美術(shù)教案[優(yōu)]

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　一、教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)欣賞和感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法，掌握對稱(chēng)折剪的方法。

　　2、通過(guò)本課，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和對美術(shù)活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生的審美能力和熱愛(ài)傳統藝術(shù)的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力的感受，以及瓶子的對稱(chēng)造型剪法。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　剪對稱(chēng)瓶子時(shí)，如何使瓶子的大小和外形美觀(guān)。

　　四、教學(xué)準備：

　　教師：瓶子、剪刀、紙張

　　學(xué)生：剪刀、紙張

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　1、組織教學(xué)：安定情緒，檢查用具。

　　2、導入：讓學(xué)生欣賞及講述瓶子的外形和裝飾的`花紋特點(diǎn)。

　　3、表現：

　　(1)請學(xué)生在畫(huà)紙(請幾位學(xué)生上黑板)上用線(xiàn)描的方法畫(huà)出瓶子的外形。

　　(2)提出要注意瓶子的結構，注意瓶子的口、頸、肚、底、耳等各部分的形狀和大小比例。

　　(3)還可以畫(huà)出幾種不同外形的瓶子嗎?(注意要對稱(chēng)及不要太復雜。)

　　4、新授：

　　(1)教師示范，拿一張畫(huà)紙，用對折的辦法，剪出一個(gè)瓶子來(lái)。

　　(2)看課本范畫(huà)，討論瓶子的外形和花紋裝飾的方法。

　　5、游戲：

　　今天我們班里準備舉辦一個(gè)"瓶子藝術(shù)展覽"，請大家都來(lái)當一名瓶子設計師，設計制作一個(gè)漂亮的特別的瓶子，看看誰(shuí)的瓶子最受歡迎。

　　6、表現：

　　剪一個(gè)瓶子，然后畫(huà)上裝飾花紋。

　　7、展示與評價(jià)：

美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標： 讓幼兒展開(kāi)思維，發(fā)揮幼兒想象力，培養幼兒創(chuàng )造性藝術(shù)活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì )自主設計圖案并且感受色彩

　　活動(dòng)準備： 水彩顏料、水粉筆、8k紙、黑色油畫(huà)棒、調色盤(pán)、水桶、抹布

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　幼兒遷移經(jīng)驗，回憶看到過(guò)的海底世界和海洋中的各種生物

　　問(wèn)："小朋友，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？"

　�。ㄗ層變焊鶕�自己的經(jīng)驗進(jìn)行回答，教師提醒幼兒完整的表達并讓小朋友們說(shuō)出不同海底生物的樣子）

　　二、幼兒嘗試作畫(huà)

　　出示現實(shí)世界中、童話(huà)世界中、小朋友手下的海底世界的圖片，并講一下每個(gè)圖片的特點(diǎn)

　　1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡(jiǎn)單的圖形設計出海底生物

　　問(wèn)："你設計的是什么呀？想要畫(huà)成什么花紋、什么顏色的呢？"（比如有小朋友畫(huà)"魚(yú)"，就提醒小朋友可以用任何圖形來(lái)表現魚(yú)的頭、身體和尾巴這些主要特征）

　　2、在已經(jīng)畫(huà)出的動(dòng)物身上添些不同的花紋，把這些動(dòng)物放入海底世界中。

　　問(wèn)："看誰(shuí)畫(huà)的種類(lèi)最多，誰(shuí)設計的.最棒？"

　　3、鼓勵幼兒在畫(huà)面中大膽的使用顏色，可以用較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時(shí)注意涂在相應位置，不要涂到外面，也不要畫(huà)到衣服上。

　　三、作品展示，進(jìn)行

　　把完成的作品晾曬，讓小朋友們跟大家介紹自己的作品，一起。

美術(shù)教案 篇3

　　一，教學(xué)目標：

　�。�1）、學(xué)習使用不同的材料，通過(guò)折、剪、粘、貼、畫(huà)等多種方法作畫(huà)，來(lái)表現春天的景象。

　�。�2）、幼兒通過(guò)觀(guān)察范畫(huà)，自己總結作畫(huà)方法完成作品，培養幼兒的探索能力和觀(guān)察能力。

　�。�3）、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，培養幼兒的團結協(xié)作的精神。

　�。�4）、激發(fā)幼兒內心愛(ài)美、并熱愛(ài)大自然的情感，展現幼兒豐富的內心世界。

　　二，教學(xué)準備：

　�。�1）、環(huán)境布置：活動(dòng)四周掛上“春天多美麗”的圖片。

　�。�2）、配有《春天在哪里》的音樂(lè )。

　�。�3）、操作的材料：一卷長(cháng)白紙、油畫(huà)棒、剪刀、皺紋紙、蠟光紙、膠水、毛筆、各種顏料。

　�。�4）、春姐姐的標志飾物。（兩套）

　�。�5）、幼兒已經(jīng)會(huì )利用一些材料制作。

　　三，教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、感受春天。

　　導入活動(dòng)：《春天在哪里》的音樂(lè )響起，教師帶領(lǐng)孩子一起在我們的教室尋找春天。感受春天的到來(lái)。

　　教師語(yǔ)言：“今天春姐姐帶你們去春游，一起感受春天的美麗吧！”在看的過(guò)程中春姐姐可以用語(yǔ)言引導幼兒說(shuō)說(shuō)看到的景象�！澳憧吹搅耸裁�，聽(tīng)到了什么？”啟發(fā)幼兒用詞匯來(lái)描述春天。（發(fā)揮自己的想象）

　�。ǘ�）、描述春天。

　　1、（將幼兒隨意集中座在教室的中間部分）幼兒自由討論，聊春天。

　　2、請幼兒描述春天。（幼兒可以根據找到的圖片內容描述、或是根據已有生活經(jīng)驗講述。）

　　3、教師總結：選擇一首春天的優(yōu)美詩(shī)歌，總結。

　　春天

　　春天是一本彩色的`書(shū)——

　　黃的迎春花，

　　紅的桃花，

　　綠的柳葉，

　　白的梨花……

　　春天是一本會(huì )笑的書(shū)——

　　小池塘笑了，

　　酒窩圓又大，

　　小朋友笑了，

　　咧開(kāi)小嘴巴……

　　春天是一本會(huì )唱的書(shū)——

　　春雷轟隆隆，

　　春雨滴滴答，

　　燕子唧唧唧，

　　青蛙呱呱呱……

　�。ㄈ�）、組畫(huà)春天。

　　孩子自由選擇喜歡的材料，共同創(chuàng )作。教師指導、觀(guān)察、協(xié)助。

　　鼓勵幼兒大膽動(dòng)手，通過(guò)小朋友一起集體創(chuàng )作來(lái)表現一個(gè)美麗的春天。

　�。ㄋ模�、展示春天。幼兒簽上自己的名字，分享美麗的春天，分享自己的勞動(dòng)成果。

　�。ㄓ變嚎梢栽凇按禾煸谀睦锏摹钡囊魳�(lè )中欣賞大家創(chuàng )作的春天，感受集體創(chuàng )作的力量與樂(lè )趣。）

美術(shù)教案 篇4

　　教材版本：義務(wù)教育課程標準美術(shù)教材 (湘版.修訂版)

　　教學(xué)年級：八年級 上冊

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、初步了解生活用品設計的基本要求。

　　2、以手機為范例，分析手機的功能、造型、色彩、材質(zhì)、消費者的喜好及其關(guān)系，嘗試對手機進(jìn)行造型上的個(gè)性化創(chuàng )新設計,學(xué)習對生活用品進(jìn)行巧妙設計的方式和方法。

　　3、會(huì )關(guān)注日常生活，善于發(fā)現問(wèn)題，尋求解決辦法，表現出初步的設計意識，對奇思妙想的創(chuàng )新活動(dòng)感興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　分析手機的功能、造型、色彩、材質(zhì)、消費者的喜好及其關(guān)系，嘗試對手機進(jìn)行造型上的個(gè)性化創(chuàng )新設計,學(xué)習對生活用品進(jìn)行巧妙設計的方式和方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對生活用品進(jìn)行巧妙的創(chuàng )新設計。

　　教材分析：

　　本課屬于“設計應用”類(lèi)型課。以日常生活用品的造型設計作為本課的主體內容，旨在培養學(xué)生關(guān)注日常生活中的設計產(chǎn)品，形成面對生活實(shí)際需要的設計意識。課前，要求學(xué)生收集與查找各種與手機有關(guān)的資料，能幫助學(xué)生順利進(jìn)入課堂學(xué)習活動(dòng)。參與資料收集，培養學(xué)生有目的地收集處理信息的能力。教學(xué)導入中，試圖以展示造型各異的生活用品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，感受設計與生活的聯(lián)系，初步了解設計的基本要求，并對奇思妙想的創(chuàng )新活動(dòng)感興趣。課中，著(zhù)重以手機為范例，分析手機的功能、造型、色彩、材質(zhì)、消費者的喜好及其關(guān)系等，嘗試對手機進(jìn)行造型上的個(gè)性化創(chuàng )新設計,學(xué)習對生活用品進(jìn)行巧妙設計的方式和方法。

　　教學(xué)策略：

　　本節課，我本著(zhù)以學(xué)生發(fā)展為本的理念引導學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。設計的主要教學(xué)策略有討論法、比較分析法和演示法。

　　通過(guò)以上方法的`運用，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，培養學(xué)生自主學(xué)習的精神。

　　教學(xué)準備：

　　1、教具：多媒體課件、小蜜蜂、實(shí)物投影儀

　　2、學(xué)具：鉛筆、黑色油性筆、彩筆等作圖工具、白紙、課前查找的與手機有關(guān)的各種資料。

　　教學(xué)流程：

　　一、激趣導新

　　1、新奇的日常生活用品欣賞（雙層自行車(chē)、汽車(chē)旱冰鞋、有趣的餐具等）

　　2、小結：設計的基本要求。

　　3、觀(guān)察：這把椅子在造型上有何創(chuàng )新之處？ 點(diǎn)擊課件目錄中“引子”部分

　　二、手機的發(fā)展歷程 從最早的老式手機到人們廣泛使用的普通手機再到最新設計和展示的新款手機圖片，以課件自動(dòng)播放的方式讓學(xué)生欣賞。點(diǎn)擊課件目錄中“欣賞一” 部分

　　三、交流、討論與學(xué)習

　　1、討論：從手機發(fā)展的歷程來(lái)看，你覺(jué)得近年來(lái)手機在哪方面的變化最大？

　　2、說(shuō)一說(shuō)：這款手機由哪些部分構成？ 猜一猜：這兩款手機最適合哪些人使用？

　　3、依次欣賞各款造型上富有特色的手機，并分析每種手機所適合的不同消費群體，使學(xué)生逐步了解不同手機的造型與功能之間的關(guān)系。

　　4、思考：如果為運動(dòng)員設計一款手機，你會(huì )怎樣去考慮？

　　5、手機色彩與消費者之間的關(guān)系分析。

　　6、手機材質(zhì)與手感、質(zhì)感分析。

　　7、小結學(xué)習情況。

　　點(diǎn)擊課件目錄中“新授”部分”

　　四、學(xué)生活動(dòng)

　　1、交流：你覺(jué)得自己所收集的資料中的手機哪些地方還可以改進(jìn)？（老師小結學(xué)習情況并與學(xué)生交流自己設計的手機圖）

美術(shù)教案 篇5

　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒運用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤(pán)、莖葉。

　　2、學(xué)會(huì )用相似色進(jìn)行背景色的涂色，鼓勵幼兒用不同規律的色塊來(lái)涂色。

　　活動(dòng)準備：

　　花紋范例、范圖若干張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入

　　1、復習：有個(gè)大畫(huà)家叫凡高，他畫(huà)了一幅美麗的畫(huà)，是什么？

　　2、請幼兒描述一下向日葵是什么樣的？

　　二、欣賞范畫(huà)

　　1、了解不同的作畫(huà)方式：凡高的《向日葵》是油畫(huà)，這幅《向日葵》是用什么方法畫(huà)的呢？（線(xiàn)條裝飾畫(huà)）

　　2、欣賞不同的花紋和圖案：除了這些花紋，你還會(huì )其它漂亮的花紋嗎？（請個(gè)別幼兒畫(huà)一畫(huà)）

　　三、提出作畫(huà)要求。

　　1、構圖時(shí)要大膽、流暢，向日葵的花盤(pán)畫(huà)得圓又大。（教師示范，引導幼兒畫(huà)出不同的花瓣）

　　2、進(jìn)行裝飾時(shí)注意花紋要畫(huà)得整齊而密集。

　　3、背景色選用相似色，運用不同形狀的色塊排列來(lái)進(jìn)行涂色。

　　四、幼兒作畫(huà)

　　五、作品展示。

　　大班美術(shù)活動(dòng)：我設計的'花車(chē)

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。

　　2、培養幼兒的想象力、觀(guān)察力、創(chuàng )造力。

　　活動(dòng)準備：

　　收集旅游節花車(chē)巡游的資料、圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、討論：

　　1、旅游節的花車(chē)巡游時(shí)的花車(chē)是怎樣的？

　　2、與我們平時(shí)看見(jiàn)的車(chē)輛有什么不同？

　　二、我們來(lái)做個(gè)花車(chē)設計師，設計一輛美麗的花車(chē)。

　　三、討論：可以設計怎樣的花車(chē)？

　　四、幼兒設計草圖

　　1、提示幼兒花車(chē)的設計不一定像我們平時(shí)見(jiàn)到的車(chē)輛。

　　2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計不同的花車(chē)。

　　五、講評

　　我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車(chē)”。

美術(shù)教案 篇6

　　一、教材分析 《觸摸美麗》

　　本課屬于“設計·應用”類(lèi)型課，在整套教材中與八年級下冊《五角星》知識的內在聯(lián)系最為密切，兩課共同組成了一個(gè)關(guān)于材料及形式美探究的教學(xué)單元《觸摸美麗》，但是又有各自的教學(xué)側重。如果說(shuō)《五角星》定位重點(diǎn)更多在畫(huà)出肌理與質(zhì)感，那么，《觸摸美麗》的定位重點(diǎn)更多在于直接利用材質(zhì)本身的肌理與質(zhì)感進(jìn)行造型，探索適合材質(zhì)形式美感表現的技巧。把握這個(gè)基本定位是處理好這兩課教學(xué)的關(guān)鍵，也更有利于教師自覺(jué)建立單元教學(xué)的整體觀(guān)念。 初中美術(shù)教案8年級上：04課 觸摸美麗

　　本課選擇“觸摸美麗”這個(gè)與生活、自然緊密相關(guān)的課目，指導學(xué)生制作裝飾作品，幫助學(xué)生認識材料的肌理、質(zhì)感特性，感受材質(zhì)的形式美感，探索不同材質(zhì)在裝飾作品中的運用技巧。從而進(jìn)一步理解：材料作為造型藝術(shù)的.基本要素之一，對于體現視覺(jué)藝術(shù)的形式美感所具有的重要作用。

　　教材從感受、了解不同材質(zhì)的特性入手，展現了各種材料的圖片，如金屬、木材、毛絨、石頭、牛仔布等，引導學(xué)生感受、體驗其特性與美感（如纖維材料柔軟溫馨，木質(zhì)材料自然質(zhì)樸，石質(zhì)材料堅硬冷漠等等）。并呈現了不同材質(zhì)運用于裝飾畫(huà)中的美術(shù)作品，通過(guò)欣賞裝飾作品中的材料美，感受不同材料表現的不同視覺(jué)美感。通過(guò)運用不同材質(zhì)改畫(huà)與制作裝飾作品的活動(dòng)，幫助學(xué)生關(guān)注材質(zhì)本身具有的形式美感，懂得利用生活中的邊角余料“變廢為寶”，制作成精美的裝飾藝術(shù)品，培養學(xué)生的形象思維能力，培養他們發(fā)現美、表現美的能力。

　　在列舉的圖片中盡可能多地給學(xué)生提供各種材質(zhì)的圖片、各種材質(zhì)制作的裝飾作品、材料加工與處理的圖示，以及制作加工的工具材料等等。并且選擇具象繪畫(huà)與依此改制成的裝飾作品進(jìn)行對比呈現，啟迪學(xué)生的思維。

　　作業(yè)的設定范圍較為寬泛，只強調以某種材料為主并輔以其他材料合作完成裝飾作品，表現形式、加工方法等均不限。教材中呈現了各種技巧與形式的裝飾作品作為練習參照。

　　“活動(dòng)一”通過(guò)把一幅繪畫(huà)作品改造成為一件裝飾作品的活動(dòng)，依托一定的視覺(jué)形象為造型基礎，加深學(xué)生對材質(zhì)的認識，提高學(xué)生利用材質(zhì)加工處理，進(jìn)行視覺(jué)表現的能力。

　　“活動(dòng)二”在相對限制材料種類(lèi)的前提下，提倡以學(xué)習小組的方式合作完成一件裝飾作品的造型設計與加工制作。

　　“評價(jià)建議”一欄中，提出了是否關(guān)注材質(zhì)、感受材質(zhì)美感的評價(jià)要求，并且提出了以表格打“√”的形式，從作品的選材、色彩、構圖、風(fēng)格等諸方面對學(xué)習績(jì)效測評的評價(jià)建議，作為教師和學(xué)生在教與學(xué)的過(guò)程中檢測知識、能力水平的參考。另外，將能否與他人友好交流并合作完成練習也作為一項評價(jià)指標。

　　“資料庫”中以文字的形式介紹了各種材質(zhì)的物理特性以及給人不同的心理感受，介紹了裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。

　　“學(xué)習大空間”一欄提供了有關(guān)材質(zhì)在生活用品中運用，在建筑物與室內裝飾中運用的介紹，引導學(xué)生關(guān)注生活中的美，拓展美的視野。

　　二、教學(xué)目標

　　*能初步體驗材料的肌理與質(zhì)感特性，加強對形式美感的基本認識。

　　*能選擇運用自己喜好的自然材質(zhì)制作較為簡(jiǎn)單的裝飾作品。

　　*能積極參與合作學(xué)習，促進(jìn)情感的健康發(fā)展。

　　三、教學(xué)思路

　　課前可以要求學(xué)生收集身邊一些不同肌理與質(zhì)感的材料和制作裝飾作品的主要工具，具體參見(jiàn)教材ｐ１５制作工具提示圖。

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