美術(shù)教案7篇[精]

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的美術(shù)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、培養想象、造型、創(chuàng )造和合作能力。

　　2、在歡樂(lè )的氣氛中體會(huì )美術(shù)的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體驗你的特性

　　2、以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng )作，小工具的'使用。

　　教學(xué)準備：

　　教師：陶泥、簡(jiǎn)單工具、課 件

　　學(xué)生：水彩筆，油畫(huà)棒，陶泥。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：穩定紀律，檢查用具。

　　二、導入：

　　三、新授：

　　1、導入：

　　欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。

　�。�1）這些器物的造型讓你想到了什么？

　�。�2）你知道他們使用什么做的嗎？

　�。�3）哪個(gè)造型讓你覺(jué)得非常有趣？

　�。�4）古代的先人們用什么方法制造的？

　　2、新授：

　　教師講授示捏你泥方法。

　　揉、捏、搓、按、搟 ……

　　3、探究：

　　利用自己帶來(lái)的工具，看看你有什么創(chuàng )新的使用方法。

　　4、欣賞書(shū)上作品

　　你喜歡哪一個(gè)？ 他給你什么啟迪？ 如果讓你做，你打算做個(gè)什么？小組討論

　　嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體。

　　學(xué)生實(shí)踐，發(fā)言 調動(dòng)學(xué)習積極性。

　　四、學(xué)生作業(yè)。

　　小結

　　a)作業(yè)展評：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng )作思路。

　　b)課后延伸：除了泥巴，你還能用什么材料制作雕塑作品呢？

美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1．在游戲情景中指導幼兒學(xué)習使用剪刀，培養幼兒對紙工活動(dòng)的興趣。

　�。玻�引導幼兒按顏色將紙條進(jìn)行分類(lèi)，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達能力。

　　活動(dòng)準備：

　　彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片，活動(dòng)準備紙條

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　１、出示紙條，吸引幼兒．

　�。ǎ保┙處熞皇肿ヒ话鸭垪l抖動(dòng)

　　師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？ 好，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音。

　�。ǎ玻�師：這個(gè)紙條可調皮了，它還會(huì )跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？ 對，它跳到老師的.頭上，象什么？（頭發(fā)） 紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子） 飛到腰里象什么？（裙子）

　　２、學(xué)習使用剪刀．

　�。ǎ保┏鍪炯舻叮畮煟嚎�，這是什么？你們會(huì )用剪刀嗎？你們的本領(lǐng)真大。 師：手變成手*，（我們一起來(lái)做做）插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開(kāi)咔嚓，紙條剪斷了。 誰(shuí)來(lái)試試看？ （２）師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會(huì )很累的。

　　３、幼兒剪紙條。

　　你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放點(diǎn)音樂(lè )）

　　４、游戲：

　�。ǎ保�師：剪刀說(shuō)太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來(lái)。（強調越來(lái)越多）

　�。ǎ玻┩嬗螒颍簱旎ò� 師：這一張一張的紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風(fēng)吹來(lái)了，小花瓣掉下來(lái)了。（教師把幼兒剪好的紙片撒向天空） 師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里？幼：紅色花瓣在這里。 游戲３次，紅、黃同時(shí)進(jìn)行，藍色時(shí)再撒一次花瓣。

　　５、花兒貼紙片。

　　師：小話(huà)怎么了？（小花哭了） 它說(shuō)旁邊的花兒多漂亮，我沒(méi)有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎？（幼兒找黃色的紙片貼在小花上）我們一起來(lái)安慰安慰小花吧“小話(huà)小花請別哭，我來(lái)幫助你�！�

　　活動(dòng)結束

　　將多余的紙片送到相應的顏色的家里。

美術(shù)教案 篇3

　　一、教材分析 《蒼松翠柏》

　　本課《蒼松翠柏》的教學(xué)內容是重點(diǎn)學(xué)習寫(xiě)意中國畫(huà)的傳統技法。以樹(shù)的畫(huà)法為媒介切入教學(xué)，進(jìn)入到傳統國畫(huà)藝術(shù)中程式化表現方法的學(xué)習，《蒼松翠柏》嘗試引導學(xué)生運用中國畫(huà)工具進(jìn)行水墨寫(xiě)意的初步表現，并指向樹(shù)、石組合的山水畫(huà)寫(xiě)意小品練習。

　　教材從中國畫(huà)以松、柏表現所傳達的情感入手，設置以物寄情的情境氛圍，強調山水畫(huà)中樹(shù)木、山石內蘊的人文精神。通過(guò)松、柏等繪畫(huà)作品所傳達的不同精神寓意，引導學(xué)生感受中國傳統繪畫(huà)以程式化的獨特方式追求意境表現的特點(diǎn)，認識藝術(shù)創(chuàng )作與大自然內在統一的關(guān)系。

　　課本呈現具有典型意義的程式畫(huà)法以及變化組合的作品樣式，講解藝術(shù)家通過(guò)對自然景物、社會(huì )生活和藝術(shù)表現的認識理解，幫助學(xué)生了解藝術(shù)來(lái)自生活的道理以及傳統繪畫(huà)的表現特點(diǎn)。列舉運用雙勾、沒(méi)骨、填色、潑墨和潑彩等多種表現技法的中國畫(huà)作品，穿插畫(huà)樹(shù)出枝、點(diǎn)葉、組合等技法和步驟，為學(xué)生學(xué)習這些程式技法，以及樹(shù)的組合、畫(huà)面的構圖等方法提供一種學(xué)習范本。

　　兩個(gè)學(xué)習活動(dòng)的設置都是圍繞以樹(shù)為主題的練習。通過(guò)臨摹、創(chuàng )作等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生熟悉和掌握畫(huà)樹(shù)的一般程式和方法，并以此為基礎進(jìn)行大膽創(chuàng )作。教學(xué)中一般對學(xué)生的臨摹效果不宜提出過(guò)于嚴格的'要求，可以更多著(zhù)眼于幫助學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中把握國畫(huà)程式化技巧的一般學(xué)習路徑及學(xué)習要點(diǎn)，提供學(xué)生課后繼續嘗試學(xué)習國畫(huà)藝術(shù)的基本方法。

　　教材從三個(gè)方面提出對練習過(guò)程及結果的評價(jià)建議：１． 技法掌握的程度；２． 意境的表現；３． 個(gè)性的發(fā)揮。

　　二、教學(xué)目標

　　*能夠初步理會(huì )中國傳統繪畫(huà)借助自然景物抒發(fā)內心情感的特點(diǎn)。

　　*能夠學(xué)習水墨表現松樹(shù)或者柏樹(shù)的基本畫(huà)法與技巧。

　　*能夠運用畫(huà)樹(shù)的基本程式技巧嘗試水墨國畫(huà)小品的表現。

　　三、教學(xué)思路

　�。保� 根據學(xué)生情況把握和調整教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。首先要注意學(xué)生的興趣，在教學(xué)中盡量少用或不用空泛、晦澀的詞語(yǔ)，技法要求不宜求高。在引導學(xué)生理會(huì )國畫(huà)作品中松、柏所包含的內在情感時(shí)，注意引發(fā)學(xué)生對與之相關(guān)的語(yǔ)文、歷史知識進(jìn)行回憶與聯(lián)想，貼近他們的審美經(jīng)驗和感受。

　�。玻� 研究課堂教學(xué)所需的特定內容和輔助資料。選擇教材中適合教學(xué)需要的中國畫(huà)作品以及畫(huà)家并加以重點(diǎn)分析，始終注意強調作品中程式化表現與特定主題、情感之間存在內在聯(lián)系的教學(xué)線(xiàn)索。

　�。常� 設計技法演示的內容和方式。課堂演示務(wù)必選擇易于模仿的簡(jiǎn)單造型，選擇適合初學(xué)者的常用筆墨技法，強調關(guān)鍵的表現步驟與技法要點(diǎn)，分段演示技法時(shí)，更要注意時(shí)間的合理分配。演示中所用繪畫(huà)工具與學(xué)生練習工具盡量一致。如果借助其他演示手段，應注意選擇典型、明了，能夠說(shuō)明技法問(wèn)題的影視或者掛圖資料，教師務(wù)必引導學(xué)生有意注意其中的關(guān)鍵步驟與技法要點(diǎn)。

　�。矗� 整體安排教學(xué)過(guò)程，研究教學(xué)中可能出現的情況并選擇相應的對策。

美術(shù)教案 篇4

　　課業(yè)類(lèi)型：造型·表現

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　使學(xué)生通過(guò)荷花畫(huà)的練習，提高描線(xiàn)的技巧，學(xué)習用不同的線(xiàn)條表現對象的質(zhì)感、量感。培養學(xué)生熱愛(ài)祖國傳統藝術(shù)的感情。

　　作業(yè)要求：

　　使用硬筆或毛筆，畫(huà)一幅荷花，注意用筆的變化，要表現出花、葉、枝干的不同質(zhì)感。

　　課前準備：

　　一、教師準備一幅荷花照片掛圖（可選用掛歷的荷花照片）．并據此畫(huà)成荷花范畫(huà)，作教學(xué)與欣賞用。

　　二、學(xué)生準備硬筆或毛筆、墨汁和宣紙。

　　三、有幻燈設備的，可找些荷花作品的幻燈片放給學(xué)生欣賞。沒(méi)有幻燈設備的，可多找些荷花的印刷品讓學(xué)生欣賞，以便引起他們的學(xué)習興趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課：欣賞了國畫(huà)，可知道齊白石的《荷花》是什么畫(huà)？學(xué)習國畫(huà)最重要的基本功夫是什么？板書(shū)課題：荷花（臨摹畫(huà)）。

　　二、教師宣布這節課學(xué)習內容是“荷花”�！皩�(xiě)意”就是用墨用色概括描繪客觀(guān)形象，是畫(huà)的基本技法之一種，可根據教材分析，給學(xué)生簡(jiǎn)述。同時(shí)，指出這節課主要是叫臨摹”，什么叫“臨摹”？臨是照著(zhù)原作描畫(huà)，摹是用薄紙蒙在原作上面描畫(huà)，繪畫(huà)的臨摹，主要是指對著(zhù)某一美術(shù)作品進(jìn)行描繪。

　　掛出荷花照片掛圖，指出這是實(shí)物攝影。再掛出教師技荷花照片畫(huà)成的荷花范畫(huà)讓學(xué)生對照欣賞（啟發(fā)學(xué)生細心觀(guān)看線(xiàn)條的'變化）

　　三、教師先示范運筆的方法：通過(guò)方向、快慢、頓挫、提接的不同運筆，畫(huà)出不同的線(xiàn)條。接著(zhù)將熟宣覆蓋在“荷花”范畫(huà)上面，從頭畫(huà)起，邊畫(huà)邊講寫(xiě)意線(xiàn)條的用墨運筆的特點(diǎn)和方法，起筆、收筆、頓筆的各種變化，讓學(xué)生直觀(guān)學(xué)習勾勒過(guò)程。

　　四、學(xué)生臨�。涸谡n本的范畫(huà)中，選一幅對臨，或摹寫(xiě)。強調在臨摹前，一定要仔細分析研究每一根線(xiàn)條的起止及運筆過(guò)程中的各種變化，才能畫(huà)出原作的效果。

　　五、教師輔導，告訴學(xué)生臨摹時(shí)不要看一筆臨一筆，應理解寫(xiě)意畫(huà)是根據荷花結構、透視變化用筆的。要認真讀畫(huà)，下筆前對每部分的用筆要心中有數，落筆大膽，行筆勾勒時(shí)，才能使線(xiàn)條活而不板滯。

　　六、評講。

美術(shù)教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)秋游觀(guān)察，教幼兒用種子進(jìn)行鑲嵌畫(huà)，表現出自己看到的印象最深的物體形象。

　　2、發(fā)現自然材料美，體驗成功的樂(lè )趣。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、幼兒與家長(cháng)共同收集不同種類(lèi)的種子，如黃豆、芝麻、黑豆等。

　　2、教幼兒課前學(xué)習繪畫(huà)奶牛、樹(shù)葉、菊花等。

　　3、操作紙、漿糊、勾線(xiàn)筆、棉簽、抹布。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┏鍪痉N子盒，導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、教師搖盒子，幼兒根據聲音，猜測盒子里是什么？（棋子，種子等）。

　　2、小朋友想想看種子可以做什么呢？

　　師小結：小朋友剛才說(shuō)了種子可以種，做粥等等，今天老師用種子做一個(gè)樣特別的東西，你們喊1-2-3把它請出來(lái)，好不好？

　�。ǘ�）出示范畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察，討論作畫(huà)步驟。

　　1、小朋友，請你們仔細觀(guān)察，看看這幅圖和平時(shí)看到的有什么不一樣呢？（平時(shí)用蠟筆涂顏色，這幅圖上鑲嵌著(zhù)各種各樣的種子。）

　　2、小朋友再來(lái)找找看，老師貼上去的種子有什么規律呢？（相鄰的部位貼得顏色不一樣。）

　　3、小朋友剛才仔細地觀(guān)察了老現的圖畫(huà)，你們覺(jué)得漂亮不漂亮呀？那今天請你們也做一幅畫(huà)，用種子把它打扮得漂漂亮亮的。

　　4、小朋友用勾線(xiàn)筆把你想畫(huà)的東西畫(huà)好，因為這次要用種子來(lái)打扮你的畫(huà)，所以小朋友畫(huà)得時(shí)候要比平時(shí)畫(huà)得大一點(diǎn)，這樣種子才能貼上去。畫(huà)好后，可以按照先貼外面的輪廓，再貼里面部位的順序，用棉簽均勻地涂上漿湖，然后放上你要貼的種子，用小手輕輕一按，種子就貼上去了，我們用同樣的方法把其它的'部位也貼上各種各樣的種子，這樣我們的畫(huà)就變得更漂亮了。（師邊講邊示范）

　�。ㄈ�）師交帶要求，幼兒操作，師指導。

　　現在請小朋友想一想秋游時(shí)，你看到的印象最深的一樣東西是什么，有的小朋友看到的是秋天的落葉，有的小朋友看到的是奶牛等，今天請你們把它畫(huà)下來(lái)，然后用桌上的種子把它打扮得既干凈又漂亮。

　　注意：

　　1、畫(huà)圖時(shí)要畫(huà)得大一點(diǎn)。

　　2、涂漿糊時(shí)要涂得均勻一點(diǎn)，不能涂得太多。

　　3、取種子時(shí)要相互謙讓。

　　4、保持畫(huà)面干凈。操作完后把棉簽放在空盒子里，把漿糊的蓋子蓋好。

　　現在請小朋友想想自己看到的印象 最深的一樣東西是么，想好后就把它畫(huà)出來(lái)。

　　四、點(diǎn)評。

　　選2-3幅畫(huà)點(diǎn)評：

　　1、請幼兒介紹自己看到的印象最深的東西。

　　2、構圖大小是否合理。

　　3、畫(huà)面是否干凈。

　　4、是否表現出了物體形象。

　　五、結束活動(dòng)。

　　請做好的小朋友把你的畫(huà)累累地放在后面的科學(xué)區時(shí)，讓老師和其他同伴一起欣賞，并認識你所用的種子。

美術(shù)教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、用手印添畫(huà)的方式表現動(dòng)態(tài)的魚(yú)。

　　2、用裝飾性花紋表現美麗的熱帶魚(yú)。

　　活動(dòng)準備：

　　小金魚(yú)、蠟筆、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)

　　有關(guān)熱帶魚(yú)的視頻，有關(guān)魚(yú)兒的音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 出示小金魚(yú)，引起幼兒興趣

　　師：“小朋友們，看看這是什么？（小金魚(yú)）對了，小金魚(yú)很漂亮是不是，不過(guò)呀有一種魚(yú)比它更漂亮，它叫做熱帶魚(yú)，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)熱帶魚(yú)呀？”

　　2. 熱帶魚(yú)現身

　　n 請幼兒觀(guān)看熱帶魚(yú)的視頻片

　　師：“怎么樣，熱帶魚(yú)漂亮吧，你們喜歡嗎？（喜歡）告訴你們哦，我最近學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，用手就能變出熱帶魚(yú)喲，你們相信嗎？（幼兒發(fā)表意見(jiàn)）仔細看了，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚(yú)，我又是怎么變出熱帶魚(yú)的.呢？”

　　n 教師用手顏料，在畫(huà)紙上連續按手印，要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏，有的五指張開(kāi)，以較快速度添畫(huà)成熱帶魚(yú)，引起幼兒的印畫(huà)興趣。

　　師：“怎么樣，我把熱帶魚(yú)變出了哦�！�

　　n 討論：哪里像熱帶魚(yú)的尾巴？哪里像魚(yú)鰭？哪里像熱帶魚(yú)的頭？

　　—— 師：“好，現在呢就要請你們來(lái)變一變熱帶魚(yú)了�！�

　　3. 熱帶魚(yú)印畫(huà)

　�。òl(fā)給幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)），教師指導幼兒把整個(gè)手掌都到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。

　�。ㄓ變河‘�(huà)時(shí)播放音樂(lè )）

　　n 幼兒印畫(huà)，啟發(fā)幼兒用雙手印畫(huà)出往不同方向游的熱帶魚(yú)

　　—— 教師巡回指導，幫助能力差的幼兒，觀(guān)察幼兒在印畫(huà)活動(dòng)中的情緒體驗

　　4. 教師總結，欣賞作品

　　—— 師：“我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚(yú)的本領(lǐng)學(xué)會(huì )了，變出了這么多漂亮的熱帶魚(yú)，而且呀，我發(fā)現你們在變熱帶魚(yú)的時(shí)候非常開(kāi)心�！�

　　“ 好，那待會(huì )兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚(yú)布置一個(gè)熱帶魚(yú)海洋。好嗎？”

　　活動(dòng)結束

美術(shù)教案 篇7

　　1、知識與技能：了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類(lèi)歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現出的多樣化。

　　2、過(guò)程與方法：欣賞不同藝術(shù)流派和現代藝術(shù)作品，感受各自的藝術(shù)特點(diǎn)

　　3、尊重不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，、審美情趣，促成人生觀(guān)、世界觀(guān)的完善和情感與道德認識的.不斷提升

　　課堂學(xué)習過(guò)程與方法設計

　　學(xué)習過(guò)程

　　方法設計

　　收集有關(guān)藝術(shù)方面的資料

　　交流收集的資料

　　1、課件展示不同形式流派的美術(shù)作品、現代產(chǎn)品

　　2、總結現代藝術(shù)的特點(diǎn)

　　3、就藝術(shù)多元化的問(wèn)題開(kāi)展討論

　　為你校的校園藝術(shù)節的活動(dòng)設計一份海報

　　學(xué)習本課的感受

　　課前布置

　　引導學(xué)生交流

　　播放課件

　　出示問(wèn)題：不同藝術(shù)流派的美術(shù)作品有何不同？

　　補充小結

　　如何面對藝術(shù)的多元化

　　拋出設計題

　　反思本課目標達成情況

　　對古代多元藝術(shù)有一個(gè)初步的了解

　　認識多元化的藝術(shù)

　　營(yíng)造多元藝術(shù)的氛圍

　　體會(huì )藝術(shù)創(chuàng )作的不同特點(diǎn)

　　鍛煉學(xué)生獨立思考能力、表達能力和與他人合作的能力。

　　學(xué)生通過(guò)辯論，得出的結論不止一個(gè)，這實(shí)際上正是藝術(shù)多與阿華影射的現狀。

　　體會(huì )藝術(shù)創(chuàng )作的多樣性

　　加深對藝術(shù)多元化學(xué)習的體會(huì )。

　　教后反思

　　1、承認藝術(shù)多元化的事實(shí)。

　　2、肯定自我的審美感受。

　　3、尊重他人的審美選擇和個(gè)性。

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