(優(yōu))美術(shù)教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案5篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
【活動(dòng)目標】
1、欣賞蒙特里安的作品，感受畫(huà)作中線(xiàn)、形、色組合變化所構成的各種格子的韻味。
2、能根據畫(huà)作大膽地進(jìn)行想象和表達。
3、欣賞作品的內容美，知道美術(shù)作品能反映現實(shí)生活。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)提問(wèn)，引入活動(dòng)。
請幼兒講述生活經(jīng)驗：自己找到的格子
二、出示蒙德里安的格子畫(huà)，讓幼兒自由觀(guān)看和談?wù)摗?/strong>
提問(wèn)：
1、在畫(huà)中你看到了什么?(鼓勵幼兒結合自己的生活經(jīng)驗大膽地進(jìn)行想象和表達。)
2、讓你想到了什么?
3、你的感覺(jué)怎樣?
三、分析“格子畫(huà)”的形式美，介紹作者及其繪畫(huà)風(fēng)格。
1、引導幼兒從形、色、線(xiàn)三方面進(jìn)行觀(guān)察，從中感受畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格。
2、提問(wèn)：你喜歡這些畫(huà)嗎?看完了這些畫(huà)給你一種怎樣的感覺(jué)?這些畫(huà)和我們平時(shí)看到的畫(huà)一樣嗎?哪里不一樣?
3、介紹畫(huà)家，小結畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格。
四、欣賞《百老匯的爵士樂(lè )》，引導幼兒初步感知作品。
1、師：蒙德里安爺爺也用這些風(fēng)格畫(huà)了許多的畫(huà)，現在我們再來(lái)欣賞其中的一幅吧!
2、提問(wèn)：你看到了什么?想到了什么?給你怎樣的感覺(jué)?
五、用格子畫(huà)《紅、黃、藍構成》與《百老匯的爵士樂(lè )》相比較，讓幼兒進(jìn)一步感受畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格。
1、師：我們用這兩幅畫(huà)來(lái)比較一下，你能發(fā)現他們它們之間的不同之處嗎?畫(huà)家為什么要這樣畫(huà)?他想表現什么東西呢?(引導幼兒說(shuō)出自己的感受。)
2、請為這幅畫(huà)起一個(gè)好聽(tīng)的名字。
六、介紹作品《百老匯的爵士樂(lè )》，引導幼兒通過(guò)感官和肢體動(dòng)作感受畫(huà)家繪畫(huà)風(fēng)格及意圖。
1、介紹作品《百老匯的爵士樂(lè )》中表達的意思。
2、聽(tīng)一段爵士樂(lè )，引導幼兒用感官和肢體動(dòng)作表現自己的感受。
3、根據畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格對《百老匯的爵士樂(lè )》進(jìn)行小結。
七、交代要求，幼兒繪畫(huà)。
師：小朋友，蒙德里安爺爺用了這些線(xiàn)、形、色來(lái)表現自己對百老匯和爵士樂(lè )的感覺(jué)，你又可以用這些東西表現什么呢?請你先想一想，然后用水粉顏料把它畫(huà)下來(lái)，等一會(huì )把你的小故事與大家分享吧!
八、評價(jià)幼兒繪畫(huà)作品。
師：你畫(huà)了什么?用了什么表現出來(lái)的?你的感覺(jué)是怎樣的?
小結：其實(shí)我們都可以用各種不同的線(xiàn)條、圖形、色塊來(lái)表現自己不同的感受，同時(shí)我們也可以運用蒙德里安爺爺的繪畫(huà)風(fēng)格應用到日常生活當中，讓我們的生活變得更美好!
活動(dòng)評析：
1、從確定以“幾何風(fēng)格抽象派”為重要代表人物的蒙德里安和他的格子畫(huà)，作為活動(dòng)內容。再從網(wǎng)上查找所要欣賞的作品及音樂(lè )，最后將許多生活中格子實(shí)物(制成課件)。我們認真的準備為幼兒創(chuàng )設良好的欣賞環(huán)境。在此過(guò)程中我們老師也積累了相關(guān)知識和經(jīng)驗。
2、通過(guò)開(kāi)放式的提問(wèn)、畫(huà)作的對比等方法，給了幼兒自由表達的空間，更好地引導幼兒感受畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格�；顒�(dòng)中能體現師幼之間的平等對話(huà)關(guān)系，老師像朋友般聊天式的引導給幼兒提供了寬松、自由的心理氛圍，引發(fā)了他們大膽、富有個(gè)性的表達，不存在人云亦云或不敢說(shuō)、怕說(shuō)錯的現象。
3、課件中的實(shí)物無(wú)論從造型、顏色等方面去欣賞都讓人感到新穎別致，真是太美了，幼兒的情感被一幅幅精美的畫(huà)面激發(fā)了，他們“肆無(wú)忌憚”地表達自己的激動(dòng)與興奮。這些都是幼兒審美情感的.自然流露，也是幼兒審美理解具有情感性的特點(diǎn)。
在中班冼老師的活動(dòng)中還可以在以下方面做得更好：
1、如果讓孩子出來(lái)指一指、劃一劃有些怎樣的線(xiàn)條，孩子更直觀(guān)、印象更深刻。
2、在作品的評價(jià)中多請幾個(gè)孩子出來(lái)家少自己的作品，老師從線(xiàn)條、色塊、圖形方面進(jìn)行評價(jià)就更好了。
在大班戴老師的活動(dòng)中還可以在以下方面做得更好：
1、在比較、分析完《百老匯的爵士樂(lè )》的作品后，應將兩幅畫(huà)結合進(jìn)行歸納，讓幼兒了解前期作品沒(méi)有反映現實(shí)生活，后期作品，畫(huà)家運用他的繪畫(huà)風(fēng)格來(lái)反映現實(shí)生活，進(jìn)而更好地引導幼兒運用畫(huà)家的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng )作，表現現實(shí)生活的情感。
2、在用肢體動(dòng)作表現自己的感受時(shí)，由于幼兒的感受不足，不能很好地進(jìn)行表現。如果可以在活動(dòng)前幼兒已對音樂(lè )有一定的經(jīng)驗，就能更好地表現、表達。
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目的：
1.了解圓柱體的透視現象，使學(xué)生掌握圓柱體的透視畫(huà)法。
2.使學(xué)生學(xué)會(huì )運用所學(xué)透視知識，檢查所畫(huà)圓柱體的透視關(guān)系是否正確。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):學(xué)習圓柱體的透視知識，著(zhù)重掌握圓柱體的透視規律。
難點(diǎn):掌握圓面的透視規律和透視知識，表現圓柱體的透視現象。
三、教學(xué)準備：
教具:圓柱體、易拉罐、透視知識的插圖、圖畫(huà)紙。
學(xué)具：圖畫(huà)紙、鉛筆，橡皮、易拉罐飲料筒等。
四、作業(yè)要求：
認真觀(guān)察圖畫(huà)的透視變化，寫(xiě)生直立圓柱體（圓柱體飲料筒），要求符合透視規律。
五、教學(xué)過(guò)程：
1.組織教學(xué)
檢查學(xué)具，穩定情緒。
2.引入新課
師:同學(xué)們，現在教師來(lái)檢查一下，上一節教師布置給大家的作業(yè)：讓同學(xué)們準備一個(gè)“易拉罐”，看看完成的怎樣？（生拿）
師:（肯定）好，同學(xué)們完成的很好，那么，同學(xué)們知道這個(gè)“易拉罐”的形體是什么樣的？（生觀(guān)察、思考，舉手回答，師待生答后）
師:（肯定）回答的很好，是圓柱體，那么在日常生活中還見(jiàn)到哪些物體也是圓柱體呢？（指名回答） 師:（肯定）回答的很好，有水桶、煙筒等。
師:老師這有一幅畫(huà)，請同學(xué)們欣賞，（出示插圖:圓柱體圖畫(huà)），讓學(xué)生欣賞，稍停，說(shuō)課本第7頁(yè)上面也有兩幅畫(huà)，請同學(xué)們欣賞。
師:同學(xué)們欣賞后的感覺(jué)如何呢？誰(shuí)能來(lái)談一談？（生舉手）
師:找生答后（肯定）再做一簡(jiǎn)單評價(jià):畫(huà)的真是維妙維肖，好像用手輕輕摸一下，它就會(huì )滾動(dòng)，真是太美了。畫(huà)的這么好，同學(xué)們想學(xué)嗎？（生:想學(xué)）好，那我們這節課就來(lái)學(xué)習“直立圓柱體的透視現象”。（板書(shū)課題）
3:講授新課
�。�1）圓柱體的特征
師:出示石膏圓柱體模型，讓生觀(guān)察它的形體。
師:這個(gè)圓柱體上下兩個(gè)面是什么形狀，大小如何？再看圓柱體上下兩端的粗細如何？（生觀(guān)察，思考后，回答）
師：（待生答后，肯定）對，圓柱體的兩端是圓面，圓面的小大一樣，圓柱體上下兩端同等粗細，周邊是與中軸等距的直線(xiàn)。（師出示插圖講解）
�。�2）圓柱體的透視現象
師:同學(xué)們，拿著(zhù)我們手中的“易拉罐”使上圓面與我們的視平線(xiàn)等高，我們來(lái)觀(guān)察這個(gè)圓面的.形狀怎樣？能不能看到上面的面？（生拿易拉罐跟師一起使用，觀(guān)察后舉手回答）
師:（肯定）是一條直線(xiàn)。
師:那當這個(gè)圓面離開(kāi)視平線(xiàn)向下移動(dòng)時(shí)，你觀(guān)察到什么現象呢？（生跟師一起做，生邊做邊觀(guān)察邊思考后，舉手回答）
師:（待生答后，肯定，補充）上端的圓形面呈橢圓形，離視線(xiàn)越近，橢圓形越扁，離視平線(xiàn)越過(guò)，橢圓形越寬。
師:那圓柱體的下圓面離開(kāi)視平線(xiàn)向上平移時(shí)，你又看到下圓面是怎樣變化的呢？（師做示范，生跟師一起做，邊做邊觀(guān)察邊思考后，舉手回答）
師:（待生回答后，肯定，補充）下端圓面是橢圓形，聞視平線(xiàn)越近，橢圓形面越扁;離視平線(xiàn)越遠，橢圓形面越寬。
師: 那當我們的視平線(xiàn)正好在圓柱體的中間，你能否看到上下兩個(gè)圓面（師示范，生跟師一起做，邊做邊觀(guān)察邊思考后，舉手回答）
師:（肯定，補充）上下的圓形面都看到。 師:剛才我們觀(guān)察到這個(gè)方面就是“圓柱體的透視現象”。（板書(shū)）
�。�3）觀(guān)察直立在桌上的圓柱體上下兩端的圓面的弧形邊線(xiàn)，看是不是一樣？（師指導生觀(guān)察啟發(fā)學(xué)生，指名回答）
師:（肯定）不一樣，在視平線(xiàn)以下的直立圓柱體，其上端圓形呈橢圓形，弧度小，下端圓形面弧度大。（師在黑板上畫(huà)草圖，幫學(xué)生理解）
問(wèn):觀(guān)察橢圓形的兩端，看是不是尖角的？（師指導生觀(guān)察，在黑板上形象演示，讓生觀(guān)察符合哪種）
師:（指名回答后，肯定）第一種正確，第二種不正確，它不是尖角的，而是弧形的。
�。�4）平置圓的畫(huà)法:
師:圓柱體上下兩端在作畫(huà)時(shí)究竟該怎樣畫(huà)呢？下面我們就來(lái)學(xué)習平置圓形的透視畫(huà)法（板書(shū)）
師:出示圖形與方形的關(guān)系教具，師作生觀(guān)察，師講解。
師:講解畫(huà)法：
當圓柱體的一個(gè)圓面與我們的視平線(xiàn)重合時(shí)，我們看到的是一個(gè)正圓，當這個(gè)圓面傾斜時(shí)，我們所看到的就不是一個(gè)正圓，而是一個(gè)橢圓，這個(gè)橢圓由大到小變化，那這個(gè)橢圓究竟該怎樣畫(huà)呢？我們看，橢圓的四周正好與梯形的四邊相鄰，說(shuō)明橢圓是在梯形里面畫(huà)的，畫(huà)時(shí)先連接梯形的對角線(xiàn)，過(guò)對角線(xiàn)的交點(diǎn)作底邊的平行線(xiàn)，再連接底邊中點(diǎn)與交點(diǎn)，并延長(cháng)與上底相交，這就找到梯形四邊的四個(gè)交點(diǎn)，過(guò)這四個(gè)交點(diǎn)做橢圓，就比較準確了，（師邊講邊示范畫(huà)，生跟師一起畫(huà)）（同桌互檢） 師:我們看畫(huà)出的橢圓有何特征？（師啟發(fā)引導學(xué)生）（指名說(shuō)）
師:（待生回答后，肯定，補充）這個(gè)橢圓離我們近的弧度較大，面積也較大，離我們遠的，弧主較小，面積也較小。
A.以圓形面的直徑為長(cháng)方形的邊長(cháng)，畫(huà)出方形的透視效果圖。
B.在平置的方形透視圖內連對角線(xiàn)，再以對角線(xiàn)相交的中心點(diǎn)畫(huà)橫豎十字線(xiàn)，找出四邊的中心。
C.與方形四邊中點(diǎn)相切畫(huà)圓形。
圖中的三個(gè)橢圓形不同，中間的為水平橢圓形，兩側的在感覺(jué)上呈傾斜形。
�。�5）指導作畫(huà)
�。◣熯呏v邊畫(huà)，生跟師一起畫(huà)）
A.先畫(huà)一條豎線(xiàn)，代表中軸線(xiàn)，在中軸線(xiàn)上定出頂圓和底圓的位置形狀。
B.畫(huà)出頂圓（橢圓），在過(guò)頂圓的兩端向下作垂線(xiàn)。
C.畫(huà)出底部的弧線(xiàn)（弧度更比上面的大）
D.用肯定的線(xiàn)畫(huà)輪廊，完成作業(yè)。
4.布置作業(yè):
將帶的“易拉罐”放在桌子上，對照寫(xiě)生
要求:畫(huà)出平置圖的透視變化
5.師巡視輔導
6.評講作業(yè)，對優(yōu)秀作業(yè)予以表?yè)P，指出存在的問(wèn)題。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標：
1、讓同學(xué)了解媽媽的辛苦，感受母愛(ài)的高尚和偉大。
2、引導同學(xué)發(fā)揮想象，利用身邊有限的資料，運用有趣的創(chuàng )意，或繪畫(huà)、或制作、在媽媽的節日里為媽媽送上一份心意。
3、在學(xué)習的過(guò)程中滲透同學(xué)有秩序的學(xué)習、完整地表達語(yǔ)言、和認真傾聽(tīng)他人講話(huà)的學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 通過(guò)繪畫(huà)、制作表達自身的愿望。
2、 學(xué)會(huì )認同自身的作品。
3、 敢于運用不同的資料表示自身的創(chuàng )意。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠發(fā)揮想象，運用不同的資料表示自身特殊的創(chuàng )意。
教師準備：
1、媽媽的生活錄象、同學(xué)作品照片、小制作若干、各種動(dòng)物親情照片、教學(xué)課件
2、教會(huì )大家一些手勢（暫停、不說(shuō)話(huà)、坐端正），引領(lǐng)同學(xué)們良好的聽(tīng)課秩序。
同學(xué)準備：
彩紙、橡皮泥、彩色卡紙、剪刀、彩筆、小盒子、紐扣、絲帶、信紙
教學(xué)新思路：
在美術(shù)課堂上善于捕獲教學(xué)中的教育契機，隨時(shí)對同學(xué)進(jìn)行德育滲透和行為習慣的培養，體現美術(shù)課的教育功能。
1、通過(guò)啟發(fā)引導同學(xué)觀(guān)察媽媽的生活，讓同學(xué)懂得母愛(ài)的高尚和偉大，從而學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )報答。
2、一年級同學(xué)剛入學(xué)不久， 各種行為習慣、學(xué)習習慣都比較欠缺。教師們在各科教學(xué)中都要慢慢滲透，逐步培養。在本節課中，我重點(diǎn)利用各種手勢來(lái)控制同學(xué)在課堂上出現的混亂狀況，讓同學(xué)明白，堅持恬靜、認真傾聽(tīng)是對他人的尊重；引導同學(xué)用完整的語(yǔ)言表達自身的想法，鍛煉他們的語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)程序：
一、 認識英語(yǔ)單詞，激發(fā)興趣。
師：今天，我們一起來(lái)認識幾個(gè)單詞（出示mather、mom、mama、momy單詞卡片），誰(shuí)知道它們怎么讀？讀給我聽(tīng)，好嗎？知道是什么意思嗎？對了，它們都是（板書(shū)媽媽?zhuān)┑囊馑肌?/p>
二、 感受媽媽辛勞，體驗情感。
1、 快樂(lè )生長(cháng)，媽媽撫育。
知道我們是怎樣從一個(gè)小嬰兒長(cháng)成這么高的嗎？（手勢表示）我們一起來(lái)看看吧�。ㄖ该卮穑�
�。úシ判∨笥咽侨绾卧趮寢尩暮亲o下生長(cháng)的生活錄象）
2、 了解媽媽?zhuān)P(guān)愛(ài)媽媽。
我們的生長(cháng)離不開(kāi)媽媽的呵護，媽媽不只僅為自身的小朋友付出了辛勞，還為家庭、為社會(huì )付出了更多的汗水。不信，大家請看（播放媽媽工作、做家務(wù)、照顧老人圖片資料）
師小結：無(wú)論嚴寒酷暑，媽媽認真地上班、起早貪黑地做飯、做家務(wù)，照顧爺爺奶奶……她多辛苦��！
3、 詩(shī)歌朗頌，感受母愛(ài)。
所以，有很多人都在歌頌母親。（播放配樂(lè )詩(shī)朗誦《媽媽的愛(ài)》）
有一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來(lái)，
媽媽正給我扇著(zhù)扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。
��！媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。
有一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，
一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。
啊，媽媽的愛(ài)是遮雨的傘。
有一回我病了，媽媽抱我去醫院。
摸著(zhù)我很燙很燙的額頭，媽媽著(zhù)急地哭了。
啊，媽媽的愛(ài)是滴落的淚。
有一天，我打破了暖瓶，對媽媽又說(shuō)了謊，
媽媽的批評叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。
啊，媽媽的愛(ài)是責備的目光。
一次老師叫用“最”字造句，
我說(shuō)：“我最?lèi)?ài)媽媽�！�
三、了解媽媽節日，懂得感恩。
1、了解媽媽的節日
我們都愛(ài)自身的媽媽?zhuān)悄阒缷寢尩墓澣沼心男﹩�？（板�?shū)：的節日，指名回答）
小結：有三八婦女節、母親節（每年5月份第二個(gè)星期天）、媽媽的生日。
在媽媽的節日里，我們都愿意為媽媽獻上一份特殊的禮物，把我們對媽媽的愛(ài)表達出來(lái)，對嗎？
2、看看其他同學(xué)的'心意
別的小朋友是怎么做的呢？（播放同齡小朋友的繪畫(huà)、泥工、手工作品）
邊播放邊講解作品特點(diǎn)，色彩、構圖、創(chuàng )意。
這些小朋友多棒啊，他們用自身的智慧和雙手，做出了珍貴的禮物表達了他們對媽媽深深的愛(ài)。相信，我們班的小朋友會(huì )做的更棒！
四、敢于動(dòng)手動(dòng)腦，盡情表達。
1、動(dòng)手動(dòng)腦制作
看看你的身邊有什么資料？（指名回答，橡皮泥、彩色卡紙、剪刀、彩筆、紐扣、小盒子、彩紙、絲帶、信紙）讓我們閉上眼睛，認真地想一想用你最喜歡的資料為媽媽做一件禮物，表達自身對媽媽的愛(ài)。（可以畫(huà)，可以捏，可以制作賀卡、小手工。）準備好了嗎？大家開(kāi)始吧！
2、教師巡視輔導：
要隨時(shí)給予同學(xué)靈感的指導，使同學(xué)抓緊時(shí)間投入到創(chuàng )作中去。
3、展示講評作品
把你的禮物拿上來(lái)吧，講講你的作品（指名回答）肯定同學(xué)作品的色彩、創(chuàng )意、構圖，最重要的是大家有這份心意。
小結：今天，我們每個(gè)人都能用簡(jiǎn)單的資料作出了與眾不同的作品，真是了不起。老師非常高興。
五、真情無(wú)限延伸，感悟大愛(ài)。
不光我們人類(lèi)有自身的媽媽?zhuān)瑒?dòng)物們之間也有珍貴的親情。不信，大家看（播放動(dòng)物親情圖片）
母愛(ài)是偉大的，讓我們在今天好好學(xué)習，尊敬母親，在明天孝敬母親，報答母親！
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標：
讓學(xué)生在形的自由組合和換色平涂活動(dòng)中享受到成功的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導學(xué)生對三種形隨意組織的`興趣和審美情趣。
難點(diǎn)：兩形重疊處區分色彩。
教學(xué)準備：顏料畫(huà)紙剪刀等。
教學(xué)過(guò)程：
學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
一、教師演示，導入新課。
1、教師演示：（1）先畫(huà)一種形狀，說(shuō)一說(shuō)是什么形狀。
�。�2）再畫(huà)另一種形，產(chǎn)生部分重疊。
�。�3）最后畫(huà)第三種形，又有部分重疊。
2、先只有外形線(xiàn)條，再演示有色彩的：兩形重疊的部分色彩要有區別。
3、出示課題：“三種形的組合”。
二、啟發(fā)、歸納作業(yè)方法。
師生一起討論作業(yè)步驟：
1、可三種形交替畫(huà)出再著(zhù)色：
第一次畫(huà)一種形
第二次再畫(huà)一種形
第三次再畫(huà)一種形
注意：第一次畫(huà)形，指導學(xué)生畫(huà)在畫(huà)面的較中間的位置，宜大一些，作為畫(huà)面的主體物，然后再向外圍添加其它的形。
2、平涂顏色：要求形內涂滿(mǎn)，色彩均勻，重疊部分要換顏色。
三、學(xué)生作業(yè)，教師行間指導。
四、簡(jiǎn)評作業(yè)，展示部分較好作業(yè)，鼓勵同學(xué)們的再創(chuàng )造情緒。
美術(shù)教案 篇5
目標：
1、對紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。
2、培養幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。
準備：房子、膠水、紅、黃、藍 、綠4種不同顏色的門(mén)和窗若干。
過(guò)程：
1、帶幼兒到顏色王國去玩玩。
(1)講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。
(2)進(jìn)一步認識4種不同的'顏色。
2、游戲：找朋友。
(1)介紹游戲規則。
(2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。
3、幼兒操作活動(dòng)：顏色匹配
(1)為房子裝上相同的顏色的門(mén)和窗。
(2)幼兒活動(dòng)講評。
4、為教室外面的顏色寶寶找家，結束活動(dòng)。
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