美術(shù)教案[范例9篇]
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的美術(shù)教案9篇，希望能夠幫助到大家。
![美術(shù)教案[范例9篇]](https://p.9136.com/00/l/c3c0caf5bdccb0b815_5efbf63262b19.jpg)
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：1、在活動(dòng)中探索制作紙偶動(dòng)物的順序，培養幼兒對自制玩具的興趣。
2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。
3、培養幼兒運用紙偶表演的能力。
4、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力、想象力、審美能力。
活動(dòng)準備：成品及半成品各類(lèi)紙偶動(dòng)物幼兒每?jì)扇艘环荨?/p>
活動(dòng)流程：引出內容——觀(guān)察、思考材料與制作步驟——嘗試制作——體驗成功——延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)（引起興趣）
1、看看會(huì )表演的客人是誰(shuí)？（師以小豬、藍貓紙偶表演童話(huà)�。�
2、你喜歡它嗎？為什么？
3、你想做一個(gè)紙偶動(dòng)物來(lái)表演嗎？
|二、觀(guān)察和討論（材料及順序）
1、我們來(lái)看看，做一只紙偶動(dòng)物需要什么材料？（幼兒觀(guān)察后回答）
2、小朋友觀(guān)察的真仔細，那么我們就準備制作吧。
3、但是，每做一件事情都是有先有后的，所以，我們想一想，先做什么，再做什么？（幼兒觀(guān)察討論，教師把小朋友討論的結果用文字按順序表示出來(lái)）
三、嘗試操作（探索實(shí)踐）
1、幼兒選一喜歡的紙偶動(dòng)物觀(guān)察。（老鼠、狐貍、牛、兔、狗等）
2、幼兒嘗試制作自己喜歡的紙偶動(dòng)物。（教師觀(guān)察指導，當幼兒有困難的時(shí)候，再引導幼兒想辦法解決。怎么畫(huà)、怎么裝飾由幼兒自己發(fā)揮）
3、頭好了，身子好了，再怎么粘才有趣？（進(jìn)行難點(diǎn)提示：尾巴的變化、腿的變化與姿態(tài)的關(guān)系）
四、體驗成功
1、小朋友來(lái)試一試，你的小紙偶想表演什么節目？（可一人也可多人表演，說(shuō)一些想法、做一些想做的事或兒歌、故事表演等，鼓勵幼兒在表情、語(yǔ)氣、動(dòng)作上大膽創(chuàng )作）
2、師幼合作表演。（烘托表演氣氛，激勵其他孩子的表演欲望）
五、延伸活動(dòng)
小朋友做了這么多有趣的小動(dòng)物，還有小朋友想做其他的小動(dòng)物，下堂課，你還可以做其它你喜歡的動(dòng)物，再把它們裝飾得更漂亮，這樣我們就可以表演很多的故事、兒歌，還可以做游戲、唱歌、跳舞。
設計思路：
1、小朋友都喜歡做做玩玩，木偶表演是小朋友最喜歡看的，做紙偶并進(jìn)行表演，可讓幼兒更有興趣探索做紙偶動(dòng)物的方法，既滿(mǎn)足了幼兒的興趣需要，又能培養他們有先有后做好一件事、認真觀(guān)察、學(xué)會(huì )計劃的習慣。
2、美工活動(dòng)離不開(kāi)感知、模仿、探索、練習、創(chuàng )作這幾個(gè)基本環(huán)節。在這節活動(dòng)中，教師是通過(guò)引導幼兒先感知觀(guān)察作品的形狀、料，然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作，教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，突出幼兒作為學(xué)習活動(dòng)的主體。（如果有難點(diǎn)和問(wèn)題，就放在探索制作過(guò)程，根據幼兒的不同需要引導他們想辦法解決，使孩子沒(méi)有壓迫感而更具解決問(wèn)題的`自主性、自覺(jué)性）
3、在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。美工活動(dòng)中不僅要會(huì )觀(guān)察、會(huì )思考、會(huì )操作，還要會(huì )說(shuō)話(huà)，把認識和情感表述出來(lái)�！皶�(huì )表演的紙偶動(dòng)物”是一語(yǔ)雙關(guān)的，包含了語(yǔ)言、表演和折做玩具的能力目標。
4、會(huì )玩紙偶動(dòng)物。以往活動(dòng)中，常�？吹胶⒆觽儎�(dòng)了很多腦筋、化了很多時(shí)間制作的漂亮紙工玩具，因不知如何玩而很快丟棄。故本節活動(dòng)，教師刻意讓孩子看到教師表演的整個(gè)動(dòng)態(tài)和表情，也為孩子能有聲有色地大膽表演打下基礎。
5、本活動(dòng)設計力求各個(gè)環(huán)節目標明確，活動(dòng)開(kāi)展直指目標、圍繞目標、踏踏實(shí)實(shí)促進(jìn)幼兒智力、能力、情感、知識的發(fā)展。
美術(shù)教案 篇2
【教學(xué)目標】
1、知識與技能：了解添畫(huà)的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統一的相關(guān)知識。
2、過(guò)程與方法：利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫(huà)、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)本課教學(xué)，培養學(xué)生想像力和創(chuàng )作精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】根據圖片情境添加內容，學(xué)習簡(jiǎn)單的添畫(huà)方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】使內容和環(huán)境盡量可能統一。
【教學(xué)準備】風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆??
【教學(xué)過(guò)程】
一、看一看：
1.出示課前收集的風(fēng)景圖片。
2.賞析風(fēng)景圖片。
教學(xué)意圖：了解圖片內容，為添加做鋪墊。
二、想一想：
1.思考：我們可以給圖片上添加什么？
2.賞析書(shū)中作品，說(shuō)一說(shuō)制作方法。
說(shuō)一說(shuō)添加應注意的`問(wèn)題。
教學(xué)意圖：通過(guò)觀(guān)察討論，知道了解添加的基本方法，引導學(xué)生自主學(xué)習。
三、添一添：
1.提出添畫(huà)要求：
巧妙運用圖片，內容與添加相統一，注意近大遠小的關(guān)系，構圖要美觀(guān)。
2.學(xué)生創(chuàng )作，教師輔導。
教學(xué)意圖：通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生感受添畫(huà)作業(yè)與平時(shí)繪畫(huà)的不同之處，感受添畫(huà)作品的獨特美感。
四、賞一賞：
1.欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。
2.談?wù)勌懋?huà)的體會(huì )。
教學(xué)意圖：培養學(xué)生的欣賞評述的能力。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標
1．通過(guò)教學(xué)使學(xué)生有意識地結合手造型，大膽嘗試用顏料在手上彩繪出“好朋友”；
2．培養學(xué)生的動(dòng)手造型能力和形象思維能力、審美能力以及自我表現表達能力；
3．教育學(xué)生保護環(huán)境，用小小手美化生活。
課前準備
素描紙、水彩筆
教 學(xué) 流 程
一、導入新課：
老師請大家看一段精彩的表演。
提問(wèn)：發(fā)現是什么在表演?
二、嘗試手部造型，想象成好朋友：
我們會(huì )不會(huì )表演?做給你們小組的同學(xué)看一看。
請幾位到投影下來(lái)試試，做出不一樣的手型。
動(dòng)一動(dòng)，跟大家打個(gè)招呼吧，告訴大家你是誰(shuí)，配音：真可愛(ài)，我們跟他們交朋友好嗎?
三、彩繪好朋友：
1．描述：老師請來(lái)了一只小兔。
小白兔的耳朵在哪兒?小白兔是什么顏色的?還可以添加些什么? (出示課件小白兔的彩繪過(guò)程)剩下的大拇指可以想象成什么?為她準備兩根紅蘿卜。
2．你想不想用手做個(gè)好朋友，它是什么樣子的?告訴你們小組的同學(xué)，請幾位上臺說(shuō)一說(shuō)。手型是怎樣的?還打算添畫(huà)些什么?你的朋友一定能受到大家的歡迎。
3．大家都有了好朋友，熊老師也不甘示弱，我想做一個(gè)很高大、脖子長(cháng)長(cháng)的好朋友，小朋友來(lái)猜猜他是誰(shuí)?——小鹿。頭上有什么?身上是怎樣的?那手型是怎樣的?誰(shuí)幫我想想?
四、師生互動(dòng)學(xué)方法：
我們一起把小鹿做出來(lái)，注意步驟方法。
伸出(左)手，扎起袖子，點(diǎn)一點(diǎn)顏料，在手上揉開(kāi)。
換一種顏色畫(huà)鹿角了，但老師的手指臟了，怎么辦呢?在抹布上擦干凈，干凈的手指才能點(diǎn)其他的顏色，否則顏色就臟了。
小鹿的眼睛?點(diǎn)在哪兒好?誰(shuí)來(lái)給小鹿點(diǎn)上。點(diǎn)完了把手指擦干凈。真是畫(huà)龍點(diǎn)睛啊，小鹿活起來(lái)了！大家好，我是交朋友聚會(huì )的主持人小鹿，我想找一些朋友來(lái)參加聚會(huì )，大家說(shuō)我能找到嗎?他們在哪兒呢?
聽(tīng)說(shuō)這兒也有新朋友，我們一起去認識他們好嗎?欣賞學(xué)生作品。
五、提出作業(yè)要求：
小朋友想不想加入到好朋友的隊伍里來(lái)。要注意一些什么才能把好朋友做好呢?
小結：
1．先做好手型再添畫(huà)完成，要跟別人做的不一樣；
2．換顏色時(shí)一定要擦干凈手指才能點(diǎn)顏料， 四個(gè)同學(xué)用一盤(pán)顏料，看看最后哪個(gè)組的`顏料盤(pán)保持得最干凈；
3．老師準備了一個(gè)大西瓜，西瓜吃完時(shí)好朋友也得做完了，小組長(cháng)把顏料盤(pán)收進(jìn)抽屜，先做完的小朋友在座位上準備好參加聚會(huì )的要講的話(huà)或者節目。
小朋友們，扎起你的袖子，開(kāi)始吧!
六、老師指導，學(xué)生作業(yè)。
七、組織“好朋友”參加聚會(huì )活動(dòng)。
西瓜全吃完了，收起顏料，音樂(lè )響起來(lái)了，小朋友各就各位。有請主持人出場(chǎng)。
1．我是你們的主持人小鹿，交朋友聚會(huì )開(kāi)始啦!聚會(huì )第一項，全體起立，讓我們一起唱我們的主題歌《找朋友》。
2．聚會(huì )第二項，有了新朋友，不忘老朋友，有請小兔。
誰(shuí)還想跟大家交朋友?請幾位同學(xué)上臺來(lái)跟大家交朋友。為大家表演一個(gè)節目好嗎?
3．聚會(huì )第三項，選美，請所有的小孔雀出場(chǎng)，孔雀跟大家問(wèn)好，小朋友你最喜歡哪只孔雀?為什么?小鹿想跟你交朋友。
4．下面聚會(huì )第四項，是我們自由找朋友的活動(dòng)時(shí)間了，小朋友行動(dòng)起來(lái)，在你的大組去交一個(gè)好朋友，為老師們表演節目。
5．聚會(huì )第五項，小鹿我也給大家帶來(lái)了一個(gè)驚喜，我們不僅僅有手上的這種彩繪，有些民族比如說(shuō)印第安人在臉上身上進(jìn)行彩繪，你們看， (出示課件印第安人的彩繪)而現在世界杯足球賽場(chǎng)上，在申辦奧運會(huì )的時(shí)候人們也進(jìn)行身體的彩繪，表現自己愛(ài)國的熱情。(出示課件球迷們的彩繪)
6．天色不早了，今天我們用能干的小手創(chuàng )造了美，給我們帶來(lái)了歡樂(lè )，用它再跟大家說(shuō)聲再見(jiàn)吧!
課后反思：
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目標
1. 了解畫(huà)框的有關(guān)知識。
2.學(xué)習用不同的材料設計、制作自己喜歡的小畫(huà)框，并應用于裝飾作品。
3.樹(shù)立設計運用于生活的理念，感受創(chuàng )作樂(lè )趣。
二、教材分析
1.教材編寫(xiě)思路。
隨著(zhù)經(jīng)濟的日益發(fā)展，優(yōu)秀的美術(shù)作品已紛紛進(jìn)入平常百姓家。r-幅繪畫(huà)作品配上一個(gè)合適的畫(huà)框，往往能起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用，更好地體現出美術(shù)作品的美感和裝飾效果，同時(shí)還具有保護作品的功能。
本節課的主要教學(xué)目標是讓學(xué)生了解與畫(huà)框相關(guān)的知識，學(xué)習如何利用身邊容易找到的材料，設計制作具有獨特創(chuàng )意的.小畫(huà)框，并樹(shù)立學(xué)以致用的理念，用它裝飾作品，美化自己的生活空間。教材第16頁(yè)展示了多張在現實(shí)生活中配有精美畫(huà)框的繪畫(huà)作品圖片，可以引導學(xué)生欣賞、回憶，進(jìn)一步感受畫(huà)框對繪畫(huà)及其他平面作品的裝飾美感，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作的欲望。
教材第17頁(yè)展示了畫(huà)框的基本創(chuàng )作步驟，給予學(xué)生必要的學(xué)習和示范，同時(shí)還提供了一組改變畫(huà)框的內外形狀，使畫(huà)框更具個(gè)性化的示范圖，便于學(xué)生探究性學(xué)習。教師要結合局部示范和相關(guān)步驟，為學(xué)生高質(zhì)量地完成作品進(jìn)行必要的技術(shù)指引。4幅不同風(fēng)格的同齡人畫(huà)框作品，又為學(xué)生的設計提供了材料和形式上的參考，拓展了制作裝飾的好方法，激勵學(xué)生的創(chuàng )作自信心。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：掌握小畫(huà)框的設計、制作方法。
難點(diǎn)：巧妙構思外框與內框的形狀變化。
三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)
四、教學(xué)設計
課前準備
�。▽W(xué)生）剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙（或質(zhì)地較厚的掛歷紙、彩色紙等)、畫(huà)筆、自己的繪畫(huà)作品一幅。
�。ń處煟┱n件、自制小畫(huà)框范作、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程
1.欣賞導入。
�。�1)畫(huà)框在生活中的運用圖例欣賞。
(2)說(shuō)說(shuō)畫(huà)框有什么作用。
(3)課題揭示：《小畫(huà)框》。
2. 自主探究。
(1)仔細觀(guān)察畫(huà)框，分析畫(huà)框有哪些基本要素。
(2）出示相關(guān)制作步驟圖，師生共同研究小畫(huà)框設計、制作的基本方法。
(3）分析概括并掌握設計個(gè)性化小畫(huà)框的一些創(chuàng )作手法。
(4)賞析同齡人作品，學(xué)習作品的優(yōu)秀之處。
3.創(chuàng )作表現。
(1）作業(yè)要求：選用不同的材料制作一只畫(huà)框，并用它裝飾作品。
�。�2)學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視指導。
4.展示評價(jià)。
展示學(xué)生作品，相互評價(jià)、交流。
5.課后拓展。
(1)欣賞不同材質(zhì)制作的小畫(huà)框。
(2)用設計的畫(huà)框搭配自己的作品，裝飾周邊環(huán)境，美化生活。
美術(shù)教案 篇5
小班美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)：我們來(lái)種小樹(shù)苗
執教：談海外
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察樹(shù)的外形特征，萌發(fā)對樹(shù)的喜愛(ài)
2、學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)的方法裝飾樹(shù)
3、嘗試用豎線(xiàn)排隊的方法表現樹(shù)的形態(tài)，并繪畫(huà)樹(shù)干
活動(dòng)準備：繪畫(huà)紙綠色顏料油性筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示樹(shù)的圖片，集中幼兒的注意力
——師：今天老師帶了一位客人來(lái)到了我們小一班，一起來(lái)看看是誰(shuí)呢�。ù髽�(shù)）
2、引導幼兒觀(guān)察樹(shù)的特征
——師：大樹(shù)身上有長(cháng)長(cháng)的直直的樹(shù)干、樹(shù)枝緊緊的挨著(zhù)樹(shù)干生長(cháng)，還有綠色的樹(shù)葉，看，現在春天來(lái)了，大家都忙著(zhù)種樹(shù)，你們知道怎樣種樹(shù)嗎？今天老師帶來(lái)了一種神奇的種樹(shù)方法，你們想學(xué)嗎？
3、教師示范
——師：昨天老師在回家的路上路過(guò)了一個(gè)小山坡，山坡上什么都沒(méi)有，光禿禿的，所以我想在山坡上種滿(mǎn)樹(shù)，先在山坡的.這一頭種上長(cháng)長(cháng)的直直的樹(shù)干，你們看看老師是怎樣種下的（長(cháng)長(cháng)直直的種下去，一棵挨著(zhù)一棵，）種過(guò)的地方還要不要種，誰(shuí)愿意上來(lái)用剛剛老師種樹(shù)的方法試試看？樹(shù)干種好了，春天到了，樹(shù)枝也緊緊的挨著(zhù)樹(shù)干長(cháng)了出來(lái)，還有什么沒(méi)長(cháng)出來(lái)？（綠色的樹(shù)葉）今天我們的顏料寶寶也來(lái)幫忙了，小朋友們可要看仔細了，顏料寶寶是怎樣幫忙的？伸出你的手指跟顏料寶寶親一個(gè)，點(diǎn)一點(diǎn)，一個(gè)手指寶寶忙不贏(yíng)，其他幾個(gè)手指寶寶一起來(lái)幫忙，我的手指寶寶有沒(méi)有都在樹(shù)干上跳動(dòng)（有），有沒(méi)有跳到上面去（沒(méi)有），好啦，我的小樹(shù)種好了，你們想不想用我剛剛的方法來(lái)玩一玩。
4、幼兒繪畫(huà)，教師指導能力弱的幼兒
5、作品展示，師幼共同評價(jià)
6、活動(dòng)結束
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標：
1、 認知：引導學(xué)生初步認識不同種線(xiàn)條有秩序、有規律的變化給人帶來(lái)的美感。
2、 情感：讓學(xué)生欣賞樂(lè )曲的節奏變化美，體驗音樂(lè )與美術(shù)的共通點(diǎn)，表達自己的情感。
3、 能力：讓學(xué)生在樂(lè )曲的感受、體驗中，嘗試用不同線(xiàn)條表現線(xiàn)的變化，培養學(xué)生自主、探究的能力及創(chuàng )新意識。
教學(xué)重點(diǎn)：根據學(xué)生的情感體驗，在音樂(lè )與美術(shù)的互通中學(xué)習線(xiàn)的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握線(xiàn)的變化。
教具準備：課件、版畫(huà)用具等。
設計思路：
本課目的是引導學(xué)生初步認識不同種線(xiàn)條帶給人的美感，培養造型能力。因此，筆者擺脫了教材的束縛，結合生活，在“玩”線(xiàn)與“找”線(xiàn)的基礎上大膽的把音樂(lè )、美術(shù)進(jìn)行整合，讓學(xué)生在玩中動(dòng)起來(lái)，在音樂(lè )中舞起來(lái)，充分體驗線(xiàn)條變化給他們帶來(lái)的快樂(lè )。同時(shí)，利用建甌版畫(huà)的深厚文化底蘊的優(yōu)勢，讓學(xué)生結合生活用單色版畫(huà)把變化的線(xiàn)條給表現出來(lái)。在學(xué)生作業(yè)評價(jià)中，我注重學(xué)生評價(jià)的反饋互動(dòng)，讓學(xué)生大膽發(fā)表不同的情感體驗，在激烈的互動(dòng)評說(shuō)中學(xué)會(huì )欣賞，張揚個(gè)性，從而很好的使教學(xué)目標得以實(shí)現。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、認識與體驗（玩一玩）
讓學(xué)生學(xué)生通過(guò)玩一玩鉛絲，認識、體驗已學(xué)過(guò)的一些線(xiàn)條。
來(lái)，可愛(ài)的小朋友們！讓我們一起玩一玩桌面上這根鋁絲，你能把它變成不同的線(xiàn)條嗎？好，動(dòng)手變一變，變好了嗎？拿起來(lái)給老師看一看。哇！你們真象一位小小的魔術(shù)師，用一雙靈巧的雙手變出了這么多不同的線(xiàn)條，有彎的、曲的、旋轉的等等，出示學(xué)生不同的線(xiàn)條，其實(shí)小朋友們會(huì )變的線(xiàn)條還很多，今天呀，我們就來(lái)跟（多媒體出示）：會(huì )變的線(xiàn)條交朋友。讓我們大聲的喊出新朋友的名字吧！
�。ū拘〗Y設計意圖：通過(guò)讓學(xué)生玩一玩手中的線(xiàn)，感受發(fā)現線(xiàn)條變化的樂(lè )趣，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，為新授課埋下伏筆。）
二、審美與欣賞（找一找）
讓學(xué)生找一找身邊及自然、生活中的直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)、弧線(xiàn)等，感受、欣賞自然中線(xiàn)變化組合的美感。
這些會(huì )變的線(xiàn)條就在我們身邊，它們無(wú)處不在。小朋友們，找一找看（教師四處張望）你找到了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？哪里還有呀？（桌面、多媒體前臺弧線(xiàn)、窗戶(hù)、鐵門(mén)、衣服、學(xué)具桶提手、墻、黑板角線(xiàn)）。除了我們身邊的這些線(xiàn)條外，自然生活中還有許多美麗的線(xiàn)條，就讓我們走出教室，走進(jìn)大自然中去瞧一瞧，找一找，好嗎？多媒體出示，自然生活中的線(xiàn)：直線(xiàn)（建筑）、曲線(xiàn)（雪景）、折線(xiàn)（建筑、斜線(xiàn)、連起來(lái)是什么線(xiàn)），弧線(xiàn)（彩虹）、立交橋（螺旋線(xiàn)）。這些線(xiàn)條還可以組合成美麗的畫(huà)面呢，讓我們一起來(lái)欣賞。如圖1、圖2
圖1 圖2
�。ū拘〗Y設計意圖：通過(guò)找一找生活中的線(xiàn)，調動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，充分激活了學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)及思維的功能，對線(xiàn)進(jìn)行審美體驗與感受，增強了學(xué)生的.審美感受的能力。）
三、聯(lián)想與描繪（聽(tīng)一聽(tīng)、舞一舞）
1、播放節奏變化的樂(lè )曲，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，感受線(xiàn)的變化。
這些線(xiàn)條不僅看得見(jiàn)，還可以用耳朵聽(tīng)，不信，我們跟著(zhù)樂(lè )曲節拍的快慢、強弱來(lái)試一試，聽(tīng)一聽(tīng)，感受一下是否有線(xiàn)條在舞動(dòng)？（第一次播放樂(lè )曲），你感受到有線(xiàn)條在舞動(dòng)嗎？
2、學(xué)生把感受到的線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)，并探究問(wèn)題：線(xiàn)有什么變化？
那你能用筆畫(huà)出來(lái)嗎？請拿出白紙跟著(zhù)樂(lè )曲的節拍的強弱、快慢把線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)（多媒體第二次播放樂(lè )曲）。（多媒體出示）你為什么這樣畫(huà)？線(xiàn)條有什么變化？學(xué)生概括：有的寬、有的窄、有的長(cháng)、有的短），為什么有的寬、有的窄、有的長(cháng)、有的短，學(xué)生概括：（音樂(lè )放得慢我就畫(huà)得寬一些，音樂(lè )放得快我就畫(huà)得窄一些）小朋友們也有同樣的感受嗎？還有不同的變化嗎？
3、把變化的線(xiàn)條用彩帶舞出來(lái)，讓學(xué)生在快樂(lè )的體驗中張揚個(gè)性。 來(lái)，下面就讓我們做做課間操，跟著(zhù)樂(lè )曲的節拍把這些線(xiàn)條給舞出來(lái)，好嗎？（第三次播放樂(lè )曲）如圖3
�。ū拘〗Y設計意圖：通過(guò)“聽(tīng)一聽(tīng)”，讓學(xué)生用體態(tài)、手勢表演樂(lè )曲中線(xiàn)的旋律與節奏，感受樂(lè )曲節奏強弱、快慢的變化；“舞一舞”讓學(xué)生輕松的氛圍中，盡情享受線(xiàn)的優(yōu)美變化，巧妙的把樂(lè )曲融入美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng )設了良好氣氛使那些不善于當眾表演的學(xué)生也能像模像樣的動(dòng)起來(lái)，強化了學(xué)生對線(xiàn)的視覺(jué)感知，使整個(gè)課堂顯得生動(dòng)有趣。
四、探究與創(chuàng )作（畫(huà)一畫(huà)）
1、讓學(xué)生在美妙的樂(lè )曲伴奏下進(jìn)行版畫(huà)創(chuàng )作并明確創(chuàng )作要求，注意老師提示：
△ 你畫(huà)的線(xiàn)有變化嗎？
△ 線(xiàn)刻寬、刻深了嗎？
這么美而有變化的線(xiàn)條，可以用不同的方法畫(huà)出來(lái)，今天呀，小朋友們能用我們喜歡的版畫(huà)把剛才聽(tīng)樂(lè )曲感受到的線(xiàn)的變化用變化的線(xiàn)條畫(huà)出一個(gè)美麗的畫(huà)面嗎？有信心嗎？在畫(huà)時(shí)除了按以前所學(xué)的版畫(huà)制作要求外，還應注意老師的提示：
△ 你畫(huà)里的線(xiàn)條變了嗎？
△ 用鉛筆刻線(xiàn)，刻粗了嗎？
小朋友們可以選擇自己喜歡的內容來(lái)畫(huà)，在印時(shí)用一種顏色平涂，把線(xiàn)條給印出來(lái)。在畫(huà)的時(shí)候，要發(fā)揚互相幫助的精神，先畫(huà)完的同學(xué)幫助沒(méi)畫(huà)完的同學(xué)，給小朋友15-20分鐘的時(shí)間，看哪一小組最快畫(huà)完。下面，就讓美妙的音樂(lè )伴隨小朋友們進(jìn)行創(chuàng )作�？凑l(shuí)畫(huà)中的線(xiàn)條變化最美。
美術(shù)教案 篇7
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型 表現
教學(xué)目標：
1、重點(diǎn)地觀(guān)察蜻蜓，了解對稱(chēng)對于飛翔的重要性。
2、學(xué)會(huì )用不同的線(xiàn)條和色彩來(lái)表現蜻蜓的美。
3、掌握創(chuàng )作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng )作一幅作品。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、蜻蜓的結構及繪畫(huà)方法。
2、結合不同的材料，大膽的表現畫(huà)面。
教具學(xué)具：蜻蜓觀(guān)賞VCD、標本、有關(guān)蜻蜓的繪畫(huà)作品、彩色筆、油畫(huà)棒
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
�。ㄒ唬⿲胄轮�
導入語(yǔ)：“今天老師要帶小朋友到昆蟲(chóng)世界去認識一個(gè)朋友�！辈シ膨唑延^(guān)賞VCD。
小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)朋友長(cháng)著(zhù)什么樣？有什么特別的地方嗎？
小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的`家吧！揭示課題：蜻蜓飛飛
�。ǘ┨剿餍轮�
1、展示蜻蜓標本。教師引導學(xué)生觀(guān)察，了解蜻蜓的身體結構。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲(chóng)特有的特征，還有兩對透明的對稱(chēng)的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復眼，占據頭的大部。腹部較長(cháng)，上面有很多不同的花紋。）
2、讓學(xué)生自由提問(wèn)，還想了解蜻蜓的哪些問(wèn)題。師引導作答。并通過(guò)圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲(chóng)子等。）
3、請小朋友一起來(lái)討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺(jué)得它美在哪呢？
4、思考：“你想用什么方法來(lái)表現它的美呢？”并請幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現場(chǎng)繪畫(huà)。
5、欣賞書(shū)本范圖及線(xiàn)描的蜻蜓繪畫(huà)作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺(jué)得他們好在哪，我們應該學(xué)習他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？”
三、作業(yè)設計
1、作業(yè)：請小朋友來(lái)為蜻蜓畫(huà)一個(gè)故事，看看誰(shuí)畫(huà)的故事最特別，最好。
2、要求：仔細觀(guān)察蜻蜓的結構，大膽發(fā)揮想象力，結合不同的材料把蜻蜓的美表現出來(lái)。
四、學(xué)生繪畫(huà)，師巡視并進(jìn)行輔導
五、總結：展示學(xué)生完成的繪畫(huà)作品。大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)，最成功的畫(huà)和還需努力的地方。（師生互議）
六、課后拓展：提倡小朋友要保護蜻蜓，因為蜻蜓是專(zhuān)吃害蟲(chóng)的益蟲(chóng)，所以不能隨意捕捉它！
美術(shù)教案 篇8
第1課 培養審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義教學(xué)設計
一、 教學(xué)目標
本課作為高中整個(gè)美術(shù)鑒賞教學(xué)的開(kāi)，對后面的教學(xué)具有指導意義。通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)鑒賞、美術(shù)鑒賞的一般過(guò)程和特征，以及學(xué)習美術(shù)鑒賞有什么意義，由此掌握美術(shù)鑒賞的方法，培養學(xué)生“審美的眼睛”。
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
本課教學(xué)的重點(diǎn)：培養審美的眼睛，掌握美術(shù)鑒賞的一般方法，認識美術(shù)鑒賞對于個(gè)人未來(lái)人生發(fā)展的重要價(jià)值和意義。
本課教學(xué)難點(diǎn)：主要是如何結合實(shí)例講清美術(shù)的主要分類(lèi)方法、美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)鑒賞的一般過(guò)程或方法。
三、教學(xué)方法
講解法 多媒體教學(xué)
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
同學(xué)們，世界上有這樣一個(gè)地方，它收藏了許多舉世聞名的作品，其中有一幅作品它的微笑被后世人稱(chēng)這神秘的微笑，有誰(shuí)知道這幅作品的名字？它被收藏在哪？（學(xué)生回答：《蒙娜麗莎》 盧浮宮）有沒(méi)有同學(xué)去過(guò)？現在我們就一起走進(jìn)盧浮宮（播放視頻《盧浮宮之旅》）。
當我們看到各類(lèi)美術(shù)作品時(shí)，大家可能會(huì )疑惑，這些作品哪些是好作品，畫(huà)的什么內容，為什么要這樣去表現？如果你有這樣的疑問(wèn)，這其實(shí)就涉及到美術(shù)鑒賞的問(wèn)題，因為提問(wèn)正是鑒賞的開(kāi)始。
同學(xué)們自讀課本第２到６頁(yè)，思考以下問(wèn)題：
1、什么是美術(shù)鑒賞？如何進(jìn)行美術(shù)鑒賞？
2、美術(shù)作品的門(mén)類(lèi)有哪些？
3、美術(shù)鑒賞的意義與價(jià)值？
�。ǘ┲v授新課
�。保鍪緢D片《天安門(mén)廣場(chǎng)》《黃山日出》
提問(wèn):面對這些景觀(guān)有何感受？
學(xué)生回答：壯觀(guān)、崇高、神圣
教師：兩種不同的美: 一種是自然景觀(guān)；一種是人文景觀(guān)。
培養審美的眼睛有兩個(gè)途徑： 一是欣賞大自然；如：黃山、九寨溝瀑布等。
二是欣賞第二自然——由人創(chuàng )造的藝術(shù)品。 如:天安門(mén)周?chē)慕ㄖ�、藝術(shù)家的作品等。
�。玻�(huà)題１：什么是美術(shù)鑒賞？ 怎樣進(jìn)行美術(shù)鑒賞？
出示張萱《搗練圖》和 米勒《拾穗》，思考：兩幅作品有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
學(xué)生討論并思考。
提示：從以下五個(gè)方面進(jìn)行分析：
主題內容
年代
材料
歷史背景
作者創(chuàng )作意圖
學(xué)生回答：相同點(diǎn)：都是一勞動(dòng)婦女為題材
不同點(diǎn)：前者：貴族婦女 平和優(yōu)雅的美 畫(huà)
后者：貧窮婦女 讓人產(chǎn)生同情 油畫(huà)
提問(wèn)：為什么同題材的作品而給人的感受不同呢？
教師：《搗練圖》的作者張萱處于盛唐，他是唐玄宗時(shí)期的宮廷畫(huà)師，“練”是一種絲織品，剛織成時(shí)質(zhì)地堅硬，必須經(jīng)過(guò)沸煮，日曬漂白，再用杵搗，最后才能使絲綢變得柔軟潔白，畫(huà)中分成三組，搗練、理線(xiàn)、熨燙，還有一個(gè)年少的女孩淘氣的從布底下竄來(lái)竄去，可見(jiàn)當時(shí)社會(huì )穩定，人民生活水平提高，沒(méi)有血腥的戰爭和激烈的社會(huì )矛盾，因此畫(huà)面平和優(yōu)雅�！妒八搿肥牵保故兰o法國畫(huà)家米勒所畫(huà)，畫(huà)中３個(gè)貧窮的農婦正在撿拾麥田里散落的麥穗，因為當時(shí)法國正處貧富差距加大，階級矛盾尖銳的時(shí)期，米勒本身出生在農村家庭，從小在農田里長(cháng)大，這也決定了他以后的審美取向，歌頌勞動(dòng)者質(zhì)樸、勤勞的美德，永遠散發(fā)著(zhù)泥土的氣息。
以上對兩幅作品的分析實(shí)際上就是美術(shù)鑒賞的全過(guò)程。我們在欣賞作品和針對作品思考解決以上問(wèn)題的過(guò)程，其實(shí)就已經(jīng)進(jìn)行了美術(shù)鑒賞。
出美術(shù)鑒賞的概念：美術(shù)鑒賞就是運用我們的感知、經(jīng)驗和相關(guān)知識對美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷、從而獲得審美感受。
怎樣去鑒賞？具體地說(shuō)，就是要弄明白一件美術(shù)作品的作者、創(chuàng )作年代、材料、語(yǔ)言形式和表達內容、以及作品產(chǎn)生的社會(huì )歷史背景等等。
�。常�(huà)題２：美術(shù)作品的門(mén)類(lèi)有哪些？
請學(xué)生們從課本中找出答案并大聲朗讀出來(lái)，教師出示圖片讓學(xué)生們更深入了解。
教師：
根據其藝術(shù)門(mén)類(lèi)劃分為：
繪畫(huà)、雕塑、建筑、設計（工藝）、書(shū)法（篆刻）、攝影等六大類(lèi)。
繪畫(huà)按材料和功能：油畫(huà)、畫(huà)、水粉畫(huà)、水彩畫(huà)、版畫(huà)、年畫(huà)、壁畫(huà)等等。
雕塑按空間：圓雕、浮雕。
設計按內容和材料：服裝設計、工業(yè)設計、廣告設計、環(huán)境藝術(shù)設計、家具設計、頁(yè)設計等。
出示郎世寧《白駿圖》徐悲鴻《奔馬圖》和韓美林《奔馬》進(jìn)行比較分析，談?wù)勥@三幅作品的造型手法有什么不同？
按形式語(yǔ)言上劃分為： 具象藝術(shù) 意象藝術(shù) 抽象藝術(shù)
�。矗�(huà)題３：美術(shù)鑒賞對我的人生真的那么重要嗎？（美術(shù)鑒賞的'意義與價(jià)值）
衣、食、住、行只是最簡(jiǎn)單的生存層面，它們都離不開(kāi)美術(shù)，自然也離不開(kāi)美術(shù)鑒賞。
我們來(lái)看一下美術(shù)作品帶來(lái)的價(jià)值與功能。
美術(shù)從誕生之日起，就承擔著(zhù)自己的社會(huì )角色。它的價(jià)值與功能主要體現在三個(gè)方面：
● 認識功能 ● 教育功能 ●審美功能
認識功能：
通過(guò)美術(shù)作品的內容或形式，認識不同時(shí)代、不同文化、不同民族下的人們的生活、歷史、風(fēng)俗、觀(guān)念等。 如張萱《搗練圖》
教育功能：
美術(shù)作品的內容和主題對觀(guān)眾形成和道德上的感染和影響，以培養人們對待自然、社會(huì )、人生以及自我的態(tài)度。如董希文《千年土地翻了身》
審美功能： 培養人們對美的事物、美的形式的辨別力、敏感性和感受力。如《根扎南國》 吳冠中
�。ㄈ┱n堂作業(yè)：
從本書(shū)中選取一件你最喜歡的美術(shù)作品，進(jìn)行鑒賞并填寫(xiě)鑒賞報告單。
鑒賞報告單
作 品
年 代
門(mén)類(lèi)（材料）
形式語(yǔ)言
時(shí)代背景
表達內容
�。ㄋ模┙虒W(xué)：
藝術(shù)來(lái)源于生活。培養審美的眼睛，可以更好的觀(guān)察生活中的藝術(shù)。這節課，我們?yōu)榕囵B一雙審美的眼睛奠定了初步的基礎。另外，還請同學(xué)們注意，要能欣賞千奇百怪的現代藝術(shù)，還必須樹(shù)立全新的藝術(shù)觀(guān)念，在此基礎上，平時(shí)多看多分析，定會(huì )使審美的能力得到更好的提高。
教學(xué)后記：
本課是美術(shù)鑒賞的第一課，學(xué)生們對美術(shù)鑒賞課比較陌生，首先對于新課程改革要做一個(gè)介紹，并簡(jiǎn)要介紹《美術(shù)鑒賞》這本教材。這節課，教師講解比較多，我結合多媒體出示圖片，同學(xué)們都比較感興趣，然而，有些班級的學(xué)生仍膽子較小，不敢回答，有些班級的學(xué)生比較積極，并踴躍回答問(wèn)題。我發(fā)現，教師的引導相當重要，當學(xué)生回答不上問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì )從不同角度去引導學(xué)生開(kāi)口，直到引導出他們說(shuō)出答案。這一節課，我出示了一道課堂作業(yè)，主要是檢驗學(xué)生們對于鑒賞知識了解多少，因此，在講解知識點(diǎn)時(shí)，盡量將這些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)講得淺顯易懂，這對于以后的學(xué)習是至關(guān)重要的。上完一堂后，我感覺(jué)課堂上要多多師生互動(dòng)，盡量讓學(xué)生踴躍去回答，才能激發(fā)他們發(fā)揮一定的想象力，提高他們的審美能力。
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)一 收集與交流——設計標志
學(xué)習領(lǐng)域:設計、應用
教學(xué)目標
德育目標: 結合欣賞和設計活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生認識和體會(huì )標志的藝術(shù)美感。
知識目標:引導學(xué)生通過(guò)欣賞、尋找和收集各種標志,認識和了解標志的特點(diǎn)。
能力目標:指導學(xué)生為班級、學(xué)�；蚰稠椈顒�(dòng)設計標志,讓學(xué)生體會(huì )標志的設計過(guò)程和制作特點(diǎn)。
教學(xué)內容:標志的一般常識和基本的表現方法。
教學(xué)重點(diǎn):標志的意義及表現方法
教學(xué)方法:啟發(fā)、反思、互動(dòng)探究、綜合
作業(yè)要求:自主選題,完成一幅傳遞信息準確、簡(jiǎn)潔、獨特、美觀(guān)的標志設計方案
教學(xué)難點(diǎn):設計表達信息準確簡(jiǎn)潔、獨特美觀(guān)的標志
教學(xué)手段:投影儀、多媒體、圖片、范作
課前準備:
l 、教具:各種標志的圖片、實(shí)物;以標志常用的正方形、圓形、橢圓形和三角形等制作的背景板;可往背景板上粘貼的標志常用組件,如人形、字母、植物、動(dòng)物等;可以懸掛、張貼標志的環(huán)境圖片�？蛇M(jìn)行色彩組合的演示工具,如電腦或繪畫(huà)材料等。
2、學(xué)具:自己尋找的各種標志的圖片、實(shí)物;設計標志用的繪畫(huà)材料,如水粉顏料、鉛筆、畫(huà)筆、尺規或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等;硬紙板及可懸掛標志的線(xiàn)繩、雙面膠帶、圖釘等。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):按常規進(jìn)行。(1分鐘)
二、啟發(fā)討論式導入新課:
教師啟發(fā)提問(wèn):同學(xué)們,隨著(zhù)社會(huì )科技的發(fā)展,標志的應用范圍非常廣泛,我們每天都能在不同的場(chǎng)合見(jiàn)到一些標志,請同學(xué)們仔細回想,你都見(jiàn)到過(guò)哪些標志?這些標志都有什么作用?(學(xué)生回答略。)
教師總結:的確,標志存在于我們社會(huì )的每個(gè)角落,適用于社會(huì )生活各個(gè)方面,在現代社會(huì )中,標志已不僅僅是一種單純的視覺(jué)符號,它更具有獨特的美學(xué)價(jià)值,強大的社會(huì )功能。今天我們就來(lái)學(xué)習這種視覺(jué)的語(yǔ)言:校園的春天(一)──設計標志(板書(shū)課題)(2分鐘)
三、講授新課:
(一)、欣賞教材的圖片及學(xué)生收集的典型圖片。
(二)、欣賞多媒體:
引導學(xué)生看大屏幕。(演示教學(xué))
同學(xué)們通過(guò)欣賞這些標志可以看出,每個(gè)標志都蘊含著(zhù)大量的信息,具有一定的含義。因此可以說(shuō):標志是具有某種含義的視覺(jué)符號,猶如語(yǔ)言,起著(zhù)識別、示意和傳遞信息的作用。它通過(guò)精煉的藝術(shù)形象,使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性,同時(shí)也有著(zhù)獨特的藝術(shù)魅力。
1、標志的起源:原始部落的圖騰—Tte
標志的來(lái)歷,可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”。那時(shí)每個(gè)氏族和部落都選用一種認為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標記(圖騰)。如女?huà)z氏族以蛇為圖騰,夏禹的'祖先以黃熊為圖騰,還有的以太陽(yáng)、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動(dòng)工具上,后來(lái)就作為戰爭和祭祀的標志,成為族旗、族徽。國家產(chǎn)生以后,又演變成國旗、國徽。
2、標志的意義、用途。
人們看到煙的上升,就會(huì )想到下面有火。煙就是有火的一種自然標記。在通訊不發(fā)達的時(shí)代,人們利用煙(狼煙)作為傳送與火的意義有關(guān)聯(lián)的(如火急、緊急、報警求救等)信息的特殊手段。這種人為的“煙”,既是信號,也是一種標志。它升得高、散得慢,形象鮮明,特征顯著(zhù)人們從很遠的地方都能迅速看到。這種非語(yǔ)言傳送的速度和效應,是當時(shí)的語(yǔ)言和文字傳送所不及的。今天,雖然語(yǔ)言和文字傳送的手段已十分發(fā)達,但像標志這種令公眾一目了然,效應快捷,并且不受不同民族、國家語(yǔ)言文字束縛的直觀(guān)傳送方式,更回適應生活節奏不斷加快的需要其特殊作用,仍然是任何傳送方式都無(wú)法替代的。
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟、政治、科技、文化的飛躍發(fā)展,到現在,經(jīng)過(guò)精心設計從而具有高度實(shí)用性和藝術(shù)性的標志,已被廣泛應用于社會(huì )一切領(lǐng)域,對人類(lèi)社會(huì )性的發(fā)展與進(jìn)步發(fā)揮著(zhù)巨大作用和影響。
3、標志的藝術(shù)特征:準確、概括、獨特、美觀(guān)。
4、教師結合講解標志的設計要素:圖形、文字、圖文、數字、抽象
(1)、圖形構成的標志。如元老網(wǎng)球俱樂(lè )部標志、奧運五環(huán)標志等等。
(2)、文字構成的標志。如永久牌自行車(chē)標志、可口可樂(lè )標志等等。
(3)、圖文結合構成的標志。例如:運用中國古錢(qián)和"中"字構成的中國銀行標志、中國鐵路的"工人"標志等等。
(4)、數字構成的標志。
(5)、抽象標志:用抽象的幾何圖形構成標志,有較強的現代美和形式美。
5、設計標志的方法、步驟:a.選題明確。b.構思新穎。c.表現生動(dòng)。
(三)、作業(yè)要求
1、展示課前制作標志——禁止吸煙。以教師親手制作的標志為范例向學(xué)生講授介紹制作過(guò)程:
(1)、確定標志的大小;(2)、畫(huà)出大體輪廓和比例;(3)進(jìn)行細部的加工|;(4)、填充顏色。
2、學(xué)生作業(yè)
自選主題,設計一個(gè)標志設計方案。如:可為學(xué)校運動(dòng)會(huì )、音樂(lè )會(huì )、朗誦會(huì )、書(shū)畫(huà)比賽、藝術(shù)節、知識競賽或為本班特色的主題班會(huì )設計一個(gè)標志。(13分鐘)
四、學(xué)生設計練習,聽(tīng)音樂(lè ),教師巡視輔導并演示。
輔導要點(diǎn):
1.思維方法,大膽想像創(chuàng )新�！拔揖褪窃O計師”。
2.及時(shí)表?yè)P、展示好的構思,使學(xué)生之間溝通信息,互相啟發(fā)。(20分鐘)
五、課堂小節及教學(xué)反饋:用投影儀展示典型學(xué)生作業(yè)并讓學(xué)生自評互評,用游戲的方式分小組評比,表?yè)P積極參與活動(dòng)的學(xué)生,鼓勵全體同學(xué)克服不足,努力進(jìn)步,并由個(gè)別同學(xué)談?wù)剬W(xué)習本課的體會(huì )和受到什么啟發(fā)。教師歸納。布置下節課用具。(9分鐘)
六、板書(shū)設計
三、校園的春天(一)──設計標志
1.標志的起源、意義、用途。
2.標志的藝術(shù)特征——準確、概括、獨特、美觀(guān)
3.標志的設計要素——圖形、文字、圖文、抽象、數字
4.設計標志的方法步驟:
七、效果預測
課堂氣氛活躍,學(xué)生興趣濃、積極性高,能自覺(jué)學(xué)習,主動(dòng)探究。師生之間協(xié)同運作,形成和諧民主的氛圍。學(xué)生在掌握基礎知識和基本技能的同時(shí),提高了想像能力、形象思維能力和實(shí)踐能力,培養了學(xué)生的現代意識和創(chuàng )新精神,豐富了審美素養。
活動(dòng)二 學(xué)習與練習------設計海報
學(xué)習領(lǐng)域:設計、應用
教學(xué)目標:
1、德育目標: 通過(guò)對海報的欣賞和學(xué)習,使學(xué)生從海報的應用與審美雙重功能中,感受美術(shù)的社會(huì )價(jià)值,從而進(jìn)一步提高審美創(chuàng )造的愿望。
2、知識目標:引導學(xué)生通過(guò)欣賞、尋找和收集各種海報,認識和了解海報的特點(diǎn)。
3、能力目標:指導學(xué)生為班級、學(xué)�；驅W(xué)區的學(xué)生運動(dòng)會(huì )設計繪制海報,讓學(xué)生體會(huì )海報的設計過(guò)程和繪制特點(diǎn)。
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