[熱門(mén)]美術(shù)教案7篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的美術(shù)教案7篇，歡迎大家分享。

美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習表現側面騎自行車(chē)人的身體各部位的遮掩關(guān)系。

　　2、能恰當地勾畫(huà)出人與自行車(chē)的比例，表現出自行車(chē)的簡(jiǎn)單外形，發(fā)展幼兒日常觀(guān)察能力。

　　3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。

　　4、學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動(dòng)準備：

　　1、課前已進(jìn)行過(guò)《快樂(lè )騎車(chē)游》的戶(hù)外活動(dòng)。

　　2、《快樂(lè )騎車(chē)游》的PPT。

　　3、小自行車(chē)一輛。

　　4、圖畫(huà)紙、彩色筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入活動(dòng)，欣賞PPT，引起幼兒興趣。

　　小朋友，《快樂(lè )騎車(chē)游》的戶(hù)外活動(dòng)你們玩的開(kāi)心嗎？今天我這兒也有一輛自行車(chē)想看嗎？

　　2、引導幼兒觀(guān)察騎自行車(chē)的人及自行車(chē)的結構。

　　教師：請大家看一看，自行車(chē)是由哪幾個(gè)部分組成的，它們是什么形狀的？人騎在車(chē)上上什么樣的？

　　幼兒議論、回答，教師總結：自行車(chē)的下部有兩個(gè)大大的圓輪子，中間有一個(gè)象三角形的架子把輪子連在一起，前面輪子的上面是彎彎的龍頭，龍頭上還有鈴鐺，后面的輪子前上方是坐墊，后輪上面是書(shū)包架。

　　請一幼兒示范騎車(chē)：人騎在自行車(chē)上是兩手握把手，坐在坐墊上，兩腳踩著(zhù)腳踏，從側面看過(guò)去，只能看到騎自行車(chē)人的一部分。

　　3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導。

　　教師：我們畫(huà)時(shí)要先畫(huà)出自行車(chē)，接著(zhù)畫(huà)騎在自行車(chē)上的人，畫(huà)完后，還可以在馬路旁添畫(huà)些樹(shù)、樓房等。

　　幼兒作畫(huà)，教師輔導。提醒幼兒注意，人與自行車(chē)的正確比例，根據自行車(chē)的不同，啟發(fā)幼兒畫(huà)出不同的人物。

　　4、評價(jià)作品，結束活動(dòng)。

　　布置主題墻飾《快樂(lè )騎車(chē)游》，請小朋友將自己的畫(huà)貼上去。

　　教師：小朋友，我們找找哪一輛自行車(chē)最好看，最穩，騎上去不會(huì )倒？我們再看看哪一張畫(huà)上的人騎車(chē)最快樂(lè )、姿勢最好看。

　　幼兒評價(jià)作品，教師對好的作品加以表?yè)P。

　　活動(dòng)反思：

　　又到春暖花開(kāi)時(shí)，孩子們來(lái)到學(xué)校最多的話(huà)題就是：星期天爸爸媽媽帶我春游去了。孩子們說(shuō)到春游都比較興奮，有的看到了粉色的桃花、有的看到了白色的梨花、有的看到了金黃色的油菜花、有的還在公園里放風(fēng)箏呢！一個(gè)個(gè)說(shuō)的眉飛色舞，那是一個(gè)熱鬧��！但在與家長(cháng)的交流中我們會(huì )發(fā)現，幼兒在外出活動(dòng)時(shí)，場(chǎng)地寬敞，對外界新鮮事物特別好奇，以及幼兒與生俱來(lái)的活潑、好動(dòng)，孩子經(jīng)常會(huì )好奇地去“探險”，他們不能預見(jiàn)行為的后果，非常缺乏自我防護的意識和能力。因此，我在本次主題中我設計了《快樂(lè )春游去》的安全教育活動(dòng)。

　　一、情境引入，激發(fā)興趣

　　活動(dòng)一開(kāi)始的談話(huà)導入從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，教師：春天有哪些美景呢？幼兒將自己在春天里看到的，聽(tīng)到的進(jìn)行講述，有的說(shuō)“油菜花”、有的說(shuō)“有蝴蝶”、有的說(shuō)“小草綠了”……幼兒講述后我將春天的美景圖片展示在幼兒的'面前，幼兒都感嘆到：真美��！從而提高對春天大自然的向往。教師：在周末爸爸媽媽和我們都去哪里春游了呢？幼兒踴躍回答，自豪地介紹了自己的春游經(jīng)歷，有的去了花海、有的去了公園、有的去了動(dòng)物園……幼兒的活動(dòng)情緒一下子提高了，為下面的環(huán)節做好了鋪墊。

　　二、故事貫穿，聯(lián)系實(shí)際

　　大班幼兒的規則意識已經(jīng)初步形成，但是由于他們的年齡特點(diǎn)，中班幼兒在活動(dòng)中經(jīng)常會(huì )忘記規則的存在。我就運用故事中八只小熊在春游中發(fā)生的一系列的事情，制作成了PPT，在與孩子一起講述故事的同時(shí)，孩子們越來(lái)越明白，原來(lái)排隊可以避免發(fā)生危險，原來(lái)遵守紀律可以讓很多人都想做的一件事情又快又好地完成，防止意外的發(fā)生。遵守紀律能讓本來(lái)很擁擠的地方變得不擁擠，大家很容易就通過(guò)，保證了安全。這些故事情節很快將孩子帶入了情境并與自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，在孩子戶(hù)外游戲時(shí)，我抓拍了幾個(gè)幼兒爭搶玩登高游戲的鏡頭，在與幼兒討論時(shí)孩子的參與積極性也非常高，激起了幼兒的經(jīng)驗回憶，引發(fā)了幼兒的共鳴。

　　三、判斷對錯，積累經(jīng)驗

　　幼兒在《八只小熊春游去》懂得了遵守紀律，排隊等待，是我們生活中最為平常的生活行為。在能夠遵守紀律懂得排隊的同時(shí)，在春游活動(dòng)中還有一些我們經(jīng)常忽略的安全細節，在活動(dòng)第三環(huán)節我將一些常見(jiàn)的安全小知識制作了PPT讓幼兒直觀(guān)地進(jìn)行判斷。在觀(guān)看每一幅圖，首先讓孩子觀(guān)察圖上的小朋友在干什么？它提醒我們要注意什么呢？孩子們平時(shí)的安全知識比較豐富，很快準確的判斷出了圖中小朋友行為的對于錯，這個(gè)環(huán)節提高了幼兒辨別是非的實(shí)際能力。

　　四、搶答游戲，鞏固知識

　　為了讓幼兒鞏固知識，加深印象，我設計了一個(gè)搶答的游戲，男女小朋友分為兩組，各組推選一個(gè)拿搶答器，當老師說(shuō)到“搶答開(kāi)始“兩隊就敲響搶答器，最先敲響的回答問(wèn)題，回答錯誤就把回答問(wèn)題的權力讓對方，這個(gè)游戲我們在平時(shí)課堂中也玩過(guò)，所以幼兒熟悉了游戲規則，玩起來(lái)也相當投入，一個(gè)個(gè)情緒高漲，這個(gè)環(huán)節更好地激發(fā)了幼兒的興趣，讓幼兒在快樂(lè )中鞏固了安全知識。

　　五、精彩評析，注重細節

　　在整個(gè)活動(dòng)中我精心的準備給孩子帶來(lái)了收獲，當然在活動(dòng)中還有欠缺的地方，在姐妹們的評析中我也有不小的收獲，如何園長(cháng)的建議：搶答題的第一題中“樂(lè )樂(lè )穿鮮艷的裙子去春游”中辮別時(shí)提出了“不要穿艷麗的衣服預防蟲(chóng)子盯”這個(gè)注意點(diǎn)時(shí)，在說(shuō)法上最好再斟酌一下，指出穿裙子因為腿露在外面容易讓蟲(chóng)子盯咬，同時(shí)裙子容易被掛在其他東西上，增加不安全機會(huì )，影響游玩。沈愛(ài)琴老師的建議：在最后一個(gè)安全知識搶答環(huán)節，由于時(shí)間的關(guān)系可以進(jìn)行一部分，剩下的放到日常生活的智力游戲時(shí)完成�？戳诉@些建議，我覺(jué)得自己在活動(dòng)細節上還是要考慮的多一些，感謝姐妹們中肯的建議，我會(huì )不斷提高自己，不斷提高我的教學(xué)水平。

　　小百科：快樂(lè )，漢語(yǔ)詞匯，讀音為kuài lè�？鞓�(lè )是人類(lèi)精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿(mǎn)足，是由內而外感受到的一種非常舒服的感覺(jué)。比喻人的一種開(kāi)心、高興的狀態(tài)。

美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習用幾何圖形畫(huà)青蛙的方法。

　　2、發(fā)展觀(guān)察力以及大膽作畫(huà)能力。

　　3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　4、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準備

　　范畫(huà)一幅、紙、彩色筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友還記得《小青蛙》這首歌曲嗎？我們一起來(lái)唱一下好不好？（師幼一 邊唱歌一邊表演小青蛙）

　�。ǘ�）提問(wèn)題，引入主題

　　1、師：小朋友唱得真好，那么在剛才的歌曲中，描述的是小青蛙的樣子，誰(shuí) 能告訴老師，小青蛙長(cháng)什么樣子?

　　幼甲：小青蛙有大大的眼睛，寬寬的嘴巴。

　　幼乙：小青蛙有綠綠的身子。

　　幼丙：小青蛙有四條腿。

　　師：小朋友對小青蛙觀(guān)察得可真仔細的，那么他的四條腿都是一樣的嗎？

　　幼：不一樣。

　　師：有什么不一樣？

　　幼：前腿短，后退長(cháng)。

　　2、師：小朋友，我們跟著(zhù)爸爸媽媽去小河邊、田野里，你們有沒(méi)有看到過(guò)小青蛙？那小青蛙是怎么叫的？

　　幼：呱呱呱。

　　師：它走起路來(lái)是怎么樣的？

　　幼：一蹦一跳的。

　　3、師：一蹦一跳是什么樣子，今天老師想請幾個(gè)小朋友上來(lái)表演一下，誰(shuí)愿意上來(lái)？（請兩位幼兒上來(lái)表演小青蛙走路）

　　4、師：剛才，小朋友都說(shuō)了，小青蛙有大大的眼睛，寬寬的嘴巴，綠綠的身子，前腿短、后腿長(cháng)�？磥�(lái)小朋友對小青蛙特別的了解了，但是老師還想考考你們，小青蛙有一個(gè)非常厲害的本領(lǐng)是什么？

　　幼答：幫助莊稼捉害蟲(chóng)，幫助農民伯伯捉害蟲(chóng)。

　　5、教師總結：小青蛙把所有的害蟲(chóng)都吃了，農民伯伯是不是大豐收了，那么這么可愛(ài)的`小青蛙，我們小朋友喜歡不喜歡？（幼答：喜歡）老師也喜歡這樣勤勞可愛(ài)的小青蛙。既然小朋友這么喜歡小青蛙，今天，老師請小朋友來(lái)畫(huà)這只可愛(ài)的小青蛙，來(lái)，咱們先來(lái)看看這只小青蛙。

　�。ㄈ�）出示范例，引導幼兒觀(guān)察。

　　1、老師示范講解青蛙的畫(huà)法

　　師：看，這是小青蛙的身子？老師拿著(zhù)什么？（幼答：三角形，同時(shí)出現三角形貼在旁邊黑板上）

　　橢圓形是小青蛙的兩條腿。 （出示兩個(gè) 橢圓形）圓形是小青蛙兩只大大的眼睛。 ( 出示兩個(gè)圓形 ) 看，一只小青蛙就出來(lái)了。

　　問(wèn)：這只小青蛙都是有什么形狀拼成的？（幼答）

　　2、師：小朋友說(shuō)的真好，現在老師再用線(xiàn)條給小朋友們展示一下，（在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一只青蛙）小青蛙在干什么？（蹲著(zhù)）老師畫(huà)的小青蛙蹲在什么上面？（幼答：蹲在荷葉上面。）對，按老師畫(huà)的小青蛙就蹲在荷葉上面，看著(zhù)上面藍藍的天。

　　3、師：現在請小朋友用你靈巧的小手，發(fā)揮想象力，把你所想象的小青蛙畫(huà)在紙上。

　�。ㄋ模┯變洪_(kāi)始作畫(huà)，老師巡回指導。

　　1、鼓勵幼兒大膽想象，添畫(huà)相關(guān)景物。

　　2、提醒幼兒注意畫(huà)面位置。

　�。ㄎ澹┱故咀髌�

　　請幾位幼兒上臺展示，引導幼兒觀(guān)看作品教師給予簡(jiǎn)單的評價(jià)，然后把畫(huà)貼在黑板上。

美術(shù)教案 篇3

　　第三單元

　　1、 黑體美術(shù)字（工藝）

　　一，教學(xué)目的：

　　讓學(xué)生初步了解黑體美術(shù)字的特征、書(shū)寫(xiě)方法及用途，學(xué)寫(xiě)幾個(gè)黑體字，并涂上顏色。

　　二，課前準備：

　　黑體字基本筆畫(huà)范圖，黑體標題或標語(yǔ)范字若干幅，要求學(xué)生帶直尺，顏色。

　　三，教學(xué)過(guò)程：

　　1、出示有黑體美術(shù)字的標題或標語(yǔ)或商標供學(xué)生欣賞，并講述其用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

　　2、從觀(guān)察分析中認識黑體美術(shù)字的特點(diǎn)：字呈方形，筆畫(huà)粗細基本一致，整齊、美觀(guān)、醒目。常用于報刊、廣告的重大標題，顯示其重要性。

　　3、筆畫(huà)特點(diǎn)：a橫平豎直，筆畫(huà)粗細基本一致，方角；b強調一些筆畫(huà)形狀的寫(xiě)法（點(diǎn)要直寫(xiě)，收筆可大些，撇捺稍帶弧度，勾是直角，內方，外圓，末端是斜切。）

　　4、黑體美術(shù)字書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：關(guān)鍵在于按字體結構作恰當的比例安排。分析上下、左右結構的字體，其部首偏旁約占1/3，上中下、左中右結構的則各占1/3，半包圍的也占1/3。

　　5美術(shù)字的美在于筆形統一，字只大小要均勻，所以書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到：字要滿(mǎn)格，但全包圍的字要適當小些；上緊下松，上下結構的字，要把上部分寫(xiě)緊一點(diǎn)，把下部分寫(xiě)松一點(diǎn)，筆畫(huà)避讓要協(xié)調，空隙要均勻。

　　6、書(shū)寫(xiě)步驟：打格子，按字形結構比例在格內劃分位置。用單線(xiàn)畫(huà)出字的骨骼。用雙線(xiàn)勾出字的筆畫(huà)。按雙線(xiàn)筆畫(huà)填色。

　　六，學(xué)生作業(yè)：選寫(xiě)一至兩個(gè)字，可寫(xiě)自己的姓名，然后涂色。

　　七，課堂小結：作業(yè)展覽，表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)。

　　八，作業(yè)要求：黑體美術(shù)字基本筆畫(huà)、形狀的寫(xiě)法練習。在課本上選擇一至兩個(gè)字寫(xiě)成黑體，涂上顏色。

　　2、 數字美術(shù)字（工藝）

　　一，教學(xué)目的：

　　掌握數字美術(shù)字的兩種寫(xiě)法，認識數字美術(shù)字的裝飾作用，用運用其作為圖案紋樣裝飾水杯。

　　二，課前準備：

　　收集有數字美術(shù)字的商標、工藝設計供學(xué)生欣賞，幾種數字美術(shù)字表。

　　三，教學(xué)過(guò)程：

　　1、出示有數字美術(shù)字的商標、工藝設計及裝飾畫(huà)供學(xué)生欣賞，領(lǐng)略數字美術(shù)字的整齊美，及講解其用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

　　2、從對幾種數字美術(shù)字表的欣賞去認識數字美術(shù)字的字形特點(diǎn)，不管如何變化，一般分為圓形和方形兩種基本筆畫(huà)形狀，形式分為豎寫(xiě)和斜寫(xiě)。

　　3、書(shū)寫(xiě)時(shí)先畫(huà)出方格，然后分出二小格，上部略小下部稍大，“上緊下松”使字更穩重。

　　4、書(shū)寫(xiě)步驟：

　　打格；按上緊下松的原則，單線(xiàn)起稿；改成粗細一致的雙線(xiàn)；填色。

　　四， 用數字美術(shù)字作圖案資料美化生活用品。

　　畫(huà)出水杯基本形。

　　重點(diǎn)在水杯的主題部分用數字美術(shù)字作圖案的主要紋樣，再添加小花紋裝飾，以烘托數字美術(shù)字，使其意更突出。

　　形式可對稱(chēng)或均衡，圖案要適合水杯外形。

　　涂色：選擇自己喜歡的顏色，運用對比色或類(lèi)似色的配色方法，畫(huà)出鮮明的效果。

　　五，學(xué)生設計，教師輔導。

　　五， 作業(yè)展覽，評出優(yōu)秀設計獎。

　　3、墻報報頭（設計）

　　一，教學(xué)目的：

　　通過(guò)學(xué)習，認識報頭對墻報的重要及其設計出一幅效果鮮明的報頭。

　　二，課前準備：

　　繪制及收集多種報頭圖案供學(xué)生欣賞和參考。準備一幅設計步驟圖。

　　三，教學(xué)過(guò)程：

　　1、結合本班墻報，引導學(xué)生觀(guān)賞并介紹報頭的作用。

　　2、出示墻報報頭范例，介紹報頭的.作用和特點(diǎn)：

　　a報頭畫(huà)一般是概括本期墻報的中心內容，它是墻報的重要組成部分，由于它主題鮮明突出，會(huì )加強墻報的宣傳效果。

　　b報頭由刊名、圖形和色彩三個(gè)要素構成。

　　3、報頭設計的要求：報頭外框形式不限，方形、長(cháng)方形、菱形等均可；根據墻報內容選擇報頭形象，要求典型，簡(jiǎn)潔，舉凡人物、動(dòng)物、名勝古跡、花草樹(shù)木、生活用品等都可入畫(huà)；刊名文字要醒目，字數不可過(guò)多。

　　4、設計步驟：

　　確定報頭在墻報中的位置、大小和橫豎。

　　根據墻報內容與刊名，選擇典型的形象設計幾種形式不同的草圖。

　　精心繪制正式報頭稿。

　　5、根據實(shí)際指出設計好墻報報頭要把三要素協(xié)調起來(lái)。

　　圖形與刊名的處理方法有二：一是刊名在圖形內，一是刊名在圖形外，不管哪一種刊頭整體效果要協(xié)調。

　　報頭圖形必須反映出墻報的中心內容，也可以是純裝飾性的。

　　色彩要明快。

　　四，學(xué)生作業(yè)：

　　設計一幅主題鮮明的報頭，注意圖形簡(jiǎn)潔，刊名醒目，色彩明快。

　　4、墻報版面設計比賽（設計）

　　一， 教學(xué)目的：

　　初步學(xué)習墻報版面安排、美化的知識，并能獨立構思、設計墻報版面。鼓勵學(xué)生積極參加墻報出版工作。

　　二， 課前準備：

　　組織學(xué)生參觀(guān)學(xué)校和班級的墻報。編制若干幅墻報版面圖例，供學(xué)生參考。

　　三， 教學(xué)過(guò)程：

　　1、欣賞課本中學(xué)生的墻報設計作品，分析墻報版面內容歸納出有：報頭、、標題、圖案、色彩。

　　2、版面設計形式：注重活潑均衡。

　　3、版面設計方法：墻報四周留出邊框；報頭放在顯著(zhù)地位；劃分在版面的位置；文字的行距要分明；版面裝飾要適當，除報頭畫(huà)外，根據需要可用題花、插圖、補白的形式做裝飾，但不要過(guò)分復雜；標題豎寫(xiě)或橫寫(xiě)均可，并可根據需要將進(jìn)行橫排或豎排，注意“多樣與統一”的關(guān)系；設計要精心，制作要細致。

　　四， 作業(yè)步驟：

　　整理放大稿。

　　畫(huà)報頭，若設計有底色的墻報要先上底色。

　　按塊面的大小畫(huà)平行、均勻排列的線(xiàn)條表示其內容，并留出標題、插圖、題花的位置。

　　按標題字數用方格表示，并涂上顏色。

　　畫(huà)上插圖、題花等裝飾，使之整齊美觀(guān)。

　　列舉專(zhuān)題，供學(xué)生參考選擇。

　　五， 作業(yè)要求：

　　自選一個(gè)墻報主題，繪制一張墻報版面設計的色彩稿，報頭繪畫(huà)要精美、刊名秀麗醒目，版面編排合理，繪制精工，整體效果活潑、美觀(guān)。

美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解文具盒的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫(huà)出自己喜歡的文具盒。

　　2、通過(guò)轉換作品的角度并根據文具盒的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng )作。

　　3、能用一段話(huà)表述作品畫(huà)面的`內容。

　　活動(dòng)準備：

　　ppt、背景音樂(lè )、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片觀(guān)察，導入活動(dòng)

　　師：瞧，這是什么？

　　師：是的，馬上要進(jìn)入小學(xué)了，它將是你們學(xué)習用品中必不可少的朋友。

　　師：那你們都知道文具盒是由哪幾部分組成嗎？

　　師小結：原來(lái)文具盒是由盒蓋、盒身、盒栓這3個(gè)部分組成。

　�。ǘ�）出示多種形狀的文具盒，觀(guān)察比較

　　師：老師這里帶來(lái)了幾種不一樣的文具盒，我們一起來(lái)看看，這個(gè)文具盒是像什么？盒蓋是怎么樣的？盒身是什么形狀？

　　師：那么這個(gè)文具盒的外形呢？是什么形狀的？（梯形）看起來(lái)像什么？

　　師：前面幾個(gè)文具盒都不一樣，我們再來(lái)看看接下去這個(gè)文具盒是怎么樣的？

　　小結：原來(lái)不同的文具盒有各種不同的外形。今天老師想請小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)你喜歡的文具盒。

　�。ㄈ�）教師示范畫(huà)步驟，幼兒仔細觀(guān)察

　�。ㄋ模┯變翰僮�，師巡回指導

　�。ㄎ澹┱故居變何木吆凶髌�，啟發(fā)想象

　　師：你們的文具盒外形最特別，那我們來(lái)給它們變魔術(shù)看看，能變成什么？

　　師：我這樣的文具盒能變成什么？可以添加什么？

　�。ㄆ撸┱故就暾�作品，互動(dòng)評價(jià)

　　師：請你來(lái)介紹自己的作品，你把這個(gè)文具盒變成了什么？

　　師：你喜歡這些作品里哪一副？為什么？

　　小結：小朋友都畫(huà)得很棒，每幅作品都有自己的想法和故事。讓我們把這奇特的文具盒送給你身邊的好朋友吧

美術(shù)教案 篇5

　　課題：第一課 遠近的奧秘

　　課堂類(lèi)型：造型表現

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、了解近大遠小、近高遠低、近寬遠窄的透視變化規律。

　　2、學(xué)習、了解視平線(xiàn)和消失點(diǎn)的透視概念。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、通過(guò)對周?chē)�環(huán)境的觀(guān)察，發(fā)現近大遠小的透視現象、能掌握簡(jiǎn)單的原理和規律，將透視知識應用于繪畫(huà)中，使描繪的物象更貼近真實(shí)。

　　2、在繪畫(huà)實(shí)踐中應用所掌握的透視原理和規律，提高兒童繪畫(huà)的`基本技能，逐步發(fā)展兒童的觀(guān)察力、想象力、表現力和創(chuàng )造力。

　　教具學(xué)具：范圖、作業(yè)紙、繪畫(huà)工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、導入：欣賞圖片，觀(guān)察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹(shù)木的大小等，你觀(guān)察到了什么規律？

　　生：近大遠小。

　　2、新授：

　�。�1）師：是的，近大遠小，就是我們這節課要學(xué)的《遠近的奧秘》的基本規律。（出示課題：遠近的奧秘）

　　在近大遠小的透視現象中，除了近大遠小的現象外，還有什么現象？

　　近高遠低、近寬遠窄、近長(cháng)遠短、近清晰遠模糊、近鮮明遠灰暗（色彩）

　�。�2）什么是透視呢？

　　在生活中，我們發(fā)現同樣的物體，在不同的位置上，會(huì )產(chǎn)生近大遠小、近高遠低、遠寬遠窄的變化，這就是透視現象。

　　你們的在一望無(wú)垠的田野里，在大海上，我們向遠處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長(cháng)長(cháng)的水平線(xiàn)，這就是視平線(xiàn)。

　　當兩邊的樹(shù)木向遠處延伸時(shí)，就慢慢地消失在視平線(xiàn)的一點(diǎn)上，這點(diǎn)就是消失點(diǎn)。

　�。�3）說(shuō)說(shuō)周?chē)�環(huán)境中的透視現象？

　�。�4）欣賞課本上的范圖，讓學(xué)生找圖中的消失點(diǎn)。

　�。�5）師示范

　�、傧日业较�失點(diǎn)。

　�、诋�(huà)出主要的透視線(xiàn)，如馬路。

　�、郯唇�疏遠密、近粗遠細的規律，處理好各條豎線(xiàn)、斜線(xiàn)。

　�、軐⑽矬w的外輪廓簡(jiǎn)略表現出來(lái)。

　　3、本課練習臨摹課本上范圖

　　講解臨摹作畫(huà)的基本過(guò)程

　�。�1）先觀(guān)察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規律；

　�。�2）構圖（考慮安排主體物的合理位置）；

　�。�3）用線(xiàn)描表現（刻畫(huà)主題物的特征）；

　�。�4）畫(huà)面

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導

　　四、作業(yè)展示

　　五、拓展階段：可以進(jìn)行現場(chǎng)寫(xiě)生或者默寫(xiě)體現透視變化的作業(yè)

　　教學(xué)隨筆：學(xué)生以前已經(jīng)接觸過(guò)寫(xiě)生課，所以對于靜物寫(xiě)生已經(jīng)不陌生了，主要看學(xué)生對近大遠小的透視關(guān)系掌握得如何，從作業(yè)的總體看來(lái)，學(xué)生還需加強練習。

美術(shù)教案 篇6

　　活動(dòng)目標

　　1.在看一看、玩一玩、印一印、說(shuō)一說(shuō)等系列活動(dòng)中，培養幼兒的印畫(huà)興趣。

　　2.能積極的'參與活動(dòng)中，有一定的表達能力。

　　3.了解對稱(chēng)的特點(diǎn)，并利用這一特點(diǎn)進(jìn)行繪畫(huà)。

　　活動(dòng)準備

　　水粉顏料、樹(shù)葉、豆子、動(dòng)植物圖片、繪畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.出示各種對稱(chēng)動(dòng)植物圖片，引導幼兒發(fā)現對稱(chēng)的特點(diǎn)。

　　2.出示對稱(chēng)印畫(huà)作品，啟發(fā)幼兒展開(kāi)討論，怎樣才能讓畫(huà)面達到對稱(chēng)效果。

　　3.教師示范制作對印畫(huà)過(guò)程，將紙分成兩半，在紙的一半刷上水粉顏料，在顏料沒(méi)干的時(shí)候，將另一半對折印上去，打開(kāi)后即完成。

　　4.幼兒自由選擇一種對稱(chēng)的動(dòng)物或植物，進(jìn)行對稱(chēng)印畫(huà)創(chuàng )作。

美術(shù)教案 篇7

　　【活動(dòng)目標】

　　1、通過(guò)欣賞課件《美麗的青花》，感受青花的色彩美和圖案美。

　　2、嘗試運用線(xiàn)條大膽地在鴨蛋上表現青花圖案。

　　3、積極參與活動(dòng)，體驗美工活動(dòng)創(chuàng )作的樂(lè )趣。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　5、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。

　　【活動(dòng)準備】

　　經(jīng)驗準備：幼兒在活動(dòng)前欣賞過(guò)青花瓷器。

　　材料準備

　　1、鴨蛋人手一個(gè)、青藍色顏料、棉簽、抹布、水彩筆（深藍色、淺藍色）、用油泥和瓶蓋制作的底座。

　　2、多媒體課件、背景音樂(lè )（古箏曲）。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、集體欣賞、感受青花的美。

　　1、觀(guān)看課件

　　提問(wèn)：看了這些圖片，你的心里有什么感覺(jué)？你喜歡哪張圖片？

　　2、幼兒討論：為什么喜歡那張圖片？（從圖案感受青花的美）

　　3、了解青花：

　　教師小結，給孩子講解有關(guān)青花瓷的知識。

　　4、今天我們一起用青藍色的顏料來(lái)裝飾一下鴨蛋。

　　啟發(fā)幼兒：你想在鴨蛋上畫(huà)什么？你會(huì )用什么圖案來(lái)表現？

　　二、幼兒自主創(chuàng )作，教師巡回指導。

　　幼兒自主選用繪畫(huà)材料、工具，在優(yōu)美的音樂(lè )伴奏下進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)。教師巡視，進(jìn)行適當的指導。

　　三、作品展示、評價(jià)。

　　1、你最喜歡誰(shuí)畫(huà)的青花蛋，畫(huà)的是什么？為什么喜歡？

　　2、請你和老師、同伴講一講自己的畫(huà)。

　　3、與同伴交流，體驗成功的快樂(lè )。

　　【活動(dòng)反思】

　　隨著(zhù)人們生活水平的日益提高，色彩繽紛、形態(tài)各異的精致盤(pán)子，走進(jìn)了家家戶(hù)戶(hù)。而那些富有傳統文化的青花盤(pán)，被越來(lái)越少的人所青睞。所以，為了讓孩子們了解更多的傳統文化，感受白底青花獨特的色彩美和對稱(chēng)美，我設計了本次活動(dòng)《美麗的青花蛋》。

　　本活動(dòng)我通過(guò)圖片欣賞的形式讓孩子們了解到青花瓷的特點(diǎn)：藍白相間的顏色特點(diǎn)和一定規律的花紋排列。通過(guò)多媒體課件的展示，孩子們對青花瓷都特別的感興趣，他們覺(jué)得青花瓷特別的美，所以孩子們都愿意去觀(guān)察，去交流自己的發(fā)現。這次活動(dòng)是讓孩子們用棉簽蘸水粉在鴨蛋殼上畫(huà)畫(huà)，這是孩子們第一次通過(guò)這種形式來(lái)畫(huà)畫(huà)，所以孩子們都覺(jué)得特別的新鮮，整節活動(dòng)下來(lái)孩子們都處于比較積極地狀態(tài)下。從孩子們的作品來(lái)看，大多數孩子都掌握了青花瓷藍白相間的顏色運用和中心對稱(chēng)這種畫(huà)畫(huà)的方法。

　　在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，首先，我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對稱(chēng)”的作畫(huà)方式，突出了重點(diǎn)。我特意自制了一個(gè)“中心對稱(chēng)”圖案非常明顯的青花瓷盤(pán)，讓幼兒先認準“中心”，接著(zhù)用“找一樣的圖案”的方法，讓幼兒逐漸理解“中心對稱(chēng)”的方法就是：以中間的.圖形為中心，圍繞這個(gè)中心面對面用一樣的圖形來(lái)裝飾的方法叫中心對稱(chēng)。在幼兒初步理解中心對稱(chēng)的基礎上，我還給幼兒上來(lái)操作的機會(huì )，一方面檢驗幼兒掌握中心對稱(chēng)的情況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。其次，在作品呈現的方式上，我考慮了色彩與內容的搭配以及作品的呈現效果。青花瓷的色彩是白底藍花，我給幼兒準備的課件、盤(pán)子插座都是“白底藍花”的色彩搭配，作品本來(lái)是呈現在嵌體板上的，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會(huì )更具美感、整體效果會(huì )更好。最后，在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的環(huán)保意識，環(huán)保行為習慣又得到了進(jìn)一步的強化。知道一次性的盤(pán)子還能變廢為寶制作“青花瓷盤(pán)”呢。

　　同時(shí)，在活動(dòng)中，我也發(fā)現還存在不少的問(wèn)題：1、在給幼兒介紹課件磁盤(pán)花紋的時(shí)候，沒(méi)有用簡(jiǎn)淺易懂的語(yǔ)言，解釋不到位。2、幼兒在裝飾過(guò)程中，還有個(gè)別幼兒圍繞中心進(jìn)行裝飾，不能很好的運用“中心對稱(chēng)”的方法來(lái)有規律的進(jìn)行裝飾；3、在幼兒相互欣賞作品時(shí)，太隨意，沒(méi)有提出明確要求。

　　這節課還存在著(zhù)一些不足之處，比如：一開(kāi)始孩子們的座位安排，一開(kāi)始我是讓孩子們按畫(huà)畫(huà)的座位來(lái)進(jìn)行欣賞課件的，這樣的座位安排使師生間的互動(dòng)并不是那么的緊密，應該先將孩子們的座位排成半圓形狀，讓孩子圍坐在老師的身邊，這樣可以活躍師生間的互動(dòng)，然后等需要幼兒操作時(shí)在請幼兒回到各自的座位上進(jìn)行繪畫(huà)。用中心對稱(chēng)來(lái)裝飾圓盤(pán)是這節課的一個(gè)重點(diǎn)，為了能讓幼兒更加透徹的理解中心對稱(chēng)這個(gè)方法，在活動(dòng)中我覺(jué)得自己還應該更放手的讓幼兒去探索，去發(fā)現中心對稱(chēng)的這個(gè)規律，在孩子們畫(huà)之前教師也有必要進(jìn)行一次現場(chǎng)的示范。在最后當有的孩子畫(huà)好，有的孩子還沒(méi)畫(huà)好時(shí)，我在這個(gè)環(huán)節中處理的也有些不當，應該及時(shí)組織好那群已經(jīng)畫(huà)好的孩子，比如帶領(lǐng)他們一起去看看別的孩子畫(huà)的青花瓷盤(pán)，而不是讓他們坐在位子上干等，在最后進(jìn)行的作品評價(jià)中，我應該圍繞著(zhù)這節活動(dòng)的中心對稱(chēng)這個(gè)裝飾方法來(lái)進(jìn)行評價(jià)，那樣的話(huà)效果應該會(huì )更好

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