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聚聚散散教案小學(xué)美術(shù)
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的聚聚散散教案小學(xué)美術(shù)，希望能夠幫助到大家。
聚聚散散教案小學(xué)美術(shù)1
教材分析：
在上兩冊的教材中，都有過(guò)以疊詞為課題的造型表現與欣賞評述相結合的有趣的課，引導學(xué)生在游戲式的活動(dòng)中體會(huì )構圖中的聚與散的關(guān)系。
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生通過(guò)游戲、實(shí)驗等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法，在玩中體會(huì )聚和散的感覺(jué)，培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
2、通過(guò)欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴大學(xué)生視野，加深學(xué)生對聚和散的理解，培養學(xué)生的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )聚和散的感覺(jué)
教學(xué)難點(diǎn)：用各種形式表現聚和散
教學(xué)思路：
第一課時(shí)
一、欣賞導入
1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品中的'內容及自己的感受。
2、教師介紹吳冠中的作品，引導學(xué)生發(fā)現作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。
3、出示課題——聚聚散散
二、體會(huì )大師作品中的韻律：
這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了什么?”
在大師的作品中《春如線(xiàn)——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎?
“纖細的線(xiàn)條宛如少女長(cháng)發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如春雨播灑池塘;又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、迎春黃�！�
通過(guò)欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫(huà)的特點(diǎn)，體會(huì )其中的精髓。(板書(shū)：點(diǎn)線(xiàn)結合)
在大師的筆下“點(diǎn)就是跳躍的音符，線(xiàn)就是舞動(dòng)的長(cháng)袖�！彼\用點(diǎn)和線(xiàn)歌頌了江南，歌頌了春天，表達了自己對祖國的無(wú)限眷戀。
“大師與大師”：同樣都是用點(diǎn)和線(xiàn)來(lái)作畫(huà)，吳冠中和西方畫(huà)家波洛克、凡高又有什么不同呢?課后同學(xué)們可以通過(guò)查閱畫(huà)家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對比。
三、游戲體驗
1、教師語(yǔ)言引導，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見(jiàn)過(guò)聚和散。
2、師生討論交流。
3、教師引導學(xué)生思考，可以用哪些方法表現聚和散。
4、師生交流，教師引導學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。
四、交流體驗
第二課時(shí)
一、師生交流：
1、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強調水分的掌握。
2、學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗聚和散的感覺(jué)。
3、師生對學(xué)生的嘗試練習進(jìn)行評價(jià)。
二、布置作業(yè)，教師強調用不同的工具嘗試表現聚和散。
三、學(xué)生制作，教師巡回輔導。
作業(yè)：用各種工具滴(噴)灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。
四、展示學(xué)生作品，師生評價(jià)。
五、拓展：
引導學(xué)生欣賞用多種方法制作表現的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。
聚聚散散教案小學(xué)美術(shù)2
教學(xué)目標：
1讓學(xué)生了解聚散之美
2用自己的方式表現聚散之美教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解聚散之美教學(xué)難點(diǎn)：用自己的方式表現聚散之美教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
教師引入話(huà)題聚散在生活中出現的畫(huà)面，比如放學(xué)以后學(xué)生全部從教學(xué)樓中出來(lái)，以教學(xué)樓為中心體現一種聚散現象，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有哪些聚散現象，導入新課。
二、探索新知
活動(dòng)一：展示圖片資料，煙花綻放的那一刻，鮮花盛開(kāi)的快節奏，螞蟻從洞口出來(lái)進(jìn)去，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)美不美，為什么美?
教師總結：聚散的美都體現在一種動(dòng)態(tài)上面，時(shí)間很短暫，但是給人留下的印象卻是永恒的，那么我們能不能將聚散定格呢?用繪畫(huà)的`形式將聚散之美表現出來(lái)。
活動(dòng)二：賞析課本中的圖片《春如線(xiàn)》——吳冠中，學(xué)生描述作品并說(shuō)說(shuō)自己的感受，大師描繪的是春天，纖細柔和的線(xiàn)條猶如少女的長(cháng)發(fā)和垂柳讓我們感受到了春天嫩綠初露，大自然的萬(wàn)物都散發(fā)著(zhù)生命的氣息，彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如春花燦爛;分析課本上優(yōu)秀的學(xué)生作品。
教師總結：表達聚散可以點(diǎn)線(xiàn)面結合，是畫(huà)面更加生動(dòng)富有節奏，還可以用不同的材料制作，噴灑，粘貼，滴，灑，畫(huà)。
三、學(xué)生作業(yè)
以小組為單位，制作一件表現聚散的作品(提示學(xué)生注意保持教師清潔)
四、作業(yè)賞析
教師和學(xué)生根據不同的作業(yè)情況給予評價(jià)，學(xué)生做出自我評價(jià)。
五、課外作業(yè)
學(xué)生自己找一些聚散作品，進(jìn)行評價(jià)。
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