[精]美術(shù)教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、觀(guān)察并表達葡萄的外形及色彩變化，嘗試用疊印的方法表現葡萄的晶瑩水潤。

　　2、能用遮擋的方法表現一大串葡萄的樣子。

　　3、保持良好的操作習慣，能與同伴友好合作、共同使用操作材。

　　活動(dòng)準備：

　　1、葡萄實(shí)物或圖片。

　　2、水粉筆，顏料（紫色、白色、藍色、黃色），作業(yè)紙，調色盤(pán)，抹布，桌布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示不同品種的葡萄，引導幼兒觀(guān)察、講述葡萄的外形和色彩。

　　教師：葡萄是什么樣子的？是什么顏色的？一串葡萄是什么樣的？

　　2、欣賞葡萄圖片，討論運用疊印的方法表現水靈靈的葡萄。

　　教師：看了這些葡萄？你有什么感覺(jué)？除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄？ （綠色）這些葡萄新鮮嗎？你是怎么看出來(lái)的？ （水靈靈的）你知道怎樣表現水靈靈的葡萄嗎？

　　3、教師示范用疊印的方法表現水靈靈的葡萄。

　　教師：仔細看看，老師是用什么方法表現水靈靈的葡萄的？ （在涂有顏色的葡萄上點(diǎn)涂一些顏色，然后再印一次）白色涂多少合適？ （一點(diǎn)點(diǎn)）

　　4、幼兒創(chuàng )作，教師指導。

　�。�1）教師：一串葡萄怎么畫(huà)？怎么表現很多顆葡萄擠在一起的感覺(jué)？ （用遮擋的方法）

　�。�2）重點(diǎn)：一串葡萄的樣子和水靈靈的`色彩。

　�。�3）難點(diǎn)：學(xué)習疊印的方法。

　　要點(diǎn)提示：

　　本次活動(dòng)重點(diǎn)是學(xué)習用疊印的方法表現葡萄水靈靈的樣子。這樣酌方法需要教師的示范講解。第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿(mǎn)，稍稍一些即可，這樣印出來(lái)似有似無(wú)的感覺(jué)比較好。

　　5、展示幼兒作品，引導幼兒相互評價(jià)。

　　教師：你是怎么用疊印的方法表現水靈靈的葡萄的？你在面一串葡萄的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題？

　　【評析】

　　由于幼兒空間概念的限制，對于一串葡萄的表現會(huì )有一定閑難，有的葡萄會(huì )越砌越��？如果遇到這樣的問(wèn)題，教師不要著(zhù)急，可以用情景化的語(yǔ)言指導，例如“大大的葡萄才好吃哦！”。

美術(shù)教案 篇2

　　一、教材簡(jiǎn)析：

　　一年級下冊美術(shù)教材共有18課，一年級美術(shù)教學(xué)計劃分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來(lái)培養學(xué)生綜合能力和繪畫(huà)能力和手工制作技能的探索。

　　二、本冊教學(xué)目標：

　　(1)、認知目標

　　一年級美術(shù)教學(xué)，通過(guò)輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認識和了解形形色色的作畫(huà)方法；認識和了解繪畫(huà)基礎知識。

　　(2)、智力能力目標：

　　培養學(xué)生造型技能；培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維；培養學(xué)生對美好事物的感知能力

　　。(3)、思想品德目標：

　　培養學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀(guān)察事物；進(jìn)一步培養學(xué)生對美術(shù)的興趣。

　　三、教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

　　本冊的重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚。難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎知識和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵學(xué)生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的'想象。

　　四、學(xué)情分析：

　　一年級學(xué)生經(jīng)過(guò)去年美術(shù)學(xué)習，對美術(shù)有了一定的認識，知道美術(shù)不止是畫(huà)畫(huà)，還包括制作、欣賞。學(xué)生對美術(shù)有一定的興趣，學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。

　　五、措施：

　�。�1）加強直觀(guān)教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的思維能力

　　加強教具的演示和學(xué)具的操作。這樣可以調動(dòng)學(xué)生多種感官參與美術(shù)學(xué)習，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、表述中學(xué)會(huì )思維。使學(xué)生自始至終保持高漲的學(xué)習熱情，大大激發(fā)了學(xué)習的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。

　�。�2）運用電教媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

　　電教媒體給課堂帶來(lái)了生機和活力，給學(xué)生帶來(lái)了新鮮感。

　�。�3）優(yōu)化課堂結構，精心設計課堂情景

　　倡導學(xué)生從廣泛的生活、自然、文化情景中學(xué)習，發(fā)展了學(xué)生的觀(guān)察能力、語(yǔ)言描述能力，動(dòng)手操作能力與自我反思能力。

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標

　　1學(xué)習運用漿糊、小棒等材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，感受漿糊刻印畫(huà)的特殊藝術(shù)效果。

　　2能根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象，創(chuàng )造性地表現“彩色的地球”這一主題。

　　3養成良好的作畫(huà)習慣，能與同伴合作運用材料。

　　活動(dòng)準備

　　1教具：實(shí)物投影儀、小鳥(niǎo)頭飾。

　　2材料：人手一張扇形紙、粗細不同的小棒、抹布、彩色漿糊(漿糊加顏料調配而成)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　欣賞故事《彩色的地球》，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣。

　　1教師講述故事《彩色的地球》。

　　故事《彩色的地球》

　　一天．小烏問(wèn)烏媽媽“地球是什么顏色的？”烏媽媽說(shuō)“只要你繞著(zhù)地球飛一圈，就知道了�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)小鳥(niǎo)出發(fā)了。

　　它飛呀飛呀．前面出現了一片藍藍的大海。小鳥(niǎo)高興地喊起來(lái)“�。�我找到了．地球是藍色的�！闭f(shuō)著(zhù)，它拿出扇形小紙片做了個(gè)標記(教師示范)。

　　就這樣．小鳥(niǎo)每到一個(gè)地方．就做一個(gè)標記、有綠色，紅色、棕色、黑色等。一圈飛完了、小鳥(niǎo)一看，咦’地球是什么顏色的呢？

　　2結合故事第二段，教師示范：取一張扇形小紙，先用扁筆蘸滿(mǎn)藍色的漿糊，然后順著(zhù)一個(gè)方向，從扇形紙的`一頭涂到另一頭。要求涂得均勻，直到把扇形紙涂滿(mǎn)為止。涂好底色后，再用小棒刻畫(huà)上大海中的景物。

　　3結合故事第三段，教師啟發(fā)幼兒想象：小鳥(niǎo)在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了什么?

　　(幼綠色一一草原．紅色一花園，黃色一沙漠．棕色――村林，黑色一夜晚的城市)

　　二、基本部分

　　1師：如果你是一只小鳥(niǎo)，你會(huì )看到些什么?(幼兒發(fā)揮想象．自由講述。)

　　2幼兒自由選擇，自由結伴，合作運用材料操作。

　　3教師安排6組，每組提供一種顏色，幼兒按意愿選擇。

　　4根據需要，選取粗細不同的小棒。如畫(huà)物體的外輪廓線(xiàn)，可選取粗的小棒，畫(huà)細節部分，可選取細的小棒。要求涂色均勻，注意桌面、衣服的衛生。

　　三、結束部分

　　1展示作品。鼓勵幼兒自由組合，用每6張扇形紙片拼成一個(gè)彩色的地球，如下圖：

　　2邊傾聽(tīng)歌曲《世界兒童心連心》，邊欣賞作品，最后師生其同講評。著(zhù)重進(jìn)行想象、創(chuàng )造方面的講評，肯定想象豐富、奇特的幼兒。例如，幼甲：我在黃色的地方看到了一片沙漠。沙漠里駱駝在行走。

　　幼乙：我在棕色的地方看到了螞蟻洞。有的螞蟻在搬棲，有的螞蟻在睡覺(jué)。

　　幼丙：我在黑色的地方看到了一片被污染的海洋。海面上漂著(zhù)垃圾、魚(yú)兒，海水變臟了。

　　活動(dòng)評價(jià)

　　此次活動(dòng)，是教師結合其自身的專(zhuān)題“如何在美術(shù)活動(dòng)中滲透創(chuàng )造教育”所進(jìn)行的一次嘗試與探索。在活動(dòng)過(guò)程中，我們可時(shí)時(shí)處處窺見(jiàn)教師的創(chuàng )造教育：

　　1命題富有創(chuàng )造性。圍繞“彩色的地球”這個(gè)命題，能向幼兒提出許多開(kāi)放性的問(wèn)題，能給幼兒充分的想象空間�；顒�(dòng)以故事《彩色的地球》貫穿始終，教學(xué)氛圍寬松自由。

　　2示范靈活。示范抓重點(diǎn)，只做局部示范，變單純的由教師示范講解的填鴨模式為生動(dòng)活潑教學(xué)相長(cháng)的互動(dòng)模式。

　　3材料新穎獨特。漿糊、顏料、小棒這些新奇的作畫(huà)工具和方法，充分激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　4創(chuàng )造性的講評。教師能提供給幼兒充分的闡述機會(huì )，并能隨機挖掘幼兒創(chuàng )

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目的:

　　通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生初步了解戲劇臉譜的特點(diǎn)、樣式及有關(guān)知識，學(xué)習臉譜繪制的基本方法和步驟，創(chuàng )造性地畫(huà)出一個(gè)臉譜樣式，提高對中國戲劇臉譜的欣賞能力和表現能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、常見(jiàn)臉譜樣式的`繪制步驟及有關(guān)知識

　　2、臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當運用。

　　教學(xué)準備：

　　課件、彩筆或水粉畫(huà)工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、設問(wèn)導入

　　1、課件播放京劇節目，提問(wèn)：這是什么音樂(lè )？（生答。引出戲�。�

　　除了京劇外，你還知道中國有哪些戲曲劇種？

　　戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處，表演前還需要

　　做什么準備？

　　戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同？

　　教師小結：戲劇化妝色彩濃重，形式夸張，具有象征性和約定俗成的程式。

　　2、課件出示張飛和角圖片并簡(jiǎn)析形式特點(diǎn)

　　二、欣賞分析

　　1、在戲曲表演中，臉譜的描繪往往根據戲劇角色行當生、旦、凈、末、丑來(lái)分別對待，特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩

　　2、課件打出資料，并講述不同樣式特點(diǎn)

　　3、課件錄像資料，讓學(xué)生再次欣賞并分辨角色行當

　　4、教師小結：臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強的圖案藝術(shù),具有較高審美欣賞價(jià)值,人物的忠*善惡,愛(ài)憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛(ài).

　　三、步驟演示

　　1、課件打出步驟圖,老師演示

　　(1)畫(huà)出頭形、定五官位置

　�。�2）確定人物類(lèi)型（紅、黑、反派、正派.....）

　　(3)用線(xiàn)畫(huà)紋樣(流暢、和諧、美）

　　(4)涂畫(huà)色彩（有主色、黑色和白色）

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　1、大部份學(xué)生在作業(yè)紙上繪制

　　2、請幾個(gè)學(xué)生在黑板上別畫(huà)出生、旦、凈、丑臉譜。

　　3、放戲劇音樂(lè )，掛出“戲劇大舞臺”作業(yè)展示板

　　五、展評總結

　　今天，我們學(xué)習臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價(jià)值所在，還自己繪制出了一幅幅生動(dòng)的臉譜，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習中進(jìn)一步去體會(huì )欣賞臉譜藝術(shù)，提高對戲劇藝術(shù)的欣賞能力，弘揚祖國傳統藝術(shù)。

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認識到美在生活中處處存在。

　　2、使學(xué)生學(xué)會(huì )制作方法，學(xué)習一些有關(guān)望遠鏡造型的知識，訓練學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和想象力。

　　3、培養學(xué)生認真細致的學(xué)習態(tài)度，和對生活的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　望遠鏡的制作過(guò)程和基本方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　設計制作出各具特色、花樣百出的望遠鏡。

　　教學(xué)準備：剪刀白紙水彩膠水等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。

　　一、組織教學(xué)。

　　二、欣賞導入。

　　1、欣賞幾張有關(guān)望遠鏡的圖片資料。

　　2、老師問(wèn)：小朋友們你們看這些望遠鏡多么神奇��！同學(xué)們你們想不想自己動(dòng)手來(lái)做一做望遠鏡呢？可是我們怎樣才能做出那樣的“望遠鏡”呢?那么我們今天就來(lái)學(xué)習《望遠神鏡》。(板書(shū))

　　三、傳授新知。

　　1、了解制作材料。

　　我們制作“望遠神鏡”的材料是剪刀、白紙和彩色水筆。(展示給學(xué)生看)

　　2、講述“望遠神鏡”的制作過(guò)程。

　�、僭O計“望遠神鏡”的形象。

　　A、請小朋友說(shuō)說(shuō)自己喜歡的`形狀。

　　B、請幾個(gè)小朋友上臺來(lái)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)一畫(huà)，其他同學(xué)在下面試一試。

　　C、展示一些設計較好的作品。

　　四、教師示范。

　　A、先估計整體輪廓（一張長(cháng)方形的紙張）大小。

　　B、上色。

　　C、裁剪，并將紙張卷成桶狀，最后用膠水固定。

　　1、作業(yè)要求：動(dòng)手制作一個(gè)有趣的色彩鮮艷的“望遠鏡”，可以分成小組制作。

　　2、教師行間輔導。

　　五、展評作業(yè)。

　　1、先讓學(xué)生展示一下自己的作品，再自己評，然后讓大家一起評。

　　2、：同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習，不但訓練了自己的動(dòng)手能力還做出了很好玩的玩具，真有意思。

美術(shù)教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞美麗的樹(shù)葉，感知樹(shù)葉色彩和線(xiàn)條的美。

　　2、了解各種裝飾樹(shù)葉的手法，進(jìn)一步學(xué)習用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條和花紋裝飾樹(shù)葉。

　　3、在彩色葉面上細心地裝飾，注意不畫(huà)到葉片的外面。

　　4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、培養幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、梧桐、銀杏、楓葉、枇杷樹(shù)葉

　　2、這些形狀的彩色樹(shù)葉30張

　　3、這4種樹(shù)葉形（大的）裝飾過(guò)的各一張

　　4、風(fēng)聲一段

　　5、大樹(shù)一棵

　　教學(xué)過(guò)程：

　　啟發(fā)談話(huà)師：小朋友，大家知道現在是什么季節嗎？你們喜歡不喜歡秋天呀？。老師也非常喜歡秋天。因為秋天到了，樹(shù)上的葉子變得更美了，綠的、黃的、紅的，色彩好豐富呀。

　　看這里的葉子有什么顏色？

　　你們誰(shuí)認識這些葉子嗎？

　　有誰(shuí)知道這片綠的是什么葉子？是什么形狀？

　�。�總結）師：大家都說(shuō)得很好，這些葉子呀，不但顏色很漂亮，形狀也很好看，看不但有橢圓的、扇形的，甚至還有像銷(xiāo)售已有的形狀呢。

　　師：秋天來(lái)了，天氣變涼了，風(fēng)葉越刮越大了！

　　聽(tīng)！這是什么聲音��！風(fēng)這么大�？�！

　　拉開(kāi)布簾，師指著(zhù)地上的落葉師：地上有這么多的落葉，我們一起來(lái)?yè)炻淙~吧。

　　師：請小朋友來(lái)觀(guān)察一下自己手中的葉子，它是什么形狀的？

　　師：秋天的樹(shù)葉真美，可是昨晚秋風(fēng)姐姐告訴了我一個(gè)方法，能讓樹(shù)葉變得更漂亮，大家想不想看呀？

　　出示泛畫(huà)，你覺(jué)得那片樹(shù)葉裝飾的最漂亮？為什么？

　　還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一片？為什么？

　　師：大家想不想把自己的書(shū)也變得和老師這的一樣漂亮？好，那老師就和大家一起把樹(shù)葉變漂亮。

　　師：我們呀，想一想，畫(huà)一畫(huà)，想一想，畫(huà)一畫(huà)。

　　在畫(huà)小圓點(diǎn)的時(shí)候，有些可以畫(huà)的緊一點(diǎn)多一點(diǎn)，有些呢就畫(huà)得分開(kāi)一點(diǎn)少一點(diǎn)點(diǎn)和點(diǎn)之間的距離畫(huà)的大一點(diǎn)，在畫(huà)這個(gè)方格的時(shí)候，我們可以把方格可以一個(gè)隔著(zhù)一個(gè)涂色也可以呀一個(gè)的格子斜對面的格子涂色師：秋風(fēng)姐姐呀真聰明，能把樹(shù)葉裝飾的真漂亮，你能把你的樹(shù)葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎？你想把你的樹(shù)葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎？你想怎么裝飾？請你拿了你的'樹(shù)葉端著(zhù)小椅子到后面的桌上去畫(huà)畫(huà)，四人一組。注意不要把黑線(xiàn)畫(huà)到葉子的外面。

　　等幼兒畫(huà)完后貼到樹(shù)上看！我們幫這個(gè)樹(shù)打扮成了個(gè)五彩樹(shù)，多漂亮啊。我們一起把這個(gè)樹(shù)拿回去給教師的小朋友看好不好呀！

　　教學(xué)反思

　　1、能根據幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗。

　　2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問(wèn)，踴躍釋疑。改變了傳統的教師講，幼兒聽(tīng)的模式。讓幼兒成為活動(dòng)的主體，大大增強了幼兒提問(wèn)的信心；一席鼓勵表?yè)P的語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

　　3、為幼兒提供了運用語(yǔ)言的機會(huì )。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話(huà)的機會(huì )，他們說(shuō)話(huà)的愿望得到了滿(mǎn)足。

　　改進(jìn)的方面：

　　1、教師自己的提問(wèn)設計還要更精練，簡(jiǎn)單，讓幼兒一聽(tīng)就懂。

　　2、課堂教學(xué)中當孩子們的回答，有點(diǎn)跑題的時(shí)候，自己有些急躁，語(yǔ)言組織也不嚴謹了。

　　在以后的教學(xué)中，我會(huì )不斷的反思，取長(cháng)補短，讓自己成長(cháng)得更快！

美術(shù)教案 篇7

　　一、設計思路：

　　小花被是《白天和黑夜》主題中的一個(gè)活動(dòng)，它的內容源于幼兒的生活，是小朋友日常生活中經(jīng)常接觸到的東西，因此小朋友很熟悉，有一定的生活經(jīng)驗。在活動(dòng)設計時(shí)，我原來(lái)是想用印章印畫(huà)的方法來(lái)完成作品的，但在之前的一次用棉簽和顏料來(lái)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候發(fā)現有的小朋友會(huì )弄臟衣服，考慮到幼兒人數多，容易把顏料弄臟衣服，還是改成了畫(huà)、折的方法。

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習用圓來(lái)裝飾三角形紙，然后折疊成"小花被"，在紙偶上添畫(huà)簡(jiǎn)單的五官。

　　2、在畫(huà)畫(huà)折折中，培養幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　三、活動(dòng)準備

　　1、課件《小花被》。

　　2、已制作好的小花被和娃娃示范畫(huà)一套。幼兒每人一張三角形紙，彩色筆若干。

　　3、幼兒人手一個(gè)能放入"小花被"的紙偶（小孩形狀的紙人，頭部留白，供幼兒畫(huà)五官）。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┛匆豢矗核�覺(jué)的娃娃

　　1、你們見(jiàn)過(guò)剛生出來(lái)的寶寶嗎？我們一起去看看。教師點(diǎn)擊《睡覺(jué)的娃娃》，演示娃娃在小花被里睡覺(jué)的動(dòng)畫(huà)。

　　2、看課件

　　1）寶寶睡在什么樣的小被子里？

　　2）睡著(zhù)的娃娃什么樣的？（兩手放在身體兩邊，兩腿伸直，眼睛、嘴巴是閉著(zhù)的，臉上甜甜地笑著(zhù)，睡在小花被里）

　�。ǘ�）學(xué)一學(xué)：我做小花被

　　1、教師出示示范畫(huà)（小花被里放著(zhù)小紙偶）。

　　我們一起來(lái)學(xué)做一條漂亮的小花被。

　　2、教師點(diǎn)擊《我做小花被》，演示用三角形紙制作"小花被"的過(guò)程。

　　3、剛才我們看了做小花被的過(guò)程，第一步做什么？第二步干什么？

　　最后一步畫(huà)什么？（老師演示制作"小花被"，用圓形來(lái)裝飾小花被，教師在紙偶上添畫(huà)五官后將小紙偶放入"小花被"。

　�。ㄈ�）做一做：我的小花被

　　1、請小朋友每人拿一張三角形紙先在紙上畫(huà)花紋，再折成小花被，最后拿一個(gè)紙偶添畫(huà)五官放入小花被里露出頭。

　　2、老師巡回指導，鼓勵幼兒積極動(dòng)手，及時(shí)完成。

　　3、展出部分作品講評，欣賞搖籃曲結束。

　　五、活動(dòng)自我反思：

　　小花被是《白天和黑夜》主題中的一個(gè)活動(dòng)，它的內容源于幼兒的生活，是小朋友日常生活中經(jīng)常接觸到的東西，因此小朋友很熟悉，當我問(wèn)：“你的小花被是什么樣的？”有的說(shuō)：“我的小花被是有小兔子的�！庇械恼f(shuō)：“我的被子是紅的�！庇械恼f(shuō)：“我的被子是花的�！毙∨笥讯寄芊e極的回答，因為幼兒已經(jīng)有生活經(jīng)驗，小被子是小朋友日常見(jiàn)到的，自己都有的，因此小朋友有話(huà)說(shuō)，調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　在活動(dòng)設計的時(shí)候，我原來(lái)是想用印章印畫(huà)的方法來(lái)完成作品的，但在之前的一次用棉簽來(lái)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候發(fā)現有的小朋友會(huì )弄臟衣服，考慮到幼兒人數多，容易把顏料弄臟衣服，還是改成了畫(huà)、折的方法，因此在形式上顯得有些平常，在體現美術(shù)活動(dòng)的美感上有不足的地方。如我在示范時(shí)由于目標制訂上，要求用圓來(lái)裝飾，因此就用了圓形組合成花的一種方法，示范好了以后沒(méi)有啟發(fā)小朋友用重疊和大小不同等其他組合方法來(lái)表現，因此小朋友大多畫(huà)了圓的花、泡泡等，只有一個(gè)小朋友畫(huà)了小花下面還畫(huà)了莖和葉子。在顏色紙的提供上，我雖然準備了各種顏色的紙備用，可給小朋友提供的紙每組顏色都是黃色的，如果給各種顏色的就會(huì )有選擇的'余地。另外活動(dòng)的第一部分導入時(shí)間比較長(cháng)，但總的來(lái)說(shuō)，小朋友都能積極愉快參加活動(dòng)，經(jīng)過(guò)觀(guān)察課件，看老師的示范，聽(tīng)講解等老師的引導，小朋友初步了解了小花被的制作方法，在操作過(guò)程中大多能獨立完成作品，達到了預設的目標。

　　六、活動(dòng)點(diǎn)評：

　　對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，吳老師選擇的內容是很好的，是小朋友熟悉的。因為小花被是小朋友在幼兒園里午睡的時(shí)候都要蓋的，小花被上有花紋很漂亮的。內容與正在開(kāi)展的主題活動(dòng)“白天和黑夜”的主題有緊密的聯(lián)系，選材很好。在目標的制定上，能根據班級幼兒的現有水平和能力，活動(dòng)過(guò)程中，老師能把握重點(diǎn)，通過(guò)這次活動(dòng)達到了預設的目標。如果在形式上新穎一些，利用不同的材料進(jìn)行拓印活動(dòng)的話(huà)，我覺(jué)得小朋友的興趣會(huì )更高，效果會(huì )更好。

　　亮點(diǎn)：在折紙活動(dòng)中，根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，利用了課件，增加了動(dòng)畫(huà)效果，引起了幼兒的學(xué)習興趣。在幼兒折畫(huà)的過(guò)程中，使用了“搖籃曲”的音樂(lè )，渲染藝術(shù)氛圍。

　　不足：老師給小朋友欣賞的花被花紋和顏色單一，幼兒操作時(shí)老師沒(méi)有提出明確要求。

　　建議：給幼兒提供的紙顏色可以多一些，還可以提供一些不同的花紋的范例。目標可以不現在圓上，為幼兒創(chuàng )造想像提供空間。

美術(shù)教案 篇8

　　設計思路：

　　根據小班幼兒認知的特點(diǎn)，這階段的幼兒認知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的。由于有意注意水平低下，幼兒觀(guān)察的目的性較差，缺乏順序性和細致性，不會(huì )有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、喜聞樂(lè )見(jiàn)能引起強烈情緒的事物才易記住。所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽(tīng)到"棒棒糖"這三個(gè)字，幾乎都會(huì )把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認識顏色、發(fā)展小手精細動(dòng)作、鍛煉肢體協(xié)調能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛(ài)！

　　目標

　　1、能兩手較協(xié)調地揉搓橡皮泥。

　　2、學(xué)會(huì )在球體上安裝小棒。

　　3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂(lè )。

　　活動(dòng)材料：

　　棒棒糖、橡皮泥、吸管。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習興趣。

　　"看，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì )是什么呢？"小朋友猜一猜。"聽(tīng)，還有聲音呢？到底是什么呢？"揭秘：糖。"是什么糖？"（棒棒糖）

　　二、觀(guān)察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。

　　"老師手里的棒棒糖是什么樣子的？"引導幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長(cháng)長(cháng)的，老師還給它編了一個(gè)順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問(wèn)小朋友有沒(méi)有吃過(guò)其它樣式的棒棒糖呢？

　　三、制作棒棒糖。

　　1、小朋友都吃過(guò)這種棒棒糖，那小朋友有沒(méi)有做過(guò)呢？今天老師也想動(dòng)手做一個(gè)，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的棒棒糖，好嗎？

　　先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個(gè)圓形小球，咦！老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖，老師很開(kāi)心�，F在請小朋友也動(dòng)手做一做，在動(dòng)手這前老師要說(shuō)下游戲規則：

　　A、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。

　　B、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。

　　2、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導。（提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個(gè)圓形的球）

　　3、咦！現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來(lái)，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒(méi)有小尾巴，現在請劉老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

　　四、小小棒棒糖展覽會(huì )。

　　老師請幾個(gè)小朋友的作品拿上來(lái)欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺(jué)得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

　　教師：小朋友今天開(kāi)心嗎？

　　幼兒："開(kāi)心"。

　　教師：小朋友有了開(kāi)心的事情呀，要學(xué)會(huì )與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給�。�3）班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂(lè )心情吧。請小朋友到劉老師那去排隊！

　　五、活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過(guò)的一樣糖果，深受孩子的'喜愛(ài)。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)的基礎，孩子樂(lè )意去表現這種他們喜愛(ài)的棒棒糖。從目標上看完成的很好，每個(gè)目標幼兒表現的都很棒。就活動(dòng)過(guò)程來(lái)說(shuō)，整節課幼兒都能很好的配合老師完成每個(gè)環(huán)節的設計。教師在第三個(gè)環(huán)節時(shí)問(wèn)："幼兒有沒(méi)有做過(guò)棒棒糖？幼兒說(shuō)有的時(shí)候，老師認為孩子撒謊或者孩子吃過(guò)誤認為自己做過(guò)。"這時(shí)老師反復地強調幼兒沒(méi)有做過(guò)，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實(shí)這時(shí)應該順著(zhù)孩子的思路隨機應變說(shuō)："今天老師也做下，看看是不是和你的一樣，好嗎？"這樣會(huì )更好些，也能讓孩子明白到底什么是做、什么是吃。教師能通過(guò)幼兒在活動(dòng)中的表現，表?yè)P和鼓勵那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

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