卷畫(huà)、小鳥(niǎo)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一以游戲猜謎的形式導入（小手）。
二觀(guān)賞與演示小手變小鳥(niǎo)，了解小鳥(niǎo)的特點(diǎn)。
三創(chuàng )作要求
把畫(huà)紙當天空，讓小鳥(niǎo)們都到天空中來(lái)飛翔。
四幼兒作畫(huà)。教師指導要點(diǎn)。
1幼兒自由商量，分工作畫(huà)。
2鼓勵幼兒運用線(xiàn)描的技能膽想象，創(chuàng )作。
3照顧幼兒個(gè)別差異，給予適當的輔導。
五引導評價(jià)。
1鼓勵幼兒自由地相互欣賞各組創(chuàng )作的作品。
2結束：這么漂亮的長(cháng)卷畫(huà)，我想隔壁班上的小朋友們肯定也很想看看呢，現在呀我們就帶著(zhù)我們的作品去給他們欣賞一下吧！
各組幼兒扛著(zhù)畫(huà)出場(chǎng)。
課后反思
縱觀(guān)整個(gè)操作的過(guò)程，孩子們非常喜歡。有的孩子在畫(huà)好鳥(niǎo)的頭部后，創(chuàng )造性地將嘴巴同時(shí)也畫(huà)在彩色紙上，一起剪下來(lái)；有的孩子在鳥(niǎo)的翅膀處理上，比我預想得漂亮很多，他們的波浪線(xiàn)剪得非常好，有的孩子還特意在造型上剪得非常精致，齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只的鳥(niǎo)就做一只小的鳥(niǎo)，而且說(shuō)要完成鳥(niǎo)的一家。有的孩子動(dòng)作快，在忙裝飾和繪畫(huà)背景了，有樹(shù)、太陽(yáng)、小草小花等。于是，剛開(kāi)始四個(gè)人一張紙上還沒(méi)有飛行的小鳥(niǎo)，轉眼就已經(jīng)停滿(mǎn)了各種各樣漂亮的鳥(niǎo)，孩子們說(shuō)著(zhù)、做著(zhù)，開(kāi)心極了。要整理起來(lái)了，但是孩子們說(shuō)還想做，我告訴他們下午的游戲時(shí)間，我們再來(lái)裝飾。
大班美術(shù)教案畫(huà)人7
活動(dòng)背景
《向日葵》是法國偉的畫(huà)家———梵高的作品。在《向日葵》這幅作品中，值得幼兒欣賞和學(xué)習的是：畫(huà)面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線(xiàn)條，以及畫(huà)面傳達出來(lái)的強烈、炙熱的感情。通過(guò)讓幼兒欣賞梵高的名畫(huà)“向日葵”，使得幼兒對向日葵有了一定的了解；但是梵高的油畫(huà)的畫(huà)法，離班幼兒繪畫(huà)水平還有一定的距離。所以，我想通過(guò)讓幼兒嘗試運用線(xiàn)描的方式進(jìn)行繪畫(huà)，并且班幼兒對線(xiàn)描畫(huà)中的線(xiàn)條、花紋已有了初步的印象。
線(xiàn)描畫(huà)的裝飾性極強，在充分表達了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現了線(xiàn)描畫(huà)的黑白分布的巧妙配置及線(xiàn)條變化所形成粗細曲直的節奏與韻律之美。線(xiàn)描畫(huà)是一種利用最少的作畫(huà)工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng)，在這堂課里兩支粗細不同的勾線(xiàn)筆和一張四開(kāi)的白紙就是幼兒繪畫(huà)的全部工具。線(xiàn)描畫(huà)對培養孩子的想象力和創(chuàng )造力，觀(guān)察力、表現力很有助，還可以更好地掌握造型能力，熟悉線(xiàn)條的表現力。因此在此基礎上，我設計了本次活動(dòng)，讓幼兒用線(xiàn)描畫(huà)的方法表現自己喜歡的向日葵的造型，可以進(jìn)一步感受線(xiàn)描畫(huà)中線(xiàn)條和花紋的美。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞向日葵圖片，讓幼兒了解向日葵的外形特征。
2、合理掌握作畫(huà)布局，運用多種線(xiàn)條和圖案裝飾向日葵。
3、體驗線(xiàn)描畫(huà)的裝飾美，能膽、愉快的創(chuàng )作及表現。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
5、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
PPT課件；粗、細記號筆、繪畫(huà)紙人手一份；展示板兩塊；黑板一塊。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運用多種線(xiàn)條和圖案裝飾向日葵。
難點(diǎn)：合理布局畫(huà)面，注意花盤(pán)和花瓣的小關(guān)系�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、PPT播放音頻，引出主題“向日葵”。
1、師：小朋友們，今天老師要帶你們去一個(gè)神秘的地方，你們想和老師一起去看看嗎？
2、請先閉上你的眼睛，（播放PPT及音頻）。
師：小朋友們，我們已經(jīng)到達了神秘的地方，快看，這是哪？（幼兒回答），哇，原來(lái)這里是“美麗的向日葵”的家園，這里長(cháng)滿(mǎn)了許許多多的向日葵，可真漂亮呀！
二、教師介紹向日葵名稱(chēng)及外形特征。
師：小朋友們，你們知道我們?yōu)槭裁唇兴蛉湛�？（幼兒回答�?/p>
教師小結：因為向日葵的臉總是一直向著(zhù)太陽(yáng)，太陽(yáng)到哪里？它的臉就向著(zhù)哪里？所以我們叫它向日葵。
三、教師提問(wèn)：出示PPT中4張不同形態(tài)的圖片。
師：小朋友們，你看圖片上的這些向日葵的形態(tài)都一樣嗎？請小朋友們用肢體動(dòng)作來(lái)表現一下向日葵各個(gè)方向的形態(tài)。（請個(gè)別幼兒上臺演示向日葵形態(tài)）教師小結：對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，還有的扭動(dòng)身體，真是太可愛(ài)了！
四、教師出示梵高作品《向日葵》，請幼兒欣賞作品并提問(wèn)：
小朋友，請你來(lái)看看畫(huà)面上的這幅向日葵，哎，你知道這幅美麗的向日葵是誰(shuí)畫(huà)的嗎？（幼兒回答）
師：這幅向日葵是法國畫(huà)家梵高的作品，畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，到處都充滿(mǎn)陽(yáng)光，所以整幅畫(huà)到處都是金黃金黃的，給人感覺(jué)很溫暖，充滿(mǎn)了生命力。
五、教師講解向日葵畫(huà)法，激發(fā)幼兒作畫(huà)靈感。
師：剛才我們欣賞了“美麗的向日葵”，看了繪畫(huà)師的作品，你想不想也來(lái)當個(gè)小畫(huà)家，畫(huà)一幅與眾不同的向日葵？今天我們要用線(xiàn)描畫(huà)的方式來(lái)畫(huà)向日葵，你以前接觸過(guò)線(xiàn)描畫(huà)嗎？你用過(guò)哪些線(xiàn)條？請小朋友到黑板上畫(huà)一畫(huà)。（引導幼兒說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)）
1、剛才小朋友們說(shuō)了在線(xiàn)描畫(huà)中使用的線(xiàn)條，老師也為家準備了一些線(xiàn)條，當有些小朋友碰到裝飾線(xiàn)條的困難時(shí)候，可以參考一下。（教師邊示范畫(huà)邊說(shuō)名稱(chēng)）
2、接下來(lái)就要請小朋友們來(lái)畫(huà)一畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)向日葵了，畫(huà)前請家注意。（1）落筆前要請你先要想好，畫(huà)幾朵向日葵？一朵的話(huà)要花的特別一點(diǎn)；畫(huà)兩朵的時(shí)候可以一朵高一朵低，或者是一朵、一朵��；如果是三朵的話(huà)，那你要注意層次上的區別，有高有低，有有小。每個(gè)花瓣和葉子都要一點(diǎn)才能在里面進(jìn)行裝飾。
�。�2）畫(huà)的時(shí)候要注意步驟：首先在紙中間畫(huà)一個(gè)又又圓的花盤(pán)，再畫(huà)上花瓣，接著(zhù)畫(huà)出向日葵的莖和葉子，最后在花盤(pán)、葉子、莖里面畫(huà)出各種線(xiàn)條和花紋。小朋友們可以根據自己的想象，在輪廓內隨意添畫(huà)圖案。
�。�3）老師給你們準備了不同粗細的'兩支筆，請小朋友在畫(huà)向日葵輪廓線(xiàn)條時(shí)使用粗筆，畫(huà)里面的小線(xiàn)條和花紋時(shí)可以使用細筆，線(xiàn)條有粗有細，還可以動(dòng)動(dòng)小腦筋，運用一些不同類(lèi)型的線(xiàn)條、圖案來(lái)裝飾向日葵，這樣你的向日葵才能變得更加生動(dòng)。
六、幼兒自由創(chuàng )作向日葵，教師巡回指導。
師：接下來(lái)請我們的小畫(huà)家們，來(lái)創(chuàng )作你自己心中“美麗的向日葵”。（幼兒開(kāi)始分組操作繪畫(huà)，過(guò)程中教師適當提醒添畫(huà)、看整體布局等等）
七、作品展示，師幼互相欣賞、評價(jià)交流。
1、請先畫(huà)好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他幼兒欣賞。
2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品，說(shuō)說(shuō)理由。
師：哇，小畫(huà)家們的向日葵作品都已完成了，哪位小畫(huà)家來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡哪一幅向日葵？（幼兒互相評價(jià)）
3、教師小結：
師：今天你們創(chuàng )作的向日葵都很美，我們仿佛又沉浸在了向日葵的世界里，可真幸福啊。以后我們還可以通過(guò)線(xiàn)描畫(huà)的方式，創(chuàng )作出更加美好的事物。接下來(lái)，讓章老師帶著(zhù)你們去外面找一找，哪些東西還可以用線(xiàn)描畫(huà)的方式創(chuàng )作呢？
教學(xué)反思
本次活動(dòng)教師并沒(méi)有運用范畫(huà)，而是讓幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》讓幼兒觀(guān)察向日葵顏色，構圖，擺放等，幼兒能夠根據老師的引導發(fā)現向日葵花盤(pán)朝著(zhù)不同的方向，顏色也并不都是一樣的，向日葵的狀態(tài)也不同，有的開(kāi)的很，有的開(kāi)的很小，還有的花瓣已經(jīng)凋謝了，幼兒知道梵高爺爺是一個(gè)很著(zhù)名的畫(huà)家，他能夠仔細觀(guān)察周?chē)木拔�，教師也引導幼兒根據自己觀(guān)察到的景物來(lái)表現自然的物體。幼兒在繪畫(huà)時(shí)能夠合理構圖，花瓶里插的花有高有低，朝著(zhù)不同的方位，顏色也不同。
大班美術(shù)教案畫(huà)人8
1、了解石頭在生活中的作用。
2、能利用石頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作。
3、體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
4、感受作品的美感。
5、感受色彩對比。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用毛筆均勻地在石頭上涂色。
難點(diǎn)：利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作。
活動(dòng)準備：
1、收集的不同形狀的石頭若干。
2、顏料、毛筆、水桶、紙盤(pán)、雙面膠、塑料墊板。
3、石痛意電子稿圖片若干張。
4、《我是一顆小小的石頭》CD曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣，交流討論師：小朋友們，我給你們帶來(lái)了一樣東西，看，是什么？（石頭）你還在哪里見(jiàn)過(guò)它？它可以用來(lái)做什么？小朋友說(shuō)出石頭有這么多用途，石頭還可以做成什么呢？
二、示范欣賞提出要求1、出示石頭范畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)石頭畫(huà)是怎樣做成的。
2、教師示范，提出要求。
師：有些石頭畫(huà)是根據石頭形狀來(lái)想像繪畫(huà)圖案、有些石頭畫(huà)的制作是根據石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫(huà)。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色，換顏色時(shí)一定要把筆在水桶里涮干凈，涮筆時(shí)要輕輕的，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫(huà)上漂亮的圖案，如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時(shí)擦手。將石頭放到盤(pán)子里，添畫(huà)上漂亮的的花邊，一幅石頭畫(huà)就畫(huà)好了。
3、播放好看的石頭畫(huà)，請幼兒欣賞石頭畫(huà)作品。
師：老師這里還有好看的石頭畫(huà)作品，我們一起看看吧。
三、啟發(fā)引導，拓展想象1、交流、想象。
師：你想做什么樣的石頭畫(huà)？幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型，說(shuō)給同伴聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師給予適當指導。
四、幼兒創(chuàng )作，教師指導師：石頭王國要舉辦一個(gè)"石痛意展"需要許多奇特的石頭畫(huà)作品，小朋友們都是小小藝術(shù)家，快來(lái)顯身手吧。
活動(dòng)反思：
�。ㄒ唬┍敬位顒�(dòng)的成功之處
在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗到了進(jìn)行石頭畫(huà)創(chuàng )作的樂(lè )趣，多數孩子的作品能夠不受老師俘的影響，有自己的創(chuàng )新之處，并能膽、合理的運用各種輔助材料�？梢哉f(shuō)孩子們還是較好的達到了我預定的活動(dòng)目標。
�。ǘ┍敬位顒�(dòng)的不足之處及提出新的設想
在這次活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)過(guò)后的思，我認為存在著(zhù)以下幾點(diǎn)不足之處：
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻是在張望著(zhù)他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節提前到前面，過(guò)后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后，再來(lái)聽(tīng)老師的講解，這時(shí)候，太多數的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語(yǔ)言上了。
2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問(wèn)題在于我課前準備活動(dòng)時(shí)沒(méi)有考慮周到，沒(méi)能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀(guān)念是上好一節課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動(dòng)，除了活動(dòng)中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達到你預定的目標外，老師課前的準備活動(dòng)也是十分重要的，這里所說(shuō)的`準備既包括知識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。
3、剛開(kāi)始的引入過(guò)于繁瑣，導致了在后面介紹制作方法，特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個(gè)重點(diǎn)沒(méi)能與孩子交代清楚，導致后面孩子們在操作的時(shí)候出現了一系列的問(wèn)題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語(yǔ)表達能力，如果把你的語(yǔ)言，把你要表達的意思讓幼兒聽(tīng)明白，這是當前我的困惑，我想也是我們幾個(gè)新老師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽(tīng)”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。
4、教師的俘過(guò)小，不利于幼兒的觀(guān)察。我的俘在這次活動(dòng)中所起的作用并沒(méi)能很好的體現，由于俘過(guò)小，就造成了幼兒觀(guān)察的不便。本來(lái)俘在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可數想細想，我本未能很好的來(lái)體現俘的這一特征，俘在活動(dòng)中就象走場(chǎng)一樣，并無(wú)其他用處了。
�。ㄈ┯變旱膭�(chuàng )新之處
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng )造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動(dòng)中有許多創(chuàng )新之處。如用石頭組合了一個(gè)小人，最后用稻草給小人弄了一屠麗的“頭發(fā)”；用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來(lái)體現繩子的動(dòng)態(tài)。另外，也有許多孩子對石頭外型觀(guān)察的十分仔細，能充分發(fā)揮他們的想象力來(lái)創(chuàng )作，很多孩子的作品都讓我夢(mèng)目相看。
總之，作為一名剛剛轉崗的年輕教師來(lái)說(shuō)，我還存在著(zhù)許多不足之處，所以在以后的工作、學(xué)習、生活中，我還要跟老教師好好學(xué)習，多看相關(guān)方面的資訊，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的知蝕充實(shí)自己，提升專(zhuān)業(yè)素養，提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛(ài)孩子的心，這樣才能做到從孩子出發(fā)，了解孩子，貼近孩子。
大班美術(shù)教案畫(huà)人9
教學(xué)目標
1、通過(guò)嘗味，說(shuō)味，畫(huà)味活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，膽運用語(yǔ)言及不同的線(xiàn)，形，色膽的構圖表達自己的感受。
2、培養幼兒的想象力，創(chuàng )造力和審美能力。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗美術(shù)創(chuàng )作的愉快。能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。感受作品的美感。
教學(xué)重難點(diǎn)
運用自己的想象力、創(chuàng )造力、審美能力，膽的用不同的線(xiàn)形色進(jìn)行構圖，畫(huà)出自己最喜歡的味道。
教學(xué)方法
講解法，觀(guān)察分析法，情景教學(xué)法，表演法
教學(xué)準備
1、各種味道的糖。
2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒等作畫(huà)工具。
3、PPT課件。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒走進(jìn)帖展覽會(huì )，并在展覽桌周?chē)鷩梢粋�(gè)半圓坐下。
師：小朋友們，今天帖城舉辦了一個(gè)帖展覽會(huì )，帖城里的悠哈小姐邀請我們小朋友去參加這個(gè)展覽會(huì )，你們想不想去呀？那我們趕快出發(fā)把。
教師引導幼兒品嘗帖，并提出要求：吃的時(shí)候看一看旁邊的小朋友臉上是怎么樣的，說(shuō)一說(shuō)你吃到的時(shí)什么味道的。
幼兒跟隨教師安靜進(jìn)場(chǎng)，并記住教師的吃帖的要求。
以帖城引出今天的主題，以有趣的方式為本次活動(dòng)做好開(kāi)頭的.鋪墊，激發(fā)幼兒對本次的興趣，提高幼兒的積極性。
�。ǘ┙處熣堄變荷险褂[臺拿帖，嘗嘗味道并說(shuō)說(shuō)味道。
師：現在請小朋友們吃帖吧，一人拿一粒。
你吃到的是什么味道的？感覺(jué)怎么樣？用動(dòng)作和表情來(lái)表現一下吧。（幼兒展示完后，教師播放相對應的幻燈）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，做一做好不好��？
幼兒有秩序的品嘗帖，并用動(dòng)作和表情將味道展示給小朋友看，跟老師一起學(xué)一學(xué)ppt中的表情。
通過(guò)讓幼兒嘗味道，說(shuō)味道，讓幼兒進(jìn)一步感受味道，并通過(guò)做一做表情，學(xué)一學(xué)動(dòng)作，將無(wú)形的味道轉換為有形的，具體的。
�。ㄈ┙處熞龑в變簩⒆约合矚g的味道以線(xiàn)形色的方式畫(huà)出來(lái)。
師：帖城里的帖有這么多種味道，小朋友你最喜歡什么味道？為什么？
老師這里也有個(gè)小朋友吃了甜甜地帖，想到了很多美美的事情，覺(jué)得心里很高興，畫(huà)了幾幅甜甜地畫(huà)，我們一起來(lái)看一看吧！
幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的味道，并陳述原因以及聯(lián)想到的事情，與教師一起欣賞不同味道的畫(huà)。
通過(guò)讓幼兒欣賞與其同年齡階段的幼兒作品，以開(kāi)闊幼兒的視野，打開(kāi)幼兒的思維，培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力和審美能力。
�。ㄋ模┙處熞龑в變寒�(huà)味道，并播放音樂(lè )及幻燈片。
教師不斷引導幼兒畫(huà)出不同味道的畫(huà)，并復強調作畫(huà)要求。
幼兒將自己最喜歡的味道以繪畫(huà)的方式表現出來(lái)。
在幼兒創(chuàng )作的過(guò)程中，教師播放音樂(lè )及幻燈片，為幼兒提供一個(gè)良好的創(chuàng )作的氛圍。并早創(chuàng )作過(guò)程中不斷重復要求，以達到本次活動(dòng)的目標。
�。ㄎ澹┙處煂⒂變鹤髌啡空故镜秸故景迳�，并請個(gè)別幼兒介紹自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么的？你畫(huà)了些什么？
幼兒將自己的作品進(jìn)行展示、交流與分享。
通過(guò)將幼兒的作品展示在展示板上，來(lái)滿(mǎn)足幼兒的展示欲望，體驗美術(shù)創(chuàng )作成功的愉快。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我根據自己本身的實(shí)際情況選擇，由于我語(yǔ)言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術(shù)活動(dòng)。但是實(shí)際上下來(lái)之后，我發(fā)現我講得部分時(shí)間過(guò)長(cháng)，幼兒自己創(chuàng )作的時(shí)間過(guò)短，沒(méi)有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點(diǎn)體現出來(lái)。在展示PPT表情這一環(huán)節中，我引導幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情，可能由于我比較緊張，有點(diǎn)沒(méi)放開(kāi)，酸甜苦辣四個(gè)表情都沒(méi)有做到位。還有在第三環(huán)節中，我只提供了甜甜的畫(huà)和苦苦的畫(huà)，素材太少，導致幼兒在創(chuàng )作過(guò)程中好像都沒(méi)有理解我的意思，我發(fā)現多數幼兒都是畫(huà)的表情，比較單一。而我本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫(huà)出你最喜歡的味道的創(chuàng )作畫(huà)，不是單一的畫(huà)表情。最后在幼兒展示的時(shí)候，有的幼兒說(shuō)話(huà)都沒(méi)有完整，我由于緊張也沒(méi)有注意，事后才發(fā)現。還有我上課聲音太輕，小動(dòng)作太多，以后還需改進(jìn)！總體來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)不是很成功。
大班美術(shù)教案畫(huà)人10
活動(dòng)目標：
1、了解自己名字的意義，并知道每個(gè)人的名字都有不同的含義。
2、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫(huà)的基礎上，根據自己名字的字型和意義設計一幅名字畫(huà)。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能膽地創(chuàng )作。
活動(dòng)準備：
1、環(huán)境準備：事先在活動(dòng)室里布置一些民間花鳥(niǎo)名字畫(huà)、藝術(shù)簽名、俘：教師的名字設計的名字畫(huà)作品。
2、經(jīng)驗準備：每個(gè)孩子回家詢(xún)問(wèn)自己名字的意義，并用“問(wèn)調查表”進(jìn)行記錄。
3、學(xué)具準備：人手一份黑色記號筆、8開(kāi)彩色卡紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：以參觀(guān)畫(huà)展引起幼兒興趣。
欣賞過(guò)程中教師引導幼兒觀(guān)察展出的各種民間花鳥(niǎo)名字畫(huà)、藝術(shù)簽名，并總結名字畫(huà)的特點(diǎn)：這些奇特的畫(huà)都是用人的名字畫(huà)成的。
1、小朋友，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)畫(huà)展呀？里面有許多有趣奇特、和以往不一樣的畫(huà)呢。想不想跟隨老師去參觀(guān)一下神奇的畫(huà)展呢？（教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察畫(huà)展作品。）在這些畫(huà)里都藏著(zhù)秘密呢，你能找到它嗎？
2、哦，這里面都藏著(zhù)人的名字呢！名字里還藏著(zhù)鳥(niǎo)、花、龍一些動(dòng)物和植物呢，有些名字就像小橋，有些名字像水草，這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫(huà)啦！
二、介紹自己名字的含義，體會(huì )名字中包含著(zhù)長(cháng)輩對自己深深的愛(ài)。
幼兒相互交流自己名字的“問(wèn)調查表”，能在集體面前膽、清楚地講述名字的`意義。
1、你們有沒(méi)有名字，你叫什么名字呢？（幼兒介紹自己的名字）
2、我們的名字都很特別，昨天我們調查過(guò)了，人為什么給我們起這個(gè)名字？和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字？（幼兒相互交流）
3、剛才，你們已經(jīng)和好朋友交流過(guò)了你名字的意義，現在有誰(shuí)愿意告訴我們家呢。（請個(gè)別幼兒在集體中回答）
4、原來(lái)呀，我們的名字包含著(zhù)長(cháng)輩對我們的祝福、愿望以及深深的愛(ài)呀�。ń處燑c(diǎn)出名字的含義）
三、介紹名字畫(huà)，及其創(chuàng )作要求。
出示俘作品，向幼兒介紹名字畫(huà)的創(chuàng )作要求：根據名字的字型和意義進(jìn)行裝飾設計。
1、小朋友，你們知道我的名字嗎？（教師進(jìn)行自我介紹）老師把自己的名字變成了一幅畫(huà)，老師的畫(huà)里有些什么？（出示教師的俘作品，幼兒自由講述）
2、我叫“黃愛(ài)琴”，“黃”看起來(lái)像一塊田，黃又是黃顏色的黃，使我想到了春天里有黃的迎春花，油菜花，等；長(cháng)輩們給我取名“愛(ài)”，希望我美麗可愛(ài)，有愛(ài)心；琴是彈琴的琴，琴聲會(huì )發(fā)出許多小音符。我是根據名字的形狀和意義裝扮自己的名字的，你們瞧，這就變成了一幅名字畫(huà)�。ń處熃Y合俘講解創(chuàng )作要求）
3、每個(gè)人的名字都可以變成有趣的畫(huà)，你會(huì )怎樣裝扮自己的名字呢？找個(gè)朋友去說(shuō)一說(shuō)吧（幼兒討論交流，并知道名字要寫(xiě)得些才顯得畫(huà)面飽滿(mǎn)生動(dòng)。）
四、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。
1、介紹作畫(huà)材料以及作畫(huà)場(chǎng)地。
2、幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色，進(jìn)行創(chuàng )作。（播放《百家姓》音樂(lè )）
3、教師指導：根據名字的字型和含義，膽、夸張地進(jìn)行裝飾。
五、展示作品、幼兒交流。
我們的作品也參加畫(huà)展啦，你最喜歡那幅畫(huà)？（把幼兒的作品布置成展板，引導幼兒根據畫(huà)面的布局、裝飾的外形、名字的含義互評作品。）
六、活動(dòng)延伸，幼兒為家長(cháng)、伙伴創(chuàng )作名字畫(huà)。
今天我們把自己的名字變成了一幅畫(huà)，我們生活周?chē)�有很多關(guān)心愛(ài)護我們的人，有爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有你的小伙伴噢。你能不能把他們的名字也變成一幅有趣的畫(huà)呢。
活動(dòng)反思：
我在教學(xué)中，通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)，由淺入深地引導幼兒嘗試設計、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現其特的設計風(fēng)格，表現出別有新意的名字來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字，但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝飾出來(lái)，說(shuō)明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰性的活動(dòng)，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價(jià)過(guò)程中采用自評與互評，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非�；钴S，對美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習的能力和繪畫(huà)技能都得到了不同程度的提高，達到了教育目的。
活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方：
1、內容相對有些多，幼兒最后的作企多沒(méi)有完成涂色部分，可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行開(kāi)展效果會(huì )更好；
2、欣賞藝術(shù)家畫(huà)字放在第一個(gè)環(huán)節對于不識字的幼兒來(lái)說(shuō)會(huì )有些抽象，不好理解。我的初衷是覺(jué)得中國漢字是從圖形文字演變過(guò)來(lái)的，只要幼兒能。
大班美術(shù)教案畫(huà)人11
1、教給幼兒刮畫(huà)的基本技能，并學(xué)習用刮畫(huà)的形式來(lái)映環(huán)保內容。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道環(huán)境保護的重要性，教育幼兒要保護環(huán)境。
3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng )造力。
教學(xué)準備：
1、圖片一張、（愁眉苦臉的垃圾房）磁帶、錄音機。
2、每人一張涂好色的底板紙一張。
3、刮畫(huà)工具人手一套（圓珠筆與削尖的塑料管各一根）。
教學(xué)過(guò)程：
一、通過(guò)故事‖圾房的苦惱》引出課題。
1、老師作高興狀，提問(wèn)：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情？（高興）今天，老師很高興，因為有這么多客人到我們幼兒園來(lái)作客，小朋友，你們一定也很高興，個(gè)個(gè)臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情？
2、老師出示圖片（圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱）提問(wèn)：
�。�1）這是誰(shuí)呀？它的臉上是什么表情？（不高興、煩惱）
�。�2）垃圾房為什么不高興呢？它有什么煩惱？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
3、放故事磁帶‖圾房的煩惱》。
4、聽(tīng)完故事后提問(wèn)：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀？（幼兒講述）
5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法助它嗎？
二、提出刮畫(huà)要求，幼兒操作。
1、提出刮畫(huà)師：現在的環(huán)境問(wèn)題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹(shù)木，動(dòng)物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛(ài)護它們，不懂得保護環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來(lái)助它們好不好？今天，就請小朋友用刮畫(huà)的方法把你想出來(lái)的方法，想告訴家的話(huà)畫(huà)出來(lái)，用你們的畫(huà)告訴家要保護環(huán)境，愛(ài)護我們的家園。
2、提出刮畫(huà)要求：
師：老師為你們準備好了一張刮畫(huà)底板和刮畫(huà)工具，你們就可以用這些東西畫(huà)出美麗的刮畫(huà)，內容有許多，一切與環(huán)保有關(guān)的內容都可以畫(huà)。
三、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導（放輕松音樂(lè )）。
要求幼兒能運用粗細線(xiàn)條等手段刮出生動(dòng)的物體形象。
四、請個(gè)別幼兒介紹自己的'作品內容。
師：現在，小朋友的刮畫(huà)基本上都完成了，那么，請你說(shuō)說(shuō)看，你的畫(huà)要告訴家什么？（請若干幼兒講述）
活動(dòng)反思：
《刮畫(huà)》主要目標是讓學(xué)生了解刮畫(huà)作品的特點(diǎn)和工具的使用方法；培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和探究能力；感受色彩變化的美感，增強審美能力。
在課堂上我采用了引導學(xué)生自主探究的學(xué)習方法，使學(xué)生成功的學(xué)習到了刮畫(huà)的方法，體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。自主學(xué)習的基本理念是從以學(xué)生為中心出發(fā)的，充分尊重學(xué)生自主性。在本課的學(xué)習全過(guò)程中，我始終嘗試運用這一理念，體現自主學(xué)習。
一、激發(fā)興趣，引導學(xué)生積極參與。
興趣是學(xué)習的動(dòng)力，引導學(xué)生積極參與到美術(shù)學(xué)習的全過(guò)程中，這種動(dòng)力是必不可少的。課前參與往往被學(xué)生所忽視，而刮畫(huà)一課的課前準備很重要，需要準備一些小工具。為了讓孩子們主動(dòng)地參與準備活動(dòng)，我先展示了他們的繪畫(huà)作品，然后說(shuō)：“你們知道嗎？不用筆也能畫(huà)畫(huà)�！焙⒆觽兊暮闷嫘谋徽T發(fā)起來(lái)，再布置準備所要工具。教師只是說(shuō)請同學(xué)們準備一些象釘子、牙簽之類(lèi)的，能夠在紙上畫(huà)出痕跡的小工具。孩子們的興趣非常濃厚，上課時(shí)帶來(lái)了鑰匙、小梳子、毛衣針、等各式各樣的小工具，為學(xué)習新知識做好了充分的準備。這樣設計讓孩子變被動(dòng)參與課前準備為主動(dòng)參與課前準備，提高了實(shí)效。
二、自主探究體，體驗成功的喜悅。
自主學(xué)習過(guò)程中，知識是通過(guò)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習而獲得的。課堂上，學(xué)生在欣賞了美麗的刮畫(huà)作品后都非常激動(dòng)，不由自主的拿出小工具躍躍欲試。此時(shí)教師直接提出探究學(xué)習的問(wèn)題：小工具在紙上會(huì )出現什么不同效果？那種工具刮出的線(xiàn)條又快又好？學(xué)生根據所提供的問(wèn)題進(jìn)行有探究性的學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)小組合作探究，孩子們得出了結論：工具的粗細不同，刮出線(xiàn)條的粗細就不同；利用牙簽刮出的線(xiàn)條又快又好。此時(shí)教師對孩子們的探究成果給與充分的肯定，并請小組成員談一談探究過(guò)程，演示探究結果。孩子們體驗了合作探究的過(guò)程及成功的喜悅，甚至在創(chuàng )作過(guò)程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說(shuō)：“老師您看，我用銅錢(qián)的側面刮，特別快！”有的自豪地說(shuō)：“我用指甲也能刮�！焙⒆觽冊跓o(wú)拘無(wú)束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng )作靈感，培養良好的個(gè)性和創(chuàng )新精神。
教學(xué)反思
以上兩點(diǎn)可以說(shuō)是我上《有趣的刮畫(huà)》一課中比較成功的地方。下面再談?wù)務(wù)n中的不足之處。首先，“處理好粗細線(xiàn)條的排列及畫(huà)面中點(diǎn)、線(xiàn)、面的關(guān)系”是本堂課的重點(diǎn)，也是個(gè)難點(diǎn)。很多學(xué)生擅長(cháng)從構圖的角度出發(fā)，以純線(xiàn)條的形式來(lái)表示畫(huà)面的輪廓，而缺少對畫(huà)面的點(diǎn)、線(xiàn)、面的具體形式的處理，畫(huà)面顯得比較單調。二、課堂評價(jià)不夠充分。學(xué)生積極性很高，都想展示、講述自己的畫(huà)，但是教師給孩子展示的時(shí)間較少。教師應對課堂教學(xué)評價(jià)給予一定的時(shí)間，讓學(xué)生能當堂感受、評論，盡情享受刮畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
大班美術(shù)教案畫(huà)人12
活動(dòng)目標
1、能膽的表達自己對本作品的認識和感覺(jué)，知道鳥(niǎo)是我們的朋友。
2、感受作品中夸張、變形的特手法。
3、學(xué)習運用電腦課件進(jìn)行變臉的設計與創(chuàng )作。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備
課件米羅：人投鳥(niǎo)石子課件變臉
活動(dòng)過(guò)程
一、出示米羅的自畫(huà)像和作品，并向幼兒簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家
這是有點(diǎn)像小朋友的畫(huà)，但它實(shí)際上是世界上著(zhù)名的畫(huà)家米羅畫(huà)的。米羅是西班牙人，他很喜歡小朋友的畫(huà)，所以就學(xué)著(zhù)小朋友的樣子來(lái)畫(huà)畫(huà)，他的畫(huà)很有名，1982年世界杯足球賽吉祥物小橘人就是他設計的�，F在我們就來(lái)欣賞他的這幅畫(huà)。
二、出示《人投鳥(niǎo)一石子》，引導幼兒重點(diǎn)欣賞
先說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？
白色像什么？
這些線(xiàn)條給你有什么樣的感覺(jué)？
我們來(lái)看看著(zhù)一小塊和黃色像什么？
三、給作品起名字。
四、欣賞作品的夸張與變形
�。�1）請你們摸摸自己的臉、身體、腿和腳，畫(huà)上得人和我們這些真人一樣嗎？
�。�2）米羅把人畫(huà)成這樣子，這是一種夸張變形的手法，畫(huà)上還有誰(shuí)也被夸張了？
�。�3）這樣夸張變形后，人和鳥(niǎo)給你有是么樣的感覺(jué)？
你對這幅畫(huà)的整體感覺(jué)是什么？
你是怎么看出來(lái)畫(huà)上的人不是在傷害小鳥(niǎo)的？
這幅畫(huà)看上去很俏皮，有一種動(dòng)的感覺(jué)，好象人和鳥(niǎo)再互相逗樂(lè )玩耍，給我們一種很頑皮，很幽默的感覺(jué)。
五、玩變臉游戲
現在我們來(lái)玩一個(gè)變臉的游戲，看哪個(gè)小朋友變臉變的`最有趣。
活動(dòng)反思
常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專(zhuān)業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓我有一種擔憂(yōu)和壓力，又有一種期待和挑戰。擔憂(yōu)的是，孩子的學(xué)習習慣、學(xué)習能力、常規養成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設計是否符合幼兒年齡特點(diǎn)？而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫(huà)畫(huà)，體驗、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了，說(shuō)到挑戰，卻是對我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰，因為，人生就是在不斷的挑戰中完善自我的。
大班美術(shù)教案畫(huà)人13
1、學(xué)習用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。
2、學(xué)會(huì )用漂亮的彩筆以及簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線(xiàn)、圈等花紋裝飾蝸牛。
3、感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、會(huì )用它們膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準備1、范畫(huà)一張。
2、彩色筆人手一盒。
活動(dòng)過(guò)程一、聽(tīng)謎面，引起幼兒興趣1、教師：名字叫做牛，不會(huì )拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著(zhù)房子走。
2、你知道它是什么動(dòng)物嗎？
二、欣賞范畫(huà)，學(xué)習用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。
1、出示俘，建議教師這樣引導（1）小朋友，小蝸牛的房子漂亮嗎？
�。�2）怎樣才能使小蝸牛有一個(gè)美麗漂亮的房子呢？
�。�3）請你說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上蝸牛的殼是什么形狀的？
�。�4）你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎？
2、引導并啟發(fā)幼兒想出用線(xiàn)條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點(diǎn)、線(xiàn)或簡(jiǎn)單的圖形在每一個(gè)空格中裝飾各種圖案或花紋。
三、交代繪畫(huà)要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長(cháng)長(cháng)的身體涂色。
四、展示幼兒作品，結束活動(dòng)。
表?yè)P膽作畫(huà)的幼兒，對膽分割圖形，認真裝飾畫(huà)面和色彩和諧的作品給予贊賞，引導幼兒看一看。
教學(xué)反思
在這節課上孩子的想法很好，因為在平時(shí)的課堂中再想象力這方面很注意去調動(dòng)孩子，我們的.孩子是農村的，很少接觸在這方面的鍛煉和鼓勵，在這節課中很多的孩子都膽的畫(huà)出了蝸牛的殼，殼畫(huà)完時(shí)，我鼓勵孩子膽的說(shuō)這像什么？有的說(shuō)：像棒棒糖、有的說(shuō)：陀螺通過(guò)這樣的提問(wèn)后孩子的思維好像不那么拘謹了，特別是在給蝸牛想辦法的時(shí)候，他們的思維更活躍了，有的說(shuō)：給他一輛摩托車(chē)、有的說(shuō)：給他弄個(gè)降落傘、有的說(shuō)：給他一個(gè)火箭、我接著(zhù)引導：給他一個(gè)哪吒的風(fēng)火輪你一言我一語(yǔ)說(shuō)出了好多，在這節課中孩子的興趣一直很高，所以，在這節課中我覺(jué)得還是比較成功的。我自己感覺(jué)孩子的可塑性很強，只要我們老師膽的給孩子空間、讓他感覺(jué)到無(wú)拘無(wú)束，那么，他們的想象能力、思維能力會(huì )顯著(zhù)提高，我還要繼續的去努力！
大班美術(shù)教案畫(huà)人14
1、學(xué)習表現側面騎自行車(chē)的人身體各部位的遮掩虛實(shí)關(guān)系。
2、學(xué)習恰當地勾畫(huà)出人與自行車(chē)的比例。
3、培養觀(guān)察力。
4、能展開(kāi)豐富的想象，膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備騎自行車(chē)的人的圖片，范畫(huà)，油畫(huà)棒，水彩筆，白紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)察騎自行車(chē)的人的及自行車(chē)的結構。
出示圖片，討論：自行車(chē)由哪幾個(gè)部分組成？它們是什么形狀的？人騎在自行車(chē)上是什么樣的？
2、教師范畫(huà)一遍，幼兒觀(guān)察。
出示范畫(huà)，教師引導幼兒觀(guān)察，并且范畫(huà)一遍：畫(huà)的'時(shí)候先畫(huà)出自行車(chē)，接著(zhù)畫(huà)出騎在自行車(chē)上的人，畫(huà)完后，還可以在馬路旁添畫(huà)些樹(shù)、樓房等。
3、幼兒作畫(huà)，教師輔導。
提醒幼兒注意，人與自行車(chē)的正確比例，根據自行車(chē)的不同，啟發(fā)幼兒畫(huà)出不同的人物。
4、評價(jià)作品，結束活動(dòng)。
討論：我們找找哪一輛自行車(chē)最好看，最穩，騎上去不會(huì )倒？
再看看哪一張畫(huà)上餓人騎車(chē)姿勢最好？
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
大班美術(shù)教案畫(huà)人15
1、幼兒能根據樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，并通過(guò)組合構成各種畫(huà)面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫(huà)。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象，膽嘗試創(chuàng )作出與眾不同的作品。
3、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、與幼兒共同收集各種葉子。
2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。
3、CAI課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設氛圍，引起幼兒興趣。
師：秋天到了，你發(fā)現樹(shù)上的葉子有什么樣的變化嗎？（請幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景）
二、引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉，進(jìn)行合理想象。
1、請幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。（幼兒自己尋找、想象）
2、觀(guān)看CAI課件，欣賞、拓寬幼兒的思維。
三、幼兒制作葉子畫(huà)。
老師觀(guān)察幼兒選用的樹(shù)葉與表現的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特征。
〔這一環(huán)節是在前一環(huán)節的基礎上進(jìn)行選擇性的`創(chuàng )造制作，對孩子們來(lái)說(shuō)，這種充滿(mǎn)自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng )造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要（成功需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎上將自己的創(chuàng )造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿(mǎn)足，體驗成功的喜悅�！�
四、展示幼兒作品，幼兒自評。
傾聽(tīng)幼兒介紹，提出恰當意見(jiàn)。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習的內部動(dòng)機。秋天的樹(shù)掖自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是根據幼兒的興趣、內在需求組織的。
大班美術(shù)教案畫(huà)人16
1、了解刮刮畫(huà)的特作畫(huà)方式，掌握刮刮畫(huà)的方法，表現深海里的魚(yú)。
2、嘗試運用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行刻畫(huà)創(chuàng )作，體會(huì )畫(huà)中色彩和構圖的美。感受奇特效果和成功喜悅。
活動(dòng)準備：
16K刮刮紙，牙簽若干支。課件一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引題激趣：
�。�1）出示刮刮畫(huà)，激發(fā)幼兒對刮刮畫(huà)的興趣。
�。�2）出示蠟筆畫(huà)、水彩筆畫(huà)，與刮刮畫(huà)作比較，使幼兒初步了解刮刮畫(huà)的.特風(fēng)格。
2、觀(guān)察討論：
�。�1）運用課件，展示刮刮畫(huà)的作畫(huà)步驟。
�。�2）教師示范畫(huà)深海里的魚(yú)。
�。�3）幼兒相互討論自己想要畫(huà)什么樣子魚(yú)。
3、自由創(chuàng )作：
�。�1）放音樂(lè )，幼兒自由創(chuàng )作。
�。�2）教師巡回指導，及時(shí)發(fā)現幼兒在創(chuàng )作過(guò)程中的情況。
4、交流體驗：把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞。
活動(dòng)反思：
孩子們體驗了合作探究的過(guò)程及成功的喜悅，甚至在創(chuàng )作過(guò)程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說(shuō)：“老師您看，我用銅錢(qián)的側面刮，特別快！ ”有的自豪地說(shuō)：“我用指甲也能刮。 ”孩子們在無(wú)拘無(wú)束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng )作靈感，培養良好的個(gè)性和創(chuàng )新精神。
大班美術(shù)教案畫(huà)人17
1、能夠用兒歌的形式來(lái)繪畫(huà)母雞。
2、在繪畫(huà)過(guò)程中能膽涂色并且能豐富畫(huà)面。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、油畫(huà)棒、記號筆、白紙、黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
今天，丁老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌。想不想聽(tīng)？（想）
二、播放課件講解繪畫(huà)。
1、播放課件學(xué)念兒歌。
�。�1）、教師操作課件母雞一步步的畫(huà)法，同時(shí)念兒歌（高高一座山、平平一座山、矮矮一座山，三山靠一起，山連小山，頭上戴朵花，添上尖嘴巴，畫(huà)個(gè)圓眼睛，打上三個(gè)勾。）師：小朋友，你們看看是什么？
幼：母雞。
�。�2）、師：老師的兒歌變成了一只母雞，小朋友想不想念念這個(gè)兒歌？幼：想。
師：下面就請小朋友一邊念兒歌，一邊用手指來(lái)畫(huà)。（書(shū)空畫(huà)）
�。�3）、請一名幼兒到黑板上來(lái)畫(huà)母雞，其余幼兒來(lái)聲朗讀兒歌。幼兒畫(huà)好后，教師提問(wèn)："畫(huà)得怎么樣？"幼：畫(huà)得母雞小、怎么沒(méi)有腳？根據幼兒的回答，讓幼兒知道母雞要畫(huà)在紙的中間，要畫(huà)一點(diǎn)，告訴幼兒畫(huà)腳的方法。
2、播放課件觀(guān)察畫(huà)面。
�。�1）、師：母雞好看嗎？
幼：不好看或者好看。
師：那怎么樣讓母雞變得更好看呢？
幼：給它涂上漂亮的顏色，穿上漂亮的衣服。
播放課件，讓幼兒觀(guān)看穿上漂亮衣服的母雞。
�。�2）、出示母雞回頭看的畫(huà)面。
師：請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)母雞在干什么呢？
幼：母雞向后面看小雞。
師：母雞回頭看小雞，母雞的嘴巴是朝什么地方呀？
幼：朝后面的。
師：說(shuō)得真好！母雞朝后面干什么呢？
幼：看小雞。
師：咦！小雞是怎么畫(huà)出來(lái)的？
幼：用兩個(gè)圓圈，一個(gè)圓圈是頭、一個(gè)圓圈是身體，還有用三條短線(xiàn)來(lái)畫(huà)小腳。
師：真棒！小雞嘴巴朝上干什么呢？
幼：看藍天、看白云、看小鳥(niǎo)。
師：好棒哦！小雞的嘴巴朝下又在干什么呢？
幼：在看草地、在找蟲(chóng)子吃。
�。�3）、師：小朋友說(shuō)得都很好！看！母雞又在干什么呢？出示母雞散步的畫(huà)面。
幼：母雞帶著(zhù)小雞出去做游戲。
師：對了，帶著(zhù)小雞出去做游戲。
�。�4）、出示母雞吃米的畫(huà)面。
師：現在母雞在干什么？
幼：母雞在吃蟲(chóng)子、母雞在吃米。
師：母雞在吃米，吃米的時(shí)候頭朝下。
�。�5）師：我們睜眼睛看看，母雞又在干什么？出示母雞生蛋的畫(huà)面。
幼：母雞在生蛋。
師：真不錯！母雞在什么地方生蛋呀？
幼：在草堆上生蛋。
3、幼兒作畫(huà)，教師給予指導。
�。�1）、提出繪畫(huà)要求：師：一定要根據兒歌來(lái)繪畫(huà)，繪畫(huà)母雞后涂顏色，可以用漸變色來(lái)涂。
�。�2）、豐富畫(huà)面：師：動(dòng)腦筋想一想畫(huà)母雞在干什么？可以在上面畫(huà)太陽(yáng)、藍天、白云，地上畫(huà)草地、小雞玩耍等。
�。�3）、幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中，教師一開(kāi)始可以朗讀兒歌來(lái)指導幼兒，播放母雞在干什么的課件連續放映并配上音樂(lè )，讓幼兒再一次來(lái)感受繪畫(huà)的興趣和對母雞的畫(huà)法。
4、講評。
把幼兒的'繪畫(huà)張貼在展示板上，并請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅畫(huà)？
三、結束活動(dòng)。
小朋友，回去把兒歌教給爸爸媽媽?zhuān)桶职謰寢寔?lái)比一比誰(shuí)的母雞畫(huà)得最棒！
活動(dòng)反思：
在幼兒動(dòng)手來(lái)繪畫(huà)母雞時(shí)，我不但注意指導個(gè)別幼兒，還隨時(shí)顧忌全部的幼兒，用積極的語(yǔ)言鼓勵幼兒，這點(diǎn)在以后的教育活動(dòng)中要繼續保持。結束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來(lái)給家介紹作品，這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的積極性。
大班美術(shù)教案畫(huà)人18
1、看懂圖示，學(xué)習依據圖示的步驟剪貼《阿�！�。
2、在發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程中，發(fā)展自我探究的能力，體驗自主學(xué)習的快樂(lè )。
3、初步了解民俗文化，萌發(fā)熱愛(ài)民俗文化的情感。
4、嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，膽表現它們各不相同的特征。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件《阿�！�。
2、背景音樂(lè )《采茶舞曲》。
3、剪貼畫(huà)《阿�！凡襟E圖。
4、幼兒操作材料：每人一張長(cháng)方形紅彩紙、一張白色底板紙、剪刀，膠水等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看俘剪貼畫(huà)《阿�！芳ぐl(fā)幼兒興趣。
"今天老師給你們帶來(lái)了一張用剪紙的方法做成的阿福，你們看，胖乎乎，圓嘟嘟的樣子很可愛(ài)吧！你們想不想來(lái)試試剪一剪？知道怎么做的嗎？
二、看懂圖示，鼓勵發(fā)現，解決問(wèn)題。
1、今天老師可要考考你們，我不教你們怎么做，但我帶來(lái)了一張圖，上面畫(huà)有剪出"阿福"的步驟，你們一起來(lái)看看，我等會(huì )兒要請眼睛厲害的小朋友來(lái)告訴我圖上一共有幾個(gè)步驟，再想想有沒(méi)有哪里看不懂的地方，如果有的話(huà)請說(shuō)出來(lái)，我們家一起來(lái)解決。
2、教師提出重點(diǎn)問(wèn)題"步驟一中我們該剪哪條邊上的角？（兩條邊能打開(kāi)的角），我們怎樣才能找準步驟圖三和四中這兩個(gè)點(diǎn)的位置？（在中縫線(xiàn)的上半部分和下半部分分別折出個(gè)記號）步驟五是用那一片剪下來(lái)的紙剪？
3、小結：掌握好步驟剪好以后，將阿福的身體和頭粘貼好，阿福的眼睛就是衣服上剪下的`紐扣，辮子是步驟二中剪下的兩個(gè)角，嘴巴步驟一上剪下的小角，把這些都黏貼好，阿福就做好了。
三、幼兒創(chuàng )作，膽表現祝福。
阿福是人們相互祝福時(shí)送的禮物，如果你把自己親手制作的阿福送給親人或者好朋友，他們一定會(huì )非常開(kāi)心、一定會(huì )覺(jué)得自己收到了最好的禮物，今天我想把阿福送給小朋友，我畫(huà)上許多棒棒糖，希望你們能像棒棒糖一樣每天甜甜蜜蜜，快快樂(lè )樂(lè )！你想送給誰(shuí)呢？畫(huà)上什么能表達你的祝福？（幼兒個(gè)別回答）那我們一起來(lái)動(dòng)手制作吧！記住先剪再貼最后畫(huà)四、播放《采茶舞曲》幼兒創(chuàng )作。
鼓勵幼兒展示自己的作品，并膽講述自己的祝福。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
大班美術(shù)教案畫(huà)人19
一、活動(dòng)背景
海底世界，是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著(zhù)新奇的生物。它同樣是一個(gè)神秘的國度。孩子們往往會(huì )被這種神秘與新奇所吸引。而作為美術(shù)活動(dòng)，今天要挖掘的是它的絢麗斑斕的色彩。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒好奇心強，對未知的海底世界充滿(mǎn)了好奇，充滿(mǎn)了想象和向往。而且班幼兒在繪畫(huà)、泥工、剪貼等方面都有了一定的基礎，并對各種形式的美術(shù)活動(dòng)特別愛(ài)好。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現的對象之一，海底世界深藍色的海水里生長(cháng)著(zhù)各種各樣的魚(yú)類(lèi)，同時(shí)還生長(cháng)著(zhù)各種門(mén)類(lèi)的海洋生物，海底是一個(gè)充滿(mǎn)了神秘色彩的水下世界。
本次活動(dòng)《海底世界》以此為內容題材，分別通過(guò)剪貼和繪畫(huà)的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引導幼兒認識魚(yú)的形狀特征，色彩變化，從而了解海底世界對稱(chēng)形和不對稱(chēng)形之間的差異以及表現時(shí)方式方法的不同，使之在學(xué)習和操作的過(guò)程中加以區別，并在此基礎上促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng )造想像的能力，讓幼兒通過(guò)剪貼、繪畫(huà)的學(xué)習活動(dòng)，用自己的作品來(lái)表達個(gè)人的思想感情和對海底世界美好未來(lái)的豐富的想像。
二、活動(dòng)目標
通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對海底探究的興趣以及熱愛(ài)自然的情感，發(fā)揮幼兒的想像膽繪畫(huà)，同時(shí)形成良好的美工活動(dòng)習慣和耐心細致的做事態(tài)度。根據色彩進(jìn)行膽合理的想象。養成膽用色、均勻涂色的良好習慣。
三、活動(dòng)準備
材料準備：
工具與材料是美術(shù)創(chuàng )作的必要條件。恰當地選擇工具將會(huì )提高幼兒學(xué)習的興趣，促使他們更主動(dòng)地投入創(chuàng )作。本次活動(dòng)中，我除了供給彩紙、剪刀、固體膠、水彩筆和蠟筆外，還提供了記號筆和多種顏色的水粉顏料及號的水粉筆，便于幼兒表現面積的色塊，嘗試多種作畫(huà)方法，可以用記號筆描線(xiàn)，可以用蠟筆勾邊，也可以用油水分離法。這樣一來(lái)，無(wú)疑又構成了美術(shù)創(chuàng )作中的形式美。
其次經(jīng)驗準備，在活動(dòng)前讓幼兒知道海里也生活著(zhù)魚(yú)，而且是色彩斑斕的魚(yú)，而且掌握了畫(huà)魚(yú)的基本技能。
四、說(shuō)教法：
在此次活動(dòng)中，我所用的教學(xué)方法有1、引導發(fā)現法：在活動(dòng)的開(kāi)始，老師引導幼兒欣賞海底世界，所用的方法就是引導發(fā)現法，教師作為活動(dòng)的組織者，又是孩子的引領(lǐng)者，要引領(lǐng)孩子主動(dòng)的去觀(guān)察、去發(fā)現。
2、觀(guān)察法：在活動(dòng)過(guò)程中，老師引導幼兒觀(guān)察各種魚(yú)的不同外部特征。
3、個(gè)別指導法：在幼兒進(jìn)行創(chuàng )作的時(shí)候，老師個(gè)別指導一些美工基礎較差的幼兒，鼓勵他們膽的嘗試。對于能力強的孩子，可以引導他們使用多種顏色，達到有層次的教學(xué)的目的。
4、情景法：教室布置就是一個(gè)海洋世界的背景，還有海底世界的背景圖，讓孩子置身于海底的感覺(jué)。
五、說(shuō)學(xué)法：
1、觀(guān)察法
2、嘗試法六說(shuō)教學(xué)過(guò)程1導入部分我首先出示光碟，引起幼兒的興趣。然后播放光碟，讓幼兒欣賞美麗的海底世界。
3、通過(guò)提問(wèn)和觀(guān)察圖片，引導幼兒想像各種魚(yú)的不同外部特征。
在這個(gè)環(huán)節里我設計了幾個(gè)提問(wèn)：剛才小朋友在畫(huà)面里都看到了那些魚(yú)？它們是一樣的嗎？身上有什么樣的顏色和花紋？在幼兒回答后讓幼兒觀(guān)察各種魚(yú)的圖片，了解魚(yú)的種類(lèi)很多，每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的.魚(yú)身體形狀和花紋是對稱(chēng)的，有的魚(yú)是不對稱(chēng)的。
4、在幼兒了解到魚(yú)的一些外部特征后，我又設計了一個(gè)可以讓幼兒膽發(fā)揮想像的問(wèn)題：海底里除了魚(yú)還有什么？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)海底的各種各樣海洋生物。
5、隱性示范，幼兒思考海底這么美，那把我們的教室也布置成美麗的海底怎么樣？在提出這個(gè)問(wèn)題之后，極地調動(dòng)了幼兒的積極性，孩子們都迫不及待地躍躍欲試。在次過(guò)程中讓幼兒思考怎么布局？顏色怎么搭配？海底有哪些海洋生物？
6、介紹操作材料，幼兒動(dòng)手操作帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)活動(dòng)室的四面墻，介紹每一面墻旁準備的不同材料，簡(jiǎn)要講解不同材料操作時(shí)的注意事項，請幼兒根據自己的喜好選擇材料進(jìn)行操作，通過(guò)剪貼、繪畫(huà)的形式表現各種各樣的海洋生物，豐富海底世界。老師巡視整個(gè)操作情況，適當進(jìn)行提醒。由于準備充分，材料選擇得當，幼兒美術(shù)功底較好，又是幼兒自由選材，充分考慮到幼兒的自主性的發(fā)揮，所以每個(gè)幼兒表現都很出色，特別是集體作畫(huà)的幼兒，相互交流，相互啟發(fā)，整幅畫(huà)面充滿(mǎn)了生氣。
7、幼兒欣賞自己創(chuàng )作的海底世界，互相說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的是什么。
六、活動(dòng)反思：
《海底世界》教學(xué)反思《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開(kāi)頭和結尾入手，前后照應讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的，接著(zhù)讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異，哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò )，發(fā)現課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多，因此我運用現代多媒體計算機技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀(guān)的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒，學(xué)生一定會(huì )不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng )設情境，再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對課文內容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì )更容易被調動(dòng)起來(lái)。
課文二、三自然段描寫(xiě)課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團，學(xué)生難以想象、猜解和區分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái)，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內容。課文第三自然段寫(xiě)了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面，讓學(xué)生通過(guò)列數字的方面了解海參速度的慢和梭子魚(yú)速度的快，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì )梭子魚(yú)的快等。
大班美術(shù)教案畫(huà)人20
一、教學(xué)目標
1、通過(guò)各種圖形展開(kāi)想象，發(fā)展幼兒的想象能力。
2、鼓勵幼兒膽表現、膽創(chuàng )作。
3、培養幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、能展開(kāi)豐富的想象，膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法。
難點(diǎn)：幼兒通過(guò)添畫(huà)更直觀(guān)地表現出自己所想象的物體。
三、活動(dòng)準備：
1、“圖形王國”畫(huà)展的場(chǎng)景布置（范畫(huà)作品、夾子、繩子、門(mén)及“圖形王國”字）
2、多媒體課件、錄音機及背景音樂(lè )
3、各種剪好的圖形（蠟光紙）、畫(huà)紙和膠水人手一份、抹布
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)“圖形王國”“小朋友，圖形王國今天舉行第一期畫(huà)展，里面的畫(huà)非常特別非常漂亮，每一幅畫(huà)里都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽(tīng)說(shuō)×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫(huà)里藏著(zhù)什么圖形！好了，我們出發(fā)吧！”（參觀(guān)時(shí)可與幼兒小聲討論，引導幼兒發(fā)現藏在里面的圖形）。
自由討論：你最喜歡圖形王國里的哪一副畫(huà)？它是由什么圖形變出來(lái)的？
總結：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現圖形王國里的畫(huà)都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來(lái)的。
二、觀(guān)看多媒體，擴展幼兒思維。
出示三角形的蠟光紙，提問(wèn)：三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什么圖形呢？（依次出示半圓形、圓形、正方形）“讓我們看看電腦里這個(gè)小畫(huà)家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢？”打開(kāi)多媒體，觀(guān)看課件。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。（播放輕柔的音樂(lè )）
“小朋友，圖形王國的主人說(shuō)馬上就要舉行第二期的畫(huà)展了，他邀請小朋友來(lái)當小畫(huà)家，用各種圖形添畫(huà)出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國里，給所有的小朋友和老師參觀(guān)，但是圖形王國的主人說(shuō)他有個(gè)要求：就是小朋友可以自由選擇不同的.圖形要用膠水貼在自己的畫(huà)紙上再用蠟筆添畫(huà)，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫(huà)好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了�！�
�。ㄖ笇е攸c(diǎn)：讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè )聲中自由創(chuàng )作，同時(shí)了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒膽想象，鼓勵幼兒特表現）
四、展示與體驗
——參觀(guān)“圖形王國”第二期畫(huà)展。（播放音樂(lè )）“小朋友們，圖形王國的第二期畫(huà)展開(kāi)展了，讓我們和我們的老師一起去參觀(guān)參觀(guān)吧！ ”參觀(guān)完畫(huà)展后，提問(wèn)一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品？可以告訴我嗎？
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：“教育內容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！睘榇�，我選擇了幼兒生活中常見(jiàn)的“圖形”作為主題，設計了美術(shù)活動(dòng)《圖形想象畫(huà)》。在發(fā)展幼兒美術(shù)能力的同時(shí)，又發(fā)展了幼兒的想象能力及動(dòng)手能力。
在組織完教學(xué)活動(dòng)后，我深有感觸，主要有以下幾點(diǎn)：
一、手、口、腦并用，幼兒得到全面發(fā)展。
在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節中，幼兒將已知經(jīng)驗轉化為直觀(guān)的圖畫(huà)，將單調的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫(huà)筆變成了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面：紅紅的太陽(yáng)、憨態(tài)可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛(ài)的烏龜、美麗的房子……在交流作品時(shí)，幼兒有的用簡(jiǎn)單的一兩句話(huà)介紹自己的作品，有的用幾句話(huà)……不但幼兒的動(dòng)手能力、想象能力得到了發(fā)展，語(yǔ)言表達能力更是有了質(zhì)的飛躍
二、適時(shí)的表?yè)P和鼓勵，促進(jìn)幼兒創(chuàng )造思維的發(fā)展。
在幼兒繪畫(huà)時(shí)，多數幼兒只會(huì )把圓形變成太陽(yáng)等簡(jiǎn)單的東西，當我能發(fā)現一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)時(shí)，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表?yè)P了他。幼兒們得到啟發(fā)，運用多種不同的形狀形創(chuàng )造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，我要說(shuō)：好作品也是夸出來(lái)的！
整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂(lè )學(xué)、愿學(xué)，充分體現了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導的綱要精神。實(shí)現了“通過(guò)對各種圖形展開(kāi)想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動(dòng)的興趣�！钡慕逃繕�。
大班美術(shù)教案畫(huà)人21
1、學(xué)習刮蠟畫(huà)的技巧，了解刮蠟畫(huà)的特征，初步掌握刮蠟畫(huà)的方法。
2、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的想象力和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、刮蠟紙每人一張、竹子筆每人一支
2、視頻一段
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮稣n題談話(huà)：當夜幕降臨、到處是一片漆黑的時(shí)候，你們害怕嗎？為什么？
�。ǘ┬蕾p視頻示范講解
1、我可不害怕黑夜，因為我有一支魔筆，它能刮破黑暗。（教師邊講邊出示掛圖現場(chǎng)做畫(huà)）我用摩筆刮破夜幕，看一看老師變出了什么顏色？（幼兒回答）
2、教師邊講述邊示范畫(huà)：
3、小朋友們，你們說(shuō)我的這支魔筆是不是很神奇？想知道是一支什么樣的`魔筆嗎？（出示無(wú)尖鉛筆）��！原來(lái)就是一支竹簽筆呀！一支竹簽筆怎么能畫(huà)出這么漂亮的圖畫(huà)呢？原來(lái)我的畫(huà)紙也有點(diǎn)特別，這種畫(huà)紙就叫“刮蠟畫(huà)紙”
4、欣賞幾幅幼兒繪畫(huà)作品：甜甜的夢(mèng)，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄈ┯變核伎寄懴胂�
1、天黑了，我們小朋友都睡著(zhù)了，開(kāi)始進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉。（播放搖籃曲幼兒閉眼睡覺(jué)）教師用語(yǔ)言引導孩子進(jìn)入夢(mèng)鄉。
2、幼兒講述：你做了個(gè)什么夢(mèng)？（幼兒講述）
3、今天我們也把你做的夢(mèng)畫(huà)下來(lái)，看看誰(shuí)的夢(mèng)做的最香。
活動(dòng)反思：
這是幼兒第一次接觸刮蠟畫(huà)，目的是讓幼兒在活動(dòng)中來(lái)認識、發(fā)現和體驗刮蠟畫(huà)所帶來(lái)的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫(huà)后就可以獲得相應的形象效果。我把活動(dòng)的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫(huà)的特征，初步掌握刮蠟畫(huà)的技巧方法。了解刮蠟畫(huà)的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養幼兒發(fā)現美和感受美的能力。
大班美術(shù)教案畫(huà)人22
活動(dòng)目標：
1、熟悉彩沙的性能，初步學(xué)習沙畫(huà)的作畫(huà)步驟。
2、培養幼兒對自然的興趣，熱愛(ài)自然，掌握簡(jiǎn)單的搭配色彩的能力。
3、培養幼兒熱愛(ài)美術(shù)活動(dòng)的興趣，培養幼兒想象力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象膽地在同伴之間交流。
5、養成膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動(dòng)準備：
1、油畫(huà)棒、水彩筆、彩沙、卡紙，彩沙欣賞畫(huà)。
2、彩沙固體膠、小勺、盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、語(yǔ)言引導，引起興趣
教師可請幼兒介紹去海邊的經(jīng)驗并通過(guò)設問(wèn)來(lái)引起幼兒對活動(dòng)的興趣，初步了解人與自然的關(guān)系。（陽(yáng)光、水、沙、空氣）
提問(wèn)（1）為什么家都愛(ài)去海邊？（2）在海邊可做些什么事？
二、欣賞討論，突出沙畫(huà)的特點(diǎn)
請幼兒仔細觀(guān)察教師出示的彩沙畫(huà)，并尋找這張畫(huà)上"特別"的地方，說(shuō)說(shuō)它與我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同？
三、操作演示，突出沙畫(huà)繪畫(huà)技巧
用水彩筆和油畫(huà)棒繪畫(huà)海邊孩子們拾貝殼的'情景，并涂上顏色，貝殼和海需要彩沙的填充，重點(diǎn)演示制作沙畫(huà)的步驟：
1、選擇彩沙的顏色，如海需要藍色，貝殼顏色幼兒選擇自己喜歡的顏色。
2、將貝殼和海的部分用固體膠涂均勻。
3、用小勺把彩沙撒在固體膠上，并用小勺背面抹勻。
4、把卡紙豎起，將多余的彩沙倒在盤(pán)里。
四、幼兒創(chuàng )作
教師可指示：誰(shuí)拾的貝殼多？誰(shuí)的貝殼最漂亮？
1、選擇最突出的部分做沙畫(huà)。
2、選擇彩沙時(shí)注意配色。
3、邊制作沙畫(huà)、邊思考制作步驟。
五、引導講評
1、幼兒作品展示，由作者介紹哪一部分是沙畫(huà)。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)制作時(shí)的體會(huì )：怎樣把沙畫(huà)作好的。
3、在教師的助下給沙畫(huà)噴定型膠。
活動(dòng)反思：
本節課在引導學(xué)生積極參與音樂(lè )活動(dòng)的同時(shí)，也注重了學(xué)生用輕松幽默的情緒和聲音來(lái)演唱歌曲。將表情、語(yǔ)氣、動(dòng)作表演等情感表現貫穿歌曲教學(xué)始終。附點(diǎn)節奏是這首歌曲的難點(diǎn)，為了讓學(xué)生輕松地唱準附點(diǎn)節奏，我通過(guò)游戲，按節奏讀歌詞等方式，讓學(xué)生掌握了附點(diǎn)節奏的特點(diǎn)，并在教唱環(huán)節中再次突出難點(diǎn)的訓練，學(xué)生很快就掌握整首歌曲。最后設計的創(chuàng )編表演體現了新課程標準所提倡的學(xué)科綜合原則。我讓擅長(cháng)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)丁丁改畫(huà)，語(yǔ)言組織能力較強的同學(xué)忙改歌詞，擅長(cháng)表演的同學(xué)根據歌曲的情緒進(jìn)行現場(chǎng)表演，節奏感強的同學(xué)為歌曲伴奏，讓全班的學(xué)生在輕松愉快的氛圍里創(chuàng )編表演，積極參與音樂(lè )活動(dòng)。
大班美術(shù)教案畫(huà)人23
一、教學(xué)目標
1、通過(guò)用棉線(xiàn)在白紙上進(jìn)行按、抽、拉等方式進(jìn)行作畫(huà)，知道畫(huà)面是對稱(chēng)的
2、通過(guò)自主觀(guān)察，記憶、糾錯的方式學(xué)會(huì )抽線(xiàn)畫(huà)的方法。
3、根據畫(huà)面膽想象，并體驗美術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
4、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
5、鼓勵幼兒膽正確的上色。
二、活動(dòng)準備：
1、棉線(xiàn)若干。鉛畫(huà)紙若干。
2、 （紅、綠、黑、藍）四種顏料，裝盤(pán)。
3、教師范畫(huà)三張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入———小朋友你們知道線(xiàn)有什么用處嗎？
———今天我們就要用我手中的棉線(xiàn)來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎？
2、自主學(xué)習抽線(xiàn)畫(huà)的方法（1）教師用動(dòng)作示范，吸引幼兒仔細觀(guān)察，激發(fā)幼兒興趣。
———將棉線(xiàn)蘸取少量的顏料，輕輕拿起棉線(xiàn)的一頭。
———輕輕放在對折好的紙上，進(jìn)行隨意的圍繞、留出線(xiàn)頭。
———將紙合上，另一只手用力按住棉線(xiàn)，另一只手慢慢地將棉線(xiàn)抽出來(lái)。
———小朋友們你們來(lái)猜猜看，這里面會(huì )有什么樣的效果呢？這根魔法線(xiàn)會(huì )給我們帶來(lái)怎樣的驚喜呢？
———教師向幼兒展示作品：小朋友用你的小眼睛觀(guān)察一下，這個(gè)圖案像什么呢？
�。�2）回憶總結老師的操作步驟，并用自己的語(yǔ)言歸納出第一步、第二步、第三步、第四步。
�。�3）個(gè)別幼兒根據歸納的步驟示范操作，其余幼兒觀(guān)察，找出他做對和做錯的地方。
—————展示幼兒的作品，體驗自己制作的'成就感。
——————這里面藏著(zhù)一個(gè)什么有趣的故事呢？
3、幼兒嘗試并進(jìn)行創(chuàng )作———現在要請我們小魔術(shù)師自己來(lái)變一變魔術(shù)了，還記得我們變魔術(shù)的步驟嗎？（和幼兒一起回憶制作過(guò)程，講述重點(diǎn)、難點(diǎn)。）———幼兒制作，教師個(gè)別指導。
———幼兒向家介紹自己的作品。說(shuō)出自己與別人作品的不同。
4、教師總結———我們小朋友都是很棒的魔術(shù)師，變出了這么多美麗的東西，下次我還要交給你們更多的魔法，你們想學(xué)嗎？
———現在帶著(zhù)你們的作品介紹給你旁邊的伙伴吧。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達自己的想法，自由的畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng )作愿望，體驗到了繪畫(huà)的樂(lè )趣，較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標，并嘗試了繪畫(huà)教學(xué)的新思路教師樂(lè )教，幼兒樂(lè )學(xué)。本活動(dòng)受到聽(tīng)課老師的一致認可和好評。
大班美術(shù)教案畫(huà)人24
1、借助相似造型，膽表現與創(chuàng )造人物的五官。
2、充分發(fā)揮想象力，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：引導幼兒細致觀(guān)察人物的面部特征、表情變化，積累對人物刻畫(huà)的基本經(jīng)驗，日常玩“五官像什么”的游戲。
2、環(huán)境準備：在活動(dòng)室里提供空白臉譜及各種小型物品（如瓶蓋、小剪刀、幾何體、夾子、玩具等）讓幼兒運用小物品隨意擺弄臉譜造型。
3、材料準備：①多媒體教具：水粉顏料、水彩筆、彩色紙等，②音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步欣賞與感知
1、欣賞配樂(lè )散文《給老師畫(huà)像》。
老師教我們畫(huà)畫(huà)，畫(huà)紅紅的蘋(píng)果、金燦燦的太陽(yáng)，還有翹起兩只角的水果糖，我偷偷地給老師畫(huà)像，紅蘋(píng)果，是圓圓的臉蛋，金燦燦的太陽(yáng)，是的眼睛，翹起角的水果糖，是老師笑瞇瞇的嘴巴。
真像！真像！小朋友都說(shuō)，老師笑的時(shí)候，就是這個(gè)樣！暖暖的，甜甜的，噴香噴香。
師：聽(tīng)了這篇好聽(tīng)的散文，誰(shuí)愿意按照散文里的描述來(lái)給老師畫(huà)像？要畫(huà)得和散文里的一樣美。（請一名幼兒在白板上演示老師的畫(huà)像）師：這張老師畫(huà)像和徐老師一樣嗎？哪里不一樣？為什么這樣畫(huà)？這種用相似物體替換的方法叫替換想象法。
2、隱性示范與思考師：這里有一枝神奇的小魔筆，它在畫(huà)什么？（展示逐步變化的.多媒體畫(huà)面，一枝小魔筆從基本點(diǎn)出發(fā)，慢慢變成了一個(gè)橢圓形，暫停）太陽(yáng)、橄欖球、娃娃臉……小朋友猜了這么多，到底誰(shuí)猜對了？
小魔筆繼續畫(huà)……原來(lái)是一張娃娃臉，臉上還缺什么（根據幼兒的描述，陸續點(diǎn)擊出來(lái)）這支神奇的魔筆要施魔法了，（屏幕上小魔筆晃動(dòng)身體：我變，我變，我變變變）瓢蟲(chóng)變成了娃娃的什么？娃娃臉上的其他部分還沒(méi)變呢？小魔筆想請小朋友助它完成。屏幕選項上有冒熱氣的茶壺，葫蘆、帆船，你準備用什么替換鼻子、嘴、頭發(fā)，為什么？（請幼兒點(diǎn)擊選項和五官進(jìn)行替換，并說(shuō)明理由）瞧，這張娃娃臉，變得多有趣，多漂亮，這就是運用我們剛才所說(shuō)的相似物體替換的畫(huà)法。
3、操作與討論。
顯示屏上出現另一張娃娃臉，請幼兒用替換想象的方法拖動(dòng)選項完成五官、頭發(fā)（選項：門(mén)、窗、花、草、屋頂等）引導幼兒發(fā)現五官之間可以圍繞一個(gè)主題創(chuàng )造（如房屋娃娃、綠化娃娃等）討論：
小魔筆畫(huà)的娃娃臉與房屋娃娃臉等有主題的娃娃臉，你喜歡哪一張，為什么？
4、表現與創(chuàng )造。
現在，我們小朋友都來(lái)變一變，想一個(gè)最有趣的娃娃臉畫(huà)下來(lái)。
指導要點(diǎn)：
了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒膽想象，鼓勵特表現。
5、展示與體驗。
展示幼兒作品，讓幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，體驗與分享快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)不是由教師按照自己的意圖來(lái)操作的活動(dòng)，而是打破以往依樣畫(huà)葫蘆的教育模式，活動(dòng)中我沒(méi)按以往的作法，去示范畫(huà)，激發(fā)幼兒的興趣，調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，促進(jìn)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦去創(chuàng )作，實(shí)際上我為他們提供自我表現的機會(huì )，通過(guò)一個(gè)活動(dòng)，滲透多種教育，提高幼兒的多方面能力。并為幼兒創(chuàng )設寬松自由的氛圍。
偉科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括了世界的一切�！毕胂蟠_是創(chuàng )造性思維的翅膀�；顒�(dòng)中我為他們更好地提供創(chuàng )造性想象和創(chuàng )造性思維的空間，促進(jìn)幼兒積極思考和膽的想象。繪畫(huà)對孩子來(lái)說(shuō)，本身就是一種游戲。幼兒的繪畫(huà)作品是充滿(mǎn)個(gè)性化的。繪畫(huà)需要很強的想象力和創(chuàng )造性我們應把幼兒作為美術(shù)活動(dòng)的主體，作拼作的主人。在美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒積極、膽的表現自己特的、創(chuàng )造性的想法，使他們處于主動(dòng)活動(dòng)中，以發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維。
孩子們畫(huà)出了千奇百怪的花，可能有人會(huì )說(shuō)“怎么會(huì )有這樣的花”那又怎樣！不是有一句話(huà)是這么說(shuō)的嘛：不怕做不到只怕想不到！我們在以后的活動(dòng)中應松開(kāi)雙手，就象放飛鳥(niǎo)兒，讓孩子們插上想象的翅膀，盡情遨游在繪畫(huà)的世界里吧！
大班美術(shù)教案畫(huà)人25
一、活動(dòng)的主題：制作草葉版畫(huà)
二、活動(dòng)來(lái)源
來(lái)源一：魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》中指出出百草園才是孩子的樂(lè )園。的確，我們平時(shí)帶領(lǐng)幼兒上廁所時(shí)，孩子們總會(huì )對小路兩邊的青青草流連往返，有的幼兒還會(huì )趁老師不注意時(shí)摘一些小花小草偷偷藏在手中當寶貝玩。
來(lái)源二：我班的幼兒剛學(xué)了吹塑版版畫(huà)，他們在做版畫(huà)時(shí)學(xué)會(huì )了顏色的調配以及版畫(huà)的制作。此時(shí)再向他們介紹版畫(huà)的另一種形式"草葉版畫(huà)"更順其自然，幼兒容易接受，且興趣更濃。
對于制作草葉版畫(huà)，其活動(dòng)的材料來(lái)源于幼兒身邊喜愛(ài)之物，捉住了幼兒喜歡草葉、喜歡動(dòng)手的特點(diǎn)。幼兒的興趣非常濃厚，也非常想親自動(dòng)手去嘗試。
三、活動(dòng)的實(shí)施：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、培養幼兒制作葉子版畫(huà)的興趣，在活動(dòng)中體驗成功的樂(lè )趣。
2、引導幼兒學(xué)習用草葉做版畫(huà)，同時(shí)能拓印出不同的作品。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維和動(dòng)手制作能力。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備
1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒去采集"漂亮"的葉子，將葉子夾在報紙內壓平。
2、準備好工作臺、顏料、排筆、白紙、廢報紙、彩筆、濕抹布、鑷子。
3、俘作品
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程
1、用談話(huà)的方式導入請幼兒欣賞、觀(guān)察采集到的各種形狀的草葉，討論草葉的形狀，顏色等師：小朋友，請把你喜歡的葉子介紹給小朋友好嗎？
幼：老師我喜歡的這片草葉，外形是鋸齒狀的，好像被蟲(chóng)子咬過(guò)似的。
幼：我喜歡的這片草葉長(cháng)長(cháng)的，綠綠的，如果把它染成各種顏色就象公雞的尾巴了。
幼：我喜歡的這片草葉就像金魚(yú)的尾巴，你看他的外形一彎一彎的。
�。ㄍㄟ^(guò)討論，教師適時(shí)的引導，并向幼兒介紹葉子是有三部分組成的：葉柄、葉片、葉脈并請幼兒著(zhù)重觀(guān)察一下葉脈的.走向，感受葉脈的紋理美。葉子的紋理以及形狀都是天然而生的，今天我們就利用他們的這些特點(diǎn)學(xué)習草葉版畫(huà)。）
2、出示版畫(huà)俘，介紹草葉版畫(huà)的制作方法
�。�1）出示俘，向幼兒介紹每一幅作品的特點(diǎn)以及制作的材料，引導幼兒觀(guān)察
�。�2）教師演示制作的方法：
在樹(shù)葉下墊一張報紙，用排筆蘸色涂在葉子上，用鑷子鉗起樹(shù)葉放在作業(yè)紙上（涂色的部分向下），樹(shù)葉上面覆蓋報紙，用手按壓報紙（一定要保持紙面的清潔，勤用抹布擦手），樹(shù)葉的形狀就拓印在作業(yè)紙上了。
3、幼兒操作
�。�1）第一次：幼兒學(xué)老師的樣子，選擇一片喜歡的葉子及喜歡的顏色進(jìn)行版畫(huà)的制作。
動(dòng)手操作后討論自己的感受，探討簡(jiǎn)便的制作方法幼：做的時(shí)候一定要用心，不然會(huì )把畫(huà)面搞壞。
幼：涂顏料時(shí)水分一定要少，水分一多印出來(lái)的葉子就沒(méi)有老師印的那種效果。
幼：我用了三種顏色涂色，也非常漂亮。
教師小結：在操作時(shí)要輕拿輕放，保持頁(yè)面的清潔，而且涂色時(shí)一定要少用顏料，才會(huì )把葉子的紋理表現出來(lái)。我們只是單純的一片葉子進(jìn)行制作有些單調，如何利用多片葉子制作呢？
�。�2）第二次：幼兒吸取上次的經(jīng)驗再一次制作版畫(huà)幼兒將自己操作的結果及感受進(jìn)行探討幼：老師，我把一片一片的樹(shù)葉單個(gè)印制，讓他們重疊在一起，有點(diǎn)像秋天的樹(shù)林。
幼：老師，我把外形特的樹(shù)葉組成一幅畫(huà)，然后涂顏色再印制是這樣的效果。
幼：老師，我是按你的方法印制，但是我利用樹(shù)葉的外形組成了一只烏龜。
幼：我也是，我組成的是魚(yú)教師小結：我們可以通過(guò)對樹(shù)葉的外形和顏色展開(kāi)聯(lián)想，用不同形狀的樹(shù)葉拼成完整的畫(huà)面。
�。�3）第三次幼兒吸取成功小朋友的經(jīng)驗，自己展開(kāi)想象力再次進(jìn)行版畫(huà)制作。
經(jīng)過(guò)復的練習、研討，孩子們一幅幅美麗的作品誕生了。
4、作品展示，體驗成功的樂(lè )趣請幼兒將作品張貼在展示板上，師幼共同欣賞，然后合影留念。
5、活動(dòng)延伸小朋友想一下，我們美麗的樹(shù)葉還可以做什么呢？
四、活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)根據班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設計。在版畫(huà)材料的準備上利用孩子們喜愛(ài)的草葉，易于幼兒操作。在活動(dòng)形式上，選擇讓幼兒做了講，講了做的方法，激發(fā)了幼兒的學(xué)習積極性，極提高了幼兒的制作熱情。在用水粉顏料涂樹(shù)葉上進(jìn)行制作時(shí)，家都覺(jué)得非常好玩有趣，涂上不同的色彩就會(huì )得到色彩繽紛的葉子，也可以一片葉子多種顏色。孩子們還發(fā)現涂顏料時(shí)水分一定要少，水分一多印出來(lái)的葉子不僅色彩淡，而且缺了肌理美。孩子們自己發(fā)現問(wèn)題來(lái)解決要比老師的說(shuō)教更易接受。孩子們在輕松愉快的氛圍中發(fā)現問(wèn)題，并能究其根源，豐富了教學(xué)內容，拓寬了知識面。同時(shí)這些游戲作畫(huà)方式，讓孩子們享受了版畫(huà)的樂(lè )趣，知道版畫(huà)工具、材料、方法是多種多樣的。在最后的作品展評中，老師對作蘋(píng)有做太多的說(shuō)教，因為孩子永遠是最棒的藝術(shù)家，只是用合影的方法，把孩子們的制作熱情再一次推向了高潮�？傊�，本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng )新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。但在活動(dòng)的組織中，還存在許多不足的地方，還請老師給我提出寶貴的意見(jiàn)。
大班美術(shù)教案畫(huà)人26
1、復習鞏固多棵樹(shù)的構圖，學(xué)習用紙版畫(huà)表現秋天的樹(shù)林。
2、嘗試擺弄等多種形式理解樹(shù)的構圖方法并膽創(chuàng )作秋天的樹(shù)林。
3、體驗紙版畫(huà)創(chuàng )作的特美感和愉悅。
活動(dòng)準備：
彩塑紙、素描紙、顏料、水粉筆、毛巾、蠟筆、形狀小的樹(shù)干、教師范畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入激發(fā)幼兒對秋天樹(shù)的興趣。
1、秋天到了在我們周?chē)S多樹(shù)漸漸凋零了。
2、你們喜不喜歡秋天的樹(shù)？
二、幼兒嘗試擺出造型并固定。
1、根據已有的圖片復習多棵樹(shù)的構圖，嘗試用樹(shù)干擺出造型。
師：我們都知道小樹(shù)們有自己喜歡的方式來(lái)排隊。
�。�1）出示第一幅圖。
師：看，它們是怎么排隊的？
它們排在一條線(xiàn)上，樹(shù)與樹(shù)之間的距離差不多，看上去很整齊。那么現在請小朋友拿出桌上的小樹(shù)干自己來(lái)嘗試擺一擺。（巡回指導）（2）出示第二幅圖。
師：再來(lái)看看下面一幅圖是怎樣排隊的？
師：在這幅畫(huà)面上小樹(shù)們用了聚散的方法排隊的吧，那么你也能來(lái)嘗試擺一擺嗎？（幼兒動(dòng)手嘗試再擺，老師巡回指導）（3）出示第三幅圖。
師：我們還知道很多小樹(shù)在一起的時(shí)候就會(huì )有前后的變化，在前面的小樹(shù)看上去特別，在后面的小樹(shù)就比較小，那么我們應該怎么擺呢？（幼兒回答，的樹(shù)干擺放在前面，小的樹(shù)干擺放在后面）老師也請小朋友來(lái)嘗試擺一下。
2、教師綜合以上不同造型擺出難度稍的樹(shù)的組合。
師：現在我要來(lái)考考小朋友，看看誰(shuí)的小眼睛最亮，能發(fā)現在老師的畫(huà)面上，小樹(shù)們都是怎樣排列的。（有小前后，有遮擋的，有排成一排的的，有聚散的）最后教師將擺好的'樹(shù)干黏貼在紙板上。
3、幼兒擺放并黏貼師：小朋友，你們知道了小樹(shù)啊有這么多漂亮的排列方式，現在就請你選擇你最喜歡的造型來(lái)擺一擺，好嗎？（教師巡回指導）師：擺好后就將你的小樹(shù)干固定在紙板上。
三、涂色印染。
師：現在我們要來(lái)給小樹(shù)干添上漂亮的顏色，請小朋友跟著(zhù)我一起做。
�。�1）老師涂色印染示范
�。�2）幼兒練習涂色印染四、添一添，畫(huà)一畫(huà)。
師：小朋友真棒，這么快就掌握了方法�？墒前�，老師發(fā)現，秋天的樹(shù)林不止有光禿禿的樹(shù)木，還有一些豐收的果樹(shù)，一些漂亮的麥田等等，我們一起來(lái)豐富我們的畫(huà)面好不好？
�。�1）教師示范，用蠟筆添畫(huà)一些秋天的元素。
�。�2）小朋友自己完成作品。
五、作品展評。
從樹(shù)林擺放的造型特點(diǎn)，畫(huà)面內容的豐富，幼兒的色彩搭配。
活動(dòng)反思：
今天的繪畫(huà)活動(dòng)幼兒都很認真，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng)，幼兒對秋天已有了較深的印象，所以畫(huà)的樹(shù)的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。
大班美術(shù)教案畫(huà)人27
1、培養幼兒的欣賞能力。
2、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入師：“今天，我給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事，我要看看誰(shuí)聽(tīng)得最認真哦！”
故事：
海里住著(zhù)一群可愛(ài)的小魚(yú)和一位漂亮的美人魚(yú)姐姐。
這一天，海里要舉行一場(chǎng)盛的舞會(huì )，邀請所有的小魚(yú)都去參加。
可是他們沒(méi)有漂亮的衣服。
美人魚(yú)姐姐知道了，便把自己的美麗的鱗片送給了他們，小魚(yú)們可開(kāi)心了，一個(gè)個(gè)打扮的很漂亮。（師：來(lái)，我們一起來(lái)看一看）小魚(yú)們穿上漂亮的衣服，就開(kāi)心地去參加舞會(huì )了。
可是美人魚(yú)姐姐卻變得光禿禿的了，沒(méi)有了衣服，你們說(shuō)，這可怎么辦呀？小朋友們，你們有什么好辦法嗎？
幼兒回答師：“小朋友們的這些辦法都很好，你們都和美人魚(yú)姐姐一樣是有愛(ài)心的，是喜歡助別人的好孩子。海里的蝦博士也想到了一個(gè)好主意，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
今天，我們不如用自己能干的小手畫(huà)一些漂亮的鱗片送給美人魚(yú)姐姐，你們覺(jué)得好嗎？
幼兒回答。
二、教師出示魚(yú)鱗范畫(huà)，引導幼兒進(jìn)行想象師：“看杜老師這里準備了一些半圓形的鱗片，可是這樣很單調，我們不如畫(huà)上好看的圖案，讓它變得更漂亮吧，好嗎？只不過(guò)，美人魚(yú)姐姐說(shuō)呀，她喜歡這幾種樣式的鱗片，我們依次來(lái)看一下，（拿鱗片）這張鱗片上都有些什么圖案？（圓點(diǎn)、直線(xiàn)、不同的顏色）師：“小朋友們太棒了，這張鱗片是用不同的圖案和線(xiàn)條將他分隔成不同的部分，小朋友想一想，除了用這些圖案，還可以用哪些線(xiàn)條和圖案？
太美了。還是你們有創(chuàng )意！”
師：“來(lái)，看一下第二張，都有什么圖案？（一條直線(xiàn)）對，這一張鱗片上只有一條直線(xiàn)，并且這條直線(xiàn)兩邊的圖案一模一樣，我們稱(chēng)之為對稱(chēng)圖形，你們轉動(dòng)一下聰明的小腦袋，設計一張漂亮的鱗片，第一步，要先在中間畫(huà)一條直線(xiàn)，在線(xiàn)的這邊畫(huà)什么？（教師畫(huà)）太美了，這張鱗片還有好多小朋友講的圖案沒(méi)畫(huà)上，一會(huì )你們畫(huà)在自己設計的'鱗片上。（第三張）小朋友，這張鱗片有像剛才那樣的分割線(xiàn)嗎？是對稱(chēng)圖形嗎？（不是）這些圖案好像是哪個(gè)淘氣的小朋友把小石子亂丟在上面一樣，沒(méi)有規則，我們給它起個(gè)名字叫不規則圖形吧。小朋友，美人魚(yú)姐姐喜歡這種鱗片裝飾形式，你們記住了嗎？
三、幼兒創(chuàng )作，教師指導師：“杜老師在上課之前得到消息，說(shuō)漂亮的美人魚(yú)姐姐要來(lái)我們這里，你們歡迎嗎？那我們拍拍手把她請進(jìn)來(lái)吧！我看許多小朋友看到漂亮的美人魚(yú)姐姐，已經(jīng)等不及要為她畫(huà)漂亮的鱗片了呢，小朋友快快拿出你們的彩筆，準備裝飾鱗片吧，我們比一比誰(shuí)裝飾的鱗片圖案最特別，最漂亮，顏色最鮮艷。（老師這里請來(lái)了許多美麗的小魚(yú)，你可以在它們身上找一些漂亮的圖案畫(huà)在鱗片上，不過(guò)要以剛才老師講過(guò)的形式。）師：“呀，美人魚(yú)姐姐告訴我，希望小朋友們加快速度，舞會(huì )馬上就要開(kāi)始了，可不要讓美人魚(yú)姐姐遲到了哦！”
�。ǚ乓魳�(lè )和PPT）（一位小朋友畫(huà)好了，可以助一下你身邊的小朋友）四、展示幼兒作品我發(fā)現有好多小朋友已經(jīng)按照杜老師教給你們的形式完成鱗片裝飾了，接下來(lái)有哪位小朋友愿意到前面來(lái)給家伙介紹一下你的作品呢？
1、你的作品真有創(chuàng )意；
2、你的線(xiàn)條畫(huà)得非常流暢；
3、你畫(huà)的花朵可真美，杜老師好像已經(jīng)聞到它的香味了呢；
4、你的作品顏色真鮮艷；
5、你的作品圖案真漂亮。
杜老師剛才轉了一圈，發(fā)現小朋友把魚(yú)鱗片裝飾的都很美，美人魚(yú)姐姐都等不及要穿上呢，請小朋友們拿著(zhù)你們的魚(yú)鱗片排好隊，一個(gè)一個(gè)給美人魚(yú)姐姐穿上吧�。ㄓ變赫迟N鱗片）小朋友們都不要著(zhù)急，一個(gè)一個(gè)來(lái)。
通過(guò)小朋友的助，美人魚(yú)姐姐從光禿禿的樣子變身為舞會(huì )上最美的美人魚(yú)姐姐，為了表示感謝，美人魚(yú)姐姐要我帶著(zhù)你們一起去參加他們的海底舞會(huì )呢，想不想去？要不要去？那還等什么呢？拿好自己的東西，我們出發(fā)啦！
五、活動(dòng)結束
活動(dòng)反思：
當幼兒將作品全部組合起來(lái)，使美人魚(yú)穿上五彩奪目的新裝時(shí)，幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了助人為樂(lè )的美好情感，順利實(shí)現了教育目標。
大班美術(shù)教案畫(huà)人28
1、引導幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱(chēng)美。
2、啟發(fā)幼兒膽想象、創(chuàng )造，運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3、使幼兒體驗到成功的喜悅。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準備
1、教室里布置"風(fēng)箏展"，課前帶幼兒參觀(guān)、欣賞過(guò)各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。
2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習過(guò)用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。
3、教師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。
4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。
5、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。（3分鐘）
1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
教師引導語(yǔ)："哇！這么多的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看看！"
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁?xún)A聽(tīng)。（如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對稱(chēng)的話(huà)，就請他在集體面前說(shuō)說(shuō)，可直接引出下一個(gè)環(huán)節）教師引導語(yǔ)：請和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)風(fēng)箏？為什么喜歡它？
二、引導幼兒感受風(fēng)箏的對稱(chēng)美。（5分鐘）
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友剛才都找到了自己喜歡的'風(fēng)箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1、出示一只圖案對稱(chēng)的風(fēng)箏。
教師引導語(yǔ)：你們覺(jué)得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）
2、引導幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
教師引導語(yǔ)：請小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現了什么？翅膀上的圖案呢？『一樣在哪里？（引導幼兒說(shuō)出圖案的小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說(shuō)出比較好）』
三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。（15—20分鐘）
教師引導語(yǔ)：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來(lái)做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎？
1、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
教師引導語(yǔ)：
�。�1）你最喜歡哪只風(fēng)箏？為什么？（引導幼兒觀(guān)察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）（2）怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。
四、幼兒制作風(fēng)箏面。
教師引導語(yǔ)：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。（原本我設想要用舊圖書(shū)、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱(chēng)裝飾的話(huà)，只能用各種紙了）
1、幼兒做到一半時(shí)，教師可請幾位能力強一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫(huà)自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。
2、做的快的幼兒可以助做的慢的幼兒。
3、請客人老師助幼兒一起把線(xiàn)系在風(fēng)箏上。（馬夾帶的拎手上）
五、帶幼兒去放風(fēng)箏。
�。](méi)有做好的幼兒可以繼續做）（2分鐘）小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最漂亮。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
大班美術(shù)教案畫(huà)人29
概要：
1、借助用不同的樂(lè )器聲音去表現不同線(xiàn)條的特點(diǎn)；
2、幼兒依據對線(xiàn)條的理解，在繪畫(huà)時(shí)將它表現出來(lái)，訓練了運筆的能力。
情況分析：
針對幼兒作畫(huà)時(shí)畫(huà)面內容比較單一的情況，我設計了線(xiàn)條想象畫(huà)，以此引導幼兒積極思維，膽想象和創(chuàng )作，鍛煉他們的表現能力。
教學(xué)名稱(chēng)：
美術(shù)《線(xiàn)條想象畫(huà)》
教學(xué)目的：
1、要求幼兒知道什么是線(xiàn)條想象畫(huà)；
2、要求幼兒正確說(shuō)出四邊種線(xiàn)條的名稱(chēng)，并知道各種線(xiàn)條所表示的意義
3、讓幼兒想象構思隨意畫(huà)出來(lái)的亂線(xiàn)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及想象力；
4、培養幼兒感受美，表現美的情緒。
5、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道什么是線(xiàn)條想像畫(huà)，根據各種線(xiàn)條所表示的意義聽(tīng)音樂(lè )用線(xiàn)條作畫(huà)難點(diǎn)：根據自己的線(xiàn)條想象構思，使它變成一個(gè)或多個(gè)物體的的形象
教學(xué)準備：
錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個(gè)，紙、筆、油畫(huà)棒若干，各種小樂(lè )器，四個(gè)線(xiàn)條娃娃，兩幅幻燈范畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
�。�1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請看吧！”幼兒看過(guò)錄相后，引導幼兒說(shuō)出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識，然后帶領(lǐng)幼兒根據錄相也來(lái)舞龍。 （2）線(xiàn)條娃娃舞龍燈，教師示范強調“剛才，小朋友舞龍燈時(shí)無(wú)意中已經(jīng)走成了許多美麗的線(xiàn)條，你們想認識他們嗎？”
�。�1）利用不同小樂(lè )器的聲音引出四位線(xiàn)條娃娃，使幼兒知道各種線(xiàn)條的名稱(chēng)及所代表的意義。例如：聽(tīng)到鼓的聲音，折線(xiàn)娃娃走出來(lái)，表示折線(xiàn)和鼓聲一樣粗壯有力。聽(tīng)到小鈴聲的聲音波浪線(xiàn)，娃娃走出來(lái)，表示波浪線(xiàn)和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉。
�。�2）利用線(xiàn)條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽(tīng)音樂(lè )示范講解，并強調：a線(xiàn)條娃娃舞龍的.時(shí)候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個(gè)地方不動(dòng)線(xiàn)條不允許斷；根據音樂(lè )的不同用不同的線(xiàn)條作畫(huà)。
�。�3）教師引導幼兒觀(guān)察、想象1、引導幼兒看一看，想一想，線(xiàn)條娃娃舞龍走的路線(xiàn)，看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案，并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。 2、老師總結：象這幅畫(huà)一樣，由各種線(xiàn)條組成并且又經(jīng)過(guò)小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫(huà)叫做線(xiàn)和條想象畫(huà)，明確線(xiàn)條想象畫(huà)的定義。 3、引導幼兒欣賞兩幅線(xiàn)條想象畫(huà)，從而總結出線(xiàn)條想象畫(huà)有的可以從整體來(lái)想象，有的可以從其中一部分來(lái)想象。
�。�4）幼兒進(jìn)行線(xiàn)條想象畫(huà)的創(chuàng )作活動(dòng)1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )作畫(huà)，要求幼兒根據音樂(lè )的變化而運用各種線(xiàn)條來(lái)作畫(huà)。 2、幼兒繪畫(huà)涂顏色。
�。�5）評講作品，游戲結束1、老師自評2、幼兒自評3、幼兒互評4、和四位線(xiàn)條娃娃一起舞龍出教室。評析：本節課改變了以往美術(shù)課中單純畫(huà)畫(huà)、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫(huà)、游戲、音樂(lè )、動(dòng)手操作有機相結合的手段，培養了幼兒感受美、表現美的情緒，發(fā)展了幼兒觀(guān)察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達能力等，引導幼兒積極思維，膽想象和創(chuàng )作，鍛煉了他們各方面的能力。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
大班美術(shù)教案畫(huà)人30
1、回憶、交流自己在哈哈鏡中看見(jiàn)的變化，充分體驗其中的樂(lè )趣。
2、主動(dòng)擴展、整理經(jīng)驗，選擇自己喜歡的方式表現不同表情的自己。
3、能有始有終地完成涂色任務(wù)，保持畫(huà)面的整潔。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、幼兒照過(guò)哈哈鏡，觀(guān)察過(guò)自己在哈哈鏡中的變化。
2、各種變形的五官小圖片。
3、幼兒用書(shū)：《各種表情的人》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熞龑в變夯貞涀约涸诠R中的變化，引出話(huà)題。
教師：你們照過(guò)哈哈鏡嗎？哈哈鏡中的你是什么樣的？表情發(fā)生了什么樣的變化？
�。ǘ┙處煶鍪居變河脮�(shū)，引導幼兒討論不同表情的五官變化。
1、教師：你看了什么樣的表情？這個(gè)表情的人的.眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴變成什么樣了？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。你還見(jiàn)過(guò)什么樣的表情？五官是怎么變化的？
2、請幾名幼兒表演各種滑稽表情，引導其他幼兒細致觀(guān)察他們五官的變化。
�。ㄈ┙處煶鍪靖鞣N變形的五官小圖片，引導幼兒在拼五官的過(guò)程中討論繪畫(huà)各種表情的方法。
1、教師：怎樣表現各種表情的人呢？怎樣畫(huà)各種表情的人的五官呢？
2、出示各種變形的五官小圖片，引導幼兒邊擺邊扳手五官和表情之間的關(guān)系。
�。ㄋ模┏鍪居變河脮�(shū)，幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
1、教師：請你創(chuàng )作一副你喜歡的人物表情頭像。
2、在構圖上提醒幼兒要把頭像畫(huà)得一些，把紙面畫(huà)滿(mǎn)，涂色均勻。
�。ㄎ澹┱故居變鹤髌�，引導幼兒相互欣賞和交流教師：你畫(huà)了一個(gè)什么表情的人？五官發(fā)生了怎樣的變化？
活動(dòng)延伸：
將幼兒的作品張貼展示區，豐富相關(guān)認知。
活動(dòng)反思：
課文講述了生物學(xué)者達爾文對太平洋中的一個(gè)小島上的昆蟲(chóng)的觀(guān)察，發(fā)現只有適應自然的生物才能得以生存的道理，在有趣發(fā)現中滲透科學(xué)思想的教育。
課文的第一節介紹了科學(xué)家達爾文，我在請學(xué)生讀課文之后相互討論：達爾文是個(gè)怎樣的人？“著(zhù)名”是什么意思？還可以換成什么詞？在學(xué)生交流饋之后，我又接著(zhù)這樣問(wèn)：他是怎么會(huì )成為著(zhù)名科學(xué)家的呢？這樣的提問(wèn)，喚起學(xué)生對科學(xué)家達爾文的好奇，使得學(xué)生急切地想了解達爾文。
帶著(zhù)這樣的情感，我讓學(xué)生再讀課文第二節。然后給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)、寬松的學(xué)習氛圍，想象自己處于現場(chǎng)，我與科學(xué)家達爾文一起觀(guān)察事物，此舉激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生從自主參與學(xué)習中主動(dòng)感悟文章蘊含的道理。在讀了課文達爾文的發(fā)現之后，我讓學(xué)生演一演達爾文，把那種“奇怪”的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)�？矗号斑_爾文”孫天驕表演的多么投入呀：
“奇怪，我在其它地方都能看到那種翅膀小的昆蟲(chóng)的，怎么會(huì )在這個(gè)島上就看不見(jiàn)呢？”“到底是什么原因呢？”從語(yǔ)氣到表情，天驕可以說(shuō)表演得非常精彩。在此基礎上，老師悄悄過(guò)渡：“是啊，到底是什么原因呢？達爾文想不想弄明白��？那他又是怎樣做的呢？”學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題朗讀課文，尋找答案。
在學(xué)習課文第三節時(shí)，我問(wèn)：你覺(jué)得達爾文找到答案容易嗎？你是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？部分學(xué)生都能找到“許多”“復”“終于”，可是惠澤卻把小手舉得高高：“老師，我有補充！”他的小臉因為激動(dòng)而漲得通紅，“我覺(jué)得‘捉’‘觀(guān)察’‘比較’這些詞語(yǔ)也能體現出他的不容易來(lái)。比如觀(guān)察，他必須有一定的目的去看這些昆蟲(chóng)才叫觀(guān)察……”很顯然，他已經(jīng)把自己想象成主人公了�！皩ρ�，比較也要仔細專(zhuān)心的，不然是比不出來(lái)的”黃宏接著(zhù)說(shuō)
在這樣的課堂探討氛圍中，我已經(jīng)不再需要努力地對學(xué)生進(jìn)行所謂的思想教育了，當學(xué)生完全進(jìn)入角色的時(shí)候，他們應該都能體會(huì )到科學(xué)家的人格魅力，為科學(xué)家的精神所感動(dòng)。
雖然在我的這個(gè)設計與實(shí)施過(guò)程中還有很多細節的地方還不夠盡善盡美，但我正在努力朝著(zhù)語(yǔ)文教學(xué)新課改的目標前進(jìn)著(zhù)。
大班美術(shù)教案畫(huà)人31
教學(xué)目標：
1、通過(guò)嘗味、說(shuō)味、畫(huà)味活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，膽地運用語(yǔ)言及不同的線(xiàn)、形、色膽構圖表達自己的感受。
2、培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力和審美能力。
教學(xué)準備：
1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話(huà)梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活動(dòng)室布置成演播廳場(chǎng)景。
3、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、棉簽等作畫(huà)工具。
4、作畫(huà)時(shí)用的輕松的音樂(lè )磁帶和游戲結束時(shí)用的激昂的音樂(lè )磁帶各一盒。
教學(xué)過(guò)程：
一、幼兒進(jìn)入演播廳，自由結伴分別入座紅、黃、藍隊
師：小朋友們好！歡迎你們來(lái)到“猜一猜，畫(huà)一畫(huà)”節目的演播現場(chǎng)。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來(lái)介紹一下我們的來(lái)賓：這是紅隊，歡迎你們！這是黃隊，歡迎你們！這是藍隊，歡迎你們！下面，就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：ye�。�
二、嘗嘗味道，說(shuō)說(shuō)味道、猜猜味道
1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來(lái)猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）
“我這兒有一個(gè)百寶箱，里面就裝著(zhù)各種味道，現在我要請幾位小朋友上來(lái)到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴家你的感受，但是你不能直接說(shuō)出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴家你的感受是什么樣的，你會(huì )想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分！
2、教師啟發(fā)性示范。
3、幼兒進(jìn)行游戲。
4、教師小結各隊得分情況。
下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節“我畫(huà)，我畫(huà)，我畫(huà)畫(huà)畫(huà)“
三、嘗嘗味道，想想味道，畫(huà)畫(huà)味道
1、師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包，打開(kāi)細細品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道，再想想怎樣用畫(huà)來(lái)表達，用筆畫(huà)出來(lái)。
2、幼兒結合自己的感受畫(huà)味道，教師巡回啟發(fā)指導。
3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué)，膽發(fā)揮想象，膽落筆，創(chuàng )造性地表現自己所要表達的味道。
四、說(shuō)味道
1、把畫(huà)按紅黃藍隊貼在記分牌上。
2、每位幼兒都上來(lái)介紹自己的畫(huà)。
3、幼兒互相觀(guān)摩、交流、評價(jià)誰(shuí)畫(huà)的味道最生動(dòng)最有趣。
師“現在每個(gè)人手上都有兩顆愛(ài)心，一顆代表100分，你可以把愛(ài)心送給你認為畫(huà)得最有趣的最好的畫(huà)�！�
4、請嘉賓加分并點(diǎn)評。
五、在音樂(lè )聲中結束
師：現在分數出來(lái)了，紅隊———分，黃隊———分，藍隊———分，今天的冠隊是隊，讓我們一起來(lái)祝賀他們。
把味道畫(huà)出來(lái)真有趣，我們回家后再?lài)L嘗別的味道，然后再把它畫(huà)出來(lái)，好嗎？今天的節目就到這，謝謝家的參加，再見(jiàn)！
課后延伸：
1、在日常生活中發(fā)現更多的味道，并嘗試用多種形式表現出來(lái)。
2、嘗試著(zhù)畫(huà)其他感覺(jué)，如聲音、冷、熱等。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我根據自己本身的實(shí)際情況選擇，由于我語(yǔ)言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術(shù)活動(dòng)。但是實(shí)際上下來(lái)之后，我發(fā)現我講得部分時(shí)間過(guò)長(cháng)，幼兒自己創(chuàng )作的時(shí)間過(guò)短，沒(méi)有將幼兒教育中以幼兒為主體的'特點(diǎn)體現出來(lái)。在展示PPT表情這一環(huán)節中，我引導幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情，可能由于我比較緊張，有點(diǎn)沒(méi)放開(kāi)，酸甜苦辣四個(gè)表情都沒(méi)有做到位。還有在第三環(huán)節中，我只提供了甜甜的畫(huà)和苦苦的畫(huà)，素材太少，導致幼兒在創(chuàng )作過(guò)程中好像都沒(méi)有理解我的意思，我發(fā)現多數幼兒都是畫(huà)的表情，比較單一。而我本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫(huà)出你最喜歡的味道的創(chuàng )作畫(huà)，不是單一的畫(huà)表情。最后在幼兒展示的時(shí)候，有的幼兒說(shuō)話(huà)都沒(méi)有完整，我由于緊張也沒(méi)有注意，事后才發(fā)現。還有我上課聲音太輕，小動(dòng)作太多，以后還需改進(jìn)！總體來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)不是很成功。
大班美術(shù)教案畫(huà)人32
1、初步嘗試利用漢字進(jìn)行想象添畫(huà)；
2、利用顏色、線(xiàn)條和自己喜歡的物品來(lái)裝飾漢字，感受漢字的神奇。
3、體驗名字設計的快樂(lè )，進(jìn)一步激發(fā)對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：PPT、白紙、蠟筆、油性筆、膠墊
活動(dòng)過(guò)程：
一、以幼兒介紹自己的名字導入，感受父母親對自己的期望與關(guān)愛(ài)。
二、請一名幼兒上來(lái)寫(xiě)自己的名字，要求：在白紙上的寫(xiě)出自己的名字。
三、老師出示預先準備好的名字畫(huà)，請小朋友猜猜、找找，是誰(shuí)的名字？
四、引導：小朋友畫(huà)的名字和我們平時(shí)寫(xiě)的名字有什么不同呢？”（幼兒自由回答）
五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫(huà)。
1、引導幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的物品或難忘的事情。
2、啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫(huà)添加在自己的名字里。
六、幼兒操作，教師巡回指導。
1、引導幼兒在繪畫(huà)之前先思考自己想畫(huà)什么，然后再根據字形筆畫(huà)的形狀進(jìn)行添畫(huà)。
2、適時(shí)地助個(gè)別能力弱的幼兒設計制作。
七、欣賞作品，組織幼兒討論：“說(shuō)說(shuō)自己最喜歡那一個(gè)名字。為什么？”
活動(dòng)反思：
我在教學(xué)中，通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)，由淺入深地引導幼兒嘗試設計、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現其特的.設計風(fēng)格，表現出別有新意的名字來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字，但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝飾出來(lái)，說(shuō)明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰性的活動(dòng)，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價(jià)過(guò)程中采用自評與互評，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非�；钴S，對美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習的能力和繪畫(huà)技能都得到了不同程度的提高，達到了教育目的。
活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方：
1、內容相對有些多，幼兒最后的作企多沒(méi)有完成涂色部分，可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行開(kāi)展效果會(huì )更好；
2、欣賞藝術(shù)家畫(huà)字放在第一個(gè)環(huán)節對于不識字的幼兒來(lái)說(shuō)會(huì )有些抽象，不好理解。我的初衷是覺(jué)得中國漢字是從圖形文字演變過(guò)來(lái)的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個(gè)環(huán)節也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。
大班美術(shù)教案畫(huà)人33
1、在看一看、玩一玩、印一印、說(shuō)一說(shuō)等系列活動(dòng)中，培養幼兒的印畫(huà)興趣。
2、能積極的參與活動(dòng)中，有一定的表達能力。
3、了解對稱(chēng)的特點(diǎn)，并利用這一特點(diǎn)進(jìn)行繪畫(huà)。
4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準備
水粉顏料、樹(shù)葉、豆子、動(dòng)植物圖片、繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示各種對稱(chēng)動(dòng)植物圖片，引導幼兒發(fā)現對稱(chēng)的'特點(diǎn)。
2、出示對稱(chēng)印畫(huà)作品，啟發(fā)幼兒展開(kāi)討論，怎樣才能讓畫(huà)面達到對稱(chēng)效果。
3、教師示范制作對印畫(huà)過(guò)程，將紙分成兩半，在紙的一半刷上水粉顏料，在顏料沒(méi)干的時(shí)候，將另一半對折印上去，打開(kāi)后即完成。
4、幼兒自由選擇一種對稱(chēng)的動(dòng)物或植物，進(jìn)行對稱(chēng)印畫(huà)創(chuàng )作。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
【大班美術(shù)教案畫(huà)人】相關(guān)文章：
實(shí)用大班美術(shù)教案大班美術(shù)簡(jiǎn)單教案10-09
小學(xué)美術(shù)《簡(jiǎn)畫(huà)人頭像》說(shuō)課稿07-19
大班美術(shù)教案11-26
美術(shù)大班教案06-26
大班美術(shù)教案06-22
大班的美術(shù)教案08-28
大班美術(shù)外星人教案大班美術(shù)班教案10-10