美術(shù)教案10篇[通用]
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
1.初步感受不同種線(xiàn)條帶給人的美感，培養學(xué)生的造型能力。
2.能用不同種線(xiàn)條組織一幅畫(huà)面，表現出一定的美感。
3.通過(guò)對作品的觀(guān)察、比較，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析能力。
教學(xué)重點(diǎn)：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線(xiàn)的美感。
教學(xué)難點(diǎn)：如何運用不同線(xiàn)條表現美感。
課前準備：課件、黑色水筆、彩色卡紙
學(xué)習用品：彩筆、記號筆
教學(xué)過(guò)程：
一、初步感知 導入新課：
師：同學(xué)們請看老師手中有條靜止的絲帶，它是垂直的，現在老師開(kāi)始揮舞它，你觀(guān)察到它有什么變化？引出課題——《會(huì )變的線(xiàn)條》
二、情景創(chuàng )設 討論探究：
1、師：讓我們走進(jìn)線(xiàn)條王國，來(lái)認識各種線(xiàn)條。給你認識的.線(xiàn)條來(lái)起個(gè)名字吧�。ㄕn件出示直線(xiàn)，虛線(xiàn)，曲線(xiàn)，蝸牛線(xiàn)，交叉線(xiàn)，螺旋線(xiàn)，折線(xiàn)，回字線(xiàn)，波浪線(xiàn)…….） （線(xiàn)條王國）
2、師：生活中的線(xiàn)條也無(wú)處不在，請你看看這兩幅圖中有什么線(xiàn)，并用小手跟著(zhù)畫(huà)一畫(huà)。
3、（課件出示建筑中的房頂圖）師：請你來(lái)找一找其中的線(xiàn)條有哪些？（點(diǎn)擊課件演示曲線(xiàn)，交叉線(xiàn)。）
4、（課件出示跨江大橋圖片）師：請你在來(lái)找找這幅圖片中的線(xiàn)條？（點(diǎn)擊演示出曲線(xiàn)，折線(xiàn)。）
5、（課件出示四幅美術(shù)作品）師：請你和同桌或小組成員討論一下：你最喜歡的作品是那一幅？畫(huà)中都有哪些線(xiàn)條？
6、師：通過(guò)對四幅作品的觀(guān)察分析，我們得出了黑白，粗細，長(cháng)短，多少，豐富等規律。（并用課件的形式展現出來(lái)）
三、 樂(lè )中體驗啟發(fā)點(diǎn)撥-
1、師：同學(xué)們，我們來(lái)欣賞一段輕松有趣的視頻動(dòng)畫(huà)。（課件演示線(xiàn)條先生。）
2、師：請你說(shuō)說(shuō)你看到了哪些有趣可愛(ài)的形象。
3、師：這里有一幅漂亮的畫(huà)，在里面你發(fā)現線(xiàn)條變成了什么？（課件出示線(xiàn)描作品）
4、師：通過(guò)對這些作品的觀(guān)察分析，我們總結出了美的法則：黑白，粗細，長(cháng)短，多少，豐富,變化（課件演示出線(xiàn)條裝飾的規律）
四、知識擴展 創(chuàng )作實(shí)踐
1、師：這里有兩幅作品是小朋友聽(tīng)了這段輕緩優(yōu)美的音樂(lè )畫(huà)出來(lái)的，請你用美的法則來(lái)評判一下，哪一幅畫(huà)更漂亮。（課件出示作品并播放背景音樂(lè )）
2、師生共同利用美的法則分析、總結哪幅作品更具有美感。
3、師：線(xiàn)條相冊想收集一些線(xiàn)條作品，老師想給自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。（課件出示線(xiàn)條相冊）
4、教師板演示范。
5、師：小魚(yú)和它的一群朋友也想加入線(xiàn)條相冊，可是它們沒(méi)有漂亮的線(xiàn)條外衣，請你來(lái)幫忙。和周?chē)耐瑢W(xué)們討論一下：你想給誰(shuí)裝飾漂亮的線(xiàn)條，并且說(shuō)說(shuō)想用哪些有趣的形象和線(xiàn)條。（課件出示需要裝飾的形象）
6、師：請談?wù)勀愕膭?chuàng )作設想吧！看看小朋友是怎么想的。（課件演示線(xiàn)條作品）
五、1、布置作業(yè)：選擇你喜歡的形象用漂亮的會(huì )變的線(xiàn)條來(lái)裝飾它。
2、學(xué)生創(chuàng )作教師指導.
3、（講評作業(yè)）師：請你參考美的法則來(lái)看看誰(shuí)的作品更漂亮一些，為你喜歡的作品畫(huà)上對勾。（課件出示美的法則）
4、請同學(xué)選5幅最漂亮的作品入選精品屋，并且請其中的個(gè)別同學(xué)介紹自己的作品創(chuàng )意。
六、小結。師：小朋友，用我們手中的奇妙線(xiàn)條來(lái)裝飾多彩的生活吧！
美術(shù)教案 篇2
（一）主要內容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。
主要內容：
本冊教材是以豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)為主線(xiàn)，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線(xiàn)，主、副線(xiàn)密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：架起溝通的橋、泥火傳情、明月寄深情、美妙的創(chuàng )造、人類(lèi)的朋友、茶香飄飄、哭泣不是錯、藝術(shù)家的故事八個(gè)單元。
教材以人文主題為顯線(xiàn)，突出藝術(shù)學(xué)習的藝術(shù)價(jià)值；以學(xué)科知識技能為隱線(xiàn)，更注重感性的積累和體驗；采用點(diǎn)式、跳躍的、隨機的、積累的方式，服從、滲透于人文主題；以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養過(guò)程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。每一單元都有“做做游戲，練一練”的活動(dòng)中，繼續通過(guò)游戲的形式練習各種有意思的多聲部的節奏配合，結合音樂(lè )結構發(fā)揮我們對動(dòng)作與聲音之間關(guān)系的想象，學(xué)習七聲音調的多聲部歌唱以及音樂(lè )的“變奏”]等等。
教材重點(diǎn)：
在循序漸進(jìn)的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習的兩方面的需要。在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生的心理和認識發(fā)展規律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧憬。
教材難點(diǎn)：
強調趣味性的美術(shù)學(xué)習，設計內容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統的基礎上引導學(xué)生充分體會(huì )社會(huì )的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡(jiǎn)單的疊加，而是強調學(xué)科之間的連接與互滲。
（二）教學(xué)目標：從知識和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度談。
知識和能力：
美術(shù)通過(guò)觀(guān)賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的'話(huà)語(yǔ)大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂(lè )趣；幫助學(xué)生認識和使用常用色和點(diǎn)、線(xiàn)、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法；培養學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng )造能力。
音樂(lè )繼續通過(guò)游戲的形式練習各種有意思的多聲部的節奏配合，結合音樂(lè )結構發(fā)揮我們對動(dòng)作與聲音之間關(guān)系的想象，學(xué)習七聲音調的多聲部歌唱以及音樂(lè )的“變奏”]等等。過(guò)程與方法：
引導學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng )作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強調趣味性的美術(shù)學(xué)習，教學(xué)內容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
在藝術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在藝術(shù)學(xué)習的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng )造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施
合作的學(xué)習方式：
提倡探究性學(xué)習、合作性學(xué)習、自主性學(xué)習，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利
于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展；先為學(xué)生分好小組進(jìn)行合作學(xué)習，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習的前期準備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪(fǎng)有經(jīng)驗的家長(cháng)等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進(jìn)行合作練習。而造型表現課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習，通過(guò)集體活動(dòng)獲得豐富的知識與情感體驗。
創(chuàng )造性的培養：
培養形象思維能力，提高用美術(shù)表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。采取巧妙的設計提問(wèn)、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習等多種方法訓練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養，轉變學(xué)習方式，把學(xué)習過(guò)程變成人的主體性、創(chuàng )造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過(guò)程，并在這一過(guò)程中把發(fā)現、探究、研討等認識活動(dòng)突顯出來(lái)，從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、創(chuàng )造性地解決問(wèn)題，進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗；在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強調趣味性的藝術(shù)學(xué)習，教學(xué)內容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，形成基本的藝術(shù)素養。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對剪紙的興趣，培養幼兒仔細觀(guān)察的好習慣。
2、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，學(xué)習折疊的技能。
3、引導幼兒將圖形沿虛線(xiàn)對折，找到兩紙片的黑點(diǎn)處相互粘成一列火車(chē)。
活動(dòng)準備：
紙工書(shū)每人一張、剪刀、固體膠、火車(chē)示范畫(huà)一張、視頻《火車(chē)來(lái)了》
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入教師：小朋友，你們喜歡旅游嗎?坐過(guò)什么車(chē)去旅游呀?(引導幼兒回答：汽車(chē)、火車(chē)、飛機、輪船)2、出示圖片：請幼兒觀(guān)察火車(chē)是什么樣的?火車(chē)上有什么?(人物、動(dòng)物)他們坐著(zhù)火車(chē)去哪里?(去旅行)3、教師：小朋友們想不想坐火車(chē)?那我們今天自己動(dòng)手做一列火車(chē)，讓火車(chē)帶著(zhù)我們一起去旅行好嗎?
4、制作火車(chē)的過(guò)程：
�、俳處熌贸鲆粡埣埞�(shū)，邊剪邊講解，告訴幼兒是沿著(zhù)四周的.實(shí)線(xiàn)剪。
�、诩粝萝�(chē)頭和車(chē)身后就沿虛線(xiàn)對折，折出痕跡后在火車(chē)反面涂上固體膠，然后把火車(chē)接上粘好。(因兩節車(chē)廂的連接點(diǎn)較小，提醒幼兒不要急于折疊，可在確認粘合處固定后再折)③在每節車(chē)窗上畫(huà)己想和他一起去旅行的伙伴。(提醒幼兒畫(huà)車(chē)窗上的人物或動(dòng)物時(shí)應當頭頂相對)5、幼兒完成作品后，啟發(fā)幼兒手持列車(chē)說(shuō)說(shuō)自己想到什么地方去玩?
6、播放視頻讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )開(kāi)火車(chē)去旅行，在歡快的活動(dòng)氣氛中結束活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標
1.嘗試用多種材料進(jìn)行印畫(huà)游戲。
2.欣賞評價(jià)自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng )作的快樂(lè )。
3.會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
4.培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備
1.紙團、紙卷、瓶蓋、印章、蔬菜印章等。
2.水粉顏料、擦手毛巾。
3.有漂亮圖案的背心一件，服裝紙樣或廢舊的'白色背心每組一件。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師請幼兒欣賞有漂亮圖案的背心，認識上面的色彩。
2.出示服裝紙樣或白色背心，引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。
3.出示紙團和顏料，請幼兒嘗試印色，教師講解印色方法。
4.幼兒印制小背心。
幼兒自由分組，共同做好印色前的準備工作。
幼兒開(kāi)始印色，教師適時(shí)指導，提醒幼兒一個(gè)紙團只能蘸一種顏色，注意保持畫(huà)面、桌面、衣服的干凈。
5.引導幼兒欣賞評價(jià)作品。
6.活動(dòng)延伸。
待作品晾干后，投放在角色區內，供幼兒使用。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
美術(shù)教案 篇5
設計意圖：
在老師布置環(huán)境時(shí)，總會(huì )剪一些字或圖案，剩下的很多邊角料就成為了孩子們談?wù)摰脑?huà)題。他們會(huì )不停的和小伙伴說(shuō)，這個(gè)圖形像小魚(yú)，那個(gè)圖形像蘋(píng)果，等等�！毒V要》明確指出：要引導幼兒接觸周?chē)沫h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的樂(lè )趣。中班幼兒已經(jīng)認識了很多圖形并對圖形有著(zhù)濃厚的興趣，這些圖形也與我們的生活有著(zhù)緊密地聯(lián)系。而且4歲半的幼兒手部小肌肉的準確性和協(xié)調性也達到了較高的水平。因此我設計了《猜猜這是什么》這一活動(dòng)，幼兒通過(guò)撕紙添畫(huà)將對圖形自發(fā)的興趣內化成對藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參與，從而感受生活中的美，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行藝術(shù)表達，體驗藝術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
《猜猜這是什么》是我通過(guò)對幼兒觀(guān)察生成的一節藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)。在生活中，幼兒能接觸到各種各樣的圖形。這些圖形往能夠激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng )作靈感。4歲左右的幼兒開(kāi)始進(jìn)入“形象期”。他們對表現自己的經(jīng)驗、情感和想象有明確的目的，能用簡(jiǎn)單形狀逐漸深入地表現越來(lái)越多的事物�！恫虏逻@是什么》正是根據《綱要》中指出的：“提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )”。通過(guò)撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫(huà)的過(guò)程，來(lái)滿(mǎn)足孩子們強烈的探索欲和求知欲，培養他們的思維能力和創(chuàng )造力。對中班幼兒來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)就是通過(guò)撕紙并發(fā)現各種紙片的形狀來(lái)激活幼兒的聯(lián)想，通過(guò)添畫(huà)來(lái)完成幼兒自己的想象。
活動(dòng)目標
1、初步掌握撕紙添畫(huà)的方法。
2、嘗試根據撕出的形狀進(jìn)行想象，添畫(huà)成具體的事物。
3、感受撕貼添畫(huà)的快樂(lè )。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握撕紙添畫(huà)的方法。
難點(diǎn)：能夠根據撕出的形狀進(jìn)行想象，添畫(huà)成具體的事物。
活動(dòng)準備：
KT板、小動(dòng)物形象、活動(dòng)先撕好的圖形（橢圓形、三角形、長(cháng)方形）、水彩筆、彩紙若干張、膠棒、白紙、展示畫(huà)若干張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師：孩子們，聽(tīng)說(shuō)你們特別喜歡聽(tīng)故事，我就帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的`小故事。
1、師邊講故事邊出示圖片。
2、幼兒猜測：你猜猜這個(gè)小寶寶會(huì )把它變成什么？
3、引導思考：你想撕出什么形狀呢？變成什么呢？
師小結：我們可以把紙撕成各種形狀，通過(guò)添畫(huà)把它們變成美麗的圖畫(huà)。
二、交流討論，探索添畫(huà)的方法技巧。
�。ㄒ唬┫胂筇懋�(huà)，探索發(fā)現。
1、教師演示，撕紙添畫(huà)。
師：你們仔細看我把紙撕成什么形狀了？
師：看我來(lái)變一變，畫(huà)一畫(huà)，你們猜猜這是什么？
2、幼兒討論，繼續添畫(huà)。
師：圓形還能變成什么？你還能用圓形的紙片添畫(huà)出什么？
3、請個(gè)幼添畫(huà)展示。
�。ǘ└餍螤罴埰�，想象添畫(huà)。
1、出示各形狀紙片。
師：孩子們，我還撕了不同形狀的紙片。你們看他們像什么？
2、幼兒自由回答。
3、幼兒思考：怎樣添畫(huà)才能讓它變成想象中的物體。
師小結：我們要根據你撕的紙片形狀進(jìn)行想象添畫(huà)。
三、欣賞作品，拓展幼兒的想象空間。
1、出示撕紙添畫(huà)作品。
師：孩子們，我帶來(lái)了其他小朋友們的作品，你們猜猜他們都把紙片變成什么了？
2、引導幼兒說(shuō)出什么形狀的紙片變成了什么。
師小結：孩子們，你們一定也想撕紙并把它變成好玩的東西了吧。
四、創(chuàng )作表現，幼兒能大膽撕紙添畫(huà)。
1、提出作畫(huà)要求。
師：那在做之前，先聽(tīng)老師提要求。先撕出不同的形狀貼在紙上，然后根據形狀進(jìn)行添畫(huà)。
2、幼兒作畫(huà)，教師指導。
五、展示評議，與同伴猜測這是什么。
1、幼兒展示自己的作品，請同伴猜測。
師：誰(shuí)愿意展示自己的作品，讓我們猜猜你的作品是什么。
2、結束活動(dòng)，課后延伸。
師：還有好多孩子也想讓我們猜猜他們的作品是什么�？墒菚r(shí)間有限，我們可以把作品貼在區角里。等區域活動(dòng)的時(shí)候，請大家猜猜我們的作品是什么。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以《綱要》為指導，充分尊重幼兒的主體地位，通過(guò)幼兒不斷地去猜想，來(lái)引發(fā)他們的思考，激發(fā)他們的創(chuàng )作欲望，感受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。我將活動(dòng)設計為故事導入——交流討論——欣賞作品——創(chuàng )作表現——展示評議。讓幼兒在寬松的環(huán)境條件與和諧的精神氛圍中，自主的進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇6
游戲導入
1．古代神話(huà)中，神通廣大的孫悟空拔一把身上的毛，吹一口氣就能變出很多很多小猴子來(lái)。這個(gè)神話(huà)在我們的電腦里面變成了現實(shí)。老師這里也有一只小猴子，你能在電腦中變出很多很多小猴子來(lái)嗎?(用軟件PowerPoint制作)。
2．請一個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法�？梢杂秒娔X里面最常用的什么功能?(復制，粘貼)
3．請一位學(xué)生上臺來(lái)演示制作方法。(先選中小猴子，選擇“編輯”一“復制”，然后選擇“粘貼”。不斷粘貼，可以復制出許多小猴子。)
探索方法
1．怎樣讓小猴子變高變瘦一點(diǎn)，或者變矮變胖一點(diǎn)呢?
2．學(xué)生回答并上臺在教師電腦上嘗試(選擇圖片以后，拉動(dòng)圖片周?chē)男》綁K就可以自由變幻了)。
3．教師演示，我們還可以對小猴子旋轉、翻轉，做出更多的不同樣子的小猴子。
嘗試制作
老師這里有很多可愛(ài)的小卡通人物，你們也來(lái)試試，用復制、粘貼、翻轉等方法做出有趣的`畫(huà)面。
提出問(wèn)題
1．提問(wèn)：你在制作的過(guò)程中，發(fā)現了什么問(wèn)題嗎?
2．小結問(wèn)題：有底色的卡通形象，復制以后，底色也復制出來(lái)了，不好看。怎么辦呢?
解決問(wèn)題
1．學(xué)生小組內討論解決方法。
2．小結歸納：有兩種辦法。
(1)如果背景的顏色單一，點(diǎn)擊“視圖”一“工具欄”一“圖片”。打開(kāi)圖片工具，選擇設置透明色，可以把單純的背景色去掉。
(2)如果背景的顏色復雜，選用魔術(shù)棒橡皮擦工具，可以擦掉一塊塊相似的顏色，再用橡皮擦擦掉多余的部分。然后保存成．JPG文檔，插入PowerPoint就可以了。
多媒體展示系統。
比較、欣賞
1．比較三張圖片，一張使用了背景，一張沒(méi)有使用背景，一張背景比較花、亂。你更喜歡哪張呢?小結：有背景的圖片更漂亮，但背景應該襯托主體圖片，不能太花、太亂。
2．欣賞一些優(yōu)秀的設計作品和別的同學(xué)的作業(yè)。
教學(xué)課件：圖片。
設計制作
學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導。
播放音樂(lè )和優(yōu)秀圖像畫(huà)面。
欣賞評價(jià)
介紹自己設計的圖像，大家共同推選出最有趣的圖片、最有創(chuàng )意的圖片、最精美的圖片。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習運用杯墊拓印出魚(yú)的身體，并能夠大膽添畫(huà)，表現出魚(yú)的外部特征。
2、初步學(xué)習合理布局，嘗試添畫(huà)背景使畫(huà)面豐富。
3、能夠大膽拓印，感受拓印畫(huà)的樂(lè )趣和美
活動(dòng)準備：
1、卡紙、水粉顏料、杯墊、、抹布、毛筆、油畫(huà)棒、報紙。
2、《海底總動(dòng)員》的視頻、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、視頻導入 ，觀(guān)看《海底總動(dòng)員》
提問(wèn)：你們看到了什么？（海底生活著(zhù)各種各樣的魚(yú)）
2、引導幼兒了解魚(yú)的外部特征：魚(yú)形、魚(yú)尾、魚(yú)鰭、眼睛。
�。�1）今天老師也帶來(lái)了一些小魚(yú)，我們一起來(lái)看看（出示魚(yú)的圖片）
�。�2）這條魚(yú)是什么形狀，顏色呢？這是什么？（邊指圖片邊認識）
小結：魚(yú)有各種各樣的形狀，各種顏色，頭上有眼睛、嘴巴，身體上有魚(yú)鰭，還有尾巴。今天我們用杯墊來(lái)印各種各樣的小魚(yú)
3、學(xué)習用 杯墊子拓印小魚(yú)的.方法。
�。�1）你準備怎么做？幼兒講述。
�。�2） 請一幼兒示范講解。
�。�3）老師小結：將杯墊子放在報紙上 ，用毛筆蘸上顏料，順著(zhù)一個(gè)方向將杯墊子涂滿(mǎn)顏料，提起來(lái)，放到畫(huà)紙上，輕輕地壓一壓，拿開(kāi)。一條魚(yú)的身體出來(lái)啦。一條小魚(yú)太孤單了，我們可以多印幾條。
�。�4）在拓印的基礎上進(jìn)行想象添畫(huà)。
看！小魚(yú)的身體已經(jīng)拓印好了，小魚(yú)的身體上有什么呢？我們給小魚(yú)加上眼睛、魚(yú)鰭吧！
4、幼兒操作，教師巡回指導。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：用不織布布條和圓片組合拼貼出公園里晨練人群的不同動(dòng)態(tài)，并添畫(huà)背景。
2、難點(diǎn)：小組合作制作。
活動(dòng)目標：
1、能用不織布布條和圓片組合拼貼出公園里晨練人群的不同動(dòng)態(tài)，并添畫(huà)人物表情及公園背景使畫(huà)面更豐富。
2、小組協(xié)商根據主題創(chuàng )意制作，體驗小組合作的快樂(lè )。
3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、白板課件。
2、不織布布條和圓片若干、記號筆、卡紙、膠棒。
教學(xué)環(huán)節：
一、觀(guān)看視頻，回憶圩墩公園的景色。
二、觀(guān)察不同晨練人物動(dòng)態(tài)，了解小人拼貼方法。
三、小組合作，創(chuàng )意制作"圩墩晨練"場(chǎng)景。
四、小組合作，自由拼貼繪畫(huà)，體驗小組合作的快樂(lè )。
五、展示作品，相互欣賞和交流
關(guān)鍵性活動(dòng)：
1、你們去過(guò)圩墩公園嗎？今天老師帶你去逛逛圩墩公園。
2、播放圩墩公園視頻。
3、提問(wèn)：這是什么地方？XX地方有些什么？
1、師：圩墩公園風(fēng)景美麗，空氣清新，每天早上都有人在公園里晨練。你看過(guò)他們在公園里做過(guò)什么運動(dòng)？（根據幼兒回答從資源庫拖出運動(dòng)照片）
2、學(xué)一學(xué)說(shuō)一說(shuō)：他們的動(dòng)作是怎樣的？
3、利用白板將晨練照片變成用不織布和圓片拼貼的小人。
4、提問(wèn)：這些小人是什么材料做成的？什么形狀做的什么？
5、教師小結
1、教師示范完整圖
2、提出講解操作要求
�。�1）小組合作完成圩墩晨練。
�。�2）商量合作作畫(huà)分工。
幼兒作畫(huà)，教師巡回指導幼兒作畫(huà)時(shí)播放音樂(lè )
1、教師用照相機拍下作品，放在白板上讓幼兒欣賞交流。
2、請每組組長(cháng)來(lái)介紹一下自己小組的作品，說(shuō)一說(shuō)你們拼的是什么運動(dòng)，怎么合作的，添畫(huà)了圩墩公園什么景色？
幼兒活動(dòng)幼兒觀(guān)看視頻回憶圩墩公園景色。
幼兒根據自己的經(jīng)驗回答幼兒學(xué)一學(xué)說(shuō)一說(shuō)：手臂和腳的不同姿勢幼兒觀(guān)看拼貼的運動(dòng)小人并回答幼兒觀(guān)看作畫(huà)過(guò)程。
幼兒傾聽(tīng)并商量幼兒四人一組合作作畫(huà)。
小組長(cháng)介紹自己組的作品，幼兒相互欣賞。
媒體使用注釋圩墩公園幼兒都不陌生，但為了給后面添畫(huà)圩墩公園的背景做鋪墊，因此將圩墩公園的視頻插入白板課件中播放，并使用拍照功能，將圩墩公園"著(zhù)名"景色拍下，加深孩子們的印象。
本環(huán)節充分利用白板資源庫，庫中存儲了一些圩墩公園晨練時(shí)比較常見(jiàn)的運動(dòng)場(chǎng)景。通過(guò)這樣直觀(guān)的'照片能讓孩子們更形象的感知不同運動(dòng)時(shí)人們的不同動(dòng)態(tài)。
這一環(huán)節通過(guò)白板圖片隱藏功能，將晨練圖片快速的銜接到拼貼運動(dòng)小人圖片上，讓孩子們直觀(guān)的感知兩者的聯(lián)系。
由于操作材料比較小，因此將操作材料的圓片、長(cháng)短不同的布條在白板上放大，并介紹，可以讓每個(gè)孩子都看清楚，更明白如何操作。
教師事先準備好拼貼小人與風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)，利用資源庫，現場(chǎng)拖拉完成示范圖，節約了時(shí)間，也達到了整體示范的效果。
通過(guò)電腦播放音樂(lè )，很好的制約的幼兒作畫(huà)時(shí)間。
現場(chǎng)用照相機拍下每組作品，在白板上放大欣賞可以讓幼兒更加清晰地欣賞每一幅作品，也方便評價(jià)。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標
1.通過(guò)學(xué)習讓同學(xué)了解圓形紋樣的基本特點(diǎn)，在秩序中體驗整體美，學(xué)習色彩的分布，提高認識與動(dòng)手能力。2.通過(guò)教學(xué)，掌握描繪圓形紋樣的基礎技法，經(jīng)過(guò)觀(guān)摩、欣賞、想象、構思、設計，動(dòng)手描繪出美麗的圓形紋樣。3.充沛發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，能大膽靈活地運用色彩，描繪出較好的圓形紋樣，培養發(fā)明美的能力.
媒體使用
幻燈機，幻燈片五張，錄音機，古箏曲音樂(lè )帶，范圖一張。
學(xué)具準備：彩色水筆，油畫(huà)棒，9cm半徑的圓形作業(yè)紙。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)讓同學(xué)掌握一般圓形紋樣的描繪技法，從中培養同學(xué)審美和發(fā)明美的能力，進(jìn)一步懂得圓案藝術(shù)與人民生活有比較密切的聯(lián)系。學(xué)好基礎圖案，發(fā)明出更新更美的圖案，美化我們的生活。
難點(diǎn):掌握圓形圖案創(chuàng )作的特點(diǎn)與規律.
一.組織教學(xué)
二.引題談話(huà)，導入新課
�、儆幸患颐阑钤O計公司，聽(tīng)說(shuō)我們402班的'同學(xué)畫(huà)畫(huà)得特別漂亮，他們正好要開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，想請我們小朋友協(xié)助搞設計，等會(huì )兒，我們在班里進(jìn)行評選，挑出最佳的設計送往公司去，你們有沒(méi)有信心？
大家肯定很想知道，他們要求我們設計些什么呢？
�、冢ǔ鍪痉秷D）你們知道，這是什么畫(huà)呢？
圖案畫(huà)。圖案又可稱(chēng)紋樣。這幅紋樣是什么形狀的？
圓形紋樣，里面所畫(huà)的紋樣，必需適合圓形，所以也稱(chēng)為圓形適合紋樣。（板書(shū):適合紋樣）
誰(shuí)知道日常生活中哪些物品用得上圓形紋樣
�。ǜ鶕瑢W(xué)回答，適當地出示實(shí)物欣賞）
出示課題：美麗的圓形紋樣
三.講授新課
那么你們知道這圓形紋樣是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?出示幻燈片
�、偻瑢W(xué)們還記得三年級我們學(xué)習了美麗的花邊，片中所畫(huà)骨架是用來(lái)表示紋樣的方向性的。
圓形紋樣也有它的規律，也就是也有它的骨架。骨架既表示方向，同時(shí)也協(xié)助我們繪制紋樣。下面，我們看一
看這幾幅紋樣，找一找它們的方向性有什么特征.
�、冢ǔ鍪舅姆煌问綀A形紋樣，請同學(xué)在黑板上畫(huà)骨架圖）我們給這一種紋樣的骨架一名稱(chēng)叫直立式。（板書(shū)：直立式）
同學(xué)依照幻燈片依次畫(huà)出骨架圖，老師肯定，發(fā)現錯誤進(jìn)行糾正，并板書(shū)骨架式名稱(chēng).
�、垡来伟鍟�(shū):旋轉式、同心式、向心式、放射性
�、苄〗Y：骨架線(xiàn)，（板書(shū):①畫(huà)骨架）然后②畫(huà)紋樣
解決細節難點(diǎn):向心式和放射式較難區別，放射式的紋樣就像一個(gè)太陽(yáng)，光芒四射，單元紋樣是大頭朝里，小頭朝外。而向心式則正好相反，頭朝里，大頭朝外。
2.看了這么多的紋樣，你們有沒(méi)有發(fā)現無(wú)論它采用何種構成形式，它們都有一個(gè)一起點(diǎn)。圓形紋樣可以不畫(huà)花邊，但是加了花邊更好看，根據設計而定。
3.誰(shuí)能告訴大家，這幾幅紋樣，是什么構成形式？（欣賞圖范畫(huà)，和時(shí)反饋）
4.圓形紋樣美不美？美在哪里？
�、賵A形紋樣不只中心花紋美，花邊美，還要色彩美。
�、冢ò鍟�(shū):②構圖③涂色）要求:最大膽、最大膽.
四、安排作業(yè)
老師發(fā)給每位同學(xué)一張圓形的作業(yè)紙，請你在上面設計一種產(chǎn)品的圓形紋樣。
請問(wèn)，你想為什么產(chǎn)品設計？采用什么骨架式
�、谖覀兏鶕陨淼脑O計方案先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？
要求:（1）紋樣畫(huà)得豐滿(mǎn)、整齊;
�。�2）色彩鮮艷、大膽。
�、弁瑢W(xué)設計，老師巡視指導，作畫(huà)時(shí)播放古箏曲《高山流水》.
五、作業(yè)講評，
總結每組派代表，上臺介紹自身組的最佳設計方案，老師作小結性講評。
今天，大家都很棒，開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮了自身的聰明才智，設計出了一張又一張的圓形紋樣設計稿，等會(huì )兒，老師會(huì )把你們的作品寄給美化生活設計公司，相信他們一定對你們的設計感到驚喜。
同學(xué)們，圓形紋樣屬于什么畫(huà)呀？
對，它只是圖案畫(huà)中的一種，下節課我們還將繼續學(xué)習方形紋樣。圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相聯(lián)。圖案美化了我們的生活，學(xué)好基礎圖案，發(fā)明出更新更美的圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗！
美術(shù)教案 篇10
一、活動(dòng)目標。
在找找、猜猜、說(shuō)說(shuō)的基礎上，表現和好朋友在一起的動(dòng)態(tài)，體會(huì )和好朋友在一起的快樂(lè )。
二、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬┱乙徽�。
師：我們跟著(zhù)音樂(lè )玩一玩《找朋友》的游戲，請你去找找你的好朋友。（播放《找朋友》音樂(lè )）
師：哇！你們都找到了自己的好朋友，并和好朋友一起做了一個(gè)漂亮的動(dòng)作。
�。ǘ┎乱徊�。
1、（ppt1）師：沈老師這里也有一對好朋友，她和她的好朋友最喜歡做一件事情，看看是什么事情呢？你是從哪里看出來(lái)了？
2、關(guān)鍵提問(wèn)：她們的手在干嘛？腳在干嘛？她們的心情怎么樣？
3、出示人偶：擺出她們的動(dòng)態(tài)。
4、小結：哇，這兩個(gè)好朋友的動(dòng)作真是太美了，這么好看的動(dòng)作讓他們的心情也跟著(zhù)歡樂(lè )起來(lái)。能跟好朋友在一起做自己喜歡的事情真的很快樂(lè )！
�。ㄈ┱f(shuō)一說(shuō)。
師：你們都有好朋友，那想想平時(shí)你和你的好朋友喜歡做什么事情呢？
師：你們有的喜歡拍皮球、有的喜歡跳舞，還有的喜歡唱歌，哇，原來(lái)和好朋友在一起可以做那么多有意義的事情，和好朋友在一起真開(kāi)心呀！
師：如果現在我有一部相機，我真想留下你們開(kāi)心的.瞬間。要不把你們開(kāi)心的瞬間留在畫(huà)紙上，好嗎？
�。ㄋ模┊�(huà)一畫(huà)。
能表現兩個(gè)好朋友不同的動(dòng)態(tài)。
要求：
1、大膽構圖，畫(huà)面豐富。
2、大膽表現人物的基本特征，提醒發(fā)型、眼睛的特征。
3、能通過(guò)四肢變化表現與好朋友在一起的動(dòng)態(tài)。
�。ㄎ澹┵p一賞。
幼兒作品互賞：你和好朋友在干什么？
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