（精品）美術(shù)教案10篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)內容：
巨人和小矮人歷險記
教學(xué)目標
1、知識與技能：
�。�1）感知巨人與小短矮人的視覺(jué)形象對比與角色變化的想像力；
�。�2）學(xué)會(huì )用變形夸張與組合的手法去表現童話(huà)故事。
2、過(guò)程與方法：
�。�1）分別從巨人與小矮人的角度去觀(guān)察身邊事物的形象特征；
�。�2）從不同角度觀(guān)察發(fā)現意想不到的事物。
3、情感與態(tài)度：
�。�1）積極收集與講述相關(guān)的童話(huà)故事；
�。�2）共同參與畫(huà)家與同齡人作品的欣賞點(diǎn)評活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
擴大想像的窨，增大奇思異想的力度。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何以周?chē)h(huán)境襯托出自己變大或變小。
教學(xué)用具：
1、色彩筆。
2、有關(guān)《巨人和小矮人歷險記》的故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
你認為最大的人是誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)形容一下到底有多大。
你認為最小的人又是誰(shuí)，有我么的小呢？
二、欣賞感知
1、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》，感受草叢中的卡通動(dòng)物世界，猜猜誰(shuí)是巨人和小矮人，想想它們中間有怎樣的歷險童話(huà)故事。
引導學(xué)生觀(guān)察，指名講故事。
2、欣賞《我變大了，老虎變小了》，感受兇猛的老虎變成小動(dòng)物，我變成了大人，感受一種安全感，感受畫(huà)面對比強烈的色彩。
3、欣賞《巨人》，感受飛奔的'巨人與海灘小朋友的夸張對比。
4、欣賞《巨人筑城堡不費力氣》，體驗巨人建筑師的角色，會(huì )有什么奇跡出現呢？
三、小組活動(dòng)，啟發(fā)想像
想一想，我變大或變小后有何奇遇？（如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會(huì )出現什么情況）
說(shuō)一說(shuō)，把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
四、小組創(chuàng )作
1、小組內的同學(xué)，把自己設計成巨人或小矮人，把本組同學(xué)所想像中的場(chǎng)景表現在作品中。
2、小組合作創(chuàng )作，要集中體現本組同學(xué)的主要構想，發(fā)揮集體的智慧，合作完成。
五、作品展評
自由展示作品，評一評：
�。�1）誰(shuí)的想像力最豐富、最新奇？
�。�2）誰(shuí)畫(huà)的人物表情、動(dòng)作既夸張又有趣？
�。�3）誰(shuí)的畫(huà)面表現得最美？
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目的:
1.通過(guò)本課的訓練,培養學(xué)生使用中國的傳統繪畫(huà)工具,使學(xué)生學(xué)會(huì )運用中國傳統的筆、墨、紙、硯,初步掌握花鳥(niǎo)畫(huà)的技法。
2.通過(guò)對中國畫(huà)的用筆用墨方法的講解和練習,使學(xué)生了解中國畫(huà)的筆墨技法與造型的關(guān)系,以及筆墨情趣在中國畫(huà)中的審美作用。
教學(xué)重點(diǎn):
翎毛畫(huà)法是花鳥(niǎo)畫(huà)中飛禽的表現方法,也是本課的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
如何培養學(xué)生掌握中國畫(huà)的筆墨技法,以及筆墨情趣在中國畫(huà)中的體現。
學(xué)生學(xué)習用具裝備:
毛筆(白云和狼毫各一支)、生宣紙(或高麗紙)、報紙(做墊紙用)一張、用畫(huà)顏料、墨、調色碟、水盅。
教具準備:
1.毛筆(大白云和狼毫各一支)
2.生宣紙、毛氈、畫(huà)板、國畫(huà)顏料。
3.幻燈片及教師放大的范畫(huà)。
畫(huà)麻雀的步驟圖。
教學(xué)過(guò)程:
一、.復習舊課:
�、倩B(niǎo)畫(huà)的.特點(diǎn)與風(fēng)格、表現形式。
�、谠u講上一節課學(xué)生作品1~2幅,指出學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及改正的方法。
二、.講授新課
1、教師談話(huà)：我們知道花鳥(niǎo)畫(huà)的題材非常廣泛,除花卉、鳥(niǎo)類(lèi)之外,家禽、魚(yú)蟲(chóng)、蔬果、走獸都是花鳥(niǎo)畫(huà)所描繪的內容,那么今天我們就來(lái)學(xué)習?shū)B(niǎo)類(lèi)的畫(huà)法。
2、板書(shū):寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)──活潑可愛(ài)的飛雀。
3.欣賞《麻雀圖》教師作品
出示范畫(huà)讓學(xué)生觀(guān)察、分析、并思考問(wèn)題:
�。�1）圖上共畫(huà)了幾只麻雀?
�。�2）麻雀的身體由哪幾部分組成?
�。�3）麻雀的背部是什么顏色?此外,它的嘴巴、爪各是什么顏色?
4.教師講解形態(tài)特點(diǎn):麻雀是我們生活中常見(jiàn)的飛鳥(niǎo)。它頭大、體小,頭、背、尾呈褐色,背有黑斑點(diǎn),頜下有一縷黑色墜羽,兩側一黑色頜斑,胸腹灰白,活潑可愛(ài)。在畫(huà)麻雀之前,先要理解麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成,或者是一個(gè)棗形加蛋形組成,這樣畫(huà)麻雀就方便多了。
�、俾槿富驹煨�:棗雞蛋
�、诼槿感误w結構:身子、翅膀、尾巴、爪子。
5,教師邊示范邊講解把麻雀的畫(huà)法編成通俗易懂的小詩(shī)歌來(lái)進(jìn)行教學(xué),教師在畫(huà)鳥(niǎo)的羽毛時(shí)要突出重點(diǎn),盡量講得詳細一些。
畫(huà)法配口訣:
褐墨點(diǎn)頭部,接著(zhù)畫(huà)身翅,濃墨畫(huà)嘴眼,淡墨勾胸腹,濃墨畫(huà)翅尾,背斑趁濕點(diǎn),濃墨再畫(huà)爪,麻雀俱畫(huà)成。
畫(huà)法步驟:
說(shuō)明:先用墨赭畫(huà)頭頂,接著(zhù)畫(huà)身體和翅膀注意水分不要太多,潤筆、枯筆相結合。
6.學(xué)習練習畫(huà)一只麻雀,教師巡回輔導。教師要有針對性地把一些較好的作品展示出來(lái)鼓勵學(xué)生,指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),并對一些畫(huà)得不夠好的學(xué)生給予指導。
7.教師小結,指出本節課的重點(diǎn)以及學(xué)生掌握不夠的地方。
8.學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的麻雀(運用幻燈片)
三、作業(yè)布置:老師提出作業(yè)要求:按作畫(huà)步驟,用宣紙或毛邊紙,臨摹或創(chuàng )作一幅麻雀圖。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習用漿糊粘貼面狀紙形，發(fā)展其手眼的協(xié)調能力。
2、培養幼兒對粘貼面狀材料的興趣。
活動(dòng)準備：
1、一串紫葡萄。
2、每組兩盒剪好的紫色小圓紙片，兩小蝶漿糊，兩塊濕抹布。
3、每位幼兒一張幼兒用書(shū)畫(huà)面“紫葡萄”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一樣東西，大家看看是什么？（出示葡萄） 引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：葡萄是什么顏色的？是什么形狀的？一顆顆葡萄長(cháng)在哪里？總結：葡萄石紫色的，圓圓的，一串串的，每一顆葡萄長(cháng)在藤上。
2、引導幼兒學(xué)習粘貼技能。
師：今天老師要叫你們來(lái)貼一串葡萄。先看老師是怎么貼的。
教師邊示范邊講解：貼之前，先要把小圓紙片紫顏色的一面朝下，放在桌子上，，把白的一面朝上，然后用右手的中指蘸一點(diǎn)漿糊（請幼兒朗讀“漿糊”一詞），從小圓紙片的中心逐漸向外抹漿糊，一次不能抹得太多，要摸得均勻，抹完后，用抹布把手指搽干凈。然后用大拇指和食指把它拿起來(lái)，貼在圖畫(huà)紙上畫(huà)好的藤的地方。貼的.時(shí)候要把字顏色的一面朝上，貼好，用食指把紙抹平。一顆葡萄就貼好了。
3、交代要求，幼兒操作，師巡回指導。
師：現在，就請小朋友們也來(lái)貼一串葡萄。每個(gè)小朋友面前都有一張畫(huà)面，上面畫(huà)好了葡萄的藤，桌子上的小碟子里有許多紫顏色的小圓紙片，這就是葡萄�？茨俏恍∨笥奄N的好，貼的多。
幼兒操作，師指導，注意提醒幼兒。
�。�1）漿糊要均勻抹在小圓紙片白的一面。
�。�2）葡萄要靠藤貼，紫色朝上。
�。�3）紙片要抹平。
4、教師總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標：
�。�、引導學(xué)生認識各種美術(shù)工具和材料。
�。�、引導學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達自己的各種想法。
�。�、引導學(xué)生在認識美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣
教材簡(jiǎn)析：
本課是引導學(xué)生初識美術(shù)工具和材料，可讓學(xué)生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫(huà)的效果。教師要準備好各種形式的美術(shù)作品供學(xué)生欣賞。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)引導學(xué)生對美術(shù)創(chuàng )造產(chǎn)生濃厚的興趣。
課前準備：
(1)教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫(huà)筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫(huà)紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。
(2)教師準備一些可用來(lái)繪畫(huà)、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。
(3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品（中國畫(huà)、水彩畫(huà)、版畫(huà)、雕塑、剪紙、素描等）
教學(xué)活動(dòng)設計：
�。�1） 引導階段：
教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來(lái)抽獎：抽出一樣來(lái)讓其他人說(shuō)說(shuō)這是什么東西？是干什么用的?引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
都掏出來(lái)后，教師選幾樣常用材料當場(chǎng)操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現效果。
�。�2） 發(fā)展階段
鼓勵學(xué)生學(xué)用自己感興趣的'工具和材料進(jìn)行創(chuàng )作，以體會(huì )工具和材料的性能。
在進(jìn)行創(chuàng )作的過(guò)程中，盡量鼓勵學(xué)生大膽、自由的表現，使學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
�。�3） 收拾與整理;
作業(yè)完成后，應督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛生、整潔。
課后拓展：
尋找自己家中或周?chē)捎脕?lái)繪畫(huà)、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng )作。
教學(xué)評價(jià)：
�。�1） 是否認識一些主要的美術(shù)工具材料。
�。�2） 能否大膽運用美術(shù)工具材料，自由表達自己的想法。
�。�3） 是否對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
札記：
在展示每一種美術(shù)工具材料后，我都出示一張用此工具材料做的畫(huà)讓學(xué)生看看、摸摸，加深他們對這種工具材料的了解，學(xué)生看得很投入，在練習中能夠大膽的畫(huà)出第一筆。
課題: 大家都來(lái)做
學(xué)習領(lǐng)域：造型*表現
美術(shù)教案 篇5
美術(shù)活動(dòng)：泡泡畫(huà)
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)，美術(shù)教案－美術(shù)活動(dòng)：泡泡畫(huà)。
2.培養幼兒對美術(shù)的興趣。
3.培養幼兒良好的衛生習慣。
活動(dòng)準備：
1.每組1份分別用多種水彩顏色著(zhù)色的洗潔凈，每人一根吸管。
2.范畫(huà)：泡泡畫(huà)1張。
3.每人1張作畫(huà)卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一.帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。
二.出示范畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察。
�。ǔ鍪痉懂�(huà)）師：瞧！這畫(huà)上有各種顏色的圓圈圈，多漂亮呀！你們想知道他們是怎么話(huà)出來(lái)的嗎？
三.出示工具材料，教師演示泡泡畫(huà)的過(guò)程，幼兒教案《美術(shù)教案－美術(shù)活動(dòng)：泡泡畫(huà)》。
1.這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫(huà)。
2.教師演示泡泡畫(huà)
(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。
(2)對著(zhù)紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下一個(gè)彩色的`泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四.交代要求，幼兒操作，教師指導。
現在請小朋友來(lái)吹泡泡作畫(huà)，要求把畫(huà)紙上都畫(huà)滿(mǎn)泡泡。
幼兒操作，教師指導，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫(huà)作業(yè)。鼓勵幼兒把空白畫(huà)紙都畫(huà)滿(mǎn)。提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五.表?yè)P幼兒作業(yè)，并將幼兒作業(yè)展出，外出繼續玩捉泡泡游戲。
美術(shù)教案－美術(shù)活動(dòng)：泡泡畫(huà)
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)內容與目標
知識目標：
了解書(shū)包的設計理念，設計的書(shū)包要美觀(guān)與實(shí)用相結合。
能力目標：
學(xué)會(huì )觀(guān)察和分析書(shū)包各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習簡(jiǎn)單的設計圖畫(huà)法，能夠設計一款既美觀(guān)又實(shí)用的書(shū)包，提高創(chuàng )作意識。
情感目標：
養成關(guān)注身邊事物的習慣，提高觀(guān)察和分析能力，了解設計要以人為本的原則。
現代教學(xué)手段：
本節課在PPT當中添加大量的高科技的書(shū)包圖片，使學(xué)生更直觀(guān)的了解本課的教學(xué)內容。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀(guān)察、分析書(shū)包各部分的設計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運用簡(jiǎn)單設計圖的畫(huà)法設計一款自己的書(shū)包。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用設計理念，自己設計一款多功能書(shū)包。
教學(xué)準備：
教師：美術(shù)書(shū)、各種不同類(lèi)型的書(shū)包、制作、涂色工具、紙。
學(xué)生：美術(shù)書(shū)、課前搜集到的各種書(shū)包、涂色工具等。
教學(xué)過(guò)程：
�、�、導入新課
教師在課前將自己的一個(gè)功能性書(shū)包帶到課堂上
師：很多人會(huì )問(wèn)，老師上課背什么書(shū)包呀？我這個(gè)書(shū)包可不是普通的書(shū)包，它的功能可多了，今天我想和大家一起分享一下。（向學(xué)生介紹有代表性的特殊功能）我對我這款書(shū)包了解這么多，那你對自己的書(shū)包了解多少呢？今天我們就來(lái)研究一下吧（板書(shū)課題）
�、�、講授新課
1、了解書(shū)包外形及功能的變化過(guò)程（出示）
�、賹�70、80年代與90年代的書(shū)包進(jìn)行比較（功能、色彩、外形上有什么不同）
�、趯W(xué)生討論
——功能單一、色彩單調、外形簡(jiǎn)單。
2、近幾年的書(shū)包又有哪些變化呢？我們一起來(lái)看看自己帶來(lái)的`書(shū)包，它分為哪幾部分？
——書(shū)包箱體、書(shū)包背帶、外部裝飾。
3、如果讓你按照這樣的結構來(lái)畫(huà)一個(gè)書(shū)包的基本型，你可以嗎？
——可以
那你最短能用多長(cháng)時(shí)間來(lái)完成呢？想不想看看老師能用多長(cháng)時(shí)間呢？
——想
4、教師將計時(shí)器打開(kāi)，與示范用白紙一起放在實(shí)物投影儀下面，計時(shí)做示范。
做完書(shū)包基本型僅用20秒
5、剛才老師畫(huà)用了20秒，你們有人想挑戰一下嗎？如果你們能用40秒完成一個(gè)書(shū)包的基本型，就算你贏(yíng)。
學(xué)生熱情高漲，完成內容。
6、同學(xué)們基本上都能挑戰成功，可是，這樣的書(shū)包現在隨處可見(jiàn)，并不獨特，老師剛才的書(shū)包之所以能夠吸引大家的眼球，是因為上面有很多特殊的功能，我今天帶來(lái)了一些，比我的書(shū)包科技感更強的一些書(shū)包的圖片，大家想不想看一看呀？
3、播放PPT，提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我剛才都看到了哪些特殊功能？
4、書(shū)包上為什么需要加這么多特殊功能呢？
——為了更方便我們的使用。
5、出示圖片，同學(xué)互相交流，說(shuō)一說(shuō)這些功能是做什么用的，使用起來(lái)會(huì )怎么樣？
6、教師展示自己帶來(lái)的書(shū)包，詳細講解其特殊的部分和自己不滿(mǎn)意的部分。
7、小組研究（出示）
�、僮屑氂^(guān)察自己的書(shū)包，你覺(jué)得哪一部分最需要改進(jìn)。
�、谀阆胧棺约旱臅�(shū)包變成一個(gè)具備什么特殊功能的書(shū)包呢？
8、引導學(xué)生看書(shū)中的學(xué)生作品，找出設計圖的重要組成部分（圖案、尺寸、特殊功能說(shuō)明、設計師）
9、教師在原先繪制的書(shū)包基本型上面添加特殊功能，完成設計圖，學(xué)生了解設計圖的畫(huà)法。
㈢、學(xué)生制作，播放音樂(lè )
1、展開(kāi)你的豐富的想像力,設計一個(gè)即實(shí)用,又美觀(guān),而且帶多高科技多功能的書(shū)包。把它打造一個(gè)完全智能化的書(shū)包。
2、鼓勵學(xué)生大膽想像,大膽作畫(huà)。充分發(fā)揮自己的想像力。
3、教師在學(xué)生作畫(huà)時(shí)注重過(guò)程性評價(jià)。
�、�、學(xué)生作品展示評價(jià)
1、學(xué)生自評：在小組里選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示,并做以匯報,說(shuō)說(shuō)你的書(shū)包先進(jìn)在哪里,都具備了哪些高科技的功能。
2、學(xué)生互評：說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的作品更吸引你。
�、�、教師小結:
同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習，我們都設計出來(lái)了別具一格、功能獨特的書(shū)包，在今后的日子里，希望你們在自己設計的書(shū)包能夠成為現實(shí)生活中的一件產(chǎn)品，用它所特有的功能服務(wù)更多的人，想要使這樣一個(gè)夢(mèng)想成真，就需要我們的不懈努力，同學(xué)們，加油吧！
教學(xué)反思：
本課教學(xué)中，為了能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作意識，我在導入部分帶來(lái)了自己的書(shū)包，讓學(xué)生直觀(guān)地看到身邊竟然有功能這么強大的書(shū)包，首先讓學(xué)生對帶有特殊功能的書(shū)包產(chǎn)生濃厚的興趣。我將示范環(huán)節分成了兩部分，第一部分完成書(shū)包的基本型，第二部分添加特殊功能，前一部分僅用了20秒的時(shí)間，就已經(jīng)讓部分學(xué)生看的目瞪口呆，并給學(xué)生一個(gè)挑戰老師的機會(huì )，在前期就讓學(xué)生對創(chuàng )作產(chǎn)生了興趣，當得知挑戰成功，孩子們就已經(jīng)信心滿(mǎn)滿(mǎn)了。在接下來(lái)的欣賞分析階段，我給學(xué)生找來(lái)了網(wǎng)絡(luò )當中一些概念性的書(shū)包樣式，為學(xué)生打開(kāi)了創(chuàng )作的天窗，使交流時(shí)的想法五花八門(mén)，課堂氣氛十分活躍，創(chuàng )作意識已經(jīng)在孩子們的腦海里開(kāi)始萌發(fā)。創(chuàng )作時(shí)搭配適當的音樂(lè )，用音樂(lè )刺激學(xué)生的創(chuàng )造性思維，課堂輕松愉悅。最后的作業(yè)當中能夠看到各種各樣的設計，有些內容是老師一時(shí)間也想不到的。
不足之處：個(gè)別同學(xué)由于平常綜合性知識獲取的很有限，設計的功能不是很新穎，今后還要要求孩子們平常多看課外書(shū)，獲取課本以外的知識，豐富自己。
美術(shù)教案 篇7
小學(xué)美術(shù)《下雨啦》說(shuō)課稿
各位老師好！
我這天說(shuō)課的資料是人民美術(shù)出版社教材第一冊中的第7課《下雨啦》一課。下面，我著(zhù)重從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導、教學(xué)程序和板書(shū)設計五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設計。
一、教材分析
根據《美術(shù)新課程標準》所確立的階段目標，《下雨啦》一課屬于“造型·表現”學(xué)習領(lǐng)域，即“透過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法，大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現出來(lái)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣�！北菊n教學(xué)時(shí)數為1課時(shí)。雨是生活中常見(jiàn)的自然現象，它能夠給人類(lèi)帶來(lái)益處，也能夠使人類(lèi)蒙受災難。但是在兒童看來(lái)，下雨是一件搞笑而令人激動(dòng)的事情，它能夠給孩子帶來(lái)創(chuàng )造的靈感和真實(shí)的體驗。本課是一節繪畫(huà)練習課，創(chuàng )作的資料能夠分為兩類(lèi)，一是表現雨，畫(huà)出自己對雨的感受；二是表現雨中的情景，能夠是真實(shí)的回憶，也能夠是建立于真實(shí)基礎上的想象。讓學(xué)生了解一些有關(guān)雨的科學(xué)知識。
二、學(xué)生狀況分析
這節課要應對的是一年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象思維最為活躍的時(shí)期，他們那快樂(lè )的、充滿(mǎn)童真、童趣的，有著(zhù)不受制約的想象力。他們的想象力豐富，思維十分活躍，個(gè)性突出，具備初步的'表現潛力。
三、設計思路
透過(guò)引發(fā)學(xué)生的生活體驗，引導學(xué)生會(huì )議、觀(guān)察對下雨時(shí)的感受，同時(shí)教師及時(shí)的與學(xué)生進(jìn)行交流、討論，并進(jìn)一步展開(kāi)想象。鼓勵學(xué)生大膽的說(shuō)出自己的真實(shí)感受，激發(fā)他們的表現欲望和創(chuàng )作熱情，讓他們帶著(zhù)不拘形式的去大膽繪畫(huà)。
四、教學(xué)目標
l、回憶下雨時(shí)的感受，表現出下雨時(shí)的真實(shí)情景或自己關(guān)于雨的想象。
2、選取各種形態(tài)不同的線(xiàn)條表達出對雨的印象。
3、體驗用繪畫(huà)的形式表達自己感受的樂(lè )趣。
五、課前準備：
1、讓學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，及雨中人物、景物的特征。
2、教師搜集有關(guān)雨景的圖片、錄像、音樂(lè )等資料。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、組織、導入
1、組織教學(xué)：課前學(xué)生做好準備。
2、欣賞導入：播放歌曲《小雨沙沙》引起學(xué)生對雨的回憶。
3、出示課件：讓學(xué)生觀(guān)看雨的圖片，利用學(xué)生的好奇心激發(fā)他們的繪畫(huà)興趣。
4、引出本課課題——《下雨啦》。
小學(xué)美術(shù)《下雨啦》說(shuō)課稿
�。ǘ�、創(chuàng )設情境、滲透知識
1、教師向學(xué)生簡(jiǎn)單介紹“雨”的構成。
�。▽W(xué)生對雨有了科學(xué)的認識。豐富了有關(guān)雨的知識，活躍課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng )作奠定基礎。）
2、按照強弱程度，雨能夠分為小雨、中雨、暴雨。給學(xué)生放一段分別表現小雨、中雨、暴雨的音樂(lè )。（學(xué)生們感受出表現小雨、中雨、暴雨的音樂(lè )。）
3、在雨中，人、動(dòng)物會(huì )是怎樣的
4、下雨時(shí)你的情緒怎樣
�。ㄈ�、繪畫(huà)練習
1、教師和學(xué)生一齊分析教材中的學(xué)生作品。（構思自己的作品）
2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng )作時(shí)要不拘形式，大膽表現。（透過(guò)練習，生動(dòng)、大膽地表現出自己對下雨的真情實(shí)感。）
3、啟發(fā)學(xué)生畫(huà)出雨中的情景。（鼓勵學(xué)生大膽的說(shuō)，這樣既能為創(chuàng )作做鋪墊，又能夠到達相互交流的效果）。
4、組織學(xué)生交流、討論自己的作品。
5、教師針對典型作業(yè)及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評。提高學(xué)生的表現潛力，豐富情感，增強自信心。
6、同學(xué)之間相互學(xué)習，取長(cháng)補短。以此帶動(dòng)全班學(xué)生整體表現水平的提高。
7、小結：讓學(xué)生明白萬(wàn)物生長(cháng)離不開(kāi)水，為了我們的生存環(huán)境更完美，就應學(xué)會(huì )利用資源。
課后總結：
學(xué)生嘗試用不同的工具和材料，大膽自由地把自己的所感、所想表現出來(lái)，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣。透過(guò)學(xué)生作業(yè)，能夠看出學(xué)生們的思維十分活躍，充滿(mǎn)活力和自信，本課在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐潛力，陶冶高尚的審美情趣和完善人格方面都有用心的作用。
美術(shù)教案 篇8
奇妙的大自然——地面粉筆畫(huà)
蘇教版四年級美術(shù)上冊書(shū)中有二課：會(huì )變的花和會(huì )變的樹(shù)。我在指導學(xué)生上這二課時(shí)，突然靈感一來(lái)，想到將二課內容進(jìn)一步整合、提升，設計成奇妙的大自然，將課堂從室內移至室外，讓學(xué)生真正感受大自然。學(xué)生用粉筆在水泥地上設計繪制，熱情高漲，作業(yè)呈現出前所未有的豐富和生動(dòng)，學(xué)生的心智進(jìn)一步得到舒展。
教學(xué)目的'：
1、 以新穎的作畫(huà)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情；
2、 以走近自然、親近自然，并描繪自然，給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮樂(lè )趣；
3、 以學(xué)生為主體，為學(xué)生的發(fā)展來(lái)考慮，真正體現新課程理念。
工具材料：
畫(huà)稿、彩色粉筆等。
實(shí)施過(guò)程：
1、 課前準備。 教師在指導學(xué)生學(xué)完會(huì )變的花和會(huì )變的樹(shù)時(shí)及時(shí)激發(fā)和引導學(xué)生設計一幅奇妙的大自然畫(huà)稿，并給學(xué)生講明是到室外水泥地上作畫(huà)用的。
2、 合理安排。 并非每位學(xué)生的畫(huà)稿都可用來(lái)作畫(huà)，教師要在尊重學(xué)生的前提下合理選擇一部分畫(huà)稿，并安排好作畫(huà)時(shí)合作的人員，組成若干小小組，每組（3—5人）。
3、 天氣與場(chǎng)地。 選擇連續幾天是晴天的天氣，在較光滑的水泥地及路面，這樣不但可以保存幾天，也可以讓更多的學(xué)生、教師、家長(cháng)欣賞、學(xué)習和交流。
4、 合作繪制。 教師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到預先選好的水泥地，使整體畫(huà)面豐富有變化，師生可討論設計 等形狀，每個(gè)約1.5平方米，每組選擇在里面繪制。這個(gè)過(guò)程是學(xué)生全身心投入的過(guò)程。最后提醒學(xué)生作品旁寫(xiě)上題名和合作者名單。
5、 小小組欣賞、交流。到差不多完成時(shí)小小組可相互欣賞學(xué)習，并從中調整各自的畫(huà)面，在這過(guò)程中老師巡視點(diǎn)評并把整個(gè)過(guò)程拍攝下來(lái)。
在整個(gè)過(guò)程中，師生親密合作交流，氣氛輕松愉快，學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中探索、交流、合作，有矛盾、有不同觀(guān)點(diǎn)，但最終體現出的是歡歌笑語(yǔ)。
我堅信：好心情——好作品。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標：
1、充分發(fā)揮想象，運用夸張的方法創(chuàng )造形象，并學(xué)習吹塑紙版畫(huà)的方法。
2、集體想象，思維碰撞，構思新形象。
3、激活思維，感受樂(lè )趣
教學(xué)重難點(diǎn)：
運用夸張的方法表現大嘴巴特點(diǎn)。
教學(xué)準備：
各種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)思維，設想大嘴怪。
�。�、板畫(huà)一個(gè)嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？
�。�、添畫(huà)完成一個(gè)動(dòng)物形象，形狀變成動(dòng)物的大嘴巴：這是個(gè)什么動(dòng)物？長(cháng)得有什么特點(diǎn)？為什么會(huì )長(cháng)這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個(gè)有它的大嘴巴的故事？
�。�、這個(gè)大嘴巴如果長(cháng)在別的動(dòng)物臉上，會(huì )怎么樣？還會(huì )發(fā)生怎樣的'故事？（小組討論并在全班交流）
二、抓住特征，學(xué)習夸張表現。
�。�、你能簡(jiǎn)單的把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習用）
�。�、講評：誰(shuí)畫(huà)的嘴巴最大？怎樣能畫(huà)出大的效果？
嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運用對比的方法，把嘴巴畫(huà)大，其余畫(huà)小畫(huà)擠，以比例和線(xiàn)條的疏密來(lái)增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強感覺(jué)）
�。�、修改自己的草圖，比較效果。
�。�、欣賞教材學(xué)生作品：看看別人表現的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說(shuō)一說(shuō)？（欣賞評述）
�。�、出示已經(jīng)刻好線(xiàn)條的吹塑紙，你看見(jiàn)了什么？（看不清）老師來(lái)想一個(gè)辦法讓誰(shuí)都能看清。
�。�、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習這一種表現方法嗎？——揭示方法名稱(chēng)——吹塑紙刻印版畫(huà)
�。�、回憶剛才所看到的，是怎么做的？構圖、刻線(xiàn)、滾油墨、拓印
�。�、強調每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)
三、學(xué)生創(chuàng )作活動(dòng)。
�。�、要求：構圖要注意主題突出;
形象夸張;
要表現有有趣故事情節的畫(huà)面;
效果清晰;
�。�、輔導.
四、展評。
互相介紹自己作品。
互相評價(jià)。
教師點(diǎn)評有特色作品。
五、小結。（略）
教學(xué)后記：
“大嘴怪”是一個(gè)很有趣的名詞�！按笞臁笔且环N夸張的指向，“怪”能啟發(fā)學(xué)生自由大膽的想象。在本課教學(xué)中，我緊緊抓住了這兩個(gè)要點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)創(chuàng )作靈感。吹塑紙刻印版畫(huà)制作簡(jiǎn)單，效果突出，制作過(guò)程中有較強的隨意性和自由度，學(xué)生在此過(guò)程中比較容易獲得成功的體驗。在此教學(xué)環(huán)節中，只要在構圖、線(xiàn)條的疏密上稍做指導就可以幫助學(xué)生獲得較好的繪畫(huà)效果。
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標：
1、認知目標：觀(guān)察總結生活中的色彩，進(jìn)一步感受色彩。
2、技能目標：做調色練習，觀(guān)察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。
3、情感目標：鼓勵學(xué)生自由探索、自由表達、自由創(chuàng )作，在觀(guān)察中去發(fā)現蘊藏于生活中的美，培養熱愛(ài)生活的美好情感。
學(xué)習內容：
在前一課《走進(jìn)大自然》的基礎上,了解大自然中的色彩后延續至觀(guān)察生活中的'色彩美。在自己身邊的生活環(huán)境、學(xué)習環(huán)境中找出這些豐富的色彩，并大膽地表現色彩，觀(guān)察色彩的變化。
教學(xué)要求：
1、用水粉色做調色練習，觀(guān)察顏色互相混合，并列或覆蓋之后的不同效果。
2、用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀(guān)察它的效果。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導學(xué)生進(jìn)一步感受色彩，觀(guān)察色彩變化。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課前準備：
1、把自己喜歡的生活用品帶進(jìn)課堂，欣賞豐、可愛(ài)的色彩。
2、準備顏料、畫(huà)筆、調色盒、洗筆的小水桶、抹布，也可以準備油畫(huà)棒或彩色鉛筆等。
3、收集生活中的彩色照片。
4、準備海棉、夾子、冷暖色彩紙、舊衣服。
教學(xué)思路：
一、導入
找一找
欣賞各種生活用品、彩色照片等，尋找生活中豐富的色彩。
二、新授
試一試
(實(shí)驗一)
教師分發(fā)海棉和夾子，用夾子夾住海綿塊，蘸顏色，畫(huà)出大小不同、形狀不同的色塊，注意色與色不要重疊在一起，觀(guān)察色彩并置的效果。
(實(shí)驗二)
1、分發(fā)冷、暖色紙兩張。在一張紙上用筆中含水多的顏料試試，再用筆中含水少的顏料圖色試試，有什么變化？
2、多選一些顏色涂在同色紙上，看看它們在有底瑟的紙上有什么變化？
3、同一顏色在冷色紙上有什么變化，在暖色紙上有什么變化？偶爾學(xué)生也會(huì )有使老師意想不到的想法或表現，要充分鼓勵。
4、把自己實(shí)驗的結果告訴老師和同學(xué)。
改一改
1、學(xué)生準備舊衣服，攤放在鋪在地上的報紙上，組內成員合作添畫(huà)。
2、用小杯子裝上自己用生活中的色彩調的美麗的顏料，注意顏料稍濃厚一點(diǎn)，不要太稀。
3、潑灑到衣服上，顏料在布料上自然滲染，互相覆蓋或并列后產(chǎn)生不同的效果，把舊衣服變成“藝術(shù)品”。
4、老師幫忙用吹風(fēng)機吹干，干后還可以穿在身上展示一下。
三、小結
退員觀(guān)察，看看色彩互相混合，并列和覆蓋后的不同效果，互相評價(jià)。
大家一起合作把教室打掃干凈，把整潔還給課堂。
四、課后拓展
可以把家里的廢舊物品拿來(lái)裝飾，涂上漂亮的顏色，把生活打扮得多姿多彩。
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