（經(jīng)典）美術(shù)教案6篇
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
教材簡(jiǎn)介《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出；"引導幼兒對周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的情趣。"在生活中幼兒自己的房間是他們最熟悉不過(guò)了，他們在家中可以自由的打扮和設計自己的房間，每個(gè)房間都透露出幼兒自己的想法和個(gè)性特征，知道什么喜好與其他的小伙伴有什么不一樣。通過(guò)自己繪畫(huà)自己的房間，知道原來(lái)我的房間顏色可以這么漂亮，從而展開(kāi)想象的翅膀。因此我設計了本次活動(dòng)。
目標預設
1、認知目標：知道自己房間的布局，并喜愛(ài)自己的房間。
2、技能目標：能用顏色對比設計出獨具風(fēng)格的房間。
3、情感目標：體驗與同伴一起創(chuàng )作的快樂(lè )。
4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)為：知道自己房間的布局，并喜愛(ài)自己的房間。
難點(diǎn)為：能用顏色對比設計出獨具風(fēng)格的房間。
設計理念《我的房間》這個(gè)課題圍繞了主題不一樣的我，通過(guò)描述自己的房間，展現自己的個(gè)性特征，再將自己的想法放到作品中。大班幼兒的思維比較活躍，能獨立思考和完成自己的作品。他們有著(zhù)自己獨特的個(gè)性，通過(guò)作品來(lái)表達自己對于自己房間的喜愛(ài)之情。
設計思路活動(dòng)前，我讓家長(cháng)將幼兒自己的房間拍下來(lái)印成照片帶來(lái)，以最真實(shí)的方式展現，讓幼兒更能融入到整個(gè)活動(dòng)中去。再讓幼兒介紹自己的房間，既發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達能力，又展現了他們真實(shí)的想法。通過(guò)這些想法最后運用到自己的作品中。從而完成整個(gè)教學(xué)內容。
教學(xué)過(guò)程
一、圖片導入，激發(fā)興趣
1.教師出示教師自己房間的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
教師："看！這是什么？"（出示圖片）猜猜看這是誰(shuí)的房間，房間里有什么？是怎么擺放的？還有哪些顏色？收拾的整齊嗎？你喜歡這樣的設計嗎？那你們的房間是什么樣的？
二、自由介紹，表達想法。
1.請幼兒介紹自己的房間。（事先我讓家長(cháng)將幼兒自己的房間拍下來(lái)印成照片帶來(lái)）我將幼兒帶來(lái)的照片在投影儀上放大，讓其他幼兒更能直觀(guān)的看到。
2.幼兒在介紹時(shí)，教師可以重點(diǎn)指導講述房間的擺設、顏色等等。
3.幼兒進(jìn)行討論，互相分享自己的'房間。
教師："每個(gè)小朋友的房間都不一樣，你可以找一個(gè)好朋友，說(shuō)一說(shuō)自己的房間是什么樣的？
4.比較幼兒之間房間教師："他房間的顏色有哪些？你喜歡嗎？"
5．教師："今天，你們也成為小小設計師把你們自己的房間繪畫(huà)出來(lái)吧。注意房間的布局和顏色的搭配哦。"三、幼兒操作，教師指導。
1.播放輕音樂(lè )，幼兒進(jìn)行操作。
教師重點(diǎn)在幼兒的布局和顏色上進(jìn)行指導。
四、展示作品、體驗快樂(lè )。
1．請個(gè)別幼兒介紹一下自己的作品。
從整個(gè)作品的布局、顏色搭配上來(lái)講。
2.教師："這么漂亮的作品，我們把它展示在我們的主題版面上吧。"活動(dòng)延伸家園共育：回家也幫爸爸媽媽設計一下他們的房間，體驗與爸爸媽媽共同創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
孩子們通過(guò)欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng )作，創(chuàng )作過(guò)程中，孩子們表現的積極，主動(dòng)，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng )作中相互合作，協(xié)調。即體現了幼兒美術(shù)教學(xué)中應豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現美、創(chuàng )造美的興趣，使之體驗自由和創(chuàng )造的快樂(lè )的教育理念，也在活動(dòng)中培養幼兒與人交往、合作的能力。
美術(shù)教案 篇2
一、組織教學(xué)
穩定情緒，檢查用具準備情況。
二、導入新課
欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》，討論：
1.這幅畫(huà)上畫(huà)了什么？
2.你感覺(jué)與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？
3.你能用自己帶來(lái)的這些物品進(jìn)行魔術(shù)組合嗎？
三、講授新課 布置討論題：
1.課本上的這些作業(yè)是怎樣進(jìn)行的魔術(shù)組合的？
2.你認為哪些地方組合的巧妙？
3.你還想怎樣組合？
教師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。 學(xué)生實(shí)踐課后拓展 巡視輔導。
組織學(xué)生小結、評價(jià)。
展示幾種利用廢棄物組合的.新形象，引導學(xué)生回家可以試一試。
同學(xué)之間互相介紹、評價(jià)自己及他人的作品。
四、實(shí)踐活動(dòng) 練習繪制
1.把自己的創(chuàng )意用繪畫(huà)形式表現出來(lái)。
2.可以單色繪畫(huà)，也可用彩色表現。
五、總結評價(jià)
1.展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生互相介紹，評價(jià)自己或他人的作品。
2.提出改進(jìn)意見(jiàn)。 學(xué)生互相介紹、評價(jià)自己或他人的作品。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用水墨畫(huà)方法畫(huà)蝌蚪。
2、加深對蝌蚪形象的認識。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、毛筆、宣紙、墨、調色盤(pán)（內有墨汁）人手一份。
2、范畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示范畫(huà)，請幼兒仔細觀(guān)察與以前的`畫(huà)有什么不一樣。
教師從作畫(huà)材料、工具及畫(huà)面效果等方面引導幼兒觀(guān)察。
二、教師一一出示作畫(huà)工具，吸引幼兒的注意力。
三、教師示范作畫(huà)步驟。
1、用毛筆的側鋒畫(huà)出蝌蚪的身體。
2、用毛筆的筆鋒勾勒出蝌蚪的尾巴。
3、添畫(huà)水草和小魚(yú)。
四、幼兒作畫(huà)。
1、提醒幼兒作畫(huà)時(shí)用墨適量。
2、指導并幫助幼兒用正確的方法畫(huà)蝌蚪。
五、展示作品，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
我在示范蝌蚪畫(huà)法的時(shí)候，由于需要換材料畫(huà)尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調。我可以引出一個(gè)知識點(diǎn)，告知幼兒蝌蚪是先長(cháng)身體的，慢慢地才長(cháng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫(huà)尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。
美術(shù)教案 篇4
課時(shí)：1課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域：設計*應用
教學(xué)目標：
1、通過(guò)制作會(huì )動(dòng)的小紙人，培養學(xué)生設計意識和動(dòng)手的能力。
2、利用小紙人來(lái)表演節目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，并強化他們與人交流合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)不同的渠道探究會(huì )動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
探究紙彈簧的制作方法。
教學(xué)準備：
�。�1）教師準備一些短小有趣的、孩子們熟悉的動(dòng)畫(huà)片段、“獅子”小紙人、動(dòng)感音樂(lè )、課件。
�。�2）教師提前為每位學(xué)生準備紙條1-2對。
�。�3）學(xué)生準備彩色筆、紙、剪刀、膠水等物品。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
�、賹W(xué)生做好課前準備，把課上要用的工具和材料整齊的放在自己桌子的左右上方。
�、诿佬g(shù)課常規訓練。
師：1，2。 生：靜息。
師：3，4。 生：坐端正。
師：小眼睛。生：看老師。
師：小嘴巴。生：閉閉好。
師：回答問(wèn)題請舉手。生：不搶不叫舉右手，平放在桌上。（師：手放下。生：把手放下。）
師：小手拍三下。生：小手拍三下，雙手交叉平放在桌上，眼睛看老師。（停止正在做的事情。）
師：今天的這堂美術(shù)課，首先我們要進(jìn)行小組之間的常規評比，表現最好的小組將獲得最多的小五星。表現最好的孩子老師將在課后給他頒發(fā)一枚小的榜樣之星哦！現在我看看那些小組的小朋友表現得最棒�。ńM織學(xué)生集中注意力聽(tīng)課�。�
二、引導階段：
1、視頻欣賞。
師：所有孩子們的表現真棒！好，現在老師給大家一個(gè)小小的獎勵！欣賞一段可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)視頻吧！
生：《馬達加斯加》視頻片段欣賞。
師：老師有一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題誰(shuí)來(lái)回答：你看到了一頭怎樣的獅子？
生：…可愛(ài)的、蹦蹦跳跳的…
師：孩子們回答的真好，現在老師把這頭獅子請到了我們的課堂上來(lái)了，大家想不想看看它在哪兒？
生：想！
師：老師從紙箱里拿出紙制小獅子。大家瞧瞧看，老師的這頭獅子是不是也會(huì )蹦蹦跳跳的呀�。ń處熞贿呎f(shuō)一邊表演。）
生:學(xué)生激動(dòng)的欣賞。
2、課題出示。
師：同學(xué)們，老師的這個(gè)“獅子”小紙人一個(gè)人在這里玩也太孤單了！給它找幾個(gè)小伙伴吧！好了，下面我們就一同來(lái)學(xué)習怎樣制作“會(huì )動(dòng)的小紙人”。教師課件出示課題《會(huì )動(dòng)的`小紙人》。
三、新上課。
1、探究學(xué)習。
下面我們進(jìn)入今天的第一個(gè)游戲環(huán)節，回答道問(wèn)題的同學(xué)老師會(huì )給他一個(gè)小彈簧做獎勵。
師：這個(gè)小紙人為什么會(huì )動(dòng)？哪一部分會(huì )動(dòng)？它像什么？
生：…下邊像一個(gè)彈簧的地方會(huì )動(dòng)…。
師：回答的不錯，老師獎勵給你一個(gè)這樣的紙彈簧。其他的小朋友是不是也是這樣發(fā)現的呢？好，現在老師給所有的小朋友也發(fā)一個(gè)紙彈簧。
師：現在請大家研究。你可以把紙彈簧拿在手上像這樣搖一搖，捏一捏，甚至還可以把它拆開(kāi)看看它是怎么被制作的。
生：學(xué)生感受研究。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家你發(fā)現這個(gè)紙彈簧是怎樣做出來(lái)的？回答到的小朋友老師這里還有其他獎勵。
生：學(xué)生回答制作方法。
師：教師獎勵回答問(wèn)題的學(xué)生一對紙條。同學(xué)們，通過(guò)大家的回答老師發(fā)現大家研究的特別仔細。好，現在我也要給所有的同學(xué)每人一對紙條。
生：很激動(dòng)，得到老師的紙條。
師：下面我們就根據剛才的研究一起動(dòng)手做做吧！
教師示范制作過(guò)程：
�、儆媚z棒或雙面膠將兩個(gè)紙條粘在一起使其一端成直角。
�、谝来窝刂�(zhù)紙條邊對折，直到把紙條折完。
�、塾媚z棒或雙面膠將紙條頭粘住。
生：跟著(zhù)老師的演示做。
2、進(jìn)一步探究制作小紙人：
師：看老師范作，要把你們的紙彈簧變成會(huì )動(dòng)的小紙人還需要做上什么？
生：安裝頭部，添加一雙小手。
師：我們可以有哪些方法來(lái)制作頭部和添加一雙小手？
生：舉手急著(zhù)回答！
師：別著(zhù)急先跟你的同坐交流交流，看看還有沒(méi)有更好更快的方法。給大家1分鐘的討論時(shí)間。
生：學(xué)生交流討論。
師：小手拍3下組織學(xué)生停止討論。好現在誰(shuí)來(lái)告訴老師答案。
生：回答制作方法。
師：說(shuō)的真好，看來(lái)是經(jīng)過(guò)認真思考和討論的。下面老師也提供一種制作方法。課件演示制作過(guò)程。
生：學(xué)生欣賞制作方法。
3、學(xué)生完成作業(yè)。
師：下面請結合自己的思考進(jìn)行小紙人的最后制作。
制作要求：①制作快速。②粘貼牢固。
注意事項：①安全使用剪刀。②不亂丟紙削。
生：學(xué)生制作。
師：教師巡視輔導。
四、作品展示。
1、將做得好的學(xué)生作品和老師的示范作品放在一塊進(jìn)行展示激勵其他學(xué)生制作。
2、讓大家舉起自己的作品向大家進(jìn)行展示小紙人是怎樣動(dòng)的。
3、展示表演。伴隨著(zhù)音樂(lè )，舉起自己的作品動(dòng)起來(lái)。（把孩子們的作品放在紙箱的平面上，播放廣播體操跳躍運動(dòng)，孩子們跟著(zhù)一起動(dòng)起來(lái)，讓紙彈簧做的小紙人也跳跳廣播體操。）
五、小結拓展。
師：同學(xué)們今天我們學(xué)會(huì )了用紙彈簧制作會(huì )動(dòng)得小紙人。大家想想，紙彈簧還可以制作哪些好玩的玩具呢？請大家看屏幕。教師出示用紙彈簧制作的其他作品。
生：學(xué)生回答。
師：同學(xué)們今天的美術(shù)課就上到這里，有關(guān)紙彈簧的其他制作我們將在以后的課堂上進(jìn)行學(xué)習和探討。
六、收拾整理。
搶大家將桌面收拾整干凈。座位下邊不要留下任何紙片。
美術(shù)教案 篇5
1、活動(dòng)目標
1、初步嘗試用滾珠的方法作畫(huà)，體驗多種作畫(huà)方式的樂(lè )趣；
2、知道放煙花的'安全事項，提高安全意識。
3、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
2、活動(dòng)準備
彈珠、顏料、小筐、畫(huà)紙等。
3、活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)，引出主題。
請幼兒說(shuō)說(shuō)春節中最快樂(lè )開(kāi)心的事；
老師小結幼兒的發(fā)言：許多孩子對春節中放煙花最開(kāi)心，因為煙花非常漂亮，又能增添節日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花（有的已經(jīng)放過(guò)小煙花了），那么放煙花時(shí)應注意是什么呢？
幼兒相互討論，老師對孩子進(jìn)行這方面的安全教育。
我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來(lái)放一次安全煙花，好嗎？
二、介紹工具，激發(fā)興趣。
出示彈珠：這時(shí)什么？它可以用來(lái)做什么？
今天老師要用彈珠來(lái)放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看三、老師示范，幼兒觀(guān)賞。
先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進(jìn)鋪有白紙的筐內，隨意晃動(dòng)筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進(jìn)行同樣操作。
你們看，像不像放出的煙花？是否很美麗？
三、幼兒動(dòng)手操作。
你們也來(lái)試試好嗎？
鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫(huà)。
四、展示幼兒作品。
相互交流作畫(huà)的樂(lè )趣，觀(guān)賞同伴的作品。
美術(shù)教案 篇6
《沙漠之舟》教學(xué)設計
三合號小學(xué)教學(xué)目標：
1.知識與技能目標：朗讀課文，了解駱駝的有關(guān)知識。知道駱駝為什么被稱(chēng)為“沙漠之舟”。
2.過(guò)程與方法目標：反復讀課文，繼續練習做批注筆記。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：在老師的引導下，梳理文章層次結構，感知動(dòng)物特點(diǎn)作用與功能的統一關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：了解駱駝的有關(guān)知識，知道駱駝為什么被稱(chēng)為“沙漠之舟”。
2.難點(diǎn)：感知動(dòng)物特點(diǎn)作用與功能的統一關(guān)系。教具準備：課件，黑板
教學(xué)過(guò)程：
一.安全教育：課件出示小朋友在道路左側行走的圖片，讓學(xué)生看圖挑毛病，指出要在馬路右側通行。
二.導入
上節課我們學(xué)習了第八單元的第二課，大家一起來(lái)告訴老師課題是什么？（沙漠之舟）沙漠之舟指的是什么？
在上節課我們把課文分成了兩個(gè)主要部分，誰(shuí)能告訴我每部分分別是哪幾段，主要向我們介紹了駱駝的什么？（分別指名說(shuō)一說(shuō)）
三.自主合作，學(xué)習課文
1.這節課我們就來(lái)具體看看駱駝的特點(diǎn)、作用、功能分別是什么。首先看課文第一部分，既然我們已經(jīng)知道它講的是駱駝幾個(gè)主要器官的特點(diǎn)和作用，老師首先就要考考大家對駱駝的這幾個(gè)器官是不是有了初步的了解。（課間出示駱駝的圖片讓學(xué)生分別指出脖子，鼻子，胼胝，腳掌，駝峰）
在初步了解了它的器官后，我們來(lái)讀課文第一部分，找出描寫(xiě)駱駝各個(gè)器官特點(diǎn)和作用的詞句在文中畫(huà)出來(lái)，或用自己的話(huà)概括出來(lái)寫(xiě)在第一段旁邊，互相交流，看誰(shuí)畫(huà)的準，概括的.簡(jiǎn)要。（巡視指導）
�。ǚ答仌r(shí)）課間出示表格讓學(xué)生根據自己找的概括的填一填
在之前我們已經(jīng)學(xué)習了一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，誰(shuí)能說(shuō)出幾組嗎？（課件出示關(guān)聯(lián)詞：因為??所以??等）老師給出了大家幾組關(guān)聯(lián)詞，想讓大家把剛剛找到的駱駝不同器官的特點(diǎn)和作用連成一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（舉例說(shuō)明后讓學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)，互相挑一挑毛病，改一改）
2.駱駝?dòng)羞@么多的特點(diǎn)和作用，那它到底能利用這些特點(diǎn)和作用做些什么，又為什么被稱(chēng)為“沙漠之舟”呢?答案就在課文的第二部分�，F在老師要找一名同學(xué)來(lái)讀讀課文第二部分的第一自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想一想找一找，這段向我們介紹了駱駝的什么功能？（認路帶路）
接下來(lái)的兩段就交給大家以小組討論的形式來(lái)學(xué)習，找出這兩段分別向我們介紹了駱駝的什么功能。（討論后指名回答）那么，駱駝到底為什么被稱(chēng)為沙漠之舟呢？在這部分中有句全文的中心句其實(shí)已經(jīng)告訴我們答案了，誰(shuí)找到了這句中心句？在這句中，把駱駝與航船相比，船這種交通工具，它可以做些什么？（指名說(shuō)一說(shuō)，借以引出駱駝的三大功能）那么看課件，誰(shuí)來(lái)幫老師總結一下，我們應該怎么回答這個(gè)問(wèn)題：駱駝之所以被稱(chēng)為“沙漠之舟”，是因為它可以（）（）（），是沙漠里（），人們把他看做（）。
3.小結：咱們這篇課文的題目叫做沙漠之舟，在第二部分中具體介紹了它的幾點(diǎn)功能，指出了它為什么會(huì )被稱(chēng)為“沙漠之舟”，那么第一部分在這里又起到什么作用呢？可不可以把它去掉只寫(xiě)第二部分呢？（指名說(shuō)一說(shuō)，了解課文兩部分的統一關(guān)系）
四.拓展延伸，把握資料
接下來(lái)，老師有幾段關(guān)于駱駝的資料，想請同學(xué)們幫老師插
入到課文當中，首先我們來(lái)看第一段資料。（指名讀一讀，大家聽(tīng)一聽(tīng)，想一想這段話(huà)主要寫(xiě)了什么，與課文的哪部分內容類(lèi)似，在插入時(shí)是否需要作出修改。課件出示插入資料的兩步，讓學(xué)生根據這兩步試著(zhù)把第二段資料插入課文當中）
五.布置作業(yè)：按照步驟插入第三段資料。
六.板書(shū)設計：
統一
沙漠之舟（駱駝）一.（1）器官特點(diǎn)作用二.（2-4）功能認路帶路預防風(fēng)沙=馱東西航船
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